Instituto Everest Sinaloa

 MAESTRÍA EN PEDAGOGÍAS EMERGENTES    

 ASIGNATURA
Redacción y Publicación de Textos Científicos
Unidad 2
Actividad 
Fichas de citas textuales

Nombre del alumno(a)

Yesenia Irigoyen Aro
Tutor
Dra. Laura Irene Dino Morales
  
 Fecha: 13/09/2022
 Ficha de Citas
Autor(es) Año Cita Parafraseo Referencia completa
Carro, A. & 2022 El rezago escolar es El rezago escolar y el Carro, A. & Lima, J. (2022). Pandemia,
Lima, J. interdependiente del abandono abandono van de la mano, rezago y abandono escolar: Sus factores
escolar; es consecuencia y causa a ya que al existir la asociados. Revista Andina de Educación, 5(2).
la vez. El abandono genera rezago deserción escolar, por Recuperado de
educativo, y este a su vez consecuencia surge el https://doi.org/10.32719/26312816.2022.5.2.10
desincentiva la continuación de los rezago educativo. .
estudios en muchas familias. Antes El tiempo de Pandemia
de la pandemia, el rezago escolar se afecto directamente el
definía como un indicador para desempeño escolar en los
medir la pobreza. estudiantes; a raíz de la
situación, el rezago
educativo no solo se
relaciona con la pobreza.
González- 2022 Uno de los modelos de intervención Anteriormente ya se ha González-Holguín, A. & Arán-Sánchez, A.
Holguín, A. & planteados en los últimos años para implementado la estrategia (2022). El rezago educativo y el abandono
Arán-Sánchez atender la situación del rezago de tutorías apoyándose de escolar: las experiencias de docentes. Santiago,
educativo es la modalidad de los alumnos, como medida (158), 111-127. Recuperado de
atención por medio de tutorías, lo para abatir el rezago https://santiago.uo.edu.cu/index.php/stgo/articl
cual puede mejorar el educativo, para el e/view/5532.
aprovechamiento académico del mejoramiento de los
alumnado. aprendizajes.
Parte de la premisa de conocer sus
capacidades y aptitudes, con el
objetivo de desarrollarlas y que
haya un avance significativo en su
rendimiento académico.
Mendoza- 2021 Analizar el rezago escolar como El rezago escolar está Mendoza-Castro, A. & Arroba- Cárdenas, A.
Castro, A. & una problemática en las presente y es una (2021). Refuerzo académico y rezago escolar
Arroba- Instituciones Educativas, y las problemática que en estudiantes de educación básica
Cárdenas posibles líneas de acción que
disminuyan este fenómeno
educativo es ciertamente necesario.
Generalmente se atribuye a
características personales de los
alumnos, específicamente a los
hábitos de estudio y a la
personalidad.
Mendoza, J. 2020 El rezago educativo es un proceso
de construcción social donde se
entrelazan -el estado,
la escuela y la familia- como
estructuras sociales y -el sujeto-
alumno- como estructura
individual en la producción y
reproducción, donde cada uno de
ellos contribuye de diferente
manera.
Mendoza, J. 2020 Se considera a la familia como la
base de la sociedad y posible
generadora del rezago educativo
por sus características distintivas; el
origen étnico y cultural, el nivel de
estudios de los padres, la actividad
económica; y el nivel
socioeconómico alcanzado en el
sistema de jerarquización impuesto
por el estado y la sociedad.
Carro, A. & 2022 El rezago escolar tuvo
Lima, J. implicaciones también para los
padres y madres de familia sin los
conocimientos necesarios para
apoyar a sus hijos en su formación
a distancia con la estrategia
“Aprende en casa”.
enfrentan las escuelas.
Como docentes debemos
conocer las necesidades de
nuestros alumnos para
disminuir el rezago.
El rezago educativo, es
responsabilidad de todos
los factores que participan
de diferente manera dentro
de él.
Un pilar muy importante
en la educación de los
estudiantes, es la familia.
Las características de la
familia da hincapié a que
