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Anexos II

Conocimiento del tema

Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 NA*


Criterios
(1 pt cada criterio) (3 pts cada criterio) (5 pts cada criterio)

Dominio del tema. La información que La información que La información que


proporciona se basa proporciona se basa en una proporciona se basa en
solamente en una fuente de fuente de información y su diversas fuentes de
información. experiencia personal. información.

Dominio de Utiliza conceptos, normas o Maneja conceptos, normas o Maneja y explica conceptos,
conceptos. procedimientos con poca procedimientos con lógica normas o procedimientos con
claridad o poca lógica. pero no está acorde al nivel lógica y claridad al nivel de
de entendimiento de los entendimiento de los
alumnos. alumnos.

Relación del tema La información extra que La información extra que La información extra que
con otros temas o proporciona se basa en proporciona se basa en proporciona está acorde a las
asignaturas. intuiciones. intuiciones y en fuentes de fuentes de conocimiento.
conocimiento.

Total

* NA (No Apreciado): Se marca cuando el criterio no se observa debido a que el desarrollo de la clase no lo contempla así, pero se debe
aclarar la razón en las observaciones.

Actitudes

Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 NA*


Criterios
(1 pt cada criterio) (3 pts cada criterio) (5 pts cada criterio)
Valoración de Valora positiva o Valora las respuestas Valora las respuestas
respuestas o negativamente las respuestas (correctas e incorrectas) de (correctas e incorrectas) de
participaciones. de los alumnos y no hace los alumnos y las enriquece los alumnos, las enriquece
comentarios posteriores para con comentarios. con comentarios propios o de
enriquecer el tema. otros alumnos.

Reconocimiento del No reconoce el esfuerzo de Reconoce el esfuerzo de los Reconoce el esfuerzo de los
esfuerzo de los alumnos, menciona lo que alumnos basado en los alumnos felicitándolos y
alumnos les hace falta realizar. resultados felicitándolos. mencionando su logro
presente con uno anterior.

Total

* NA (No Apreciado): Se marca cuando el criterio no se observa debido a que el desarrollo de la clase no lo contempla así, pero se debe
aclarar la razón en las observaciones.
Libni Francisco Ramos Guzmán

Habilidades

Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 NA*


Criterios
(1 pt cada criterio) (3 pts cada criterio) (5 pts cada criterio)
Dinámica grupal La clase se basa en la La clase se basa en la La clase se basa en trabajo
exposición del docente en la exposición de los alumnos grupal, participación de
mayoría de la clase. con aclaraciones del docente. alumnos y aclaraciones del
docente.

Uso de material Utiliza en la mayoría de la Utiliza algunos medios de Utiliza algunos medios de
didáctico clase solamente el pizarrón apoyo además del pizarrón apoyo para que los alumnos
como apoyo de su para apoyar su explicación. participen en la construcción
explicación. de su conocimiento.

Interacción con los Interactúa poco con los Interactúa con los alumnos Interactúa con los alumnos
alumnos. alumnos, la mayoría de las haciendo preguntas directas haciendo preguntas para que
veces para disciplinarlos. sobre conocimientos o desarrollen conocimientos y
procedimientos. argumentos.

Exploración de Da por hecho que los Hace intentos por reconocer Se da un momento para
conocimientos alumnos poseen información el aprendizaje previo de los explorar los conocimientos
previos. del tema y no lo explora. alumnos y se le dificulta previos de los alumnos para
relacionarlos con el tema. vincularlos con el tema.

Exploración de Da por hecho que los Aclara algunos términos o Aclara los términos o
comprensión de alumnos conocen algunos conceptos sin consultar a los conceptos basándose en la
conceptos y términos o conceptos durante alumnos. información de los alumnos.
procedimientos. su explicación.

Promoción de la Asigna participaciones de Promueve la participación de Promueve la participación de


participación. alumnos voluntarios o no. los alumnos en general. los alumnos pidiéndoles que
opinen sobre las respuestas
de otros alumnos.

