El Curso-Taller “Ortografía”, tiene el propósito

de proporcionarte herramientas que te permitan

escribir correctamente mediante el uso de
reglas ortográficas y signos de puntuación, en
la elaboración de textos y documentos; para
eficientar tu trabajo en beneficio para tu
Institución, y para la ciudadanía.
Esperamos que el contenido de este curso te
beneficie y te motive a actuar; llevando a la
práctica lo que aprendas, y tú mismo, te
conviertas en un agente de cambio, que
propicie con su buen ejemplo y desempeño, la
mejora continua de tu Institución y de tu
Comunidad.

OBJETIVO GENERAL

PROLOGO El participante reforzará sus conocimientos

Estimado compañero Servidor Público, la para escribir correctamente mediante el uso de
Dirección de Capacitación de la Dirección reglas ortográficas y signos de puntuación, en
General de Desarrollo de Personal la elaboración de textos y documentos
perteneciente a la Subsecretaría de Recursos utilizados en el desempeño de las funciones de
Humanos de la Secretaría de Administración; te la Administración Pública Estatal.
da la más cordial bienvenida, y te ofrece
mediante la capacitación, fortalecer tu vocación
y compromiso social de servir a la ciudadanía.
El Gobierno del Estado de Tabasco te extiende OBJETIVOS PARTICULARES
la invitación a sumarte al cambio y participar
activamente en la formación de una nueva  Conocer y aplicar las reglas ortográficas.
Administración Pública, con sensibilidad política  Habilitar la correcta escritura de todo tipo
y una gestión basada en altos valores éticos y de textos.
democráticos; orientada a la eficiencia y
productividad.
Deseamos que como Servidor Público, te
distingas por tu desempeño responsable,
manteniendo siempre una actitud positiva; ante DIRIGIDO A:
los nuevos retos y requerimientos de la
Institución en que laboras; pero sin olvidar Todos los Servidores Públicos del Gobierno del
nunca, que también tienes un gran compromiso Estado de Tabasco.
de contribuir al desarrollo de tu Estado; para el
logro de tu beneficio personal, el de tus seres
queridos y de todos aquellos que al igual que
tú, compartimos el privilegio de vivir y de servir
a nuestro Tabasco.
 escritura con grafía española y con acento
PROLOGO .......................................................................1 ortográfico en la i (latina). Por ello,
OBJETIVO GENERAL .....................................................1 etimológicamente, ortografía significa “Correcta
I. GENERALIDADES ........ ¡Error! Marcador no definido.
¿Qué es la Ortografía? ...............................................2
escritura”.
Necesidad de escribir correctamente. ........................2
Pronunciación y escritura............................................2 Ortografía.- Parte de la gramática que enseña
II. LAS LETRAS ...............................................................4 a escribir correctamente el uso de las letras, los
Alfabeto español. ........................................................4 signos de puntuación y los signos auxiliares.
Uso de letras ...............................................................5
Sílaba ........................................................................13
Palabras ....................................................................14 Necesidad de escribir correctamente.
Diptongos ..................................................................13
Triptongos .................................................................15 Saber escribir significa no sólo volcar en
Abreviaturas ..............................................................15 grafismos (letras y signos) lo que queremos
Siglas ........................................................................15
III. LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN .............................16 expresar, sino hacerlo de acuerdo con las
Uso del punto ............................................................18 reglas del idioma, es decir, correctamente. No
Uso de la coma .........................................................18 hay gusto, razonamientos ni caprichos
Uso del punto y coma ...............................................20 personales válidos para contravenir lo que
Uso de los dos puntos ..............................................19 imponen las normas: si no se ponen las letras y
Uso de los puntos suspensivos ................................20
IV. LOS SIGNOS AUXILIARES DE LA ESCRITURA ....21 signos indicados en gramática y diccionarios,
Uso del guion corto ...................................................21 no se escribe correctamente.
Uso del guion largo ...................................................21
Uso del paréntesis ....................................................22 Pronunciación y escritura.
Uso de la diéresis .....................................................22
Uso de comillas.........................................................24
Uso de los signos de interrogación ...........................24 Para exteriorizar nuestros pensamientos y
Uso de los signos de admiración ..............................24 emociones, nos valemos de una condición
Uso del apóstrofo (’)..................................................23 eminentemente humana: la facultad de hablar.
Uso del guion inclinado (/) ........................................23 Pero, hablar en el sentido amplio de “darse a
Uso del asterisco (*)..................................................23
entender”, no consiste solo en articular
Uso de la llave o corchete. ........................................23
V. LA ACENTUACIÓN ...................................................25 palabras, sino también en escribirlas, además
Clases de acento ......................................................25 de utilizar los medios y actitudes que ayuden o
Reglas especiales del acento ortográfico .................27 sustituyan a las palabras. Por eso, para
ANEXOS ........................................................................26 comunicarnos con los demás empleamos
GLOSARIO ....................................................................35
sonidos articulados, signos y símbolos gráficos,
BIBLIOGRAFÍA ..............................................................36
DIRECTORIO .................................................................36 acción corporal, silencio, inflexiones
intencionadas de la voz, distancia entre
interlocutores y otros elementos que permiten
captar nuestro mensaje a quienes nos
I. GENERALIDADES escuchan, nos ven o leen lo que escribimos.
Tanto la facultad de expresión como los
elementos empleados integran el sistema
¿Qué es la Ortografía? llamado lenguaje.

El origen de la palabra ortografía se encuentra El LENGUAJE es el “sistema de signos y

en las raíces griegas: Orthós (correcto) y símbolos, por medio de los cuales el hombre
Graphein (escribir), así se formó la palabra elabora, expresa y comunica sus
latina ortografía, de la que se derivó nuestra pensamientos”.

