CENTRO DE ACTUALIZACIÓN DEL

MAGISTERIO
LIC. EN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN
TELESECUNDARIA

“La ontología de la educación”

Presentado a:
MTRA: Sheila Amendola
Por:
Onasis Huerta
Materia:
Pensamiento pedagógico
“El ser humano solo puede participar del proceso educativo porque está en
el mundo”.

Si bien, Saviani (1998), nos menciona que en todo el espectro educativo nos hace
alusión a categorías y conceptos filosóficos que muchas veces no nos detenemos
a valorar, esto es algo verdadero, si bien, como docentes o como instituciones
educativas no le damos importancia a lo que realmente es importante hacer
hincapié, al hacer esto hacemos que los alumnos carezcan de saberes.

Heidegger (2003) plantea increpar al hombre abierto a la “significatividad” es decir,

porque nos encontramos comprendiéndonos en la apertura del ser, es posible que
nos proyectemos en esta o aquella interpretación de éste u otro dominio del
mismo y en el cual se incluye la educación como acto humano.

Bunge (1972) nos menciona o mejor dicho nos propone manejar dicho concepto
desde una concepción más profunda, en este sentido, podemos reconocer y
entender que la ontología nace como una rama de la filosofía que estudia el “ser”
de las cosas.

Sáenz (1999) también nos habla acerca de la ontología, nos dice que esta se
puede definir como el logos y el conocimiento del ente, de forma técnica se la
suele definir como la ciencia del ente en tanto que ente, ente es todo aquello que
tiene ser; del mismo modo que llamamos estudiante a toda persona que estudia, o
amante al que ama, ente es el término que podemos utilizar para referirnos a las
cosas en la medida en que éstas poseen ser.

Si bien, dentro del texto vienen muchos autores haciendo referencia a la ontología
y cada uno aporta un nuevo significado, pero, también, dentro de esta existen
muchas palabras que no entendemos el concepto o tienen nuevos significados, las
cuales, presentare un listado, haciendo referencia a estas:

Ontología: el “Ser” de las cosas.

Educación: Dentro del texto nos menciona que no debería existir como tal un
significado, debido a que la misma siempre será una limitante.
Ontología de la educación: Esta, podemos basarla en una, guiar y orientar.

Filosofía: Desde un punto de vista contemporáneo, la filosofía es una especie de

ciencia madre de la cual se desprenden casi todas las disciplinas especializadas
que hoy en día conocemos.

Mundo: La concepción del mundo es un término que aparece en la filosofía

alemana a principios del siglo XX con Dilthey, refiriéndose al conjunto de
creencias, ideas, opiniones y conceptos, que cada persona y sociedad usaban
como modelos al referirse a la naturaleza de lo que existe.

Etimológicamente: Origen o raíz y la procedencia.

Humano: Individuo.

Dentro de la misma lectura existen muchos puntos importantes que podríamos

tomar como ideas centrales, pero hay una en especial la cual explica (para mí) lo
importante de la lectura y el significado al cual tratamos de llegar y comprender,
apuntar la necesidad de reconocer que el “ser” de la educación solo puede ser
entendido como un acto humano, esta idea central del texto, nos dice que como
seres razonables y capaces de conocernos a nosotros mismos, podemos
comprender el porqué de las cosas.

Si bien, al principio no entendía el que quería decir la lectura, al tener más

aportaciones pude comprender ciertas cosas que nunca imagine que no me dieran
oportunidad de entender el porqué de las cosas o por qué existen ciertas cosas,
como futuro docente tengo en mis manos futuras generaciones las cuales puedo
dejarlos ser quienes son y como piensan para no limitarlos a tener éxito y poder
dejar una huella de mi ser.