Total

* NA (No Apreciado): Se marca cuando el criterio no se observa debido a que el desarrollo de la clase no lo contempla así, pero se debe
aclarar la razón en las observaciones.

Puntajes por
Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3
dominio
Conocimientos
Habilidades
Actitudes
Total por dominio

Puntaje total

Nivel de ( ) Básico (0-22 puntos) ( ) Bueno (23-44 puntos) ( ) Excelente (45-55)


desempeño
general

2
Libni Francisco Ramos Guzmán

RESULTADOS DE Anexo III INDICADORES DE DESEMPEÑO


PRODUCTO A EVALUAR
APRENDIZAJE Nivel Muy Bueno (E) Nivel Bueno (B) Nivel suficiente (S) Nivel Insuficiente (NS)

• Expresa con claridad y en forma detallada el • Expresa con claridad y en forma detallada
concepto de microbiología el concepto de microbiología • Menciona el concepto de
• Agrupa los investigadores que aportaron a la • Menciona los investigadores que aportaron microbiología
• Cita las ramas de la microbiología • Menciona el concepto de
1. Introducción a la microbiología a la microbiología •Esquematiza las diferentes ramas de
• Investiga las aportaciones más importantes de microbiología.
Microbiología •Esquematiza las diferentes ramas de la •Esquematiza las diferentes ramas de la la microbiología
científicos No justifica la actividad
microbiología microbiología • Describe 2 de las aportaciones más
• Describe al menos 4 de las aportaciones más • Describe 3 de las aportaciones más importantes.
importantes. importantes.

• Identifica los niveles taxonómicos de las bacterias. • Menciona la forma y composición de • Menciona la forma y
• Describe los aspectos en los que se basa la • Enlista con claridad la forma y composición de • Enlista con claridad la forma y composición las bacterias
2. Morfología y composición de las bacterias
clasificación bacteriana. las bacterias de las bacterias • Jerarquiza los diferentes tipos de
Taxonomía • Expresa los diferentes tipos
• Describe la anatomía y fisiología bacteriana. • Jerarquiza los diferentes tipos de bacterias • Jerarquiza los diferentes tipos de bacterias bacterias.
Bacteriana. de bacterias.
• Clasifica a las bacterias de acuerdo a sus • Razona la lógica bacteriana. • Razona la lógica bacteriana.
características.
• Describe los Agentes físicos y • Describe los Agentes físicos y
• Describe los tipos de agentes físicos y químicos para • Describe Claramente los Agentes físicos y
• Describe los Agentes físicos y químicos. químicos. químicos.
el control microbiano. químicos.
• Indica el mecanismo de control microbiano • Indica el mecanismo de control • No propone una
3. Crecimiento • Explica los mecanismos de acción para el control • Justifica el mecanismo de control microbiano
• Propone una metodología para practicar el microbiano metodología para practicar el
Bacteriano microbiano. • Propone una metodología para practicar el
control microbiano. • Propone una práctica sin justificación control microbiano.
• Realizar una práctica de esterilización de material control microbiano.
• Reporta la práctica de laboratorio. para el control microbiano.
más utilizado en el laboratorio • Reporta la práctica de laboratorio.
• Reporta la práctica de laboratorio.

• Identifica los diferentes medios de cultivos • Identifica los diferentes medios de cultivos • Identifica los diferentes medios de cultivos • Identifica los diferentes medios
• Realiza la clasificación de medios de cultivos bacterianos
• Formula Medios de cultivo • Formula Medios de cultivo • Formula Medios de cultivo de cultivos
4. Medios de Cultivos. • Prepara medios de cultivo bacteriano
• Expresa con Claridad las pruebas bioquímicas. • Expresa sin justificar las pruebas bioquímicas. • Conoce las pruebas bioquímicas.
• Realiza pruebas de esterilidad en los medios de cultivo
• Justifica la utilización de antibiogramas. • Justifica la utilización de antibiogramas. • No justifica la utilización de antibiogramas.