2
En el lenguaje, en general, hay que diferenciar
tres modalidades:
Mímico Usa gestos y movimientos
Lenguaje Usa sonidos articulados,
Oral silencio, énfasis.
General
Usa símbolos, signos y
Escrito gráficos.
De los tres tipos de lenguaje, el más natural o
espontáneo es el mímico, que usamos desde el
nacimiento. Después comenzamos a valernos
del lenguaje oral, recibido como herencia
cultural de quienes nos rodean. Y por último,
aprendemos a expresarnos por escrito, como
producto de la educación dada por el medio.
Es evidente que la dificultad de aprendizaje va
en aumento desde el lenguaje mímico al
escrito: no se necesita estudio para gesticular y
moverse (salvo el caso de las expresiones
artísticas o muy condicionadas); para hablar
corrientemente, sólo es preciso ir asimilando
cuanto se escucha y ve, para hacerlo en forma
“culta”. Para escribir, es preciso recurrir a las
reglas que imparten las escuelas y los libros y
aplicarlos con cuidado; requiere interés, estudio
y atención.
Debemos establecer en primer lugar qué
diferencia hay entre hablar y escribir, las cuales
serán aclaradas a continuación:
1. Ideación del Tema.
2. Elección de palabras.
3. Articulación con los órganos
HABLAR
activos y pasivos (cuerdas vocales,
REQUIERE
paladar, lengua, dientes, labios y
cavidad nasal).
4. Emisión de sonidos por
expulsión del aire.
5. Modulación de la voz, silencios.
6. Gestos, movimiento corporal,
actitudes.
Cuando existen idénticas condiciones en un
número extenso de palabras, la ortografía
establece generalizaciones llamadas reglas, las
cuales son preceptos que indican cómo deben
escribirse las voces agrupadas por
características similares.
1. Ideación del Tema.
2. Ordenación de subtemas.
3. Elección de palabras o
ESCRIBIR construcciones.
REQUIERE: 4. Distribución de párrafos en el
papel.
5. Grafías de letras y signos
(mecanográfica o manuscrita).
6. Lectura de los escritos.
Como vemos, exceptuando la ideación del
tema (pensar en qué se dirá o escribirá) y la
elección de palabras, la diferencia radica en los
actos que se realizan, ya que son diferentes al
hablar que al escribir. Las palabras habladas
constan de sonidos; las escritas de signos
llamados letras.
Con las letras reproducimos los sonidos que
constituyen las palabras, con los signos de
puntuación, las pausas o silencios que
debemos realizar, según el sentido de los
escritos; y con los signos de entonación y
auxiliares, la expresión apropiada para
comunicar preguntas, diversos estados de
ánimo y otras indicaciones que trataremos.
3
 II. LAS LETRAS
Alfabeto español.
Se llaman letras, los signos o figuras con que
se representan los sonidos y las articulaciones
del idioma.
El alfabeto español, de origen latino, es
relativamente simple; posee 27 letras que, en
determinado orden constituyen el abecedario,
palabra derivada de las dos primeras letras
griegas “Alfa”y “Beta”.
1. Uso de mayúsculas y minúsculas
Las reglas del uso de las mayúsculas
presentan una gran confusión. Esto se debe a
que las mayúsculas, además de que se utilizan
para identificar nombres propios de los
comunes, sirven para poner de manifiesto el
realce expresivo, personal y subjetivo ante
conceptos, objetos, etcétera.
Se escribe con letra inicial mayúscula en los
siguientes casos:
1. La primera palabra que inicia un escrito, la
que va después de un punto, después de un
signo de interrogación o admiración que cierran
una oración.
2. La primera palabra que va después de dos
puntos en los saludos de las cartas, postales,
notas y diálogos. Por ejemplo:
Querido amigo: Acabo de recibir tu carta y me
alegro mucho de las buenas noticias que me
cuentas en ella.
3. Los nombres propios de las personas,
animales o cosas, tanto reales como
imaginarios, como por ejemplo:
Mi gato se llama Timy.
El protagonista de la obra es Leonardo.
4. Las profesiones cuando van en
abreviaturas, por ejemplo:
Dr. de la Torre, Medicina Interna.
Lic. Juan Pablo Méndez.
5. Los nombres propios de los astros y de las
constelaciones, así como los puntos cardinales.
6. Los nombres y adjetivos que forman parte
del nombre oficial de los monumentos,
instituciones y edificios públicos.
7. Los nombres de las fiestas, pero las
palabras día y fiesta por las que empiezan, van
en minúscula. Por ejemplo: día de la
Constitución.
8. Los títulos de obras literarias, artísticas, la
letra inicial de los nombres y adjetivos que
compongan el título de una publicación
periodística y de las colecciones.
9. Los nombres de las edades de la historia,
algunos movimientos religiosos, políticos y
culturales, los documentos históricos y los
nombres propios de guerras y batallas.
10. Los nombres de las ciencias referidas
como tales y cuando sirven para nombrar una
cátedra, escuela, facultad o disciplina impartida
por un profesor, así como el nombre de las
asignaturas académicas.
11. El nombre de las instituciones.
12. La numeración romana y los nombres
formados por siglas.
Se escriben con minúsculas:
1. Los nombres comunes que se refieren a
animales y cosas.
2. Los nombres comunes que designan lugares
geográficos y los gentilicios, pero se escribe con
mayúscula inicial el nombre propio con el que se
designa cada lugar.
4
Uso de letras
Algunas letras que no se diferencian en la
pronunciación o carecen de sonidos, ofrecen las
clásicas dificultades ortográficas de que padece
un gran sector de hispanohablantes o estudiantes
del español.
Las reglas ortográficas son muy importantes de
aprender y dominar, para tener en primer lugar
una manera correcta de escribir y después
comprender lo que se lee. La mejor manera de
dominar correctamente la escritura es leer
mucho, consultar el diccionario cuando hay duda
de lo que escribimos y aprenderse las reglas de
ortografía.
USO CORRECTO DE LA “B” “Be”
La nueva edición de la Ortografía de la Real
Academia Española, para ser coherente con el
uso que le dan los hablantes y las reglas
gramaticales, se plantea innovaciones y
actualizaciones como la siguiente, la Real
Academia aprobo que la letra B será “Be” y no
“Be alta o Be larga”.
1. Se escriben con “B” las palabras que tienen
las sílabas, BLA, BLE, BLI, BLO, BLU.
Ejemplos: blanco, emblema, blindado,
bloque, blusa.
2. Las palabras que llevan la sílaba, BRA,
BRE, BRI, BRO, BRU. Ejemplos: brazo,
breve, brisa, broma, bruja.
3. Se escriben con “B” las palabras que
principian por las sílabas BU, BUR, BUS.
Ejemplo: butaca, burgués, buscar.
4. Se usa “B” en las palabras que terminan en
BUNDO y BUNDA. Ejemplos: vagabundo,
abunda.
5. Se escriben con “B” los sustantivos
terminados en BILIDAD, que tiene su
correspondiente adjetivo en BLE. Ejemplos:
amabilidad/amable, sociabilidad/sociable.
Son excepciones: civilidad, movilidad
(derivados de civil y móvil).
6. Se usa la “B” en los prefijos BI, BIS (que
significa dos veces), BIZ. Ejemplos: bicolor,
bisemanal, bizcocho.
7. Cuando la sílaba anterior termina en M se
escribe “B”. Ejemplo: siembra, sombra,
sombrero.
8. Se escriben con “B” las palabras que
comienzan con el prefijo latino BENE o
BEN, o su equivalente castellano BIEN.
Ejemplos: beneficio, benevolencia,
benigno.
9. Se exceptúan: vientre, viento, Viena
“(Capital de Austria), veneno, venéreo,
venerable y las formas de los verbos
VENIR y VER: viendo, vienes, viene/n.
10. Las palabras que principian por las sílabas
inversas AB, ABS, OB, OBS, se escriben
con “B”. Ejemplo: abstracción, obstruir,
obsesión.
11. Siempre llevan “B” palabras con el prefijo
BIBLIO que significa LIBRO. Ejemplo:
Biblioteca, bibliotecario, bibliografía.
12. El prefijo BIO (que significa vida), siempre
se escribe con “B”. Ejemplo: Biología,
biografía.
13. Se escribe con “B” en el prefijo SUB (que
significa “bajo”). Ejemplos: subjetivo,
subrayar.
14. Los infinitivos de los verbos terminados en
BIR y todos los tiempos de estos verbos.
Ejemplos: recibir/recibimos,
percibir/percibes, prohibir/prohibirá. Se
exceptúan los verbos; hervir, servir, vivir y
los derivados de éstos.
15. Los verbos terminados en BUIR. Ejemplos:
atribuir, imbuir, distribuir, contribuir.
16. Se escriben con “B” los infinitivos y las
formas de los verbos HABER, DEBER,
BEBER, SABER Ejemplos: hubiera,
deberá, bebería, sabría.
17. Se escriben con “B” las palabras que
empiezan por BUR, BUS, BAR, BOR, BON,
BOD, BOQ, BOT, BOF, BACH. Ejemplos:
5
 barco, buscar, bordado, bondad, boda,
boquete, bota, bachillerato, bofetada.
USO CORRECTO DE LA V “uve”
La nueva edición de la Ortografía de la Real
Academia Española, para ser coherente con el
uso que le dan los hablantes y las reglas
gramaticales, se plantea innovaciones y
actualizaciones como la siguiente, la Real
Academia aprobo que la letra V será “UVE” y no
“V corta”.
1. Se escribe con “V” después de la sílaba DI,
se exceptúan dibujar y sus derivados.
Ejemplos: dividir, dividendo, divertido.
2. Las palabras que tienen la sílaba inicial
LLA, LLE, LLO, LLU. Ejemplos: llave, llevar,
llover, lluvia.
3. Los adjetivos terminados en AVO, EVO,
IVO, y sus formas femeninas AVA, EVA,
AVE, IVA, IVE, EVE, sus derivados y
compuestos. Ejemplo: onceavo, ejecutivo,
suave.
4. Se exceptúan: sílaba, estribo, árabe y sus
respectivos derivados y compuestos.
5. Las palabras que empiezan con EVA, EVE,
EVI, EVO. Ejemplos: evaporar evento,
evitar, evocar.
6. Después de la sílaba SAL se usa la “V”
labiodental. Ejemplos: salva,
salvoconducto.
7. Se escriben con “V” las palabras que tienen
la sílaba CLA. Ejemplo: clave, clavo, clavel,
clavícula.
8. Después de la sílaba LE se usa la “V”.
Ejemplos: levantar, levitación, levadura.
9. Se escribe con “V” los verbos, SERVIR,
HERVIR, VIVIR y todos sus derivados.
10. Las palabras que principian por la sílaba
inversa AD. Ejemplo: adviento, advertencia,
adversario.
11. Las palabras que terminan en VIRO, VIRA,
ÍVORO, ÍVORA, se escriben con “V”.
Ejemplos: herbívoro, Elvira, triunviro. Se
exceptúa: víbora.
12. Se escribe con “V” después de N. Ejemplo:
envejecer, envenenar, enviar.
13. Se escribe con “V” el prefijo VICE, VILLA y
VILLAR. Ejemplos: vicealmirante, villanía.
Se exceptúan: billar, bicéfalo, bíceps.
14. Los prefijos VITI (vid) y VINI (vino) llevan
“V”. Ejemplos: vinícola, viticultura, viticultor.
15. Se usa la “V” después de ALE, ALI.
Ejemplos: alevosía, alevín, aliviar.
16. Se usa la “V” después de OL. Ejemplos:
olvido, olvidadizo.
17. Las palabras que empiezan con PRE, PRI,
PRO, POL. Ejemplos: prevalecer, privado,
polvera. Excepción hecha de: prebenda,
probable, preboste, probeta, probidad,
probar, sus derivados y compuestos.
18. Se escriben con “V” las palabras que
empiezan con la sílaba “VER”. Ejemplos:
Veracruz, verdad, veracidad, verbo.
19. Se usa “V” después de las sílabas CUR y
CAL. Ejemplos: curva, calvo.
20. Se escriben con “V” las palabras que
empiezan con VEN. Ejemplos: veneno,
venganza, vender. Excepción hecha de:
bengala, benjuí, Benito, benigno, etc., y de
las que empiezan con BENE, con
significado de bien que, como ya dijimos,
se escribe con b.
NOTA. Resolver hoja de trabajo 1 del anexo.
USO CORRECTO DE LA “G”
La letra escrita (grafía) “G” representa los
sonidos (fonemas) guturales (velares)
 Uno suave.
 El otro fuerte.
1. Se usa “G” suave antes de A, O, U.
Ejemplos: Gano, ponga, traiga, galleta,
goma, gusano.
2. Antes de E, I, se requiere de una U (GUE,
GUI). Ejemplos: pague, guirnalda.
3. Antes de la “L” y la “R” en las sílabas; GLA,
GLE, GLI, GLO, GLU, y GRA, GRE, GRI,
6
 GRO, GRU. Ejemplos: glaciar, gladiador,
glándula, glicerina, globo, aglutinado,
glucosa.
4. Se usa “G” fuerte, como el de la J cuando
la G precede a las vocales E, I. Ejemplos:
Gerardo, Germán, girasol, gema.
5. Se escribe con “G” fuerte las palabras que
comienzan por GEO (tierra) de procedencia
greco-latina. Ejemplos: Geografía,
Geología, geocéntrico.
6. Se escriben con “G” las palabras cuya raíz
latina empieza por LEGIS, LEGI, GEST,
GERM. Ejemplos: legislar, gestión,
germinar.
7. Son excepciones: lejía, lejos y sus
derivados.
8. Se escriben con “G” fuerte, en las palabras
que terminan en: GISMO, GIA, GIBLE,
GINOSO, LOGIA, URGIA, GINAL, GIOSO,
ALGIA, GESIMO, GIO, GION, OGIA,
GESIMAL, GIONARIO, GÉLICO, ÓGICA,
ÓGICO, GIÓN, GIONAL, IGERA. Ejemplos:
neologismo, geología (se exceptúa lejía,
bujía, herejía, apoplejía), legible,
cartilaginoso, orgía, vigesimal, legionario,
evangélico, lógica, región, regional, ligera.
9. Se escribe con “G” fuerte, en los tiempos
de los verbos que llevan esta letra en el
infinitivo que termina en GER, GIR,
IGERAR. Ejemplos: proteger, fingir,
aligerar.
10. Estos verbos sustituyen la G por la J
cuando en determinadas formas verbales la
posible G va delante de A o de O.
Ejemplos: Proteger-protejas, regir-rijo,
fingir, finjo.
11. Las palabras que terminan en GENTE,
INGENTE, VIGENTE. Ejemplos: indigente,
inteligente.
12. Las sílabas GEN y GES. Ejemplos: virgen,
gesto, gente, digestión. Se exceptúan:
majestad, jengibre, comején, enajenar.
13. Las palabras que empiezan por IN.
Ejemplos: ingeniero, indígena, ingestión.
Se exceptúan: injerto, injertar.
14. En las sílabas GUE, GUI, cuando debe
sonar la U, debe ponerse sobre esta letra el
signo llamado diéresis (¨). Ejemplos: güero,
agüita, paragüero.
15. La diéresis no es necesaria en las sílabas
GUA, GUO.
16. Después de AL, AR, y AN, se escribe “G”.
Ejemplos: algo, argumentar, angina. Son
excepciones: aljibe, aljerife y otras también
de origen árabe.
USO CORRECTO DE LA “J”.
La “J” moderna representa un sonido fuerte
como el de la “G” en las sílabas GE, GI, lo cual
produce confusión al escribir. Aún existen
palabras que se escriben con ambas grafías
(letras), como los apellidos: Giménez y Jiménez
General y Jenaro.
1. Se usa “J” con sonido fuerte, como el de
la “G” fuerte, antes de la A, O, U.
Ejemplos: caja, joven, judío.
2. Se escribe con “J” en los tiempos de los
verbos que llevan esta letra en infinitivo.
Ejemplos: cruje-crujir, trabaje-trabajar.
3. La mayor parte de las palabras
terminadas en JE. Ejemplos: mejunje,
monje, conserje.
4. Las palabras que terminan en AJE, EJE,
UJE. Ejemplos: traje, paje, fleje, potaje,
cruje. Se exceptúan: protege, cónyuge,
auge.
5. Las palabras que terminan en JERO y
JERÍA. Ejemplos: cajero, relojero,
cerrajería. Son excepciones: ligero y
flamígero.
6. Las palabras que comiencen por AJE y
EJE. Ejemplos: ajedrez, ejercicio,
ejecutar. Son excepciones: agenciar y
derivados como agencia, agente,
agenda.
7. Las palabras que terminan en JEAR.
Ejemplos: canjear, cojear, flojear.
8. Se escriben con “J” la forma de pretérito
de los verbos DECIR, TRAER y todos los
7
 terminados en DUCIR en que aparece el
sonido fuerte. Ejemplos: decir-dije, traer-
trajo y conducir-conduje.
9. En las palabras derivadas y compuestas
de una que tenga J, esta palabra se
conserva. Ejemplo: viaje-viajero, caja-
cajero.
10. Las palabras que inician con ADJ, OBJ,
EJE. Ejemplos: adjetivo, adjuntar,
objeción, objeto, ejecución, ejecutivo.
NOTA. Resolver hoja de trabajo 2 y 3 del
anexo.
USO CORRECTO DE LA “C”
Distinción de los sonidos de la “C”
 Sonido fuerte
 Sonido suave
1. Se emplea “C” fuerte antes de A,O,U.
Ejemplos: casa, coma, cuna.
2. Antes de CLA, CLE, CLO, CLU. Ejemplos:
claro, cloro, clero, club.
3. Se escribe con “C” antes de CRA, CRE,
CRI, CRO, CRU. Ejemplos: cráter, crema,
crimen, cromosoma, crujir.
4. Las palabras terminadas en ENCIA y
ANCIA. Ejemplos: conciencia paciencia,
infancia, tendencia. Se exceptúa ansia y
Hortensia.
5. Se escriben con “C” los diminutivos CITO,
CICO, CILLO. Cambiando la O en A si el
diminutivo es de género femenino.
Ejemplos: amorcito, jamoncito, panecillo,
pancita.
6. Las palabras terminadas en CIAR, HACIA,
ACEA, ACEO, ICIA, ICE e ICIO. Ejemplos:
justicia, planicie, ejercicio, vicio. Se
exceptúa: alisios.
7. Se escriben con “C” la terminación CES,
que resulta de formar el plural de las
palabras terminadas en “Z”. Ejemplos: pez-
peces, juez-jueces, avestruz-avestruces.
8. Se usa “C” suave en los verbos terminados
en CER, CIR, CIAR. Ejemplos: conocer,
conducir, vaciar. Se exceptúan: ser, coser,
toser, asir, ansiar y extasiar.
9. En las palabras que principian por la sílaba
AC, se escribe con doble “C”. Ejemplos:
acceso, acción, accidente, accesorio.
10. Los nombres abstractos terminados en
CIDAD. Ejemplos: atrocidad, velocidad,
felicidad.
11. Los verbos terminados en CITAR,
CIONAR. Ejemplos: ejercitar, estacionar.
Son excepciones: visitar, transitar,
necesitar, impresionar, lesionar,
presionar.
USO CORRECTO DE LA “CC”.
Se usa en sustantivos derivados de un verbo
que termina en acción y con palabras que
llevan el grupo CT o CTO. Ejemplos: lección:
lectura, tracción: tractor, convicción: convicto,
sección: sector, perfección: perfecto.
USO CORRECTO DE LA “SC”.
Este grupo de consonantes presenta muchas
confusiones, por lo que en vez de dar reglas, es
preferible anotar las voces más usuales que
llevan estas letras:
adolescencia, ascender, concupiscencia,
condescendiente, consciente, descenso,
descifrar, discernir, disciplina, fluorescencia,
incandescente, irascible, miscelánea, obsceno,
rescindir, susceptible, suscitar, trascendente,
víscera.
USO CORRECTO DE LA “Z”.
(Su nombre es zeta o zeda, puede escribirse
ceta).
8
1. Las terminaciones AZ, EZ, IZ, OZ, UZ, de
los adjetivos patronímicos, es decir los
apellidos derivados de los nombres
españoles antiguos. Ejemplos: Martínez y
Hernández.
2. Los verbos terminados en ZAR, IZAR.
Ejemplos: afianzar, contabilizar. Son
excepciones PASAR, AVISAR, GUISAR,
ALISAR, PLISAR.
3. Los sustantivos terminados en ANZA, EZ,
EZA. Ejemplos: alabanza, jerez, pobreza,
niñez, tristeza. Se exceptúan cortés,
montés, y los gentilicios inglés, francés, etc.
4. Los nombres aumentativos terminados en
AZO, con el significado de “golpe”, se
escribe con”Z”. Ejemplos: garrotazo,
porrazo, trancazo.
5. Se escribe con “Z”, las palabras terminadas
en AZO, AZA, forman palabras
aumentativas (usadas no sólo para indicar
mayor tamaño, sino también en sentido
ponderativo o de alabanza). Ejemplos:
banderazo, manotazo, portazo, abanicazo.
6. Los adjetivos calificativos o terminados en
DIZO, DIZA. Ejemplos: escurridizo,
olvidadiza.
7. Llevan “Z” al final los adjetivos y algunos
sustantivos que terminan en AZ, OZ.
Ejemplos: tenaz, capaz, feroz.
8. Los sustantivos terminados en AZGO,
ZON. Ejemplos: liderazgo, corazón. Se
exceptúa: MESÓN, RASGO, TRASGO,
PELASGO.
9. Los sufijos diminutivos y a veces
despectivos ZUELO/A y EZNO/A (cuando
indican disminución o desprecio), siempre
llevan “Z”. Ejemplos: mujerzuela,
rapazuela, ladronzuelo.
10. Las palabras terminadas en IZ y las
monosílabas formadas por las vocales A,
E, O, U. Ejemplos: perdiz, cicatriz,
codorniz, paz, pez, voz, luz.
11. Excepcionalmente se usa “Z” antes de E o I
en:
¡ziz! zigzag, zipizape, zendi, zenit, zéjel,
en algunos términos científicos como:
Zigato, zigomorfo, enzima.
USO DE LA “S”.
1. Las palabras terminadas en ÍSIMO e ÍSIMA
de los adjetivos superlativos. Ejemplos:
carísimo, utilísimo, bellísimo, baratísimo,
grandísimo, buenísimo.
2. Los gentilicios terminados en ENSE, ES y
los adjetivos terminados en SIVO.
Ejemplos: canadiense, jalisciense, japonés,
libanés, extensivo, alusivo, pasivo. Son
excepciones: vascuence, nocivo, lascivo.
3. Las terminaciones verbales ASE y ESE.
Ejemplos: terminase, comiese, amase.
4. Los adjetivos calificativos terminados en
OSO, OSA. Ejemplos: ansiosa, arenosa,
famoso, minucioso.
5. Las palabras que principian por las sílabas
ABS, OBS, CONS. Ejemplos: abstracción,
obsesión, construcción, consultorio,
obstruir.
6. Las palabras terminadas en SIÓN y en
palabras afines terminadas en SO, SOR y
SIVO. Ejemplos: adhesión-adhesivo,
compresión-compresor, confesión-confeso.
7. Las palabras terminadas en ESTO, ESTA.
Ejemplos: encuesta, manifiesta, resto,
orquesta, protesto.
8. Las palabras que principian por las sílabas
SUBS y TRANS. Ejemplos: substraer,
transportar, transitar, transbordar, subsistir,
subsidiar.
9. Las palabras que principian por las sílabas
AS, ES, IS, OS. Ejemplos: aspirar, esperar,
isla, islámico, osteoporosis, oso, ostra. Se
exceptúa: izquierda.
10. Las palabras terminadas en ISMO, ISMA.
Ejemplos: carisma, neologismo, terrorismo.
11. Se escriben con “S” los nombres o
adjetivos terminados en ISTA. Ejemplos:
terrorista, lista, alpinista, guionista.
9
 NOTA. Resolver hoja de trabajo 4 y 5 del
anexo.
USO CORRECTO DE LA “X”.
Al llegar los españoles y transliterar la
pronunciación de las voces indígenas como
“meshica”, las escribieron con X (México),
porque tal era la costumbre entonces. Cuando
más adelante, en la lengua general esa X tomó
el sonido y la grafía de la J, en palabras como
México se decidió conservar esa antigua
escritura, aunque su pronunciación sea
“Méjico”.
En otras denominaciones autóctonas, la X se
pronuncia unas veces como J (Oaxaca,”
Oajaca”, Mexicali, Mejicali”), otras como SH
(Xola, “Shola”, Xochimilco, “Shochimilco”)
mientras que en algunos casos se convirtió en
S (Taxqueña, Tasqueña”) o en Z (Mexcal-
Mezcal).
La nueva edición de la Ortografía de la Real
Academia Española, para ser coherente con el
uso que le dan los hablantes y las reglas
gramaticales, se plantea innovaciones y
actualizaciones como la siguiente, la Real
Academia aprobó el uso del prefijo “EX”, se
escribirá unido a la base léxica si afecta una sola
palabra.
1. En el uso del prefijo EX, se escribirá
unido a la base léxica si afecta a una
sola palabra: “exmarido”, “exnovio” y
se escribirá separado cuando preceda
a palabras compuestas: “ex capitan
general”.
2. Se utiliza delante de las siguientes
sílabas: PLA, PLE, PLI, PLO, y PRE,
PRI, PRO. Ejemplos: explanada,
explicar, expresar, exprimir. Son
excepciones: esplendor, esplendidez y
espliego.
3. En las palabras que llevan los prefijos
EX y EXTRA que significan: “fuera o
más allá de”, “sin” y “muy”. Ejemplos:
Exalumno. Exmaestro. Exministro.
Expresidente. Exdirector,
extraordinario, extravagante, extraño.
Se exceptúan: estrategia, estratagema,
espectáculo, estraza, estéril,
estrambótico, estrado, estrato, estrago.
4. El prefijo griego HEXA; que significa
“seis” se escribe con X. Ejemplos:
hexágono, hexaedro, hexápodo,
hexámetro.
5. Las palabras terminadas en XIÓN
(confundibles con las terminaciones en
CIÓN, que se pronuncian igualmente)
llevan X cuando los sustantivos o
adjetivos correspondientes terminan en
JE, JO, ó XO. Ejemplo: complexión-
complejo, crucifixión-crucifijo, anexión-
anexo.
6. Lleva X el prefijo griego XENO, que
significa “extranjero”, “extraño”.
Ejemplos: xenofobia, xenófilo, xenón.
7. Se inicia con X el prefijo griego XERO
que significa “seco”. Ejemplos:
xerocopiar, xerodermia, xerografía.
8. Se escribe con X el prefijo griego XILO;
cuyo significado es “madera”.
Ejemplos: xilófono, xilografía, xiloideo.
NOTA. Resolver hoja de trabajo 6 del anexo.
USO CORRECTO DE LA “H”.
1. Se utiliza en todas las palabras derivadas
del verbo HABER. Ejemplos: he, habría,
habremos, has.
2. En todas las palabras derivadas y
compuestas del verbo HACER. Ejemplos:
hacía, haz, hago, haré, deshacer.
3. En las palabras que se inician con los
diptongos: IE, IA, UE, UI. Ejemplos: hielo,
hiato, huevo, hueso, huipil.
4. En las palabras que comienzan por los
prefijos HIDR (agua), HIPER (exceso),
HIPO (bajo, subordinación). Ejemplos:
10
 hidropesía, hidráulico, hipertensión, 2. En palabras que principian por las sílabas
hipótesis, hipoglucemia. YA, YE, YI, YO, YU. Ejemplo: yaba,
5. En las palabras que empiezan por HEXA yacaré, yaca, yema, yegua, yirar, yoga,
(seis), HEPTA (siete), HECTO (cien). yodo, yogurt, yoyo, yunta, yuca, yugo,
Ejemplos: hexágono, heptasílaba, Yugoslavo.
hectómetro. 3. Cuando va al final de la palabra y la letra
6. En las interjecciones: ¡ah! ¡eh! ¡oh! ¡hola!. que la precede es vocal acentuada
7. Las palabras que principian por HA, HE, HI, prosódicamente. Ejemplos: hay, Paraguay,
HO, HU. Ejemplos, halagar, hecho, hijo, estoy, buey.
hongo, humo. 4. En formas verbales conjugadas de
8. Las que principian por el prefijo HOSP. infinitivos terminados en IR, UIR o
Ejemplos: hospital, hospitalidad, hospedaje, siempre que esta letra vaya entre dos
hospicio. vocales. Ejemplos: oír-oyendo, ir-yendo,
9. Las que principian por un prefijo HOR o erguir-yergo, caer-cayó.
HORR. Ejemplos: hora, horror, horrible, 5. Hay muchas palabras que se escriben con
Hortensia, hormiga, horcón, horchata. Y sin que respondan a reglas concretas.
10. Las que principian por la raíz HOST. Ejemplos: plebeyo, ensayar, bayeta,
Ejemplos: hostería, hostia, hostigar, payaso, disyuntiva, enjoyar, reyerta.
hostilidad.
11. Las que principian por la raíz HELE. USO CORRECTO DE LA LETRA “LL”.
Ejemplos: Helena, helecho, helénico,
helenizar. La nueva edición de la Ortografía de la Real
12. Las que principian por la raíz HELIO. Academia Española, para ser coherente con el
Ejemplo: heliocéntrico, helioscopio, uso que le dan los hablantes y las reglas
helióstato, helioterapia. gramaticales, se plantea innovaciones y
13. Los prefijos que principian por HEMI, actualizaciones como la siguiente, la Real
HEMA, HEMO, HEMATO. Ejemplos: Academia aprobo que la letra Ll deja de ser
hemisferio, hemipléjico, hematoma, parte del alfabeto, queda en dígrafo.
hematíe, hemoglobina, hemofilia,
hematología. 1. En los diminutivos y despectivos
terminados en ILLO, ILLA. Ejemplos:
NOTA. Resolver hoja de trabajo 7 del anexo. chiquillo, pajarillo, pececillo, camioncillo,
cancioncilla.
USO CORRECTO DE LA LETRA “Y” “Ye”. 2. Palabras derivadas de otras que tienen los
grupos CL-FL-PL. Ejemplos: pluvial, lluvia,
La nueva edición de la Ortografía de la Real flama, llama, clave, llave.
Academia Española, para ser coherente con el 3. Las palabras terminadas en ALLE, ELLE,
uso que le dan los hablantes y las reglas ELLO. Ejemplos: valle, fuelle, muelle,
gramaticales, se plantea innovaciones y aquello, sello, calle, talle, atropello, cuello.
actualizaciones como la siguiente, la Real 4. Palabras que empiezan por FA, FO y FU.
Academia aprobo que la letra i griega sera Ye. Ejemplos: fallar, fallecer, folleto, fallido,
follaje, fullería.
1. Se usa la “Ye” como conjunción (letra o 5. Se usa la “LL” en medio de algunas
palabra que une o relaciona palabras u palabras y en otras que principian por “lla”.
oraciones). Ejemplos: papel y lápiz, Juan Ejemplos: rollizo, chillido, gallardía, gallina,
habló mucho y después se sentó. llave, llamar, llanto, llanura, llano, llanta.

11
6. En los verbos: llamar, callar, brillar, llorar,
rallar, llevar, llenar, hallar, hollar, llover y
sus derivados.
NOTA. Resolver hoja de trabajo 8 del anexo.
USO CORRECTO DE LA “R”.
La consonante “R” tiene dos sonidos diferentes:
uno fuerte y otro suave.
El sonido fuerte se encuentra:
1. Cuando va al principio de dicción, en las
sílabas RA, RE, RI, RO, RU. Ejemplos:
rama, rana, remo, refugio, rima, rizo,
ropa, rosa, ruta, rugir.
2. Después de las consonantes N, L y S.
Ejemplos: enredo, Israel, alrededor,
Enrique.
3. Cuando en una palabra compuesta, la
segunda va unida a la anterior por un
guion. Ejemplos: hispano-romano, anglo-
ruso, político-religioso, radio-receptor.
USO CORRECTO DE LA DOBLE “RR”.
1. Cuando está colocada entre dos vocales.
Ejemplo: arriba, carro, errar, barro,
encierro, becerro, tarro.
2. Cuando el segundo elemento de una
palabra compuesta comienza por R.
Ejemplos: pelirrojo, pararrayos,
contrarreforma, contrarreembolso,
contrarrestar, contrarrevolución.
NOTA. Resolver hoja de trabajo 9 del anexo.
USO CORRECTO DE LA “K”.
1. Se escribe con K el prefijo KILO (del griego
chilioi-“mil”), que forma un grupo de voces
del sistema métrico y sus derivados.
Ejemplo: kilogramo, kilómetro, kilolitro,
kilovoltio, kilociclo, kilometraje.
2. Se usa la K con el sonido de la C fuerte en
algunas palabras de origen extranjero.
Ejemplos: kibutz, ketchup, kiwi.
3. Se mantiene la escritura tradicional con K
en algunos nombres comunes extranjeros.
Ejemplos: káiser, kan, Kodak.
4. Se escriben con K numerosos nombres
propios geográficos. Ejemplos: Kuwait,
Kenia.
5. Hay muchas palabras que se escriben con
K sin que respondan a reglas concretas.
Ejemplos: kiosco, koala, kurdo.
USO CORRECTO DE LA “Q”.
La nueva edición de la Ortografía de la
Real Academia Española, para ser
coherente con el uso que le dan los
hablantes y las reglas gramaticales, se
plantea innovaciones y actualizaciones
como la siguiente, la Real Academia
aprobo que la letra “Q” de algunas
palabras como:
1. La letra Q de algunas palabras; “Iraq”,
“Qatar”, “Quórum”, “quasar”, se
escribirán con C o K. Por ejemplo se
cambia a: Irak, Catar, Cuásar,
Cuórum.
2. Las palabras que tienen el sonido
fuerte “KE”, “KI”, escribiéndose siempre
una U (que en este caso es muda)
después de la Q. Ejemplos: que, quien
esquela, esquina, esquimal, quid.
3. Para que la C conserve el sonido fuerte
(Q), en algunos derivados es preciso
cambiar la C de la palabra primitiva en
Q. Ejemplos: La C de boca se
transforma en Q cuando decimos
boquita, rico-riqueza, seco-sequedad,
parco-parquedad.
4. La Q de una palabra se mantiene en
los compuestos derivados de ella.
Ejemplo: quemar-quemadura-
requemar.
12
 USO CORRECTO DE LA “M”. 2. En palabras provenientes del inglés (de
origen anglo) pronunciadas como U.
1. Se usa “M” antes de “Be” . Ejemplos: Ejemplo: Washington, William, Wilbert.
emblema, embotellamiento, embellecer, 3. Algunas palabras sustituyen la W por la V.
embrujar. wagun-vagón.
2. Se escribe “M” antes de “P”. Ejemplos:
campo, campamento, campana, Sílaba
campesino, compendio.
3. Al final de la sílaba cuando la siguiente Es el sonido de una, dos o más letras que se
sílaba empieza por NA, NE, NI, NO. pronuncian en un sólo tiempo o emisión de voz.
Ejemplos: insomnio, omnívoro, amnistía.
4. Al final de algunas palabras. Ejemplos: Es necesario que en toda sílaba haya, por lo
álbum, ídem. menos, una vocal.
USO CORRECTO DE LA “N”. Atendiendo al número de vocales, las sílabas
se llaman:
1. Se usa la N antes de V. Ejemplos:
envejecer, enviar, envolver, envanecer, Simples Sólo tiene una vocal: O, TU,
enviudar. PA, EL, etc.
2. Se escribe antes de F. Ejemplos: anfibio,
Compuestas Tienen más de una vocal:
enfermo, anfitrión, enfermera.
PUES, DIOS, BIEN, etc.
3. Se escribe con N antes de “M”. Ejemplos:
Directas Su primera letra es
enmudecer, enmendar, enmarcar,
consonante y la última vocal:
enmascarar, enmienda, enmohecer.
BA, MA, PE, LI, TI, etc.
4. En caso de duplicación, en las palabras
Inversas Empiezan por vocal y
compuestas por prefijos que terminan con
terminan por consonante: AL,
N y palabras que principian con la misma
EL, OS, AN, AR, etc
letra. Ejemplos: innecesario, innato,
Mixtas Consta de una o más vocales
connotar.
entre consonantes: CAN,
MAR, SOL, BIEN, TRANS,etc.
NOTA. Resolver hoja de trabajo 10 del anexo.

USO CORRECTO DE LA “W”.

La nueva edición de la Ortografía de la Real

Academia Española, para ser coherente con el
uso que le dan los hablantes y las reglas
gramaticales, se plantea innovaciones y Reglas de separación silábica:
actualizaciones como la siguiente, la Real
Academia aprobo que la letra “W” será doble 1. Una consonante situada entre vocales,
“uve”. siempre forma sílaba con la vocal de la
derecha. Ejemplo: a-la, ho-ra, cu-po.
1. Se usa la letra (o grafía) W en las palabras 2. Dos consonantes entre vocales, forman
que provienen del alemán (origen sílaba de la siguiente manera:
germánico) y se pronuncia en español
como B/V. Ejemplo: Warner.

13
 Si integran un grupo consonántico*, las dos  Dos vocales fuertes nunca deben
se unen a la vocal de la derecha. Ejemplo: diptongarse; así que no deben constituir
o-tro, co-pla, ti-gre. sílaba: a-é-re-o pe-tró-le-o
 Si no integran un grupo consonántico, la  Las vocales duplicadas deben formar
primera forma sílaba con la vocal de la sílabas diferentes.
izquierda y la segunda con la de la
derecha. Ejemplo: al-to, cor-to, sal-do. Sa-a-ve-dra le-er fri-í-si-mo co-or-di-nar

bl br Palabras
cl cr
d dr
*Grupo Es la sílaba o conjunto de sílabas que sirven
fl fr para expresar una idea, esta es la palabra
Consonántico
fl gr hablada. La presentación gráfica de estos
pl pr sonidos que expresan una idea es la palabra
tl tr escrita.

Una y otra pueden definirse como la expresión

3. Tres consonantes entre vocales se cabal de una idea, éstas pueden también
distribuyen de la siguiente manera: llamarse vocablo, dicción, voz y término.
 Si las dos últimas constituyen un grupo Atendiendo al número de sílabas de que
consonántico, forman sílaba con la vocal de constan las palabras se clasifican en:
la derecha y la primera con la de la
izquierda. Ejemplo: as-tro, am-plio. Constan de una sílaba: BIEN, MAL,
Monosílabas
 Si no constituyen grupo consonántico, PAN, LUZ, etc.
entonces las dos primeras forman sílaba Bisílabas o
Constan de dos sílabas: ME-SA,
con la vocal de la izquierda y la tercera con CA-SA, PUN-TA, TRU-CHA, TRON-
Disílabas
CO, etc.
la vocal de la derecha. Ejemplo: cons-ta,
Constan de Tres sílabas: TIN-TE-RO,
obs-cu-ro. Trisílabas SOL-DA-DO, PAN-TA-LÓN
PA-LA-BRAS etc.
4. Cuatro consonantes entre vocales forman Cuatrisílabas Consta de cuatro sílabas: ME-CÁ-NI-
sílaba de la siguiente forma: las dos o CO, MAR-TI-LLA-ZO, BOM-BAR-DE-
Tetrasílabas ROS, etc.
primeras con la vocal de la izquierda y las
Consta de cinco sílabas: MI-SE-RI-
dos últimas que siempre integran un grupo Pentasílabas COR-DIA, AN-TE-CE-DEN-TE
consonántico con la vocal de la derecha. A-TEN-TA-MEN-TE, etc.
Ejemplo: cons-truc-tor, abs-trac-ción.

Otras consideraciones: En general, las palabras de más de dos sílabas

se llaman POLISÍLABAS.
Como complemento de las reglas anteriores,
conviene recordar lo siguiente: NOTA. Resolver hoja de trabajo 11 y 12 del
anexo.
 Las vocales pueden formar sílaba por sí
mismas: o-í-a a-sí

14
Diptongos Abreviaturas

Es la combinación de dos vocales, Es la representación escrita de una palabra por

pronunciadas en una misma sílaba. medio de una o varias de sus letras.

Los diptongos, en nuestro idioma son catorce: Tiene por objeto, como su nombre lo indica,
reducir el número de letras que componen
AI, AU, EI, EU, OI, OU, IA, IE, IO, IU, UA, UE, ciertas palabras de mucho uso y constante
UI, UO. repetición.

Ejemplos: baile, jaula, reina, deuda, heroica,
columpiar, violeta, viuda, cuatro, buenas,
ruinoso, oblicuo.
Si sobre cualquiera de las vocales débiles
hubiera tilde, el diptongo se destruye.
No existen reglas fijas e inmutables para el
empleo de las abreviaturas. Además, en el
transcurso de los tiempos se han suprimido
muchas que se empleaban antiguamente y por
otra parte, van creándose otras nuevas,
impuestas por las necesidades modernas.

Las combinaciones AY, EY, OY, UY, también Por lo general las abreviaturas deben llevar
forman diptongos. punto, pero muchas de uso técnico científico no
lo llevan.
Ejemplos: hay, hoy, voy.
Nos limitaremos a señalar en las listas que
Triptongos siguen las que más se usan en la actualidad.

