ESTIMADO VISITANTE DE MI TELESECUNDARIA

Te ofrecemos este documento con las actividades de “Aprende en casa”,

correspondientes al 20 de mayo de 2020, para segundo grado de
secundaria. Podrás imprimirlas y utilizarlas como una guía para la
elaboración de la “Carpeta de experiencias”.
Están a tu entera disposición para su uso no comercial y/o sin fines de lucro.

Se te invita a corresponder el esfuerzo y tiempo dedicado en la investigación

y captura de esta información, compartiendo en tus redes sociales la liga
original y no el material ya descargado.

Liga original:
https://www.mitelesecundaria.com/aprende-en-casa/actividades-descargables-20-
mayo-segundo-secundaria

Al atender a nuestra invitación, nos motivas a seguir trabajando y

compartiendo materiales educativos gratuitos.
 La representatividad en la democracia
¿Qué vamos a aprender?
Reconocerás la importancia que tiene la representatividad en una democracia.
Analizarás críticamente el funcionamiento del sistema político mexicano de acuerdo con los
principios, mecanismos y procedimientos.

¿Qué hacemos?
Profundizarás en el principio de representatividad, el cual se refiere a un grupo de personas
encargadas de tomar las decisiones que guiarán al país. México es una República representativa, esto
significa que el pueblo nombra a un grupo de personas para que tomen decisiones a nombre de todas
las mexicanas y los mexicanos que habitan el país.

En el siguiente video, observarás la importancia que tiene el principio de representatividad en los

países que poseen una forma de gobierno democrática. Conocerás el proceso electoral como uno de
los mecanismos más importantes del principio de representatividad. Asimismo, se mencionarán
algunos testimonios acerca de la experiencia que vivieron algunas personas durante el proceso de
elección de sus representantes.

¿Qué es la democracia? 2
https://youtu.be/4rZpNoQT2bs

La democracia ateniense estaba formada por cientos de miles de personas, lo cual permitía que las
ciudadanas y los ciudadanos ejercieran una democracia directa para atender asuntos de interés
común. Conforme las sociedades fueron creciendo, se complicó cada vez más ejercer la democracia
directa porque en sociedades actuales viven millones de personas, por ello se recurrió a emplear
mecanismos de democracia representativa, en la cual grupos muy grandes son representados por
grupos más pequeños. El mecanismo de representación contribuye a establecer vínculos entre las
personas que gobiernan y las personas gobernadas para establecer acuerdos y tomar decisiones
acerca de asuntos de interés colectivo.
En un Estado democrático, las y los gobernantes son electos periódicamente por la ciudadanía y el
poder se encuentra distribuido en varios órganos, con equilibrios y controles entre ellos, así como las
responsabilidades señaladas en la Constitución con objeto de asegurar los derechos humanos que
esta reconoce. Entre los tres poderes debe haber autonomía, de manera que pueda existir
contrapeso y que las decisiones de uno de los poderes puedan ser cuestionada, modificada o
enriquecida por otro de los poderes: ese es uno de los retos del gobierno democrático en México.

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Existe un conjunto de mecanismos para nombrar representantes, uno de los más importantes es el
proceso electoral, en el cual, la ciudadanía, mediante el voto, designa a las personas que deberán
tomar, en su nombre, las decisiones políticas.

