Instituto Tecnológico Del Istmo

“Por una tecnología propia como principio de libertad” Código:

FR-ITISTMO-7.5.1-01-02
Nombre del Formato: Instrumentación didáctica para la formación y
desarrollo de competencias profesionales. Rev. 1

TECNOLOGICO NACIONAL DE MEXICO

Subdirección Académica
Instrumentación Didáctica para la Formación y Desarrollo de
Competencias Profesionales
Periodo_ENERO 2022-JUNIO 2022_

Nombre de la asignatura: FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS

Plan de estudios: TecNM mayo 2016
1. Caracterización de la asignatura
Clave de asignatura: MTO-1016
EnHoras
esta asignatura el alumno aplica los conocimientos
0-3-3 adquiridos en materias anteriores para generar y participar en
teoría–horas prácticas–créditos:
cualquier tipo de proyectos de inversión con un punto de vista crítico, objetivo, sustentable y con sentido social.

Se forma con una actitud crítica y analítica respecto a la factibilidad del mercado desde el punto de vista técnico,
económico y financiero, sin dejar de lado los impactos ambientales y sociales.

2. Intención didáctica
El programa consiste en proporcionar las herramientas que el Ingeniero Mecatrónico requiere para elaborar e
implementar un proyecto productivo sea como responsable, participante o emprendedor.
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El contenido está organizado en tres unidades, en la primera, se presenta el planteamiento del problema a resolver, el
proyecto a desarrollar proponiendo el método adecuado para resolver el problema planteado.
En la segunda unidad, se propone el marco jurídico y administrativo laboral, de las normas oficiales y de transferencia
tecnológica, el cual tendrá que ser acorde al proyecto a desarrollar.
Finalmente, se presenta el proyecto terminado con la factibilidad y rentabilidad de mercado.

3. Competencia de la Asignatura
El alumno aplica metodologías para formular y evaluar ideas de inversión con base en la estimación económica. Financiera y
tecnológica. Basándose en la toma de decisiones eficientes.

.
4. Análisis por competencias específicas

Competencia No. 1 Descripción: Utiliza herramientas para la administración y gestión del tiempo para el desarrollo de
proyectos.
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Temas y subtemas Actividades de Actividades de Desarrollo de Horas teórico -

para desarrollar la aprendizaje enseñanza competencias práctica
competencia genéricas
específica
1 Organización y Buscar, seleccionar y definir Capacidad de organizar y HT- 0
administración del la mejor alternativa de En la primera unidad se planificar. HP-3
proyecto a desarrollar a lo analizan los
proyecto largo del curso. conocimientos adquiridos Comunicación oral y
Elaborar una presentación para desarrollar un escrita.
formal del proyecto
planteado.
proyecto determinado.
Se definen las actividades Toma de decisiones.
Resolver ejercicios
elaborando redes de para el desarrollo y Trabajo en equipo
actividades de casos presentación de proyecto.
prácticos Habilidades de investigación.
Realizar la planeación del
proyecto utilizando CPM y Capacidad para diseñar y
PERT. gestionar proyectos.

1.1 Planteamiento del Se integra en equipos para  Habilidades para

problema proponer el proyecto a Proporciona y explica el buscar, procesar y
1.2 Definición de investigar procedimiento para la analizar
objetivos investigación y información procedente de
1.3 Delimitaciones del Participa en grupos de
proyecto trabajo para discutir los
elaboración del reporte del fuentes diversas
1.4 Actividades del conceptos investigados tema investigado.
proyecto Capacidad de abstracción,
Realiza sorteo de temas HT- 0
Explica por equipo ante el análisis y síntesis
HP - 12
1.5 Representación de grupo el tema investigado. para ser explicado en  Capacidad de aplicar
actividades utilizando redes. plenaria. los conocimientos en la
Responde las preguntas que práctica
le formulan los integrantes Solicita investigación  Capacidad de
del grupo. documental del tema comunicación oral y
Realiza una evaluación
asignado al primer equipo
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escrita del tema tratado escrita

Evalúa la evidencia y  Habilidades en el uso
retroalimenta los de las tecnologías de
conceptos y expone la información y de la
conclusiones. comunicación.
Aplica evaluación escrita Capacidad para identificar,
plantear y resolver
problemas.
Habilidades
interpersonales y trabajo
en equipo.

