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Plantea piezas audiovisuales publicitarias, considerando todos los aspectos involucrados en el proceso de la
realización.
II. DESARROLLO:
COMPETENCIA 1:
Conoce los elementos básicos para un plan de preproducción
CAPACIDAD 2
6-10 Comprende el proceso que - Relación entre agencia de
involucra el desarrollo de publicidad y casa productora Definir ideas en base a casos reales de brief y estrategias
una producción publicitaria - Desde la concepción de la idea creativas
convencional y/o digital hasta el guión
Presentar invitados en clase para que hablen desde su
perspectiva sobre el trabajo del productor.
Competencia 2:
Identifica el trabajo que involucra la fotografía publicitaria.
11-15 CAPACIDAD 1
Reconoce los términos Introducción al lenguaje visual.
básicos a tener en cuenta - La composición.
16-20 CAPACIDAD 2
Identifica un equipo de - Elección de locaciones
producción fotográfica para - Desglose de brief creativo para Trabajo en equipo.
un proyecto la pieza publicitaria Organización de tareas planificadas.
- Concepción y ejecución de idea Ejercicio de fotografía publicitaria para un proyecto
- Asesorías y avances
COMPETENCIA 3:
Estructura el desarrollo del proceso de producción fotográfica y audiovisual en el marco del proyecto final de taller.
21-25 CAPACIDAD 1
Identifica a los actores y sus - El productor Revisa el brief publicitario y creativo del proyecto final del taller.
funciones en un plan de - El director
producción. - El guionista Redacción de guión técnico y literario
- La correcta redacción del guión
literario y técnico Presenta avances para la correcta concepción de ideas y
- El cronograma de producción. cronogramas de producción
- Los recursos a tener en cuenta
- El scouting
26-32 CAPACIDAD 2
Propone un plan de - Estructura del plan Presenta sus trabajos de manera limpia y ordenada.
Producción para el proyecto fotográfico y audiovisual Elabora un correcto plan de producción
final de campaña - Asesorías y avances
Todos los cursos del programa curricular de Escuela incorporan la Metodología Toulouse Thinking y promueven proyectos
considerando el componente del triple balance: impacto social, económico y medio ambiental. De forma tal que los contenidos y
actividades de aprendizaje deben considerar como mínimo uno de estos impactos.
El desarrollo de esta unidad didáctica requiere de una metodología activa, con énfasis en trabajos autónomos y colaborativos, y utiliza los
siguientes recursos metodológicos y/o herramientas tecnológicas:
● Análisis de casos
● Presentación y sustentación de trabajos y proyectos
● Críticas y feedback de trabajos
Todos los proyectos de investigación, proyectos de negocios, proyectos creativos, trabajos visuales o audiovisuales, monografías, ensayos
y/o cualquier otra creación, desarrollados de manera individual o grupal, en el marco de la presente unidad didáctica/curso/taller, se rigen
por lo previsto en el reglamento de derechos de autor y propiedad intelectual de nuestra institución, el mismo que se encuentra en la intranet
de alumnos.
V. SISTEMA DE EVALUACIÓN:
NOTA IMPORTANTE:
● Se aplica redondeo únicamente para la Nota del Promedio Final (PF). Artículos 49.2° y 50.11° del Reglamento de Antegrado.
● El alumno que exceda el 30% de inasistencias del total de clases dictadas, será desaprobado por DPI con la nota 00
(Desaprobado por inasistencias). Artículo 31° del Reglamento de Antegrado.
VI. RECURSOS
Alumno:
Bibliografía.
Internet.
Archivo audiovisual
VII. BIBLIOGRAFÍA: