UNIDAD EDUCATIVA “19 DE.

SEPTIEMBRE”
SALCEDO – COTOPAXI – ECUADOR
TELÉFONO: 032726073
E-mail 19deseptiembrecamilogallegos@gmail.com

DATOS INFORMATIVOS:
ASIGNATURA: Matemática PERIODO LECTIVO: 2021-2022
CURSO: 1ero. BGU. ESPECIALIDAD: Ciencias PARALELO:”……”
DOCENTE: Mgs. Fausto Peralta JORNADA: Vespertina
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: .........................................................
FECHA DE EVALUACIÓN: ………………

INDICACIONES GENERALES:
a. Lea detenidamente la pregunta antes de contestar
b. No se admite tachones, borrones ni enmendaduras
c. La calificación de cada pregunta está ubicada en la parte derecha y sumadas corresponden sobre 10 puntos
CUESTIONARIO
PREGUNTAS DE LOGRO DE APRENDIZAJE 40% = 4 puntos

1. Resolver lo siguiente: las notas de los estudiantes en la asignatura de Matemática son: B = {7, 7,8, 9, 4, 5, 6, 6,
10, 7}. Seleccione la respuesta correcta que corresponde a la media, mediana y moda de la siguiente tabla

Frecuencia Frecuencia absoluta

Notas absoluta acumulada
fi Fi xi. fi
4 1 1 4
5 1 2 5
6 2 4 12
7 3 7 21
8 1 8 8
9 1 9 9
10 1 10 10
Total 10

a. X =6,9 ; Me=6,5 ; Mo=7

b. X =6,9 ; Me=6,5 ; Mo=6
c. X =9,6 ; Me=6,5 ; Mo=7
d. X =9,6 ; Me=7 ; Mo=7

2. Relaciones las columnas de los componentes dados del vector A= (4, 3) y B = (3, -4)

1) A+B= a) (7, -1)

2) A- B= b) (1,7)
3) 2A = c) (8, 6)
4) A. B = d) 0

A) 1b; 2a; 3c; 4d

B) 1a; 2b; 3c; 4d
C) 1a; 2c; 3b; 4d
D) 1a; 2b; 3d; 4c

2
3.- Identifica la gráfica que corresponde la función cuadrática: f ( x )=x −2 x−1
a) b) c) d)
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a) d
b) b
c) c
d) a

4. Encuentre la ecuación de la recta que pasa por el punto P =(-3,5) y tiene pendiente m = 2, seleccione la
respuesta correcta:

A) 2x +y -11 = 0
B) 2x + y – 1 = 0
C) -2x + y +1 = 0
D) -2x + y +11=0

PREGUNTAS DE METACOGNICIÓN DE APRENDIZAJE QUIMESTRAL 60% = 6 puntos

Las respuestas a las preguntas deben ser argumentadas reflexivamente no respuestas cortas como (si, no sé, nada,
tal vez, etc.)

Metacognición: Responde a las siguientes preguntas:

5. ¿En el segundo quimestre que tema te pareció
interesante en la asignatura de Matemática y por
qué?

6. ¿Cómo aplicarías la Matemática en tu vida

diaria?

7. Según su criterio, ¿por qué es importante el

estudio de la asignatura de Matemática?

Autorregulación: Llena el siguiente cuadro tomando en cuenta tus metas, desafíos y mejoras de tu plan de vida:
8. Pienso 9. Me interesa 10. Investigo
¿Qué crees que sabes sobre ¿Qué preguntas o inquietudes ¿Qué te gustaría investigar sobre
vectores? tienes sobre vectores? vectores?
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TOTAL = 10 puntos …………………………

f.- ESTUDIANTE
ELABORADO REVISADO APROBADO

Mgs. Fausto Peralta Lic. Consuelo Ruiz V. Lic. Juan Moya

DOCENTE COORDINADORA DEL ÁREA VICERRECTOR