Guía informativa para docentes
°
Tercer grado
Nivel de Educación Primaria
Evaluación formativa de estudiantes
Generalidades de la evaluación
Propósito: Identificar los aprendizajes de los
estudiantes en las áreas de Comunicación y
Lenguaje y Matemáticas de acuerdo con las
competencias, los indicadores de logro y los
contenidos priorizados del Currículo Nacional
Base (CNB).
Población: Estudiantes de tercer grado del Nivel
de Educación Primaria.
Niveles de desempeño: La evaluación consta
de una serie de tareas con las que el estudiante
mostrará las habilidades adquiridas. Estas se
interpretan y ubican en niveles de desempeño
1, 2, 3 y 4. En cada uno se pueden identificar
las habilidades y destrezas de los estudiantes sin
tener una calificación numérica.
Comunicación y Lenguaje
Mide las habilidades y destrezas
de lectura y escritura iniciales
alcanzadas según lo previsto en
el CNB para segundo grado de
primaria.
Matemáticas
Mide las habilidades y destrezas
Áreas que
de matemática alcanzadas se-
gún lo previsto en el CNB para
se evalúan el grado de segundo primaria.
1
3.
Metodología de aplicación
Se trabajará de forma presencial. La aplicación
en Comunicación y Lenguaje es guiada e indivi-
dual y en Matemáticas es guiada. Se debe cum-
plir con las recomendaciones de bioseguridad
de los protocolos para el regreso a clases
www.bit.ly/protocolos-mineduc así como con
el sistema del Tablero de alertas COVID-19 para
cada municipio:
https://covid19.gob.gt/semaforo.html
El día de la evaluación el estudiante llena los
datos en la carátula de Aprender+.
En Comunicación y Lenguaje el docente explica
los ejemplos y deja que el estudiante trabaje
solo; en otras secciones, el estudiante lee en
voz alta lo que se le indica. En Matemáticas el
docente explica los ejemplos en el pizarrón y
deja que el estudiante trabaje solo.
El tiempo de aplicación con cada estudiante
puede variar porque se espera que se contesten
todas las tareas.
Después de la aplicación, el docente procede a
calificar e interpretar las pruebas. Al tener la in-
formación de los estudiantes evaluados, ingresa
los resultados a la plataforma SIRE.
Lectura
• Decodificación con presición a través de lectura
de oraciones.
• Localización de información explícita en oraciones
simples.
• Codificación de palabras mediante el dictado.
Escritura
• Escritura a mano con legibilidad.
• Fluidez de escritura necesaria para concentrarse
en la producción.
Matemáticas
• Lectura, escritura, conteo y orden de los números
hasta 1,000.
• Suma y resta de números naturales de 2 dígitos.
• Resolución de problemas de números naturales
aplicando sumas y restas.
 CALIFICACIÓN DE LAS PRUEBAS

Calificación de las actividades Calificación de las actividades

de Lectura y Escritura de Matemáticas

Al finalizar la aplicación de las pruebas, estas deben calificarse En la Tabla 28 del Manual de aplicación y calificación
utilizando la clave de lectura de la Tabla 11 y la clave de escritura está la clave para calificar las secciones correspondien-
de la Tabla 12 del Manual de aplicación y calificación. Por la tes a Matemáticas.
naturaleza de la tarea, para la sección 5 no hay clave.

¿Qué sabe hacer el estudiante?

Lectura: Se califica decodificación con precisión a través de la lectura
de oraciones, localización de información explícita en oraciones simples
y codificación de palabras a través del dictado.

Nivel de desempeño 4 Alcanzar el nivel

de desempeño
4 significa que
​ ecodifica con precisión 1 párrafo de 3 oraciones simples. Lee
D el estudiante
correctamente por lo menos 2 de las 3 tareas. puede:
Localiza información explícita en 1 párrafo de 3 oraciones simples. Lee
Decodificar con
correctamente por lo menos 2 de las 3 tareas.
precisión un
párrafo.
Localizar
Nivel de desempeño 3 información
explícita.
Decodifica con precisión 1 párrafo de 2 oraciones simples. Lee Codificar palabras
correctamente por lo menos 2 de las 3 tareas.  mediante el
Localiza información explícita en 1 párrafo de 2 oraciones simples. Lee dictado.
correctamente por lo menos 2 de las 3 tareas.

Nivel de desempeño 2

Decodifica con precisión 1 oración simple. Lee correctamente por lo menos 2

de las 3 tareas. 
Localiza información explícita en 1 oración simple. Lee correctamente por lo
menos 2 de las 3 tareas.