En la democracia, los partidos políticos son fundamentales, no se concibe una democracia con un
partido único, pues una parte esencial es la rotación del poder y la pluralidad de opciones políticas.
De ahí que el reconocimiento de las minorías políticas, de modo que en algún momento las minorías
puedan convertirse en mayorías.
Los partidos políticos son organizaciones políticas conformadas por un sector de la sociedad que,
con base en un programa o proyecto político, persiguen el beneficio de la sociedad en su conjunto,
canalizan la opinión pública y están obligados a respetar la ley y fortalecer las instituciones
democráticas. En las urnas, las ciudadanas y los ciudadanos escogen a quienes les van a representar
en los Congresos locales o en el Congreso de la Unión, mismos que serán quienes legislen y
construyan leyes que regulen la convivencia entre las personas. También en las urnas, la ciudadanía
escoge a los titulares del poder legislativo federal y estatal, así como al ayuntamiento que gobierna
en el municipio, y a los alcaldes que gobiernan en la Ciudad de México.
El voto es necesario para la existencia de la democracia, pero en ocasiones es manipulado. Cuando
eso sucede, afecta la democracia porque es posible que la persona electa no sea necesariamente
aquella que expresa la voluntad de las mayorías. Por lo que, para garantizar el derecho a la voluntad
popular, es importante cuidar que el voto cumpla con 4 condiciones básicas, que sea libre, universal,
secreto e informado. Para ello, se necesita crear leyes que indiquen a los candidatos, a los partidos y
a la ciudadanía, cuáles son los criterios que deberán seguirse en un proceso electoral. Así como poner
sanciones a quienes violen estas reglas y rechazar prácticas como la venta de votos o ejercer
presiones a los votantes.
Observa el siguiente video, para saber qué puedes hacer para mejorar tu comunidad.

El derecho de participar en la escuela

https://youtu.be/NYXxv8b3RSg

Además de elegir a representantes para gobernar el país, también se pueden elegir representantes
para otros cargos; por ejemplo, se puede elegir representantes para presidente o presidenta de la
colonia, jefa o jefe vecinal, tesoreras o tesoreros, y administradoras o administradores. En la escuela,
también se eligen representantes para formar la Sociedad de Padres de Familia, la Sociedad de
Alumnos o a un grupo en algún concurso. En cualquier área de tu vida, tienes representantes.

Dinámica en familia.
Dialoga con tu familia acerca de cuáles son las ventajas de vivir en un país donde se designan
representantes para que asuman cargos públicos, y cómo ha sido su experiencia en la elección de
representantes.

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¿Qué aprendimos?
Del video “El derecho de participar en la escuela”, realiza lo siguiente:

1. Identifica qué puedes hacer para dar seguimiento a las promesas de campaña de los
representantes electos. Así como cuáles son tus derechos para participar en la escuela. Escribe
las ideas principales.

Realiza la siguiente actividad.

2. Elabora un tríptico en el cual escribas e ilustres, cómo fue tu experiencia en la elección de

representantes en distintos ámbitos de tu vida. En la cara uno del tríptico, anota la elección de
una o un representante de tu comunidad; en la cara dos, de una o un representante de tu escuela;
y, en la cara tres, de una o un representante familiar.

De la dinámica en familia:

De acuerdo a lo que dialogaste con tu familia, acerca de las ventajas y experiencias, reflexiona
y escribe las conclusiones a las que llegaron. No olvides anotar todos los comentarios de tus
familiares.

Registra las experiencias de la dinámica en familia, tu tríptico y tus actividades. Guárdalas en tu

carpeta, para que cuando regreses a la escuela, puedas compartirlas con tus compañeras y
compañeros, así como con tu maestra o maestro.

Si quieres saber más del tema, revisa el libro titulado Constitución y vida democrática, escrito por
María Eugenia Luna Elizarrarás y publicado por el Instituto Nacional Electoral. Este libro te ofrecerá
información sobre la importancia de la Constitución en la vida pública de México, y te hará reflexionar
sobre lo que implica convivir con otras personas y sobre el gran reto que significa lograr que, en un
país tan extenso y diverso, como México, se pueda vivir respetando los derechos de todas las
personas.

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 La brevedad latinoamericana
¿Qué vamos a aprender?
Seleccionarás, leerás y compartirás cuentos o novelas de la narrativa latinoamericana
contemporánea.

¿Qué hacemos?
Aprenderás sobre literatura, y lenguaje.

Con el lenguaje puedes imaginar mundos nuevos, que cobran vida con las palabras. También se
pueden crear situaciones que nadie ha vivido, pero con las que te puedes identificar. Esto es la
literatura.

En esta sesión te adentrarás en un tema muy interesante: la narrativa breve. También conocerás
algunos de los autores más relevantes de la literatura latinoamericana contemporánea y escucharás
algunos de sus cuentos breves.

