Conceptos de Filosofía de la Educación:

FULLAT
“Un saber globalizador comprensivo y crítico, de los procesos educacionales, que facilita
presupuestos antropológicos, epistemológicos y axiológicos, amén de producir análisis
críticos.”

VICTOR GARCÍA HOZ

Del griego phylosophía, amor al saber. Es la invención de los griegos jónicos de Asia Menor,
hacia el s-VI a.C., de hacer frente con la reflexión racional a los problemas de la naturaleza.
Según Karl Popper, hubo un cambio de actitud ante las afirmaciones tradicionales sobre los
orígenes del mundo y del hombre: de una actitud tradicional, conservadora, acrítica y mítica,
se pasa a una actitud nueva, innovadora, crítica y racional, de modo que la filosofía "y la
ciencia" es la actitud crítica del hombre ante las cosas -la naturaleza, el universo y él mismo a
lo largo de la historia.
Es un saber del hombre, específico, pedagógico por sus reflexiones educacionales, científico y
riguroso, más allá del arte, de la técnica y de la ciencia; y un saber de independencia y
totalidad.
Actualmente no se atribuye a la filosofía un objeto propio de estudio. Ejerce su actividad tras
la de las ciencias, que actúan directamente sobre la naturaleza en sentido amplio: desde el
universo hasta el individuo pasando por la sociedad y la historia.

VILLALPANDO
Afirma que “es un intento reflexivo por comprender, de manera fundamental, la esencia, los
valores y los fines de la formación humana, así como las formas institucionales en que tal
formación se realiza.

DR. NELSON CAMPOS VILLALOBOS

En sentido más estricto se puede hablar de filosofías de la educación puesto que los numerosos
autores que han tratado el tema han creado muchos sistemas, escuelas o ideologías filosóficas
claramente diferenciadas.
En un primer análisis, es la rama de la filosofía que reflexiona sobre la educación y su
problemática; analiza teorías pedagógicas; efectúa la crítica de las teorías educacionales;
deduce principios generales de la educación. Analiza los fines de la educación, las leyes
relacionadas con la educación; estudia la epistemología de las materias sobre las cuales
reflexiona; profundiza en los aspectos propios de la pedagogía, como metodologías, teorías del
currículo; analiza las ideologías que subyacen en las políticas educacionales, como en la
filosofía cristiana o marxista; orienta los principios, fines y métodos de la pedagogía. Estudia y
establece las relaciones con las otras ciencias de la educación, como la psicología, sociología,
antropología y economía de la educación.
JOHN DEWEY
Si consentimos en entender la educación como el proceso por el que se crean ciertas
disposiciones fundamentales de orden intelectual y emocional con respecto a la naturaleza y a
nuestros semejantes, se hace posible definir la filosofía como la teoría general de la
educación!... filosofar consiste en aplicarse deliberadamente a elaborar una preceptiva
didáctica.
1) La educación es el proceso para formar disposiciones fundamentales;
2) La filosofía es la teoría general para formar tales disposiciones;
3) Por consiguiente, la filosofía es la teoría general de la educación.
Dewey llega más lejos, hasta decir que "cuando una teoría [filosófica] no hace ninguna
aportación a los esfuerzos pedagógicos, su contenido es artificial".

DE LA MORA
Disciplina difícil de definir: forma en que se busca comprender al ser humano y su vinculación
con la realidad y sus contextos. En educación busca la forma integral del ser humano desde lo
fenomenológico como un proceso cultural y desde lo trascendental, el ser humano debe
conocerse y reconocerse desde su interioridad.

JORGE BALLADARES
Uniendo los conceptos de Filosofía y Educación, podemos decir que una Filosofía de la
Educación nos ayuda a saber y reflexionar sobre el ámbito educativo y sus problemas
fundamentales, donde recogiendo parte de la historia del pensar educativo, podemos explicar y
comprender el presente y proyectar la Educación del futuro.