Indicadores de alcance Valor del indicador

A. Plantea el proyecto a realizar
20%

B. Define los objetivos y delimitaciones del proyecto. 20%

C. Define el método a utilizar para desarrollar el proyecto 20%

D. Desarrolla los temas para el reporte final del proyecto 40%

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Niveles de desempeño:
Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica

 Cumple excelentemente con los indicadores A, B, C y, D

Excelente 100
(100%)
Competencia alcanzada  Cumple con 2 indicadores eficientemente (100%) y un
90 - 99
Notable indicador parcialmente (50-99%)

 Cumple con 2 indicadores eficientemente, y un

indicador deficientemente (49-1%) 79 - 89
Bueno
 Cumple parcialmente los 3 indicadores (75-95%)

 Cumple con 1 indicador eficientemente, un indicador

parcialmente (75-95%) y un indicador deficientemente 78 - 70
Suficiente
(49-30%)
Competencia no alcanzada Insuficiente  Cumple deficientemente con los indicadores. (50 – 1%) NA
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Matriz de evaluación:

Evaluación formativa de la competencia.

Evidencia de aprendizaje Porcentaje [%]
A B C D
Verifica que el alumno comprende e interpreta los conceptos
Excelente X X X X
relacionados a la materia
Evalúa la capacidad de análisis del alumno para definir un
Notable X D
proyecto a desarrollar.
Competencia alcanzada.
Evalúa la capacidad del alumno para comprender el alcance de una
Bueno X D investigación de un tema seleccionado.
Comprende la capacidad del alumno en proponer un tema a
Suficiente D investigar.
Competencia no alcanzada Insuficiente
Total 100
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5. Fuentes de información y apoyos didácticos

Fuentes de información: Apoyos didácticos:
1. Anzola Rojas, Sérvulo. Administración de Pequeñas
Empresas 2006 (2 Edición) Editorial:Mc Graw Hill.  Utilización de medios audio visuales.
México.  Utilización de lap tops
2. Baca Urbina, Gabriel. Evaluación de proyectos. ed.  Revisión de Proyectos Realizados.
Mcgraw Hill.  Visitas a campo
3. Hillier, F.S y Lieberman, G. J. Introducción a la
investigación de operaciones. México; ED. MC graw-Hill.
4. Hernández Abraham. Formulación y evaluación de
proyectos de inversión. Editorial ECAFSA
5. Hernández y rodriguez, Sergio y Pulido. Alejandro.
Visión de negócios em tu empresa, editorial Fondo
Editorial.
6. Instituto Lationoamericano de Planificación. Guía para
preentación de proyectos. Editorial Siglo XXI
7. Ley Federal del Trabajo.
8. Rodríguez Cairo, David. Formulación y Evaluación de
Proyectos 2006 (1 Edición) Editorial Limusa.México
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Competencia No. 2
Descripción: Identifica las normas, leyes y reglamentos para ser aplicados en la gestión de proyectos de inversión.
Temas y subtemas para Actividades de Actividades de Desarrollo de Horas teórico -
desarrollar la aprendizaje enseñanza competencias práctica
competencia específica genéricas
2. Marcos jurídicos y Definir e identificar los En la segunda unidad se Capacidad de organizar HT- 0
mecanismos y analizan las diferentes formas
administrativo y planificar. HP - 24
procedimientos a seguir, en de una estructura
el marco de la normatividad organizacional y administrativa. Comunicación oral y
aplicable vigente, para escrita.
constituir y operar la Se analizan las normas y
empresa. procedimientos para la Toma de decisiones.
constitución de una empresa.
Trabajo en equipo
Se analiza la Ley Federal del
Trabajo, Normas Oficiales Habilidades de
Mexicana, Normas investigación.
Internacionales y aspectos
legales de transferencia de Capacidad para diseñar y
tecnología.. gestionar proyectos.

2.1 Estructura Organizacional  Habilidades para

2.2 Normatividad Participa en grupos de Proporciona y explica el buscar, procesar y
2.3 Aspectos legales de la trabajo para discutir los procedimiento para la analizar
transferencia de conceptos investigados investigación del tema a información procedente
tecnología.
Explica por equipo ante el
investigar. de fuentes diversas
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grupo el tema investigado. Capacidad de

Solicita investigación abstracción, análisis y HT- 21
Responde las preguntas documental del tema síntesis HP - 14
que le formulan los asignado a cada equipo  Capacidad de aplicar
integrantes del grupo.
los conocimientos en la
Realiza una evaluación Evalúa la evidencia y práctica
escrita del tema tratado retroalimenta los conceptos  Capacidad de
y expone conclusiones. comunicación oral y
escrita
Aplica evaluación escrita  Habilidades en el uso
de las tecnologías de
la información y de la
comunicación.
Capacidad para
identificar, plantear y
resolver problemas.
Habilidades
interpersonales y
trabajo en equipo.