(a).-Alias E.M.- Estado Mayor

La unión de tres vocales en una sola sílaba, se Admón.-Administración Excmo.- Excelentísimo
llama triptongo. Admor.-Administrador Emb.- Embajador
Afmo.-Afectísimo Etc.- Etcétera
En castellano los triptongos son once: A.J.-Antes de Jesucristo Ap.- Aparte
Gral.-General Pdte.- Presidente
Apbdo.-Aprobado Id. – Idem. (“lo mismo”)
iai, iau, iei, ieu, ioi, uai, uei, uau, ueu, uay, uey. Apdo.-Apartado Ilmo.- Ilustrísimo
Arq.-Arquitecto p.pdo.- Próximo pasado
uau es el triptongo mexicano, por excelencia. Art.-Artículo Ing.- Ingeniero
Atto.-Atento I.N.R.I.- Jesús Nazareno,
Rey de los Judíos
Ejemplo: Cuauhcamotl (guacamole), C.- Ciudadano int.- Interior
Cuauhtémoc, Huauchinango, Cuautepec, Cap.- Capítulo izq.- Izquierda
Cuautitlán, Cuautla, etc. Lic.- Licenciado Dr.- Doctor
Cía.- Compañía Mons.- Monseñor
Queda destruido el triptongo, en caso de C/u.-Cada uno Mil.- Militar
D.- Don N.S.- Nuestro Señor
acentuación en las vocales débiles. Dep.- Departamento Dra.- Doctora
a.C.- Antes de Cristo Pág.- Página
NOTA. Resolver hoja de trabajo 13 del anexo. No. o Núm.- Número P.A. Por autorización
P.D.- Posdata Pbro.- Prebístero
P.O.- Por Orden Pte.- Presente
Profr.- Profesor Profra.- Profesora
Q.E.P.D.- Que en paz R.D.- Real Decreto
descanse

15
Rev.- Reverendo R.I.P.- Requiéscat in Pace SO- Sudoeste Ago.- agosto
(Descanse en paz) ENE- Estenordeste Sep.- septiembre
S.A.- Su Alteza Vol.- Volumen ESE- Estesudeste Oct. -octubre
S.A.R.- Su Alteza Real S.E.- Su Excelencia NNE- Nornordeste Nov.- noviembre
S.M.- Su Majestad S.N.- Servicio Nacional NNO- Nororoeste Dic.- diciembre
S.O.S.- Llamada de auxilio Sr.- Señor ONO- Oesnoroeste Dom.- domingo
internacional Sría.- Secretaría OSO- Oessudoeste Lun.- lunes
Sra.- Señora Srita.- Señorita SSO- Sudsudoeste Sab.- sábado
S. REV.- Su Reverencia Supl.- Suplente
Sto.- Santo Vo.Bo.- Visto Bueno
Tít.- Título Vda.- Viuda Abreviaturas metrológicas.
Tte.- Teniente V.M.- Vuestra Majestad
V.A.- Vuestra Alteza m.- Metro gr.- Gramo
Km.- Kilómetro. Kg.- Kilogramo
Hm.- Hectómetro Dg.- Decagramo
Abreviaturas comerciales. dg.- Decigramo cg.- Centigramo
dm.- Decímetro mg.- Miligramo
Las abreviaturas más usadas en el Comercio cm.- Centímetro Ha.- Hectárea
son: mm.- Milímetro Km.- Kilómetro
m2 .- Metro cuadrado dl.- Decilitro
m3.- Metro cúbico cl.- Centilitro
Bce.-Balance S. de R.L.- Sociedad de
Responsabilidad limitada
Bco.-Banco S. en C.-Sociedad en
Comandita
Abreviaturas geográficas.
C. A.-Correo Aéreo Vta -Venta
C/c.-Cuenta Corriente %.-Por ciento Ags.- Aguascalientes Mor.- Morelos
Cgo.-Cargo Co.- Cambio B.C.N.- Baja California Norte Nay.- Nayarit
C.O.D. -Cash on delibery Reb.- Rebajas B.C.S.- Baja California Sur N.L.- Nuevo León
(Cobrar al entregar). Camp.- Campeche Oax.- Oaxaca
C.S.F.-Costo, seguro y flete Cta.-Cuenta Coah.- Coahuila Pue.- Puebla
Cto.-Crédito Cts.-Céntimos Col.- Colima Qro.- Querétaro
Prod.-Productos Dev.- Devolución Chih.- Chihuahua Q.R.- Quintana Roo
Doc.-Documento Dto.- Descuento Chis.- Chiapas S.L.P.- San Luis Potosí
F.A.B.- Franco a bordo Fáb.- Fábrica D.F.- Distrito Federal Sin.-Sinaloa
Fac.- Factura Gte.- Gerente Dgo.- Durango Son.- Sonora
Gtos.- Gastos Int.- Interés Gto.- Guanajuato Tab.- Tabasco
Inv.- Inventario L.- Letra Gro.- Guerrero Tamps.- Tamaulipas
M. cgo.- Mi cargo M. cta.- Mi cuenta Hgo.- Hidalgo Tlax.- Tlaxcala
M.N.- Moneda Nacional N. cgo.- Nuestro cargo Jal.- Jalisco Ver.- Veracruz
N. cta.- Nuestra cuenta P.y G.- Pérdidas y Méx.- México Yuc.- Yucatán
Ganancias Mich.- Michoacán Zac.- Zacatecas
Rec.- Recibí Reemb.- Reembolso
S.A.- Sociedad Anónima S.C.L.- Sociedad Siglas
Cooperativa Limitada

Abreviaturas especiales. En latín es la palabra que significa “cifras” o

“abreviaturas”.
N- Norte Ene.- enero
S- Sur Feb.- febrero Según la definición académica, sigla es la “letra
E-Este Mar.- marzo inicial que se emplea como abreviatura de una
O- Oeste Abr.- abril
palabra” y también el “rótulo o denominación
NE- Nordeste May.- mayo
NO- Noroeste Jun.- junio que se forma con las letras o sílabas iniciales
SE- Sudeste Jul.- julio de varias palabras”. Se usan para designar

16
nombres de: instituciones públicas y privadas, PAN Partido Acción Nacional.
marcas, denominaciones comerciales, títulos
de publicaciones, frases convencionales y PSUM Partido Socialista Unificado Mexicano.
nombres de personas conocidas.
PRI Partido Revolucionario Institucional.
Es obligatorio escribir totalmente con Partido Auténtico de la Revolución
PARM
mayúsculas las siglas. Mexicana.
PDM Partido Demócrata Mexicano.
Presentamos a continuación algunas de las
más usuales: FDN Frente Democrático Nacional.

PPS Partido Popular Socialista.

SIGLAS SIGNIFICADO
Aseguradora Nacional Agrícola PRD Partido Revolución Democrática.
ANAGSA
y Ganadera S.A.
Cámara Nacional de la Industria
CANACINTRA
de la Transformación
Centro de Estudio e
CEIBA
Investigación de las Bellas Artes
Centro de Investigación de las
CICOM
Culturas Olmeca y Maya Siglas Generales
Comisión de Planeación y
COPLADET Desarrollo para el Estado de SIGLAS SIGNIFICADO
Tabasco Organización de las Naciones
ONU
TVT Televisión Tabasqueña Unidas
DIF Desarrollo Integral de la Familia OMS Organización Mundial de la Salud
Fondo Nacional de Consumo Fomento de la Vivienda del
FONACOT FOVISTE
para el Trabajador ISSSTE
Instituto Nacional de las Bellas Instituto de Seguridad y Servicios
INBA ISSSTE Sociales para Trabajadores del
Artes
Secretaría de Contraloría de Estado
SECOTAB Aeropuertos y Servicios
Tabasco ASA
Instituto de Seguridad Social del Auxiliares
ISSET Confederación de Cámaras
Estado de Tabasco CONCANACO
Nacionales de Comercio
POA Programa Operativo Anual
Federación Internacional de
Secretaría de Cultura, FIFA
SECURED Fútbol Asociación
Recreación y Deporte Confederación Revolucionaria de
Secretaría de Desarrollo CROC
SEDET Obreros y Campesinos
Económico y Turismo
BANAMEX Banco Nacional de México, S.A.
Secretaría de Comunicaciones
SCAOP BANCOMER Banco de Comercio, S.A.
Asentamientos y Obras Públicas
SE Secretaría de Educación CFE Comisión Federal de Electricidad
Secretaría de Programación y Consejo Nacional de Ciencia y
SPP CONACYT
Presupuesto Tecnología
SSP Secretaría de Salud Pública Instituto de Educación para
IEAT
Universidad Pedagógica Adultos de Tabasco
UPN Confederación de Trabajadores
Nacional CTM
Mexicanos
Partidos Políticos
DINA Diesel Nacional, S.A.
Ferrocarriles Nacionales de
SIGLAS SIGNIFICADO FNM
México

17
 IMSS
Instituto Mexicano del Seguro tiene una relación más o menos estrecha en
Social cuanto al sentido, después del punto se
Instituto del Fondo Nacional de la
INFONAVIT continúa escribiendo en el mismo renglón
Vivienda para los Trabajadores
(“punto y seguido”). “No pierdas el tiempo.
IVA Impuesto al Valor Agregado
Ocúpate siempre en algo útil”.
NAFINSA Nacional Financiera, S.A.
Organización de Países Cuando lo que sigue al punto constituye otro
OPEP
Exportadores de Petróleo
tema o presenta conceptos no ligados
Procuraduría Federal del
PROFECO
Consumidor directamente con lo anterior, después del punto
se escribe en otro renglón (“punto y aparte” o
“punto final”).

“Teotihuacan es el más grande conjunto de

III. LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN ruinas que existen en nuestro país y el más
notable por las lecciones que nos ofrece.
Con el fin de establecer las pausas necesarias
Dos y medio kilómetros, en su mayor extensión,
y de comprender con toda claridad el
ocupan los edificios de Teotihuacan".
significado escrito, es indispensable conocer el
uso de los signos de puntuación. Estos son:
Cuando no se escribe íntegramente una
punto, coma, punto y coma, dos puntos, puntos
palabra, se usa punto como signo de
suspensivos que sirven para establecer las
abreviatura:
pausas pertinentes para la lectura correcta.
Atte., Etc., D.F., Dgo.
Uso del punto
En las cantidades numéricas escritas en cifras,
Este signo (.) señala una pausa larga, puede en el uso mexicano se pone punto para separar
ser: los decimales:

Punto y seguido, se usa cuando determinamos 10.08; 3.4; 968.934; 45,680.09;

un juicio y seguimos razonando sobre el mismo 256,836.2235
tema.
NOTA. Resolver hoja de trabajo 14 del anexo.
Punto y aparte, para indicar que ha terminado
un párrafo ya sea porque se inicia un asunto Uso de la coma
diferente al tratado en el párrafo anterior; o
porque se va a tratar de otro aspecto de la
Este signo (,) indica una pausa breve; tiene tres
misma cuestión.
funciones básicas: separar elementos, encerrar
aclaraciones y señalar omisiones, se emplea en
Punto final, se refiere al punto colocado al final
estos casos:
de un escrito.
1. En las enumeraciones, para separar
El punto se utiliza en estos casos:
palabras:
Al final de una oración, se pone punto para
 “La luna viene con nosotros, grande,
indicar su sentido completo. Si lo que sigue
redonda, pura”.

