SECRETARÌA DE EDUCACIÓN
DIRECCIÒN DE EDUCACIÒN SECUNDARIA
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 12 “DR. NARCISO SOUZA NOVELO”
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA: 12 ASIGNATURA: TECNOLOGÍA (INFORMÁTICA)
CORRESPONDIENTE AL TRIMESTRE I: AGO-NOV NOMBRE DEL PROF. (A): I.S.C. Mary Tere Polanco Solis
TRIM 1 TEMAS
TÉCNICA Y TECNOLOGÍA 1.1. Técnica.
1.2. Tecnología
HERRAMIENTAS, 2.0 HERRAMIENTAS,
MÁQUINAS E MÁQUINAS E
INSTRUMENTOS
INSTRUMENTOS
2.1 Como extensión de las
capacidades humanas.
2.2 Sus funciones y su
mantenimiento
2.3 Las acciones técnicas en
los procesos artesanales
2.4 Conocimiento, uso y
manejo delas en los
procesos artesanales
2.5 Aplicaciones de las
herramientas y máquinas
a nuevos procesos según
el contexto
2.6 En la resolución de
problemas técnicos y el
trabajo por proyectos en
los procesos productivos
PLANEACIÓN POR TRIMESTRE
C.C.T: 31DST0012G
CURSO ESCOLAR 2022-2023
PROPÓSITOS
 Reconocer la técnica como objeto de estudio de la
Tecnología.
 Distinguir la técnica como un sistema constituido
por un conjunto de acciones para la satisfacción de
necesidades e intereses.
 Identificar los sistemas técnicos como el conjunto
que integra a las acciones humanas, los materiales,
la energía, las herramientas y las máquinas.
 Demostrar la relación entre las necesidades
sociales y la creación de técnicas que las
satisfacen.
 Reconocer la delegación de funciones como una
forma de extender las capacidades humanas a
través de la creación y uso de herramientas y
máquinas.
 Utilizar herramientas, máquinas e instrumentos en
diversos procesos técnicos.
 Reconocer la construcción de herramientas,
máquinas e instrumentos como proceso social,
histórico y cultural.
GRADO: 1º GRUPO: D
FIRMA:
APRENDIZAJES ESPERADOS
 Caracterizan la Tecnología como campo de conocimiento que
estudia la técnica.
 Reconocen la importancia de la técnica como práctica social
para la satisfacción de necesidades e intereses.
 Identifican las acciones estratégicas, instrumentales y de
control como componentes de la técnica.
 Reconocen la importancia de las necesidades e intereses de
los grupos sociales para la creación y el uso de técnicas en
diferentes contextos sociales e históricos.
 Utilizan la estrategia de resolución de problemas para satisfacer
necesidades e intereses.
 Identifican la función de las herramientas, máquinas e
instrumentos en el desarrollo de procesos técnicos.
 Emplean herramientas, máquinas e instrumentos como
extensión de las capacidades humanas e identifican las
funciones que se delegan en ellas.
 Comparan los cambios y adaptaciones de las herramientas,
máquinas e instrumentos en diferentes contextos culturales,
sociales e históricos.
 Utilizan las herramientas, máquinas e instrumentos en la
solución de problemas técnicos.
1
 No. Y tiempo DESARROLLO DEL
de Sesiones
ESTRATEGIA DIDÁCTICA RECURSOS EVALUACIÓN
BLOQUE
Semana 1  Presentación de la 1. Bienvenida del docente y presentación de la asignatura.  Lista de asistencia o Asistencia.
1 de 3 sesiones asignatura, profesor y 2. Dinámica de conocimiento de los alumnos.  Pintarrón o pizarra o Participación activa de los
de 50 minutos alumnos.  Plumones o gises alumnos.
 Material para dinámica.
1 de 3 sesiones  Presentación del plan de 3. Presentación del plan de clases.
de 50 minutos clases. 4. Criterios de Evaluación.

