Física 4ºB Instituto Ntra. Sra.

de la Merced
Trabajo Práctico: Energía Mecánica
Actividad Nº1

Completar el siguiente cuadro.

Conceptos Definición y principales características Fórmula

Energía cinética

Energía potencial

Energía mecánica

Energía térmica

Actividad Nº2

A partir de esta actividad se utilizará el simulador: “Energía en la pista de patinaje: conceptos básicos”. Este
simulador lo pueden conseguir buscando con tal nombre en Google, o mediante el siguiente link:
https://phet.colorado.edu/sims/html/energy-skate-park-basics/latest/energy-skate-park-basics_es.html

Ingresen a la solapa Introducción, marquen la opción gráfico de barras que se encuentra a la derecha, coloquen al
patinador en la pista y respondan las siguientes preguntas:

a) Se puede observar que el skater no frena en ningún momento. ¿Esta situación puede pasar en la vida
cotidiana? ¿Por qué?

b) Describa con sus palabras y la ayuda de los gráficos que es lo que pasa con las energías, utilizando el concepto
de la conservación de la energía.

c) En la figura de arriba hay tres puntos marcados A, B y C. ¿Qué es lo que se observa en el punto A con
respecto a la energía cinética? ¿Y con la energía potencial gravitatoria?

Prof. Pannunzio Emiliano

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d) ¿Y qué es lo que se observa en el punto B con respecto a estas energías?

e) ¿Y en el punto C?

f) ¿Qué sucede con la energía mecánica? Justificar.

g) Cuando el skater se traslada del punto C al punto B ¿Qué sucede con las energías cinética y potencial
gravitatoria? Justificar

h) A la derecha, en el simulador, se puede cambiar el valor de la masa del skater. ¿Qué pasa con la energía
mecánica si la masa del patinador aumenta? ¿Qué pasa si la masa disminuye?

Actividad Nº3

Completar el siguiente cuadro sabiendo que la masa del skater es de 80 kg y pasa por el punto B a una rapidez de
5 𝑚/𝑠. Aclaración: No se guíen con la grilla del simulador para determinar la altura en A y C.

Energía potencial Energía

Velocidad Energía Cinética Altura
gravitatoria Mecánica
A
B 5 𝑚/𝑠
C

Actividad Nº4

Completar el siguiente cuadro sabiendo que la masa del skater es de 70 kg y en el punto A se encuentra a una altura de
2 𝑚.

Energía potencial Energía

Velocidad Energía Cinética Altura
gravitatoria Mecánica
A 2𝑚
B
C

Actividad Nº5

Para realizar esta actividad saldremos de la solapa Introducción y entraremos en la solapa Fricción. Vuelvan a
agregar la opción de gráfico de barras y respondan las siguientes preguntas.

a) Explicar que es lo que pasa con el skater ahora, ¿esto sucede en la vida cotidiana?

b) ¿A qué se debe la energía térmica?

c) Mientras más tiempo patine ¿Qué pasa con la energía térmica? ¿Y con la energía mecánica?

d) ¿Por qué el skater no vuelve a llegar al punto C?

e) ¿Qué sucede si se aumenta la fricción?

Prof. Pannunzio Emiliano

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Actividad Nº6

Para realizar esta actividad saldremos de la solapa Fricción y entraremos en la solapa Patio.

Formen una pista que tenga el diseño de una montaña rusa. Describan en términos de la conservación de la energía
como sería su funcionamiento. Adjunten una imagen con el trabajo.

Actividad Nº7

Inventen un valor para la masa del skater y seleccionen 5 puntos claves de la montaña rusa que armaron en la
actividad Nº6. Con ayuda del simulador completen el siguiente cuadro. Tengan en cuenta que pueden ayudarse
utilizando las opciones mostrar cuadrícula y velocidad a la derecha del simulador. Realizar la actividad sin fricción.

𝑀𝑎𝑠𝑎 =____________.

Energía potencial Energía

Velocidad Energía Cinética Altura
gravitatoria Mecánica
A
B
C
D
E

Actividad Nº8

Supónganse que discuten sobre el diseño de una montaña rusa. Uno dice que cada cumbre debe ser más baja que la
anterior. El otro dice que eso es una tontería, porque mientras que la primera sea más alta, no importa que altura
tengan las demás. ¿Quién tiene razón y por qué?

Prof. Pannunzio Emiliano