Indicadores de alcance Valor del indicador

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A. Interpreta los conceptos relacionados a la organización administrativa y

20%
constitución de una empresa.
B. Realiza intercambio de los temas investigados trabajando en equipo. 20%

C. Comprende los conceptos de la normatividad jurídica y de la Norma Oficial 20%

Mexicana.
D. Entrega en tiempo y forma el avance de su proyecto de investigación y lo 40%
expone ante el grupo

Niveles de desempeño:
Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica

 Cumple excelentemente con los indicadores A, B, C y, D

Excelente 100
(100%)
Competencia alcanzada  Cumple con 2 indicadores eficientemente (100%)y un
Notable 90 - 99
indicador parcialmente (50-99%)

 Cumple con 2 indicadores eficientemente, y un

indicador deficientemente (49-1%) 79 - 89
Bueno
 Cumple parcialmente los 3 indicadores (75-95%)

 Cumple con 1 indicador eficientemente, un indicador

Suficiente parcialmente (75-95%) y un indicador deficientemente 78 - 70
(49-30%)
Competencia no alcanzada Insuficiente  Cumple deficientemente con los indicadores. (50 – 1%) NA

Matriz de evaluación:
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Evaluación formativa de la competencia.

Evidencia de aprendizaje Porcentaje [%]
A B C D
Verifica que el alumno comprende e interpreta los conceptos
Excelente X X X X
relacionados a la estructura organizacional.
Evalúa la capacidad de análisis del alumno para definir las normas
Notable X D
Competencia alcanzada. a utilizar en su proyecto.
Evalúa la capacidad del alumno de analizar e interpretar os aspectos
Bueno X D legales de la transferencia de tecnología.
Suficiente D Comprende la capacidad del alumno en realizar un reporte escrito

Competencia no alcanzada Insuficiente

Total 100
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5. Fuentes de información y apoyos didácticos

Fuentes de información: Apoyos didácticos:
9. Anzola Rojas, Sérvulo. Administración de Pequeñas
Empresas 2006 (2 Edición) Editorial:Mc Graw Hill.  Utilización de medios audio visuales.
México.  Utilización de lap tops
10. Baca Urbina, Gabriel. Evaluación de proyectos. ed.  Revisión de Tesis en bancos de tesis.
Mcgraw Hill.  Visitas a campo
11. Hillier, F.S y Lieberman, G. J. Introducción a la
investigación de operaciones. México; ED. MC graw-Hill.
12. Hernández Abraham. Formulación y evaluación de
proyectos de inversión. Editorial ECAFSA
13. Hernández y rodriguez, Sergio y Pulido. Alejandro. Visión
de negócios em tu empresa, editorial Fondo Editorial.

14. Instituto Lationoamericano de Planificación. Guía para

preentación de proyectos. Editorial Siglo XXI
15. Ley Federal del Trabajo.
Rodríguez Cairo, David. Formulación y Evaluación de Proyectos 2006
(1 Edición) Editorial Limusa.México
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Competencia No. 3
Descripción: Elabora un proyecto de inversión para determinar su rentabilidad y desarrollar el espíritu emprendedor .
Temas y subtemas para Actividades de Actividades de Desarrollo de Horas teórico -
desarrollar la aprendizaje enseñanza competencias práctica
competencia específica genéricas
3. Estudio de factibilidad Diseñar las Se analiza la viabilidad del Capacidad de organizar HT- 0
características y proyecto a realizar. y planificar.
especificaciones de los HP - 24
Se analiza la factibilidad
productos y servicios Comunicación oral y
técnica del proyecto,
propuestos. escrita.
considerando la definición
Elaborar y desarrollar
técnica del producto, Toma de decisiones.
una investigación de localización del lugar de
mercado para manufactura, definición técnica Trabajo en equipo
determinar la oferta y la del producto, herramientas,
demanda del proyecto. equipo y materiales a utilizar. Habilidades de
Identificar y evaluar el investigación.
impacto ecológico y Se analiza el costo de
social que podría inversión para la conclusión del Capacidad para diseñar y
resultar de la puesta en proyecto. gestionar proyectos.
marcha del proyecto.