1 de 3 sesiones
de 50 minutos 5. Organización de los alumnos para la aplicación del examen  Examen diagnóstico de la
 Aplicación del examen
diagnóstico. asignatura.
diagnóstico. 6. Aclaración de dudas o Examen concluido

Semana 2 Técnica Para comenzar, elabore con sus alumnos una lista de los objetos  Lista de asistencia o Periódico mural
3 de 3 La técnica en la vida de uso cotidiano en el hogar y en la escuela que son producto de  Pintarrón o pizarra
sesiones de 50 cotidiana la técnica y analicen cómo satisfacen necesidades sociales.  Plumones o gises
minutos Solicíteles imágenes de revistas, internet o fotografías para que  Material para periódico mural.
- Los productos de la técnica
en los contextos escolar y
elaboren un periódico mural acerca de este tema.  Revistas, Impresiones,
familiar. Recortes
- La técnica como satisfactor Pida a los alumnos que incluyan en el periódico mural los
de necesidades. productos que corresponden a las técnicas de la informática y  Proyector, computadora,
que hagan una investigación documental acerca de éstas. extensión, bocina.
Comenten, en plenaria, sobre el concepto de técnica y su
aplicación en la vida diaria para la satisfacción de necesidades.

Después solicite que investiguen y representen también en el

- La informática y las
Semana 3 periódico mural las diferentes actividades de la vida cotidiana en
necesidades que satisface
3 de 3 en la vida cotidiana. las que se emplea la informática.
sesiones de
50 minutos Para concluir, comente, en grupo, por qué la computadora es un
producto de la técnica y pida que describan las actividades para
las que se utiliza como almacenar, procesar, recuperar y
transferir información.

Semana 4 La técnica como sistema,
3 de 3 clases de técnicas y sus
sesiones de elementos comunes
50 minutos
- Las técnicas de uso
cotidiano: conjuntos de
acciones, medios y fines.
- Las técnicas de la
Para comenzar, indique que trabajen con una  Lista de asistencia  Actividades para
computadora de manera individual. Apoye a los alumnos  Pintarrón o pizarra identificar
para que comprendan el manual de instalación de la hardware y
 Plumones o gises
misma. Una vez instalada, pida que describan y
 Proyector, computadora, software con
representen de manera gráfica el sistema informático:
hardware, software y la persona que la utiliza, así como la extensión, bocina. dibujos y las
interacción entre ellos. Motive la reflexión sobre el papel y  Presentación mediante el funciones
la forma de interactuar entre cada uno y cuál puede ser la proyector de las partes correspondientes.

2
 informática:
almacenamiento,
procesamiento y
transferencia de la
información.
- La técnica como sistema:
las acciones, el soporte
sobre el que se actúa y el
papel del operador en los
procesos técnicos de la
informática.
- El papel de las acciones
instrumentales y estratégicas
en las técnicas de la
informática.
- El sistema informático y
funciones de los elementos
que lo conforman:
• El hardware.
• El software.
• Los seres humanos.
- El procesamiento de la
información:
almacenamiento,
organización y transmisión.
Semana 5 La técnica como práctica
3 de 3 sociocultural e histórica y
sesiones de su interacción con la
naturaleza
50 minutos
- La técnica como un medio
de interacción entre la
sociedad y la naturaleza.
- Las técnicas para el
registro de la información a
lo largo del tiempo.
- El procesamiento de la
información como práctica
social y cultural.
- Los productos de la
informática para la
satisfacción de necesidades
e intereses sociales.
consecuencia de que uno de los elementos falte o no de Windows y sus  Actividades impresas con
haga bien su función. ventanas. dibujos para
identificar las
Lleve a cabo prácticas en la computadora para que los
partes de las
alumnos identifiquen las principales funciones que
integran el sistema operativo Windows: inicio, uso del ventanas de
escritorio, menú, panel de control, bandeja de reciclaje, Windows.
instalación y desinstalación de software, ventanas, acceso
directo, instalación de hardware (aparatos electrónicos),
apagado, entre otros.
Explíqueles a los alumnos las principales técnicas de la
informática: almacenamiento, procesamiento,
recuperación y transferencia de la información, y a partir
del desarrollo de una práctica básica, solicite que las
empleen. Señale las acciones estratégicas,
instrumentales y de control utilizadas en cada una.
Inicie con una plática en la que los alumnos recuerden sus  Lista de asistencia o Línea del tiempo
clases de Historia y la manera en que desde la  Pintarrón o pizarra
antigüedad el ser humano ha desarrollado actividades
 Plumones o gises
para satisfacer sus necesidades. Aborde principalmente
las necesidades de comunicación y transmisión de  Proyector,
conocimientos; por ejemplo, las pinturas rupestres o los computadora,
códices prehispánicos. extensión, bocina.
 Presentación
Apoye a los alumnos para que elaboren una línea del mediante el
tiempo en la que observen las diversas formas de proyector
informar y comunicar a lo largo de la historia, para
reconocer la influencia del contexto histórico y la
disponibilidad de medios en el desarrollo de las técnicas.
Solicite que investiguen cómo se ha hecho el
procesamiento de la información en diferentes momentos
históricos para reflexionar acerca de los cambios que han
permitido llegar a la manera en que se hace hoy en día.
Indique que elaboren una línea del tiempo grupal.
3
 Investigar el desarrollo del software, sus características, tipos y
aplicaciones como herramienta de la informática para el
procesamiento de datos en la solución de tareas.
Realizar un mapa conceptual de los tipos de software existen