Observa el siguiente video para saber más al respecto. No olvides tener tus materiales listos para
tomar apuntes de lo que consideres más importante.

Cuentos breves latinoamericanos

https://youtu.be/SPE7k_63Cjc

Observa con atención el siguiente video sobre un cuento breve, “El murciélago”, escrito por Eduardo
Galeano, quien fue uno de los mejores escritores de Uruguay y de toda Hispanoamérica.

El murciélago. Eduardo Galeano

https://youtu.be/R1hKouKSD58

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¿Qué aprendimos?

Responde las siguientes preguntas:

1. ¿Qué te pareció el cuento Tiempo libre, de Guillermo Samperio?

2. ¿Qué es un cuento breve?

3. ¿En qué consiste el conflicto?

4. ¿Por qué el murciélago del cuento de Eduardo Galeano desea tener plumas y por qué es
castigado?

5. ¿Crees que el autor de “El murciélago” busca comunicar algo más con estos hechos?

6. ¿Por qué crees esto?

7. ¿Cuál texto de la narrativa latinoamericana recomendarías?

8. ¿Por qué?

Registra tus respuestas, y guárdalas en tu carpeta, para que cuando regreses a la escuela, puedas
compartirlas con tus compañeras y compañeros, así como con tu maestra o maestro.

Si quieres conocer otras obras de la narrativa latinoamericana contemporánea, se recomienda el libro

“Historias para habitar”, del autor David Jorajuria.

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 Histogramas, polígonos
de frecuencia y gráfica de línea
¿Qué vamos a aprender?
Recolectarás, registrarás y leerás datos en histogramas, polígonos de frecuencia y gráficas de línea.

¿Qué hacemos?
Aprenderás sobre la diferencia entre un histograma y un polígono de frecuencia, así como su utilidad.

Observa con atención el siguiente video, que te ayudará a precisar lo que es un histograma y para qué
sirve.

Histograma
https://youtu.be/o9D5fAQ07R8

Un histograma es parecido visualmente a una gráfica de barras, pero no es lo mismo, por eso es muy
importante que sepas la diferencia y no te confundas.

Para conocer otra forma de representar datos, observa el siguiente video.

Polígonos de frecuencia
https://youtu.be/dgUujOFob3o

Es necesario registrar diversos hechos en el histograma para poder trazar el polígono de frecuencia.

Ahora, observa con atención para conocer más sobre los histogramas, y cómo crearlos.

Crear un histograma

Khan Academy.
https://es.khanacademy.org/math/ap-statistics/quantitative-data-ap/histograms-stem-leaf/v/histograms-intro

20-mayo-2020. Secundaria. Segundo grado. Matemáticas. Histogramas, polígonos de frecuencia y gráfica de línea Página 1 de 2
¿Qué aprendimos?

Realiza las siguientes actividades:

1. Identifica las diferencias que hay entre un histograma y una gráfica de barras. Luego realiza
una tabla de dos columnas; en la primera, escribe las características de una gráfica de barras
y, en la segunda, las características de un histograma.

2. Resuelve el problema que se plantea en el video “Crear un histograma”.

3. Busca otros ejemplos, como las estadísticas de los jugadores de tu equipo favorito, o algún
otro conjunto de datos que te permitan trazar un histograma o un polígono de frecuencias.
Después, realiza la tabla necesaria para agrupar los datos y traza la representación gráfica en
una hoja.

Finalmente, responde la siguiente pregunta:

4. ¿Qué representación gráfica te parece mejor para analizar un conjunto de datos?

Registra todas las actividades realizadas y tus respuestas. Una vez que hayas concluido todo, guárdalo
en tu carpeta, para que cuando regreses a la escuela, puedas compartirlos con tus compañeras y
compañeros, así como con tu maestra o maestro.

20-mayo-2020. Secundaria. Segundo grado. Matemáticas. Histogramas, polígonos de frecuencia y gráfica de línea Página 2 de 2