COLEGIO OFELIA URIBE DE ACOSTA

INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL

GUÍA DE TRABAJO
FUNCIONES POLINOMICAS DE SEGUNDO GRADO
FUNCIÓN CUADRÁTICA

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL DISTRITO.

Resolución 1963 del 14 de mayo del 2007 DANE 111001077895 NIT 830075980-6.
Docente Área Grado 9°
Karen Hernández Matemáticas
Asignatura: Trimestre: Tercero Año: 2020
Matemáticas
Meta Desarrollar en el estudiante habilidades de resolución de problemas a través del
estudio de ecuaciones cuadráticas
Tema Problemas para solucionar con funciones y sucesiones.
Propósito Desarrollar estrategias para la apropiación de los conocimientos Fase Expresiva
referentes a las ecuaciones cuadráticas y sucesiones, enfocados
en la resolución de problemas, como estrategia de desarrollo de
pensamiento.

PROBLEMAS DE FUNCIÓN CUADRÁTICA Y SUCESIONES

Funciones cuadráticas

Solucionar el siguiente problema a partir de los conceptos dados en la guía #7

1. Una pelota de tenis se lanza hacia arriba con una velocidad inicial de 20 metros por
segundo.
La altura (h) de la pelota en cualquier instante, t en segundo, está dada por la ecuación
ℎ(𝑡) = −16𝑡 2 + 64𝑡
a. Realizar una gráfica que describa el movimiento de la pelota.
b. ¿Cuál es la altura máxima que alcanza la pelota?
c. ¿En qué momento alcanza la altura máxima?
d. ¿En qué momento la pelota alcanza 32 metros?
e. ¿Qué relación existe entre el tiempo de subida y el tiempo de bajada de la pelota?

2. El profesor de matemáticas decide que la calificación de sus estudiantes estará dada por
la función
𝑇(𝑥 ) = 0.1𝑥 2 + 0.2𝑥 + 2 𝑐𝑜𝑛 0 ≤ 𝑥 ≤ 10

Con x: número de horas que estudia la asignatura, el cual varía entre 0 y 10.

a. ¿Cuál es la calificación para un estudiante que no estudio en la semana?

b. ¿Cuál es la calificación de un estudiante que estudia 10 horas a la semana?
c. Graficar la función para 0 ≤ 𝑥 ≤ 10.
d. A partir de la gráfica, estimar cuantas horas se deben estudiar para obtener una nota
de tres.
e. ¿Es posible usar este sistema de calificación en su salón de clase? ¿Por qué?
Sucesiones

Una sucesión es un conjunto ordenado de objetos matemáticos, generalmente números. Cada

uno de los elementos del conjunto se denomina termino. Los elementos de una sucesión deben
aparecer en orden, ya sea ascendente o descendente.

Ejemplo: la sucesión de los números pares se define como:

{𝑎𝑛 } = { 2, 4, 6, 8, 10,12, … }

Solucionar:

3. Determinar la regularidad en cada sucesión conjunto de puntos y construir el séptimo

término.

1° 2° 3° 4°

a.

1° 2° 3° 4°

b.

1° 2° 3° 4°

c.

4. Deducir la fórmula del término general de cada sucesión.

a. {𝑎𝑛 } = {2, 4, 6, 8, … }
b. {𝑎𝑛 } = {5, 10, 15, 20, 25, … }
c. {𝑎𝑛 } = {1, 4, 9, 16, 25, … }

5. Encontrar los números que faltan.

a.

12 24 20 40 ? 56
3 18 5 30 ? 42
b.

7 10 ? ? 19 ?
2 5 8 11 ? 17
Recordar…

El plazo máximo para él envió de esta guía es el viernes 25 de septiembre. La guía debe ser enviada a
través del correo electrónico: matematicasprofekaren@gmail.com, por la plataforma Schoology o los
estudiantes que presentan problemas de conectividad a través del WhatsApp. Las dudas o preguntas
pueden ser realizadas a través del WhatsApp.

Importante.

✓ Si a la fecha tiene actividades pendientes, también las puede enviar a través de los medios
descritos antes.
En la plataforma Schoology encontrará videos y textos que facilitan la comprensión de la actividad.