3.1 Estudio del mercado.  Habilidades para

3.2 Factibilidad técnica Participa en grupos de Solicita el reporte escrito del buscar, procesar y
3.3 Factibilidad económica y trabajo para discutir los proyecto investigado analizar información
financiera conceptos investigados procedente de fuentes
3.4 Evaluación social
3.5 Plan de negocios Explica por equipo ante el
Evalúa la evidencia y diversas
grupo el tema investigado. retroalimenta los conceptos Capacidad de análisis y
y expone conclusiones. síntesis
 Capacidad de aplicar HT- 0
Responde las preguntas
HP - 14
que le formulan los Aplica evaluación escrita los conocimientos en la
integrantes del grupo. práctica
 Capacidad de
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Realiza una evaluación comunicación oral y

escrita del tema tratado escrita
 Habilidades en el uso
de las tecnologías de
la información y de la
comunicación.
Capacidad para
identificar, plantear y
resolver problemas.
Habilidades
interpersonales y
trabajo en equipo.

Indicadores de alcance Valor del indicador

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A. Elabora y desarrolla una investigación de mercado.

20%

B. Identifica y evalúa el impacto ecológico y social del proyecto realizado. 20%

C. Entrega en tiempo y forma el avance de su proyecto de investigación y lo 40%

expone ante el grupo.
D. Responde ante plenaria las preguntas sobre el proyecto. 20%

Niveles de desempeño:
Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica

 Cumple excelentemente con los indicadores A, B, C y, D

Excelente 100
(100%)
Competencia alcanzada  Cumple con 2 indicadores eficientemente (100%)y un
90 - 99
Notable indicador parcialmente (50-99%)

 Cumple con 2 indicadores eficientemente, y un

indicador deficientemente (49-1%) 79 - 89
Bueno
 Cumple parcialmente los 3 indicadores (75-95%)

 Cumple con 1 indicador eficientemente, un indicador

parcialmente (75-95%) y un indicador deficientemente 78 - 70
Suficiente
(49-30%)
Competencia no alcanzada Insuficiente  Cumple deficientemente con los indicadores. (50 – 1%) NA

Matriz de evaluación:
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Evidencia de Evaluación formativa de la competencia.

Porcentaje [%]
aprendizaje A B C D
Verifica que el alumno comprende e interpreta los conceptos
Excelente X X X X relacionados del estudio del mercado.
Evalúa la capacidad de análisis del alumno para desarrollar un
Notable X D proyecto de investigación.
Competencia alcanzada. Evalúa la capacidad del alumno de trabajar en equipo y realizar
Bueno X D un reporte escrito del proyecto de investigación.
Evalúa la capacidad del alumno en defender su proyecto de
Suficiente D investigación.
Competencia no
Insuficiente
alcanzada
Total 100
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5. Fuentes de información y apoyos didácticos

Fuentes de información: Apoyos didácticos:
16. Anzola Rojas, Sérvulo. Administración de Pequeñas
Empresas 2006 (2 Edición) Editorial:Mc Graw Hill.  Utilización de medios audio visuales.
México.  Utilización de lap tops
17. Baca Urbina, Gabriel. Evaluación de proyectos. ed.  Revisión de Tesis en bancos de tesis.
Mcgraw Hill.  Visitas a campo
18. Hillier, F.S y Lieberman, G. J. Introducción a la
investigación de operaciones. México; ED. MC graw-Hill.
19. Hernández Abraham. Formulación y evaluación de
proyectos de inversión. Editorial ECAFSA
20. Hernández y rodriguez, Sergio y Pulido. Alejandro. Visión
de negócios em tu empresa, editorial Fondo Editorial.

21. Instituto Lationoamericano de Planificación. Guía para

preentación de proyectos. Editorial Siglo XXI
22. Ley Federal del Trabajo.
Rodríguez Cairo, David. Formulación y Evaluación de Proyectos 2006
(1 Edición) Editorial Limusa.México

6. Calendarización de evaluación en semanas(6):

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Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
TP ED EF1 ES SD SD EF2 ES SD EF3 ES
TR
SD X X X

TP=tiempo planeado TR=tiempo real SD=seguimiento departamental

ED=evaluación diagnóstica EFn=evaluación formativa(competencia específicas) ES=evaluación sumativa

Fecha de elaboración:02 de Febrero de 2022

Ing. David Romero Bartolo Ing. Jesús Jiménez Gutiérrez