Entrega: Plantilla obligatoria TA TE TI

COMPLETAR ESTA PLANTILLA Y SUBIR EL DOCUMENTO AL BUZÓN DE ENTREGA.

RECUERDEN QUE ESTE TRABAJO DEBE SER UNA PRODUCCIÓN ORIGINAL, INDIVIDUAL DE CADA
CURSANTE. NO PUEDE SER UN TRABAJO REALIZADO EN PAREJAS O EQUIPOS DE LA MISMA AULA
O DE AULA DIFERENTES.

Autor del Ta te ti: Romero, Maria Inés

Grado: 6to Área curricular: Ciencias Naturales

Tema: La energía

Completar todos estos ítems:

¿Qué se busca que los alumnos aprendan?

● Concepto de energía, sus formas y de dónde proviene (fuentes),

● Transformación de la energía para hacer funcionar aparatos de uso cotidiano,
● Energías alternativas que deben ser descubiertas por el hombre y puestas en
práctica,
● Ahorro de energía para lograr un uso sustentable de la misma.
¿Qué habilidades se busca que los alumnos desarrollen?

● Observar cómo se mueven los objetos que los rodean,

● Identificar y clasificar las distintas manifestaciones de la energía según sus formas
y fuentes,
● Adoptar una actitud consciente y activa ante el medio ambiente para identificar y
resolver posibles problemas ambientales derivados de un mal uso de la energía.
Indicar:

 Momento de la secuencia en la que se les presentará a los alumnos (¿Para presentar

el tema, durante el desarrollo de la secuencia o al final como evaluación?): Se
utilizará el TA TE TI para presentar el tema.

 Diversidades que se ofrecen a los alumnos (tener en cuenta las enumeradas en la

clase 4):
  Diversidad de agrupamientos: individual, en parejas y en pequeños grupos (no
más de tres alumnos/as)
 Diversidad de productos: folletos, cuadro sinóptico, póster, etc.
 Diversidad de recursos: imágenes, dibujos, etc.
 Diversidad de fuentes de información: libros de la biblioteca áulica y de la
escuela, revistas, Internet (Wikipedia y sus proyectos de la Fundación
Wikimedia como Wikimedia Commons para buscar imágenes de contenido
libre y abierto, y Wikinoticias como fuente de noticias de contenido libre)

 Instrucciones que reciben los alumnos para trabajar con el tatetí (pautas de cómo
tienen que utilizar esta herramienta):
 Te propongo aprender sobre la energía jugando al TA TE TI. Debes
partir desde el casillero central (CASILLERO 5) para comenzar la
jugada. Este casillero es obligatorio para hacer TA TE TI.
 Colorea los casilleros elegidos para hacer TA TE TI.

