Semestre I

7° Ciencias Naturales
DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA
Eje Biología
Guía 5: Cells at Work!
2022 Roberto Abarca
Mauricio González
Sandra Zambrano
Tiempo de duración: 4 horas pedagógicas.
Fecha de envío de respuestas: Cada profesor informará a través del foro fecha de envió a
través de plataforma.

INSTRUCCIONES: Esta guía de actividades debe ser trabajada entre 3 estudiantes. Deben
responder esta guía de trabajo en un archivo Word editando el documento, para luego ser enviada en
formato PDF. Cuiden el orden de su trabajo. La fecha de entrega será informada por cada profesor o
profesora. Cualquier duda con los contenidos y actividades por el Foro de la plataforma.

INTEGRANTES:

CURSO:

UNIDAD: Microorganismos y barreras defensivas del cuerpo humano

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Desarrollar modelos que expliquen las barreras defensivas
(primaria, secundaria y terciaria) del cuerpo humano, considerando: Agentes patógenos como
Escherichia coli y el virus de la gripe. Uso de vacunas contra infecciones comunes (influenza y
meningitis, entre otras). Alteraciones en sus respuestas como en las alergias, las enfermedades
autoinmunes y los rechazos a trasplantes de órganos.
EVALUACIÓN: Sumativa, 18 puntos correspondientes a la primera calificación.

CELLS AT WORK!

Ahora deberás ver un capítulo de Hataraku Saibō (Cells at Work!). La serie de animé también
está disponible en Netflix.

VIDEO DE APOYO: Disponible en plataforma

Cells at Work! 1x03 https://animeflv.ru/ver/73071/hataraku-saibou-tv-

Link 1
“Gripe” 2018.34532-episodio-003

ACTIVIDADES. En base a los conceptos trabajados en la guía de las Barreras del Sistema Inmune y
el capítulo de Cells at Work! responde:

1.- Identifiquemos a los personajes. (3 puntos)

Nombre celular del

personaje

En base a la imagen y la escena relacionada responde:

OA 4 – Desarrollar modelos que expliquen las barreras defensivas (primaria, secundaria y terciaria) del cuerpo
humano, considerando: Agentes patógenos como escherichia coli y el virus de la gripe. Uso de vacunas contra
infecciones comunes (influenza y meningitis, entre otras). Alteraciones en sus respuestas como en las alergias,
las enfermedades autoinmunes y los rechazos a trasplantes de órganos. 1
1.- ¿Qué está haciendo la Macrófago con el Antígeno? ¿Qué barreras del Sistema Inmune están
involucradas? (2 puntos)

2.- ¿Qué parte de la Barrera Terciaria es la que se activa? ¿Qué Linfocitos están a cargo? (2
puntos)

En base a la imagen y la escena relacionada responde:

3.- ¿A qué tipo de célula corresponde? ¿Cuál es su función? Describa. (2 puntos)

4.- ¿De qué barrera forma parte? (1 punto)

En base a la imagen y la escena relacionada responde:

OA 4 – Desarrollar modelos que expliquen las barreras defensivas (primaria, secundaria y terciaria) del cuerpo
humano, considerando: Agentes patógenos como escherichia coli y el virus de la gripe. Uso de vacunas contra
infecciones comunes (influenza y meningitis, entre otras). Alteraciones en sus respuestas como en las alergias,
las enfermedades autoinmunes y los rechazos a trasplantes de órganos. 2
5.- ¿Qué 3 tipos de células se distinguen en la escena? ¿De qué barrera forman parte? (2
puntos)

6- ¿Cuál es el orden de llegada al sitio de infección? ¿Y qué relación existe con las Barreras del
Sistema Inmune? (2 puntos)

En base a la imagen y la escena relacionada responde:

7.- ¿Cuál es el mecanismo de acción del Linfocito B? ¿De qué parte de la Barrera Terciaria
forma parte? (2 puntos)

8.- ¿Qué puede ocurrir al existir una mutación de un virus como el de la Gripe? (2 puntos)

OA 4 – Desarrollar modelos que expliquen las barreras defensivas (primaria, secundaria y terciaria) del cuerpo
humano, considerando: Agentes patógenos como escherichia coli y el virus de la gripe. Uso de vacunas contra
infecciones comunes (influenza y meningitis, entre otras). Alteraciones en sus respuestas como en las alergias,
las enfermedades autoinmunes y los rechazos a trasplantes de órganos. 3