18
2. En las enumeraciones, para separar frases:
 “El amor es el principio de todo, la razón de
todo, el fin de todo”.
3. En las enumeraciones, para separar
oraciones:
 “Los poetas sueñan la verdad, los sabios la
demuestran, los eruditos la enseñan”.
4. En carta, notas y escritos en general, se
usa coma preparatoria entre el lugar y la
fecha:
 “México, D.F., 28 de Octubre de 2002;
Villahermosa, Tab., 5 de Noviembre de
2002.
5. Los nombres de ciudades o pueblos se
separan con comas de las provincias o
estados y los de las naciones a que
pertenecen, cuando se escriben sin nexos:
 León, estado de Guanajuato, México;
Rosario, provincia de Santa Fe, República
Argentina.
6. En las listas o en los ordenamientos
alfabéticos de nombres personales, se usa
coma para separar los apellidos (colocados
en primer lugar) de los nombres de pila.
 Díaz Mirón, Salvador; López Velarde,
Rafael; Nervo, Amado.
7. Cuando la oración desempeña la función
de sujeto de otra oración, generalmente se
separa con coma:
 “Quién teme sufrir, sufre ya por el hecho
de temerlo”.
8. Si el sujeto es muy extenso, se le separa
del predicado con coma:
 “La verdadera prueba de que se ha nacido
con grandes cualidades, estriba en haber
nacido sin envidia”.
9. Cuando, cambiado el orden regular de la
oración, el sujeto está colocado al final, se
lo hace preceder por coma si el predicado
es extenso:
 Era la sala en casa un lugar sagrado a
donde no podíamos entrar siempre que se
nos antojara, los niños.
10. En la intervención del orden regular de los
elementos de la oración, se coloca coma
después de la parte que se ha anticipado:
 “Cuando el pájaro abandona la rama en
que ha cantado, deja en ella un
estremecimiento”.
11. Las palabras, frases u oraciones
incidentales (que cortan o interrumpen
momentáneamente la secuencia expresiva
para dar una explicación) se escriben entre
comas:
 “¡Como se arrastran, semejantes gusanos
de la muerte, los momentos sin alas!”
12. Se encierran entre comas las palabras
reiterativas, cuya misión es dar fuerza o
énfasis a la expresión:
 “El dolor dice ¡Pasa!; pero todo placer
quiere eternidad, quiere profunda, profunda
eternidad”.
13. En el uso clásico, las interjecciones
generalmente llevan comas y signos de
admiración:
 “Más, ¡ay!, ¿Qué lograr con su heroísmo?
14. Van entre comas las palabras que se
emplean para llamar, invocar o nombrar a
19
 las personas o las cosas personificadas a
quien nos dirigimos (vocativos):
 “La libertad, Sancho, es uno de los más
preciosos dones que a los hombres dieron
los cielos”.
15. Se usan comas para encerrar las
expresiones ilativas o aclaratorias: además,
por consiguiente, en consecuencia, sin
duda, no obstante, sin embargo, por otra
parte, en fin, por último, esto es, vale decir,
o sea y otras similares, cuando se quiere
hacer resaltar su carácter incidental y a la
vez, comunicativo:
 “El poeta quiere expresar lo que no se
podrá decir dos veces, pero debe hacerse
comprender y pliega su ideal en palabras,
es decir, en signos convencionales,
socializados”.
16. Se indica con coma la omisión de un verbo:
 “La bondad es simple, la maldad, múltiple”.
17. Se usa coma en reemplazo de una
conjunción o frase causal (porque, pues,
que, puesto que):
 “Apurate, no queda tiempo”.
18. Mediante la coma se indica que un
modificador o complemento se refiere a
varias palabras o núcleos y no a lo
expresado en último término.
 “Comentó los libros y los escritos,
importantes”.
Uso del punto y coma
Este signo (;) señala una pausa intermedia; no
supone como el punto, el fin de una oración
completa, sino un descanso que separa dos de
sus miembros. Actualmente se le emplea
menos que antes, desplazado en muchos
casos por el punto y en otros por la coma.
Las normas de su uso se reducen a éstas:
1. En las enumeraciones, cuando los
elementos que deben separarse son de
considerable extensión o ya tienen alguna
coma, se usa punto y coma.
 “oía la ruidosa algarabía de los loros que,
parados sobre sus nidos, inmensos,
parecían empeñados en un concierto de
chillidos alegres; los gemidos de las
palomas, ocultas entre el ramaje tupido; el
suspiro de los pájaros; los gritos alegres de
los horneros y más cerca, el zumbido de
las avispas que saltaban de flor en flor”.
2. Se escribe punto y coma entre las
oraciones coordinadas adversativas, antes
de las conjunciones: pero, más, aunque,
sin embargo, con todo, cuando las
oraciones son largas, especialmente si
tienen comas:
 Es tierno y mimoso igual que un niño, que
una niña; pero fuerte y seco como de
piedra”.
3. Cuando a una oración sigue otra precedida
de conjunción, la cual no tiene perfecto
enlace con la anterior se las separa con
punto y coma:
 “Y el eco se llevó aquel himno, mezcla de
gemido, alabanza y carcajada; y como ya la
noche obscura y fría había entrado, el eco
resonaba en las tinieblas”.
Uso de los dos puntos
Este signo (:) tiene un sentido consecutivo.
Su uso se limita a estos casos:
20
1. Preceden a una enumeración explicativa:
 “Las características de la juventud son:
risa, amistad, amor, entusiasmo.
2. Antes de un enunciado que es conclusión o
consecuencia de lo anterior, se colocan dos
puntos:
 “Haz a los hombres lo que quieres que
ellos te hagan: tal es el principio sobre el
que descansa toda la moral”.
3. Cuando un enunciado resume lo anterior
de un modo íntimamente ligado, se le hace
preceder por dos puntos:
 “El charco, entonces, se habrá ido a las
nubes, como dicen que las almas de los
buenos se van al cielo, después de haber
vivido su vida como un hombre noble y
soñador: apagando la sed de los dulces
pájaros y de los perros sin dueño;
reflejando estrellas; sintiendo en sus
entrañas vivas las duras pezuñas de los
mulos que pasan. O, lo que es lo mismo:
amando, soñando, sufriendo”.
4. Se colocan dos puntos después de las
expresiones anunciadoras, por ejemplo: así
de este modo, lo siguiente, como sigue: y
también en sustitución de ellas.
 Ejemplo: los elementos básicos de la
comunicación son los siguientes: emisor,
mensaje y receptor.
5. Se usan dos puntos antes de una cita
textual, cuando va introducida por palabras
explicativas.
 Don Benito Juárez expresó: “Entre los
individuos como entre las naciones, el
respeto al derecho ajeno es la paz”.
6. Se colocan dos puntos después de los
encabezamientos de cartas, notas,
solicitudes, constancias, memorandos y
escritos similares:
 Estimado Amigo: Distinguido Maestro: A los
Señores Miembros: A quien corresponda: A
Nuestros Compañeros:
7. Se emplean dos puntos en los decretos,
títulos, certificados, resoluciones,
convocatorias, leyes, sentencias, acuerdos,
notificaciones y otros documentos, después
de las palabras de estilo:
 Decreta:, Certifica:, Resuelve:, Convoca:,
Dispone:, Acuerda:, Notifica:, Establece:,
Convienen:, Autoriza:, Comunica:,
Dictamina.
Uso de los puntos suspensivos
El signo ortográfico múltiple (…) denota que
una frase queda incompleta o el sentido
incompleto. Los puntos pueden ser tres o cinco,
aunque, en ciertos casos, ocupan uno o más
renglones, según los deseos del que escribe.
Se emplean puntos suspensivos:
1. Para expresar diversos estados anímicos.
 Duda
“Al mozo de Mister Douglas, Lorenzo
Cubilla, lo había conocido en Puerto
Esperanza, un viernes Santo…¿Viernes?
Sí, o jueves…”.
 Temor
“¡Qué curioso mareo!…___pensó el
contador ___y lo peor es… al levantarse e
intentar dar un paso, se había visto
obligado a caer de nuevo sobre el tronco”.
21
 Emoción
“Yo ya sé que Jaime ha vuelto para ver si
su semilla floreció…”.
 Expectación
“Cuando algunas partes de ese receptor
maravilloso dejen de funcionar y toda la
estación sea cubierta por la nieve del
pesimismo y los hielos de la incredulidad,
entonces te volverás viejo. Entonces…
¡Que alguien se apiade de ti!
2. Como recurso estilístico:
 Para que se adivine lo que sigue:
“¡Con que era cierto! ¡Todos contra mí! ¡Mi
mujer y mi hija con ellos! ¡Todos
conjurados para robarme! ¡Detener a ese
hombre, a esas mujeres, a ese impostor o
yo mismo…!
 Porque se da por conocido lo que se calla:
“¡Hombre! Si, por aquel lado anda con la
madre; pero te aconsejo que no te le
acerques pues parece que van rezando un
rosario, tan serias y adustas llevan las
caras; y como la vieja es un pozo de
devoción…”.
 Para sorprender al lector con algo
inesperado:
“Una mañana que me encontró sola
barriendo me pidió la conversación. Yo le di
con la escoba en la cabeza”.
 Para sugerir, dejando libre al lector para
añadir lo que le dicte su imaginación.
3. Como señal de interrupción o supresión
real en el texto:
 En diálogos, por una interrupción entre
interlocutores:
“___no es eso, sino que…”.
 En las enumeraciones, para indicar que
hay elementos, pero se omiten. Los puntos
suspensivos sustituyen a etcétera,
considerado poco elegante en la literatura.
 Cuando se transmite en forma incompleta
una frase o texto de otro autor.
Así comienza Don Quijote: “En un lugar
de La Mancha, de cuyo nombre no
quiero acordarme…”
IV. LOS SIGNOS AUXILIARES DE LA
ESCRITURA
NOTA: La nueva edición de la Ortografía
de la Real Academia Española, para ser
coherente con el uso que le dan los
hablantes y las reglas gramaticales, se
plantea innovaciones y actualizaciones
como la siguiente, la Real Academia
aprobo (el miércoles 3 de noviembre de
2010 en la Comisión interacadémica de
la RAE) que: la palabra guion se escribe
sin tilde
Uso del guion corto
Se usa para separar y relacionar datos o
expresiones. Estos pueden ser los casos más
representativos:
1. Para relacionar palabras que no son
compuestas.
 Tratamos temas socio-políticos.
 Será una conferencia norte-sur.
2. Para relacionar dos fechas.
22
 La Primera Guerra Mundial (1914-1918)
 Rubén Darío (1867-1916)
3. Para cortar palabras al final de línea o
renglón. Sólo podrán dividirse por sílabas.
Cuando la primera o la última sílaba sea
una vocal no es conveniente que vaya sola.
 apo-geo en vez de a-po-geo
 ate-neo en vez de a-tene-o.
Uso del guion largo
Se utiliza para intercalar una explicación. Estos
son los casos más representativos:
1. Para expresar una aclaración o comentario.
 La isla de Pascua __según creo__ es
bellísima.
 Para los árabes, la mujer __después del
caballo__ es el animal más perfecto de la
creación.
2. Cuando se intercala algo dentro de las
palabras de un personaje o una cita textual.
 “Caminante, no hay camino __decía
Machado__ se hace camino al andar.”
3. Se emplea también en los diálogos, al inicio
de la frase, sin cerrarla, para señalar el
cambio de interlocutor:
__ Y ¿ahora dónde vives?
__ Sigo en la casa de mis padres
__ ¿Y tu teléfono?
__ El mismo de siempre.
__ Te voy a llamar un día de éstos.
Inmediatamente antes del guion largo, ya se
use para abrir o cerrar la frase intercalada en
medio de otra, no debe escribirse coma (,),
pues en este caso el guion largo obliga a hacer
una pausa en la lectura. Cuando la estructura
de la frase así lo exija, la coma puede ir
inmediatamente después del segundo guion (el
que cierra la frase intercalada):
Desde su capital, el Cuzco, fundada en el siglo
XII __”la capital imperial que se ha edificado a
mayor altura sobre el nivel del mar”, dice el
arqueólogo argentino Fernando Márquez
Miranda__, los Incas alcanzaron a gobernar
vastísimo territorio.
Uso del paréntesis
Signo doble ( ) empleado para aislar elementos
que no son fundamentales en el texto, lo
encerrado entre paréntesis se pronuncia en un
tono de voz más bajo que el resto de la frase,
con lo que se destaca su valor incidental.
Se utiliza paréntesis:
1. Para encerrar aclaraciones o explicaciones
fuera de contexto que amplían o mejoran la
comprensión de lo expresado.
 Y pienso que dijo multa paucis (mucho en
pocas palabras).
2. Para llevar al lector a alguna relación o
comparación oportuna.
3. Para encerrar lo que supone dicho en
secreto o confidencialmente al interlocutor.
4. Para encerrar datos o citas bibliográficas.
 Pablo Neruda (1904-1973) obtuvo el
Premio Nóbel.
5. Para contener las aclaraciones
correspondientes a abreviaturas o siglas.
 UPN (Universidad Pedagógica Nacional).
6. Para encerrar traducciones.
23
 El empowerment (empoderamiento) es la
facultad que se le otorga a una persona
para tomar una decisión.
Uso de la diéresis
Este signo (¨) se emplea para darle un sonido a
la U y debe, por lo tanto pronunciarse.
Vergüenza, paragüero, averigüéis, pingüino,
agüita, antigüito.
Uso de comillas
Signo ortográfico generalmente doble (“ ”), se
emplea para destacar determinadas
expresiones y en algunos casos especiales.
Se utilizan comillas:
1. Cuando se producen palabras ajenas o se
cita textualmente:
 Decía Galileo: “y sin embargo, se mueve”.
2. Para destacar alguna expresión en el texto:
 “Las dos palabras más bellas que conozco
son: “Sí” y “No”. De las dos prefiero la
primera.
Uso de los signos de interrogación
Este signo (¿ ?) se coloca al principio y al final
de una palabra o cláusula en que se interroga o
hace pregunta. Se llama también punto
interrogante.
En ningún caso puede prescindirse del signo de
apertura, como sucede en los idiomas
extranjeros. Lo mismo puede decirse por lo que
concierne a los signos de admiración.
¿En dónde están las bicicletas nuevas?
Si la pregunta afecta sólo a una parte de la
oración, la pregunta empieza con minúscula por
no ser oración sino un fragmento de ésta:
Dicho lo anterior, ¿qué más puedo añadir?
Uso de los signos de admiración
Se usa este signo (¡!) para expresar asombro,
alegría, dolor, súplica, queja, mandato,
exhortación, deseo.
Las oraciones y expresiones admirativas van
normalmente con mayúscula, exceptuando las
oraciones en que aparecen como comentario
emotivo dentro de la misma oración, se
escriben con minúscula.
¡Cuidado! ¡Auxilio! ¡Basta, señora basta!
Uso del apóstrofo (’)
Sólo se empleaba en libros antiguos para
contraer palabras; hoy el idioma no lo admite
en las palabras normales. Ha quedado
relegado a algunos usos especiales y a la
escritura de palabras extranjeras.
d ‘aquel, por: de aquel; qu´es por: que es.
Uso del guion inclinado (/)
Se emplea con fines de separación de
conceptos. Por ejemplo, en los trabajos
mecanográficos las iniciales de responsabilidad
se separa así: AHG/mld.
Uso del asterisco (*)
En muchos casos, es sustituido por las notas
(1) (a), letras o cifras dentro del paréntesis;
sirven estos signos para remitir al lector al pie
de la página o al final del texto, con el fin de
explicar algo, sin quitar unidad a la
composición.
24
Como lo indica su nombre, es una estrellita que
puede ponerse sencilla, doble o triple.
Uso de la llave o corchete.
Se emplea para indicar que diversos
guarismos, palabras, renglones, pentagramas,
cuentas, etc., deben considerarse agrupados y
unidos por determinada relación o con
determinado fin. Se emplea mucho para la
formación de cuadros sinópticos.
Ovíparos
Vertebrados
Vivíparos
Animal
Invertebrado
Reino Vegetal s
Animal
Mineral
V. LA ACENTUACIÓN
En todas las palabras del idioma español, que
tienen dos o más sílabas hay una de éstas que
se pronuncia con más fuerza que las otras.
Esta fuerza de pronunciación se llama “acento”
y la sílaba que lo lleva se llama “tónica”, en
tanto que las no acentuadas se denominan
“átonas”.
Clases de acento
El acento se divide en dos clases:
1. PROSÓDICO O FONÉTICO: Es el que
únicamente se pronuncia y no se escribe.
2. ORTOGRÁFICO: (´) Es una rayita (tilde)
que se escribe de derecha a izquierda y de
arriba abajo, sobre, la vocal tónica.
El acento ortográfico cumple tres funciones que
son:
1. NORMATIVO
2. DIACRÍTICO
3. ENFÁTICO
1. ACENTO NORMATIVO. Responde a reglas
que determinan la obligatoriedad de su
colocación en las palabras.
Atendiendo a la sílaba en la que carga su
pronunciación es decir, a la que lleva el acento
prosódico o tónico, las palabras se dividen en:
Agudas, graves o llanas, esdrújulas y
sobreesdrújulas.
 Palabras agudas.- Son las que se acentúan
en la última sílaba.
Llevan tilde las terminadas en vocal, N ó S.
Mamá, sofá, vendrá, café, José, soné, amó,
salió, cebú, azafrán, están, sartén violín,
canción, detrás, anís, etc.
 Palabras graves o llanas.- Son las que
tienen acento en la penúltima sílaba.
Llevan tilde las terminadas en consonantes
que no sean N ni S.
Cuauhtémoc, césped, huésped, caníbal,
ángel, cárcel, níquel, fácil, móvil, difícil,
dócil, cónsul, álbum, azúcar, líder, lápiz
etc.…
No llevan tilde las terminadas en vocal N o
S.
Casa, comida, mira, canica, sale, sabio,
salgo, recibido, propaganda, ganan,
examen, germen, orden, paguen, volumen,
polen, tesis, etc…
 Palabras esdrújulas. Son las que tienen
acento en la antepenúltima sílaba y se
acentúan todas sin excepción.
25
 Hipócrita, síntoma, América, síncope, frase aun cuando con el
héroe, íntegro, hipódromo, régimen, sentido “aunque”.
Aun sin tilde, es adverbio
hipótesis, exámenes, pájaro, esdrújula, y significa “también”,
sílaba, etc.… “inclusive”.
SOLO
 Palabras sobreesdrújulas. Son en las que
Solo, sin tilde, es adjetivo;
se acentúa una sílaba antes de la significa: “sin compañía”.
antepenúltima y todas llevan acento sin Solo, con tilde, es adverbio
Solo, sin tilde, es
excepción. que equivale a “solamente”,
sustantivo; en música
“únicamente”.
designa “composición”
Léemela, tráigasela, dirígeselas, que toca o canta una
persona.
mándeseme, gobiérnesele, díjosete,
cuídateme, abráceselas, cuidándoseles, ESTE, ESTOS, ESTA, ESTAS
digámoselo, suéltemelo, ábreselo, No llevan tilde cuando son demostrativos.
dándotelos, poniéndonoslo, pídesenos,
ESTE, ESE, AQUEL, ESTA, ESA, AQUELLA, ESTOS,
confíatenos. ESOS, AQUELLOS, ESTAS, ESAS, AQUELLAS:
No llevan tilde cuando
2. ACENTO DIACRÍTICO. Cuando las son adjetivos.
palabras desempeñan más de una función, ÉSTE, ÉSE, AQUÉL, (con sus femeninos y plurales)
se usa el acento ortográfico para
diferenciar una de otra. Llevan tilde cuando son
pronombres.