Casillero 1 Casillero 2 Casillero 3

(En pequeños grupos -no más de tres)
 Comparen sus listados. ¿Hubo
coincidencias? ¿si? ¿no?
 Conversen como funcionan esos
objetos. Por ejemplo, con
electricidad, con un movimiento,
etc.
FORMAS DE ENERGÍA
La energía se manifiesta de diferentes
formas. ¿sabés cuáles son?
 Lean la página 3 del apunte y
luego busquen en revistas o en
Internet imágenes para ilustrarlas.
 Elijan TRES formas de energía
que no conocían y realicen
adivinanzas para jugar entre
ustedes.
 Escriban UNA pista para cada
imagen. Por ejemplo: Esta forma
de energía se transforma en luz
(energía lumínica)
 Pongan las imágenes una al lado
de la otra sobre las mesas y ¡A
adivinar!
 ATENCIÓN: Recuerden respetar
los turnos de juego.
¡ENERGÍZATE!
La energía proviene de
distintas fuentes: naturales o
artificiales y muchas veces
hacemos un mal uso de ellas.
Debes pensar con un
compañero/a estrategias de
ahorro y promocionarlas con
un video o una animación
donde se concientice sobre el
ahorro de energía. Consideren
las siguientes acciones que
hacen en sus hogares:
 Iluminación
 Lavado de la ropa
 Climatización en
invierno y en verano
 Uso de la heladera en
verano
Pueden agregarle música,
personas cantando, bailando,
hacer jingles, etc.
OTRAS FORMAS DE ENERGÍA
Existen otras formas de energía
llamadas “energías alternativas” que
también generan electricidad y la
transforman. Ellas son la energía eólica,
la solar, la geotérmica y la mareomotriz.
 Busca en el diccionario qué
significan esas palabras y escríbelas
en tu carpeta.
 Imagina que eres geólogo y estás
investigando sobre las energías
alternativas en Argentina. ¿Dónde
las encontrarías?
 En un mapa político de Argentina
ubica esas energías en las distintas
provincias luego de investigar.
¿Dónde situarías la energía eólica
por ejemplo? Una pista, hace
muuucho frío por allí y soplan
vientos fuertes.
CASILLERO 4
(en pequeños grupos -no más de tres
alumnos/as)
FUENTES DE ENERGÍA
La energía realiza transformaciones o
cambios. Por ejemplo, el sol nos
provee calor, el petróleo produce
energía química y mueve el motor de
un auto. Esa energía la encontramos
en lugares o “fuentes”.
 Investiga sobre las fuentes
naturales y artificiales de
energía.
 Representa esas fuentes con
elementos presentes en la
naturaleza; por ejemplo, el
sol, el agua, el viento, etc.
 Usa sonidos del
medioambiente y arma tu
propia composición musical.
CASILLERO 7
YO AHORRO, TU AHORRAS…
NOSOTROS ¡AHORRAMOS ENERGIA!
Ya sabes de dónde proviene la
energía; ahora debes pensar con un
compañero/a estrategias de ahorro y
diseñar un folleto de 10 x 15 cm
donde se concientice sobre el ahorro
de energía. Consideren las siguientes
acciones que hacen en sus hogares:
 Iluminación
 Lavado de la ropa
 Climatización en invierno y en
verano
 Uso de la heladera en verano
CASILLERO 5
¡NOS CONECTAMOS!
¿Sabías que la energía se
utiliza para muchas cosas y no
puede verse ni tocarse?
 Observa a tu alrededor y
busca objetos que
conozcas que funcionan
con energía, por ejemplo,
un ventilador.
 Realiza un listado. Puedes
usar números, letras o
viñetas.
 Una vez hecho, elige los
casilleros para tu jugada
según tus intereses y
habilidades. Todas las
actividades sirven para
aprender sobre la energía.
 Recuerda colorear los
casilleros elegidos para
hacer TA TE TI.
CASILLERO 8
OTRAS FORMAS DE
ENERGÍA
Existen otras formas de
energía llamadas “energías
alternativas” que también
generan electricidad y la
transforman. Ellas son la
energía eólica, la solar, la
geotérmica y la mareomotriz.
 Crea un glosario con las
palabras en negrita
 Busca noticias referidas a
esas energías alternativas
en periódicos nacionales y
regionales.
 En un mapa político de
Argentina ubica esas
energías en las provincias.
¿Dónde situarías la
energía eólica por
ejemplo? Una pista, hace
muuucho frío por allí y
soplan vientos fuertes.
CASILLERO 6
Con un compañero/a realiza la siguiente
actividad:
 Compara tu listado. ¿Hubo
coincidencias? ¿si? ¿no?
 Conversa como funcionan esos
objetos. Por ejemplo, con
electricidad, con un movimiento,
etc.
FORMAS DE ENERGÍA
La energía se manifiesta de diferentes
formas. ¿sabés cuáles son?
 Lean la página 3 del apunte y
subrayen las formas de energía.
 Elijan las que no conocían
 Busquen en libros o en Internet
imágenes.
 Diseñen un afiche donde se
muestren las distintas formas de
energía y expliquen cada una de
ellas.
CASILLERO 9
¿Sabes de dónde proviene la energía?
De “fuentes naturales” y “fuentes
artificiales”.
 ¿Qué te sugieren las palabras
“naturales” y “artificiales”? Lee un
poco más sobre cada una de ellas.
Puedes usar los libros de la
biblioteca de la escuela, del aula o la
página 5 del apunte. Subraya las
ideas principales y las secundarias.
 Realiza un cuadro sinóptico o una
tabla con la información
encontrada.