Reflexión:
Entonces entiendo como Filosofía de la Educación a la disciplina con amplias facultades que
permiten comprender la evolución del ser humano en sus distintos ámbitos de la realidad
siendo fundamental el aspecto educativo y las instituciones donde se lleva a cabo dicho
proceso, pasando de un modo pasivo a un modo activo en su pensar y como consecuencia en
su actuar mediante una serie de disposiciones originadas desde una interiorización.

Sus herramientas fundamentales son el análisis y la reflexión que permiten descubrir,

observar, descomponer, conjugar y proveer una formación integral que entienda y explique el
pasado y el presente así como las tendencias didácticas futuras… claro está, haciéndose valer
de ciencias como la psicología, la sociología, la antropología y la economía de la educación
entre otras ya que la Filosofía de la Educación es un terreno muy amplio, una parcela
interdisciplinaria que plantea grandes retos, pero que también cosecha grandes frutos.

Referencias:
Fullat, O. (2000). Filosofía de la educación. Madrid, España: Síntesis Educación.
[Link]
Villalpando, N. J.M. (2005). Historia de la Educación y de la pedagogía. México: Porrúa.
[Link]
[Link]
De la Mora, J.G. (1986). Esencia de la filosofía de la educación. (4ª Ed. México, D.F.:
Editorial progreso.
[Link]
 UNIDAD 1. ¿QUÉ ES LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN? AUTOR: ERNESTO
LOUKOTA Síntesis elaborada por: Msc. Lilly Soto Vásquez
 2. La educación requiere de un estudio especial “ La educación como hecho del ser
humano, por y para él requiere de un estudio especial llamado filosofía de la educación
que es un tratado especial de metafísica o estudio profundo de la realidad educativa”.
 3. 1. ¿Qué es la educación? Este concepto [1] se emplea continuamente, y algunas
veces, se desvirtúa su verdadero sentido. Por ejemplo, generalmente asociamos educar
con reformar o mejorar, etimológicamente , en castellano, educar [2] , significa guiar,
conducir, encaminar , sin embargo, el término educación como el de “reforma” no es
un concepto que indique una actividad concreta, sino mas bien delinea criterios a los
que tienen que ceñirse toda una serie de actividades. ---------------------------------------
[1] Por concepto vamos a entender a un objeto que concibe el espíritu: la abstracción
es un concepto puro. El concepto es una idea. [2] Educar proviene del latín “educare”
que significa dirigir o enseñar y también desarrollar las facultades, intelectuales,
morales y físicas del niño.
 4. ¿Qué es la educación? …2 Algunos autores señalan que “educación” y “reforma”
abarcan una familia de procesos que culminan en el mejoramiento de la persona;
“educación” abarca una serie de procedimientos que culminan cuando la persona
adquiere una manera de pensar y una forma de vida que es deseable de alguna manera.
[3] _______________ [3] R.S. Peters, Filosofía de la Educación..México. FCE.1977.
 5. 2. El qué de la Filosofía de la Educación Cuando hablamos de la Filosofía de la
Educación estamos hablando de uno de los campos en que la reflexión [4] filosófica
trata de incursionar , con el objeto de conocer más acerca de los principios
fundamentales que constituyen el hecho educativo. --------------- [4] Entendemos por
reflexión el examen detenido de una acción que hace el alma, así como el juicio que
resulta de ese examen. Es sinónimo de introspección.
 6. Definiendo filosofía Partamos, entonces, por definir, lo que es filosofía, para que, de
allí, logremos centrar nuestra atención en la educación como objeto de estudio de la
filosofía.
 7. Filosofía En adición a la idea generalizada de que el término “filosofía”, que deriva
del griego, significa etimológicamente “amor a la sabiduría” (deseo por conocer las
causas y el por qué último de las cosas), adoptaremos una definición más detallada de
este término (pueden haber otras) que expresa con exactitud lo que es la filosofía:
Filosofía es un esfuerzo del pensamiento humano por ofrecer una visión del universo
