Métodos

 Claridad en la presentación de la información al alumnado

 Es el camino orientado para llegar a una meta.
 Es una forma de cómo transmitir la información.
 Favorece el aprendizaje del estudiante.

Entre los métodos de aprendizaje se destacan los siguientes:

 Método de trasmisión de conocimientos

Permite al estudiante interpretar la realidad, y establecer un orden en la información de acuerdo a su interés,
fortaleciendo la capacidad de análisis sobre el entorno que le rodea.

 Métodos de investigación
Lleva un procedimiento riguroso con estructura lógica, que la persona que investiga debe seguir en el proceso de
conocimiento. Entre estos métodos se pueden mencionar:
 Método de observación.
 Método inductivo
 Método deductivo
 Método de análisis
 Método de síntesis
 Método experimental
 Método comparativo

 Método de resolución de problemas

Es utilizado para buscar la solución de un problema de la vida cotidiana, es importante tener claro el problema, y
así buscar las estrategias de solución.

 Método basado en proyectos

Es un modelo de aprendizaje, en el que los estudiantes identifican, planean, implementa y evalúan proyectos
sencillos de aplicación en sus escuelas o comunidades.

 Estudio de casos
Es la investigación, sobre un problema real y específico. Partiendo de la definición de un caso concreto, para
comprender, conocer y de analizar todo el contexto y las variables que intervienen en el caso.

 Métodos para la eseñanza de la lectura y escritura.

Es un proceso sistemático establecido para realizar una tarea, con el fin de alcanzar un objetivo determinado, en este
caso el de leer y escribir.

MÉTODOS PARA LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA

1. MÉTODOS SINTÉTICOS O ASCENDENTES

Son los métodos centrados en el código de la lectura, dentro de ellos:

a) MÉTODO ALFABETICO: Conocer las letras del alfabeto y el nombre de cada una de ellas, formando sílabas,
palabras y oraciones.

b) MÉTODO ONOMATOPÉYICO: Propone el estudio de las letras con el sonido al que se le asocia de acuerdo a
la acción que realiza la gráfica.

c) MÉTODO FONÉTICO: Propone el aprendizaje de los sonidos y el trazo de las vocales y consonantes,
asociándolas a la imagen de un objeto familiar cuyo nombre inicie con el sonido de la letra que se va aprender.

d) MÉTODO SILÁBICO: Parte de las silabas de una palabra dividida en dos o tres partes en una tarjetita con la
imagen de un objeto cuyo nombre inicia con la silaba a aprender.

e) MÉTODO DE MUESTRAS: Son planas para ortocaligrafía.

2. MÉTODOS ANALÍTICOS O DESCENDENTES

Son los métodos centrados en el mensaje de la lectura, dentro de ellos.

a) MÉTODO GLOBAL: Requiere de memoria auditiva y visual, porque se fundamenta en la lectura de cuentos
pequeños con su respectiva gráfica y frases u oraciones escritas en tiras de papel.

b) MÉTODO DEL LENGUAJE INTEGRAL: Establece una discusión informal entre el docente y los alumnos
para comprender la relación entre lo escrito y lo expresado oralmente.

c) MÉTODO DE LA PALABRA GENERADORA: Elección de una palabra con ilustración y texto sencillo que
motive a los alumnos para que se analice por letras, silabas y palabras.

d) MÉTODO LÉXICO: Presentación de una palabra con su gráfica, descomposición en sílabas, recomposición de
la palabra generadora y combinación de las silabas para formar nuevas palabras.

e) MÉTODO REPETITIVO: Lectura de cuentos con preguntas y respuestas constantes.

 f) MÉTODO DE FAMILIA DE PALABRAS: Se elige una palabra y se describe sus características o
propiedades. Ej. FRUTAS: manzana, uva, melón…

g) MÉTODO SECUENCIA DE PALABRAS: Identificar con que letra termina para empezar con la misma letra la
otra palabra. Ej. Mesa, animal, leña, amor, rosa, ala, alumno, oso, ocho, etc.

3. MÉTODOS MIXTOS
Son los métodos centrados en el código y mensaje de la lectura, dentro de ellos:

a) MÉTODO ECLÉCTICO: Se basa en la expresión oral y la interacción de los alumnos al introducir mediante un
texto adecuado la palabra clave.
Leer oraciones para identificar la palabra clave

Técnicas
Es un procedimiento, formas, medios sistematizados, que ayudan a organizar y desarrollar una actividad de aprendizaje,
según los objetivos o competencias establecidas.

Algunas técnicas para la aplicación en el aula

 TORBELLINO DE IDEAS (lluvia de ideas)

 ENCICLOPEDIA DE ANIMALES (Dibujar animalitos en tarjetas y decir características) Por ejemplo, si dibuja un
elefante puede poner que son de color gris, comen plantas y viven en familia; conceptos sencillos que puedan haber
escuchado en clase o puedan conocer.

 COLLAGE COLECTIVO: Es una técnica compartida por varios estudiantes, quienes construyen escenas comunes
de acuerdo al tema asignado, los participantes ponen en práctica su creatividad. Al finalizar se llega a una reflexión.

 SECUENCIA DE IDEAS: Se pasa una hoja y cuando escriben algo lo doblan y lo pasan a otro para que escribe su
idea y así sucesivamente.

 ARBOL DE PREGUNTAS: se eligen dos capitanes y dos grupos luego sacan de la sesta al azar uno por uno las
preguntas escritas atrás de la manzana graficada y si el grupo contesta bien tienen un punto.

 DESHOJANDO EL REPOLLO.

 EL NOTICIERO POPULAR.

 LOS TITERES

 SOCIODRAMAS

 MAPAS MENTALES

 CUADROS COMPARATIVOS.

Estrategias

Es un sistema de planificación aplicado a un conjunto articulado de acciones que permite conseguir un objetivo; sirve
para obtener determinados resultados.

Estrategias para una clase participativa

 Iniciar con una pregunta individual y promover el diálogo

 Conformar grupos de cuatros personas, y que ellos se expresen libremente sobre un tema.
 Solicitar a los estudiantes que evalúen el trabajo de sus compañeros.
 Tarjetas con respuestas por parejas.
 Etiquetas con nombres
 Brindar instrucciones claras.