PLAN DE REFORZAMIENTO

ESPAÑOL
APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica las características de la leyenda
INICIO
 Escribir la leyenda de la llorona.
DESARROLLO
 Leer la leyenda de la llorona
 Analizar semejanzas y diferencias de las leyendas escritas
 Realizar la dinámica cuéntame y te cuento.
CIERRE
 Investigar y escribir una leyenda
MATEMATICAS
APRENDIZAJE ESPERADO
Resuelve problemas que impliquen o representar información en graficas de barras

INICIO
 Dictado de tablas de multiplicar
 Problema: Jesús gasta en un mes 239.50 pesos en fotocopias.
 Transcurridos dos años ¿Cuánto habrá gastado Jesús en fotocopias?
DESARROLLO
 Escribir el nombre de 5 leyendas que conozcan
 Realizar una encuesta a tres de sus compañeros de la escuela
 Elaborar una grafica de barras con los resultados arrojados
CIERRE
 Iluminar su grafica
 Compartir su grafica con sus compañeros

VIDA SALUDABLE
APRENDIZAJE ESPERADO
Clasificar los factores de riesgo, de las enfermedades transmisibles y no transmisibles
para organizar diversas medidas de prevención.
INICIO
 Realizar la recuperación de conocimientos previos de los alumnos con las siguientes
interrogantes. ¿Qué es el covid 19? ¿Cuáles son sus síntomas? ¿Cómo se contagia?

DESARROLLO
 Trabajar en el material fotocopiado, los pasos, acciones o medidas de higiene y cuidado
para evitar el contagio o propagación del covid 19
CIERRE
 Realizar un cartel donde promuevan las acciones para evitar la propagación del COVID
19nen la escuela de este regreso a clases
 MATEMATICAS
APRENDIZAJE ESPERADO
Resuelve problemas que implique leer, escribir y comparar números naturales implicando los
criterios de comparación.
INICIO
 Resolver multiplicaciones y formar el dibujo que salga de los resultas, material
fotocopiado
DESARROLLO
 Resolver en parejas e desafio de su libro pág 11
 Analizar los productos de la tiendita material didáctico
 Resolver las preguntas que se plantean, respecto al material la tiendita.
CIERRE
 Escribir el nombre de las siguientes cantidades en el cuaderno
 276549, 43657, 9263, 82107, 34209, 2156
ESPAÑOL
APRENDIZAJE ESERADO
Describe personajes recuperando aspectos físicos y de personalidad
INICIO
 Dibujar los personajes de la leyenda la llorona
DESARROLLO
 Escribir el concepto de adjetivos calificativos.
 Escribir el adjetivo calificativo de cada uno de los personajes que realizaron de la
leyenda.
 Describir un personaje de la leyenda de la llorona
CIERRE
 Leer al gripo su texto
EDUCACION SOCIOEMOCIONAL
APRENDIZAJE ESPERADO
Demuestra hasta una atención de 10 minutos y es consciente de los actores internos y externos
que influyen en la toma de decisiones
INICIO
 Preguntar que es para los alumnos la toma de decisiones.
 Anotar sus respuesta s en el pizarrón y armar una definición de manera grupal
DESARROLLO
 Ordenar del 1 al 4 los pasos para tomar decisiones de manera adecuada que se
encuentran ene le material fotocopiado
CIERRE
 Escribir en el cuaderno una situación donde el alumno haya tomado una decisión
adecuada y otra donde haya tenido consecuencias no muy gratas
 MATEMATICAS
APRENDIZAJE ESPERADO
Resuelva problemas que impliquen leer, escribir, comparar números
naturales explicando los criterios de comparación.
INICIO
 Dictado de las tablas de multiplicar según la tarjeta que tomen
DESARROLLO
 Realizar la tabla de valor posicional de los números.
 Completar la tabla de valor posicional material didáctico
CIERRE
 Dictar los siguientes números. 7-3-5-8-9
 Formar la mayor cantidad de números diferentes con esos nueros.
ESPAÑOL

INICIO
 Elaborar una historia disparatada con todos los personajes de las diferentes leyendas
que realizaron su dibujo.
DESARROLLO
 En parejas comparar sus historias y realizar una.
CIERRE
 Leer su historia al grupo.
HISTORIA
INICIO
 Conocimientos previos de los niños héroes
 Leer la información recabada
DESARROLLO
 Comentar sobre los acontecimientos más importantes.
 Iluminar las ilustraciones de los niños héroes
CIERRE
 Pegar en su cuaderno el material fotocopiado.
 ESPAÑOL
INICIO
 Dibujar el lugar de la leyenda de la llorona
 Elaborar un acróstico de la leyenda
DESARROLLO
 Componer una canción a la llorona.
 Escribir rimas con palabras que se encuentren en la leyenda
CIERRE
 Elaborar un trabalenguas con las palabras que riman
MATEMATICAS
INICIO
 Yulissa tienen 17,588 pesos, pero quiere comprar una motocicleta que cuesta 21300
pesos, ¿Cuánto le falta a Yulissa para poder comprar la motocicleta?
DESARROLLO
 Dictar una cifra cada alumno.
 Ordenarlas de mayor a menor
 Escribir su nombre
CIERRE
 Escribir dos cifras en parejas
 Escribir mayor o menor según corresponda
HISTORIA
INICIO
 Conocimientos previos del 15 de septiembre
DESARROLLO
 Leer el texto del 15 de septiembre
 Contestar las preguntas relacionadas con el texto
CIERRE
 Iluminar el dibujo de la independencia de México.
La batalla de Chapultepec fue un conflicto armado que tuvo lugar el día lunes 13 de septiembre de
1847 en el cerro llamado Chapultepec, que se ubica en las proximidades de la Ciudad de México.
En el combate intervinieron los ejércitos de Estados Unidos y de México.

¿Qué pasó en el 13 de septiembre?

La hazaña de los seis Niños Héroes es una de las más reconocidas en la historia de México. Como
cada 13 de septiembre, México conmemora la conocida como "gesta heroica de los Niños Héroes
de Chapultepec", ocurrida en 1847

Juan Bautista Pascasio Escutia y Martínez

Juan Escutia es el más conocido de los Niños Héroes por haber saltado con la bandera mexicana
del Castillo de Chapultepec. Te contamos sobre su historia. Juan Bautista Pascasio Escutia y
Martínez nació en la ciudad de Tepic, Nayarit, el 22 de febrero de 1827.

¿Qué pasó el 15 de septiembre en México?

En México, cada 15 y 16 de septiembre se conmemora el grito de independencia, el cual dio inicio

al movimiento histórico que dio libertad al país de la corona española

El inicio del movimiento independentista comenzó cuando el cura Hidalgo incitó al pueblo de
Dolores a levantarse en armas en contra del Virreinato, al convocarlos a todos a través del sonar
de las campanas de su parroquia y gritando con elocuencia los motivos por los cuales no podían
quedarse esperando sin participar de esta lucha. Es por esto que dicho evento es denominado
como “El Grito”