NOTA: La nueva edición de la Ortografía de la ÉL y EL

Real Academia Española, para ser coherente Él, con tilde, es pronombre El, sin tilde, es artículo
con el uso que le dan los hablantes y las reglas personal. determinado.
gramaticales, se plantea innovaciones y TÚ y TU
actualizaciones como la siguiente, la Real
Tú con tilde, es pronombre Tu, sin tilde, es adjetivo
Academia aprobo (el miércoles 3 de personal. posesivo.
noviembre de 2010 en la Comisión
interacadémica de la RAE) que: MÍ y MI
Mi, sin tilde, es adjetivo
 Se elimina la tilde de la Mí, con tilde, es pronombre posesivo.
palabra sólo de adverbio (de personal. Mi, sin tilde, es
solamente) sustantivo; designa 3°
nota musical.
 Se elimina la tilde de los
demostrativos como éste, DÉ y DE
éstos, ésta, estas. De sin tilde, es
Dé, con tilde, es flexión del preposición.
Como se observa en el cuadro siguiente, el uso verbo dar. De, sin tilde, es
del acento Diacrítico: sustantivo; indica el
nombre de una letra.
SÉ y SE
AÚN y AUN
Sé, con tilde, es forma
Aun sin tilde forma la imperativa del verbo ser. Se, sin tilde, es
Aún con tilde, es adverbio y frase ni aun con el Sé, con tilde, es forma pronombre personal.
significa “todavía”. significado de “ni presente del verbo saber.
siquiera”.
Aun sin tilde, forma la MÁS y MAS

26
Más, con tilde, es adverbio
Mas, sin tilde es quién, quiénes, dónde. Ejemplo: ¿Qué
de cantidad. dices? Nos alegra saber cuán felices eran.
conjunción adversativa;
Más, con tilde, oficia como
equivale a pero.
sustantivo.
TÉ y TE Reglas especiales del acento
Te, sin tilde, es ortográfico
Té, con tilde, es sustantivo; pronombre personal
denomina un arbusto de Te, sin tilde, es Hay muchas palabras en el idioma que no
oriente. sustantivo; designa el
nombre de una letra. entran en las reglas generales del acento
ortográfico, las siguientes son las principales:
SÍ y SI
Sí, con tilde, es adverbio de Si, sin tilde, es conjunción Acentuación de diptongos
afirmación. condicional.
Si, con tilde es sustantivo; Si, sin tilde, es conjunción
denota consentimiento. que denota duda.
Como mencionamos anteriormente, el diptongo
Sí, con tilde, es pronombre Si, sin tilde, es conjunción es la unión en una sílaba de dos vocales, una
personal. que da énfasis. fuerte y una débil. Esta combinación de
CUÁNTO Y CUANTO
vocales, en virtud del acento, se deshace
porque las vocales se pronuncian en sílabas
Cuánto, con tilde, se utiliza
diferentes, formando lo que se llama hiato.
como adverbio de cantidad,
Cuanto, sin tilde, cuando
pronombre interrogativo
es pronombre relativo. Debe acentuarse:
adjetivo y adverbio
interrogativo.
CÓMO Y COMO  LA VOCAL DÉBIL. Cuando la intensidad de
Cómo, con tilde, cuando es Como, sin tilde cuando es
la voz recae en aquélla, en combinación de
adverbio interrogativo. adverbio relativo. vocal fuerte y débil. Ejemplos: baúl, río,
María, cafeína. En estas palabras el
CUÁL Y CUAL
acento impide el diptongo.
Cuál, con tilde, cuando es Cual, sin tilde, cuando es  LA VOCAL FUERTE. Cuando la intensidad
pronombre y adjetivo pronombre relativo y
interrogativo. adverbio de comparación.
recae sobre aquélla. Ejemplos: óigame,
canción, reguéis. En estas palabras el
QUÉ Y QUE
diptongo se conserva.
Qué, con tilde, cuando es
Que, sin tilde, cuando es
pronombre interrogativo,
adjetivo, adverbio
pronombre relativo y NOTA. Resolver hoja de trabajo 15, 16 y 17 del
conjunción. anexo.
exclamativo e interjección.
QUIÉN Y QUIEN
Quien, sin tilde, cuando
ANEXOS
Quién, con tilde, cuando es
es pronombre relativo,
pronombre interrogativo y
exclamativo.
inflexión del verbo ser y HOJA DE TRABAJO 1
saber.