exista el rezago educativo
de acuerdo al nivel de
estudio de los padres, nivel
socioeconómico,
costumbres, etc.
Otras de las causas del
rezago escolar, es la falta
de estudio de los padres de
familia, ya que algunos no
cuentan con los
conocimientos para apoyar
a sus hijos en el proceso de
enseñanza-aprendizaje, así
como en las tareas
escolares a distancia.
superior. Polo del Conocimiento: Revista
científico-profesional, 6(4), 54-72. Recuperado
de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?
codigo=7927013.
Mendoza, J. (2020). El rezago educativo. Un
problema de construcción social. A&H Revista
de Artes, Humanidades y Ciencias Sociales,
(11), 46-59. Recuperado de
https://revistas.upaep.mx/index.php/ayh/article
/view/73.
Mendoza, J. (2020). El rezago educativo. Un
problema de construcción social. A&H Revista
de Artes, Humanidades y Ciencias Sociales,
(11), 46-59. Recuperado de
https://revistas.upaep.mx/index.php/ayh/article
/view/73.
Carro, A. & Lima, J. (2022). Pandemia,
rezago y abandono escolar: Sus factores
asociados. Revista Andina de Educación, 5(2).
Recuperado de
https://doi.org/10.32719/26312816.2022.5.2.10
.
Mendoza, M 2019 La perspectiva desde la cual abordo
el problema de investigación
responde a una necesidad de
cambio de paradigma, si bien hay
un rezago educativo, la solución a
dicho problema se busca desde una
perspectiva diferente.
Vergara, S. & 2018 Algunos factores asociados a este
de la Jara, F. problema son: indiferencia de los
maestros ante el atraso pedagógico
y reforzamiento del aprendizaje de
los alumnos más avanzados; falta
de implementación de estrategias
para compensar deficiencias o
estrategias inadecuadas.
Vergara, S. & 2018 Las potenciales barreras a estos
de la Jara, F. aprendizajes se encontrarían del
lado de las desigualdades y la
exclusión, por lo que, una vez
implementadas las estrategias de
inclusión y equidad, los educandos
podrán alcanzar los fines de la
educación.
Mendoza- 2021 Es necesario analizar la
Castro, A. & problemática del rezago escolar
Arroba- como fenómeno sociocultural, pero
Cárdenas, A. sobre todo la respuesta del docente
desde las aulas, para plantear líneas
de acción que brinden a los
estudiantes una vez más su derecho
a educarse.
Se tiene que buscar
aquellas metodologías que
permitan cambiar la
perspectiva que se tiene
hacia el rezago.
Sobre todo modificar las
prácticas docentes que se
implementan en el aula.
En algunas ocasiones el
rezago educativo, se da a
causa del desinterés del
docente y el no
implementar las estrategias
adecuadas problemáticas.
Es sumamente importante
implementar estrategias
que permitan la inclusión
hacia los alumnos, con el
fin de mejorar su proceso
de enseñanza-aprendizaje.
El docente tiene un gran
reto, de adaptar las
actividades a las
necesidades de los
alumnos y sobre todo tener
la actitud de motivación
hacia los estudiantes.
Mendoza, M. (2019). Desarrollo de la
autoestima en la comprensión lectora de
alumnos de 1er. grado de primaria. Revista
Vinculando. Recuperado de
https://vinculando.org/psicologia_psicoterapia/
desarrollo-de-la-autoestima-en-la-
comprension-lectora-de-alumnos-de-1er-
grado-de-primaria.html
Vergara, S. & de la Jara, F. (2018) Rezago en
aprendizajes básicos: el elefante en la sala de la
Reforma Educativa. cativa a revisió, 45.
Vergara, S. & de la Jara, F. (2018) Rezago en
aprendizajes básicos: el elefante en la sala de la
Reforma Educativa. cativa a revisió, 45.
Mendoza-Castro, A. & Arroba- Cárdenas, A.
(2021). Refuerzo académico y rezago escolar
en estudiantes de educación básica
superior. Polo del Conocimiento: Revista
científico-profesional, 6(4), 54-72. Recuperado
de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?
codigo=7927013.