• Expresa claramente 4 tipos de tinciones con sus • Menciona 2 tipos de tinciones


• Expresa claramente 3 tipos de tinciones con sus • Menciona 2 tipos de tinciones con sus
5. Tinciones procedimientos. con sus procedimientos.
• Describir las técnicas de tinción bacteriana procedimientos. procedimientos.
Bacterianas. • Utiliza fácticamente las técnicas de tinción • No Utiliza las técnicas de tinción
• Menciona las técnicas de tinción microbiana • Conoce las técnicas de tinción microbiana
microbiana microbiana

• Expresa claramente la clasificación de las • Expresa claramente la clasificación de las


enterobacterias. enterobacterias. • Menciona la clasificación de las
• Realizar una investigación bibliográfica sobre las • Menciona la clasificación de las
• Enumera y describe con claridad las 5 • Enumera y describe con claridad las 5 enterobacterias.
6. Bacteria Gram características de las enterobacterias y describir las especies enterobacterias.
enterobacterias más importantes. enterobacterias más importantes.
positivas de importancia médica de los siguientes géneros Escherichia, • Indica las especies de interés clínico, los
• Justifica las especies de interés clínico, los medios de • Menciona las especies de interés clínico, los
Shigella, Salmonella, Proteus, Klebsiella. medios de cultivo, características de cultivo.
cultivo. Características de cultivo, las pruebas medios de cultivo, características de cultivo, las
bioquímicas y antibiograma pruebas bioquímicas y antibiograma.

3
Libni Francisco Ramos Guzmán

Anexo III

Concentrado de los Resultados de aprendizaje

Indicador de Desempeño Criterios


• Cita las ramas de la microbiología
• Investiga las aportaciones más importantes de científicos
• Identifica los niveles taxonómicos de las bacterias.
• Describe los aspectos en los que se basa la clasificación bacteriana.
• Describe la anatomía y fisiología bacteriana.
• Clasifica a las bacterias de acuerdo a sus características.
• Describe los tipos de agentes físicos y químicos para el control microbiano.
• Explica los mecanismos de acción para el control microbiano.
• Realizar una práctica de esterilización de material más utilizado en el laboratorio
• Realiza la clasificación de medios de cultivos bacterianos
• Prepara medios de cultivo bacteriano
• Realiza pruebas de esterilidad en los medios de cultivo
• Describir las técnicas de tinción bacteriana
• Realizar una investigación bibliográfica sobre las características de las
enterobacterias

Muy Bueno (E) Bueno (B) Satisfactorio (S) No Satisfactorio (NS)

4
Libni Francisco Ramos Guzmán

Lista de cotejo

No. % Si No
1. Plan de Evaluación
2. Contenido de Submódulo
3. Aportaciones más importantes de científicos a la microbiología.
4. Características morfológicas y clasificación de las bacterias.
5. Esterilización.
6. Crecimiento bacteriano.
7. Medios de cultivos.
8. Tinciones.
9. Cocos Gram (+) Positivos.
10. a).- Clasificacion
11. b).- Medios de cultivo y pruebas bioquímicas.
12. c).- Esquemas y Diagramas para Identificación.
13. Bacilos Gram (+) Positivos.
14. a).- Clasificacion
15. b).- Medios de cultivo y pruebas bioquímicas.
16. c).- Esquemas y Diagramas para Identificación.
17. Cocos Gram (-) Negativos.
18. a).- Clasificacion
19. b).- Medios de cultivo y pruebas bioquímicas.
20. c).- Esquemas y Diagramas para Identificación.
21. Bacilos Gram (-) Negativos
22. a).- Clasificacion
23. b).- Medios de cultivo y pruebas bioquímicas.
24. c).- Esquemas y Diagramas para Identificación.
25. Descripción de Pruebas Bioquímicas.
26. Glosario
Contenido 50
Orden 10
Presentación 30
Ortografía 10
Total

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