Escriba las letras “b” o “v” en los espacios.

3. ACENTO ENFÁTICO. Va escrito cuando
preguntamos algo o expresamos alegría,
odio, tristeza o dolor y va en las palabras:
qué, cuál, cómo, cuándo, cuánto, cuántos,
El Rey judío Salomón __i__ió 1011 años antes
de Cristo. A pesar de su pro__er__ial
sa__iduría, se entregó a li__ianos placeres y
cometió a__usos __ergonzosos. Se conoce
por el “Juicio de Salomón” el que este

27
so__erano emitió con e__idente ha__ilidad ______________________________________
para __entilar una cuestión ha__ida entre ______________________________________
mujeres que ase__eran ser madre de la misma ______________________________________
criatura. _____________________________________

HOJA DE TRABAJO 2 (Anote cinco ejemplos)

Corrija la ortografía de las palabras que lo 3. Los pretéritos de los verbos terminados en
precisen, según sea “g” o “j”. DUCIR, como:

Gobernador rejía Judea ______________________________________

surgida ájil trájico ______________________________________
lisongero ejemplar jirafa ______________________________________
legítima fujitivo sijilosa _____________________________________
página enagenado enrogecida
vijilante escogido surgir (Anote cinco ejemplos)
jubilosamente sedujo pasagera
ingerto jermen jente 4. Las palabras terminadas en JERÍA, como
congestionar canjear elije son:
vendaje produjo apoplejía
contagiar vigila apolojía ______________________________________
paje juvenil litijio ______________________________________
gestar espionage quejido ______________________________________
flojear aflijido porcentage _____________________________________

(Escriba cinco ejemplos)

HOJA DE TRABAJO 4
HOJA DE TRABAJO 3
Escriba sobre la línea las letras “c”, “z” o “s”.
Se escriben con “j”:
Pa__ tran__i__ión
1. Las palabras que inician con ADJ, OBJ, e__treme__er excur__ión
EJE, como en: ami__tad explí__ito
ex__itar di__cre__ión
______________________________________ __alud espar__ir
______________________________________ expan__ión e__fuer__o
______________________________________ lec__ión ya__er
______________________________________ e__par__ir a__otea
______________________________________ __eni__a exqui__ito
exhau__to revolu__ión
(Escriba dos ejemplos de cada uno) de__aire __urdo
a__ufre __ierto
2. Las palabras terminadas en AJE, tales corte__a e__ca__e__
como: __ésped agra__iada

28
HOJA DE TRABAJO 5 HOJA DE TRABAJO 7

Escriba “sc” o “cc” según corresponda. Algunas de las siguientes palabras deben llevar
“h”. Cuando deba ir al principio, escríbala antes
Le___ión proye___ión e___ena del vocablo respectivo, cuando deba ir en
tra___ión fri___ión ob___eno medio de la palabra, escríbala debajo de la voz
con___iente convi___ión se___ión incorrecta.
perfe___ión de___ifrar di___iplina
fluore___encia su___eptible ví___era Ablaba uevo almoada
adole___encia di___ernir a___ión oneroso zanaoria bohemia
angosto hipocresía horrible
olor árido hilacha
HOJA DE TRABAJO 6 eno prohibir oasis
aro baía epilepsia
alcón innato habituado
Subraya las palabras en las cuales no se
acha cacahuate deshacer
emplea correctamente la x.

Ha extraviado los anteojos durante el examen.

Van a espropiarnos un terreno para extraer

gas.

Le haremos una esploración radiológica. HOJA DE TRABAJO 8

La explosión escitó y exarcebó los ánimos. Escriba “y” o “ll” según corresponda.

Espulsaron a algunos extranjeros del país por __erno __odo caba__ero

estorsión. ba__oneta __uvia __uvioso
ha__ar __amas __amamiento
Haremos una expedición a tierras esóticas. a__anamiento a__untamiento Vizca__a
ba__ena bote__a ga__o
Tenía una complesión estravagante y una ha__aron ha__a mau__ar
altura excesiva. bo__a gri__o ca__o
Vi__ahermosa ca__uco ca__ejón
Llegaremos en el exprés de media noche para
asistir a las esequias.

Asistiremos en esclusiva a un pase HOJA DE TRABAJO 9

extraordinario de modelos.
Escavaremos esta zona excepto junto a la
bomba de oxígeno.
Escriba “r” o “rr” sobre las rayas.
Pe__o la pue__ta sin batiente estaba e__guida
en la p__oa, _educida al dintel y las jambas,

29
con aquel ca__tabón, aquel medio f__ontón
medio inve__tido, aquel t__iángulo neg__o con
bisel ace__ado y f__ío, colgando de sus
montantes. Ahí estaba la a__mazón, desnuda y
escueta, nuevamente plantada sob__e el sueño
de los hombres, como una p__esencia –una
adve__tencia- que nos conce__nía a todos por
igual. La habíamos dejado a popa, muy lejos
en el mes de ab__il, y aho__a nos __ esu__gía
sob__e la misma p__oa, delante como
guiado_a. Las olas acudían, se ab__ían pa__a
__oza__ nuest__a eslo__a; se ce__aban, t__as
de nosot__os con continuado y acompasado
__umo__ que su pe__manencia se hacía
semejante al silencio que el homb__e tiene
po__ silencio cuando no escucha voces
pa__ecidas a las suyas.
HOJA DE TRABAJO 10
Escriba “m” o “n” sobre la raya.
Co__vexo a__nesia alu__no
co__voy i__accesible co__batir
co__movedor costu__bre ro__peolas
e__frentamiento i__hibirse a__bicioso
i__umerable deslu__brar i__famia
co__vivencia e__fermo estra__bótico
co__feccionar co__binar co__vertir
HOJA DE TRABAJO 11
Separe por sílabas cada una de las palabras
del siguiente párrafo.
El maestro debe tener actitud humilde ante la
grandeza, pero recordar que toda la obra
histórica de búsqueda de conocimiento está
hecha por hombres como él, que un día se
aventuraron a realizar la probabilidad.
Debemos desterrar de nuestra mente la idea de
sacrificio: el maestro como apóstol que derrama
la semilla, riega los surcos y espera con
paciencia.
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
HOJA DE TRABAJO 12
Separe las palabras por sílabas. Escriba éstas
en la raya que sigue a cada vocablo y clasifique
si son monosílabas, bisílabas, trisílabas,
tetrasílabas, pentasílabas.
VOCABLO SEPARACIÓN CLASIFICACIÓN
Baúl_____________________________( )
escenario_________________________( )
exámenes________________________ ( )
innoble___________________________( )
alubia____________________________( )
espontáneo_______________________( )
cosmopolita_______________________( )
redondez_________________________( )
casualidad________________________( )
alcohol___________________________( )
idioma___________________________( )
instructor_________________________( )
tenaz____________________________( )
pan_____________________________( )
Zacatecas________________________( )
30
Restricciones_____________________( ) ___________ _____________
Lámpara_________________________( )
___________ _____________

___________

___________

HOJA DE TRABAJO 14

Coloque en el siguiente texto el punto y

seguido, el punto y aparte, la mayúscula
subsecuente en donde corresponda y el punto
final donde lo amerite.

Salieron a dar un breve paseo La mañana era

espléndida

El mar estaba embravecido aquel día. los

barcos bailaban sobre el agua sorteando las
HOJA DE TRABAJO 13 olas con dificultad

Escriba cinco palabras con diptongos y tres con Miguel, sentado en el muelle, esperaba el
triptongos. regreso de su padre.

DIPTONGOS TRIPTONGOS Atisbaba el horizonte buscando ansioso su

barco con la mirada
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HOJA DE TRABAJO 15

Clasifica la siguiente lista de palabras como:

A = Aguda G = Grave

E = Esdrújula S = Sobresdrújula

Y anotalas en su respectiva casilla, en la tabla. Recuerda, vas a encontrar palabras

con acento tanto prosódico como ortográfico.

casa médico cárcel descúbretelo

pérsico álamo pasaban pórtico
paga álgebra Gómez nácar

máscara práctico ganado ángel

lápiz mesa jefe nórdico
círculo Químico azúcar papá
útil podré dócil goma
prosódico compás cárgatelo detrás
orden salió ráfaga fértil
Cónsul mamá álbum pagaré
José cámara pájaro Perú

cuéntamelo moras Bárbaro páguemelo

salón acordeón sofá después

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33
AGUDAS GRAVES ESDRÚJULAS SOBRESDRÚJULAS

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 16. Aun los niños se ríen de el.
HOJA DE TRABAJO 16 17. ¡Que descaro!
18. ¿Cuanto vale la cámara?
Acentúe las palabras que deban llevar tilde. 19. Esta, como esa, me impresionó mucho.

1. como (adverbio relativo)

2. aquella (pronombre)
3. esta (adjetivo) GLOSARIO
4. de (del verbo dar)
Adjetivos Patronímicos. (del gr. Pater, padre
5. tu (pronombre personal)
y onoma, nombre) dícese del apellido formado
6. cual (pronombre relativo)
con un nombre como Fernández, Martínez, de
7. se (del verbo ser)
Fernando y Martín.
8. mas (conjunción adversativa)
9. cuando (pronombres interrogativo)
Bicéfalo. Adj. De dos cabezas.
10. esos (adjetivo)
11. aun (todavía)
12. tu (adjetivo posesivo) Concupiscencia. Deseo inmoderado de los
13. solo (adjetivo) bienes terrenos y de los goces sensuales.
14. mas (adverbio de cantidad)
15. que (pronombre interrogativo) Estrambótico. Extravagante, irregular
16. donde (adverbio relativo) (sinónimo raro).
17. como (adverbio interrogativo)
18. quien (pronombre interrogativo) Fluorescencia. Propiedad que tienen ciertos
19. mi (pronombre personal) cuerpos de transformar la luz que reciben en
20. si (adverbio de afirmación) radiaciones de mayor longitud de onda.

Gentilicios. Adj. Relativo a las naciones:

HOJA DE TRABAJO 17
Nombre que denota la patria o la localidad:
español, argentino, mexicano, madrileño.
Coloque el acento donde deba ir.
Heliocéntrico: Adj. Que tiene el centro del Sol
1. Estas flores son mas bonitas que aquellas. como punto de partida.
2. Mi novia, me dio el si.
3. No se si aun pueda ir. Horneros. Pajarillo de color pardo, notable por
4. El te chino es muy reconfortante. sus nidos de barro, de forma de horno.
5. No te lo había dicho antes, porque temía que
te enfadaras. Preboste. Sujeto que es cabeza de una
6. ¡Como has crecido! comunidad. Capitán encargado de velar el
7. No me acuerdo donde puse mi cuaderno. cumplimiento de las ordenanzas.
8. El libro es de el.
9. ¿Quien vino a cenar?
10. Que Juan te de su café.
11. Si, quiero continuar estudiando.
12. Ni un solo traje tengo que ponerme.
13. ¿Donde vives?
14. No me dio el porque de su insistencia
15. Estas son superiores a aquellas fotografías.
 BIBLIOGRAFÍA

1. Baena Paz, Guillermina Dra. Sujetos

Distantes. Método del Discurso
Científico. Editores mexicanos unidos,
S.A., junio, 1998.

2. Cabral del Hoyo, Roberto, López

Chávez, Juan y Pimentel Álvarez,
Julio. La Fuerza de las Palabras. Ed.
Reader’s Digest, México, 1984.

3. Díaz García, Enrique. Taller de

Redacción. Ed. Victoria, S.A.

4. Enciclopedia Integral del Estudiante.

Enciclopedia Temática. Grupo Sur
Editorial, Tomo 8 pág. 889-902,
Impreso en España.

5. Fuentes, Juan Luís. Ortografía Reglas

y Ejercicios .Editorial Larrouse, México.

6. Miguel Saad Antonio. Redacción.

Compañía Editorial Continental, S.A.,
de C.V., México, 2001

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