Semana 6 Tecnología Para iniciar, organice una lluvia de ideas sobre lo que los  Pintarrón o pizarra o Mapa conceptual
3 de 3 alumnos entienden por tecnología y técnica. Enriquezca  Plumones o gises dibujado y presentable
sesiones de La Tecnología como los conceptos con las definiciones de la RAE y otros
 Mapa conceptual.
50 minutos campo de conocimiento diccionarios. Oriente la construcción conceptual del en la libreta calificado
término tecnología como el estudio de la técnica. Guíelos  Dibujos o imágenes.
 Cinta adhesiva. con la métrica para
- Las diversas acepciones de para que compartan los resultados en plenaria y
tecnología. construyan una definición a partir de las ideas previas y  Aviso dictado con mapa conceptual.
- La Tecnología como campo los conceptos investigados con base en el enfoque de la requerimiento de firma y
de estudio de la técnica. asignatura. Deberán registrar los conceptos en un papel cuota si es necesaria.
- La informática como campo rotafolios y clasificarlos de acuerdo con su significado.
de conocimiento y las Pídales que coloquen los rotafolios en un lugar visible del
técnicas para el salón.
procesamiento de la
información. Después pida que hagan prácticas para identificar la o Esquema radial resuelto
- Los métodos informática como un conjunto de conocimientos y técnicas  Hojas o cartulina. por equipos en cartulina
de la para el procesamiento, almacenamiento, organización y  Dibujos o imágenes.
u hojas, calificado con la
tecnología y transmisión de la información, así como las necesidades  Cinta adhesiva y/o
su
que satisface. pegamento. métrica para esquema.
importancia Solicite que preparen un cuadro comparativo sobre los
en el métodos que utiliza la tecnología para reproducir, crear,
desarrollo de diseñar e innovar productos que responden a las
los procesos necesidades e interés de la sociedad. Apoye a los  Hojas o cartulina.
alumnos para que expongan los resultados.  Dibujos o imágenes. o Reporte de entrevista
de producción
artesanales.  Cinta adhesiva y/o calificado con la métrica
Para concluir, reproduzca técnicas simples para capturar y pegamento. del cuestionario o
procesar información con la finalidad de que identifiquen
 Proyector dibujo.
posibles problemas y propongan su solución. Deberán
considerar la definición y análisis del problema; la  Computadora
búsqueda y selección de alternativas; el plan de acción, y  Bocina
la realización de la alternativa seleccionada.
Semana 7 El papel de la tecnología Antes de iniciar, organice a los alumnos por equipos para o
3 de 3 en la sociedad que investiguen,el papel de la tecnología en los procesos
sesiones de de producción, el desarrollo científico, la prestación de
50 minutos - La tecnología para la servicios y en las actividades del hogar, para reflexionar
satisfacción de necesidades sobre la importancia de la tecnología en la sociedad.
e intereses sociales y para la Pídales que registren qué necesidades e intereses
mejora de procesos y satisfacen.
productos.
- La tecnología y su papel en Solicite que visiten, en equipos, diversos negocios de la
el desarrollo de los procesos comunidad en donde se utilice la computadora para ubicar

4
 de producción y en la
prestación de servicios para
la satisfacción de
necesidades e intereses
sociales.
- La informática y su función
social en la comunidad.
- El procesamiento de la
información en los procesos
de producción.
las funciones de la informática en diversos ámbitos e
identifiquen la o las necesidades sociales que satisface.
Pida que describan cómo podrían funcionar estos
negocios sin el uso de la computadora. Indique que
registren las conclusiones utilizando el procesador de
palabras y socialicen los resultados en plenaria.
Para concluir, pida que hagan prácticas informáticas para
identificar la función social del almacenamiento,
organización y transmisión de la información en diferentes
ámbitos.

