Guía de lenguaje

Objetivo: Explicar qué consecuencias tiene determinada acción para un personaje.

RECORDEMOS
¿A qué llamamos causa y efecto?
Existe una razón para todo lo que
ocurre. Lo que ocurre se llama efecto. Y
el porqué ocurre se llama causa.

Ahora pensemos…

 ¿Qué pasa cuando los estudiantes colocan muchos libros en su mochila?

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 ¿Por qué ocurre esto?

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¿Cómo hallar la causa y el efecto?

No todos los textos especifican con claridad la causa y el efecto de una situación. Puedes
encontrarla si piensas en lo que pasa en el texto y por qué pasa.

Lo que ocurre se llama efecto. ¿Qué ocurrió?

El porqué ocurre es la causa. ¿Por qué
ocurrió?

Lee el siguiente texto:

Un gran tiburón se quedó atrapado en la bahía de Valparaíso. Estaba buscando comida y se
perdió. Unos científicos lo ayudaron a volver a mar abierto.

¿Qué ocurrió? ¿Por qué ocurrió?

 ¡Acabas de descubrir la causa y el efecto!

 Lee este cuento sobre Daniel, mientras lees piensa qué es lo que le ocurre a Daniel
y por qué:

Daniel se vistió rápidamente porque no quería perder el bus escolar. Así que agarró su chaqueta,
se puso los zapatos y salió corriendo por la puerta. ¡Uyy! ¡Daniel olvidó atar los cordones de sus
zapatos! Como resultado, se pisó los cordones y cayó al suelo. ¡Pobre Daniel! ¡Por lo menos no
perdió el bus!

 .- ¿Qué le ocurre a Daniel?

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.- ¿Por qué le sucede?
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 Lee esta narración de lo que le sucede a un niño que vive en una granja.
Mientras lees, busca las palabras claves para comprender qué ocurre y por qué.
Luego responde las preguntas:

Desperté esta mañana y ya habían caído cuarenta centímetros de nieve. Después de

desayunar, mi papá y yo salimos a dar de comer a los animales hambrientos. Como había
tanta nieve, tuvimos problemas para llegar al granero. Los animales estaban sedientos, el
agua para beber que tenían se congeló porque hacía mucho frío. Bueno, ¡todos estaremos
felices cuando llegue la primavera!

 El agua para beber se congeló porque:

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 ¿Qué palabras clave indican por qué el niño y su papá tuvieron problemas
para llegar al granero?
a.- ya que
b.- como resultado
c.- tan
d.- como
  Lee este artículo sobre los anillos anuales de los árboles. Mientras lees, pregúntate
qué cosas le ocurren a los árboles. ¿Por qué ocurren estas cosas? Luego responde
las preguntas:
Anillos anuales

¿Has visto alguna vez un árbol que haya sido derribado? Si es así, probablemente viste los círculos
que hay dentro del tronco de un árbol. Estos círculos se llaman anillos anuales. Tú puedes averiguar
la antigüedad de un árbol contando sus anillos.
Los árboles tienen anillos porque les crece una capa nueva de madera cada año. Esta nueva capa
crece debajo de la corteza. En un año con mucha lluvia y luz solar, el árbol crece más rápido. El
anillo anual de ese año será más grueso. Si hay poca lluvia o luz solar, el árbol crece más lento. El
anillo anual de ese año será más delgado.

 ¿Por qué tienen anillos los árboles?

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 Si hay poca lluvia o luz solar el árbol …………………………………………………….

 Lee este artículo sobre mecanismos sencillos. Luego responde las preguntas:

La rueda y el eje
Los mecanismos simples son útiles porque permiten hacer cosas que no se
podrían realizar por nuestros propios medios. La rueda y el eje son dos
mecanismos muy sencillos.
Solo cuatro ruedas ayudan a mover un auto hacia adelante y hacia atrás. El
manubrio dentro del auto hace girar las dos ruedas delanteras. Cuando el
conductor lo gira hacia la derecha, las ruedas giran hacia la derecha.
Muchas ruedas, como la de un auto, tienen una barra que está unida al centro
de la rueda. Esta barra se llama eje. El eje permite que las ruedas se muevan sin
dificultad. Las patinetas, los patines en línea y las bicicletas también tienen ejes.
Mira a tu alrededor. Piensa en los mecanismos simples que te permiten hacer
cosas que no podrías realizar por ti mismo.



 ¿Qué hace que giren las ruedas delanteras de un auto? a.- El
motor
b.- El eje
c.- El volante
d.- Una barra

 Los mecanismos simples son útiles porque:

a.-Hace que la gente haga cosas que generalmente no haría. b.-
Mueven las ruedas delanteras de un auto.
c.- Permiten hacer cosas que no podríamos realizar por nuestros propios medios.
d.- Permiten que las ruedas giren.
 Observa el siguiente ejemplo y crea una pequeña narración donde
integres algunos de sus elementos evidenciando claramente las
causas y los efectos.
Lee este artículo acerca de una niña que debe vencer un obstáculo. Luego, responde las
preguntas.
El último obstáculo

Pabla quiere viajar al sur del país con todos sus compañeros de 6° año, sin embargo, esto no va a ser tan fácil, ya
que ella ha sido muy descuidada con sus estudios y está a punto de repetir de curso, debido a sus malas notas
en Matemática. Por lo tanto, sus padres le advirtieron que si esto ocurre no tendrá permiso para participar en
la gira de estudio.
Dentro de 3 días será el examen de Matemática, así que Pabla deberá prepararse y estudiar como no lo hizo
durante todo el año para sortear el último obstáculo.
Para lograr su objetivo, Pabla puso manos a la obra y fijó una rutina de estudio consistente en revisar la materia
durante algunas horas de la mañana y otras de la tarde. Toda su familia se encuentra muy sorprendida, porque
nunca la habían visto estudiar de esa manera.
En el día del examen, Pabla contestó todo lo que le preguntaron, pues se sentía muy segura después del
esfuerzo realizado. Pese a la ansiedad, esperó la corrección de la prueba y se llenó de alegría al constatar que se
había sacado la nota máxima. Corrió a su casa a dar la noticia y todos festejaron alegremente. En consecuencia,
en los próximos días, iniciará junto a su curso el tan anhelado paseo.

1. Pabla puede repetir de curso 2. Pabla iniciará el viaje con sus

porque: compañeros, porque:
a) Tiene malas notas en
Matemática. a) Obtuvo buenas notas.
b) Le desagrada la clase de Matemática. b) Es una buena alumna.
c) No entiende la materia en c) Finalmente pasó de curso.
Matemática. d) Sus padres la acompañan.
d) Sus padres no autorizan que viaje al
sur.
 3. ¿Por qué Pabla obtuvo la 4. Pabla contestó todo lo que le
máxima calificación en preguntaron en el examen,
el examen de porque:
Matemática?
a) Gusta de la asignatura. a) Es una niña muy disciplinada.
b) Estudió solo en las mañanas. b) Se sentía segura del esfuerzo
c) Tiene facilidad para Matemática. realizado.
d) Estudió con una gran dedicación. c) Logró dominar muy bien toda
la ansiedad.
d) No quería que sus compañeros
viajaran solos.