Nivel de desempeño 1

No muestra evidencia suficiente para determinar en qué parte del proceso

de aprendizaje se encuentra.

2
Escritura: Se califica codificación, legibilidad y fluidez de la escritura a mano en palabras y frases.
Nivel de desempeño 4
Alcanzar el nivel
Escribe al dictado de 15 a 20 palabras. de desempeño
Copia frases sin errores de alineación, rotación, adición, omisión y sustitución. 4 significa que
el estudiante
Escribe libremente de 13 a 20 o más palabras, sin sustitución u omisiones.
puede:
Escribir al dictado
Nivel de desempeño 3 15 a 20 palabras.
Escribe al dictado de 6 a 14 palabras. Copiar frases
sin errores de
Copia frases sin errores de alineación, rotación y adición, aunque
presenten errores de sustitución u omisión. alineación,
rotación, adición,
Escribe libremente de 6 a 12 palabras sin sustitución u omisiones.
omisión y
sustitución.
Nivel de desempeño 2 Escribe libremente
sin omisiones y
Escribe al dictado de 1 a 5 palabras.
sustituciones.
Copia frases sin errores de alineación o de rotación, aun-
que presenten errores de adición, omisión y sustitución. Codifica con
legibilidad y
Escribe libremente de 1 a 5 palabras sin sustitución u
omisiones. fluidez.

Nivel de desempeño 1
Hace trazos que no son palabras.
Hace trazos que no conforman una frase.
Hace trazos que no presentan ninguna palabra.
O bien, no presenta texto escrito.

Matemáticas: Se califica lectura, escritura, conteo y orden de números hasta 1,000, sumas y restas, y resolución
de problemas con sumas y restas de números naturales.

Nivel de desempeño 4 Alcanzar el nivel

de desempeño
Resuelve problemas sumando correctamente Resuelve problemas restando correctamente nú- 4 significa que
números naturales de 2 dígitos. meros naturales de 2 dígitos. el estudiante
puede:

Resolver problemas
Nivel de desempeño 3 sumando
y restando
Suma correctamente cantidades de 2 dígitos. Resta correctamente cantidades de 2 dígitos. correctamente.
Sumar y restar
correctamente
cantidades
de 2 dígitos.
Nivel de desempeño 2
Leer, escribir,
Lee y escribe números hasta 1,000. Ordena números hasta 1,000.
contar, completar
y ordenar números
Cuenta y completa números hasta 1,000. hasta 1,000.

Nivel de desempeño 1
No muestra evidencia suficiente para determinar
en qué parte del proceso de aprendizaje
se encuentra.

3
 Mi camino para evaluar con
Para garantizar que la evaluación Aprender+ se lleve a cabo de manera exitosa, consulte en todo momento su
Manual de aplicación y calificación. Aquí están los pasos generales para que tenga una idea sobre cuál es el
camino por recorrer.
1. Me informo de cómo 2. Realizo el curso de
aplicar Aprender+ leyen- capacitación para la apli-
do el Manual de aplica- cación de la evaluación a
ción y calificación. estudiantes Aprender+.

3. Aplico las pruebas

y tomo en cuenta las
recomendaciones y
orientaciones de los
protocolos de regreso
a clases vigentes.

4. Califico las pruebas

y uso las claves que en-
cuentro en el manual de
aplicación.

5. Identifico, interpre-
to y analizo qué sabe
hacer cada estudiante
para elaborar un plan
de estrategias y activi-
dades de mejora. 6. Ingreso los resul-
tados al Sistema de
Registros Educativos
(SIRE). Consulto el
Manual de aplicación
y calificación.

META
Con la implementación de la es-
trategia de mejoramiento de los
aprendizajes para mis estudian-
tes, contribuyo a elevar la calidad
educativa del país.

Ministerio de Educación de Guatemala. Dirección General de Evaluación e Investigación Educati-

va (Digeduca). © Digeduca 2022. Todos los derechos reservados. Se permite la reproducción total
o parcial de este documento, siempre que se cite la fuente, no se alteren los contenidos y la re-
producción se haga sin intenciones de lucro. Disponible en red: www.mineduc.gob.gt/digeduca
Para citar este documento: Dirección General de Evaluación e Investigación Educativa (2022).
Guía informativa para docentes Aprender+. Tercer grado del Nivel de Educación Primaria.
Ministerio de Educación.
Redacción: Mónica González, María Belén Arriaga / Revisión de contenido: Rossen Mirón
y Daniel Ajanel. / Edición: María Teresa Marroquín Yurrita.
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Diseño y diagramación: Rocío Maldonado / Eduardo Avila. / Fotografía: Digeduca.
Guatemala, abril del 2022.