Semana 8 2.1. HERRAMIENTAS, 1. Revisar la investigación documental sobre las máquinas y 2 Hojas o cartulina. o Participación en el bingo
3 de 3 MÁQUINAS herramientas de la informática: el uso de hardware y 3 Dibujos o imágenes. o Lista de cotejo para el
sesiones de EINSTRUMENTOS software. Identificar la función para la que fueron creadas. 4 Cinta adhesiva y/o
50 minutos 2. Con la investigación documental realizar un listado de pegamento. documento
COMO EXTENSIÓN
herramientas, para qué sirven. 5 Proyector
DELAS CAPACIDADES
3. Hacer un bingo para elegir las herramientas por equipo, 6 Computadora
HUMANAS cantar la descripción de cada herramienta. 7 Bocina
2.1.1. El origen y 4. Traer para la siguiente clase recortes herramientas
adecuación de las informáticas (tanto de hardware como de software)
funciones de
5. Utilizar las herramientas de la informática para identificar la
herramientas y
función década una de ellas y así conocer los periféricos de
máquinas en los entrada y de salida–escáner, cámara digital, lápiz óptico y
procesos de plotter, entre otros, así como características, tipos y
informática. aplicaciones. Destacar las funciones de regulación y control  Hojas o cartulina
que se delegan en ellas. o Collage presentado por
 Video de las partes de la
6. Desarrollar un collage con revistas y recortes de periódico de
computadora. equipos.
las herramientas de la informática.
Semana 9 2.1.2. Conocimiento, uso y
3 de 3  Cinta, pegamento,
manejo de las 7. Hacer una maqueta que represente una herramienta
sesiones de recortes, papel bond
herramientas, máquinas referente a la tecnología.
50 minutos  Pizarrón
para la satisfacción de 8. Exponer información sobre las herramientas, mediante la
necesidades e intereses exposición de las maquetas.  Proyector
o Lista de cotejo para el
sociales.  Computadora documento de
9. Conocimiento del taller de informática: Instalaciones:
eléctrica, red, equipo de cómputo, mobiliario, distribución, investigación.
programas, ventilación, iluminación, herramientas. Exponer o Métrica para la maqueta o
fotos y visita al laboratorio de cómputo. lista de cotejo.
10. Formar equipos de trabajo para realizar un dibujo en o Lista de cotejo para la
cartulina de un laboratorio de informática. Tomando en  Maquetas exposición.
cuenta los datos observados como necesarios.

5
 1.3.3. Conocimiento y 11. Exponer los dibujos
habilidades para el manejo,  Fotos o Lista de cotejo para el
regulación y control de 12. dibujo y exposición.
herramientas y máquinas  Proyector
empleadas en las diversas clases  Cartulina o papel bond
de técnicas de la informática.
 Plumones

Semana 10 2.2. Aplicaciones de las 1. Proporcionar a los alumnos información de cada uno de los  Libreta o Lista de cotejo
3 de 3 herramientas y diferentes medios de informática. Realizar la actividad por  Cartulina o Dibujo presentado, con
sesiones de 50 equipos.  Pizarrón
minutos máquinas a nuevos métrica de dibujo
 Aplicación de Paint Brush
procesos según el o Lista de cotejo
Realizar prácticas en el equipo informático para analizar su
contexto. funcionamiento y explicar la delegación de funciones
mediante la aplicación de software Paint Brush.
2.2.1. La diversificación de
las herramientas
según sus usos y
contextos.
Semana 11 1. Repaso de cada tema.
1 de 3
sesiones de 50
minutos

2 de 3 2. Examen de Tecnología. o Examen escrito

sesiones de 50
minutos
Semana 12 1. Retroalimentación
Calificaciones 2. Entrega de calificaciones.

OBSERVACIONES ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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FIRMA DEL MAESTRO SELLO DE LA ESCUELA NOMBRE Y FIRMA DE RECIBIDO

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