sobre la base de la autorreflexión de sus funciones valorativas, teóricas y prácticas. (J.
Hessen). [5] ______________ [5] Johan Hessen. Teoría del Conocimiento. México.
Ed. Porrúa, 1990.
 8. El significado de la definición Probablemente usted se sienta confuso con respecto a
lo que el señor Hessen trata de comunicarnos, así que trataremos ahora de ver lo que
significa esa definición.
 9. Ejercitar el pensamiento al reflexionar sobre cualquier objeto de conocimiento
Vamos por partes. Cuando decimos que la filosofía es un esfuerzo del pensamiento
humano, estamos diciendo que la actividad del filósofo (pensador) es justamente la de
ejercitar su pensamiento al reflexionar sobre cualquier objeto de conocimiento (o tema
de estudio) que pueda ser conocido o estudiado.
 10. Propone una manera de ver las cosas Como todo lo que constituye el universo
puede ser objeto de conocimiento, entonces decimos que el filósofo ofrece una “visión
 del universo” , es decir, propone una manera de ver las cosas, de explicarlas
teóricamente, utilizando para ello las herramientas que el lenguaje, su propio
pensamiento y su juicio le ofrecen.
 11. La autorreflexión Y esta manera en que el pensamiento del filósofo trata de
volcarse al estudio de ciertos hechos, constituye lo que llamamos “autorreflexión”, es
decir, el pensamiento vuelve sobre sí mismo para explicar el por qué de sus
valoraciones , el por qué ve el mundo de determinada manera y cómo lo justifica.
 12. Campos de estudio de la Filosofía Los campos de estudio de la Filosofía son muy
variados y trata de establecer principios últimos y de establecer verdades universales:
Es así como, desde el punto de vista occidental, hablamos de grandes áreas específicas
de la filosofía, en donde encontramos una filosofía de la ciencia ( lógica [6] y
epistemología [7 ] ), una filosofía de los valores (ética [8] , estética [9] , filosofía de la
religión [10] , etc.) y una filosofía del mundo o del universo (metafísica [11] ,
ontología, etc.) de la misma forma, podríamos hablar de campos en donde la filosofía
se centra en temas más específicos, como por ejemplo, la filosofía del derecho,
filosofía política, filosofía del ser humano o antropología filosófica, filosofía de la
educación , etc.
 13. [6] La Lógica, deriva del griego, logiké, de logos, razón) y es una ciencia que
enseña a razonar con exactitud. [7] La epistemología es la doctrina de los fundamentos
y métodos del pensamiento científico [8] La Etica deriva del griego “éthikos” y es la
parte de la filosofía que trata de los principios de la moral y de los fundamentos de las
acciones de los seres humanos. [9] La Estética es la ciencia que trata de la belleza y de
los sentimientos que hacen nacer lo bello en nosotros. [10] La Filosofía de la Religión
se encarga del estudio de los fundamentos de las creencias religiosas. [11] La
Metafísica deriva de la expresión griega “meta ta physika”, “después de la física” , que
trata del estudio de los principios primeros de las causas últimas de las cosas. También
se la conoce como el estudio de los principios fundamentales de la realidad.
 14. Filosofia de todos los campos del saber Esta última clasificación nos permite
reconocer que se puede hacer filosofía de casi todos los campos del saber, cuando
tratamos de establecer los fundamentos en que ese saber o conocimiento se sustenta.
 15.
 16. 3. EL POR QUÉ DE LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN El estudio exhaustivo
de los principios fundamentales de la realidad constituye lo que en filosofía se
denomina “metafísica”. La educación es un hecho real de suma importancia que
amerita ser estudiado a profundidad. Por ello decimos que la filosofía de la educación
es, fundamentalmente, una metafísica de la educación. [12] -------- [12] Angel
González Alvarez. Filosofía de la Educación. Buenos Aires: Ediciones
Troquel.1977.p.17
 17. Ser educación La educación consiste en un ser (ser educación) que sólo podría
estar inscrito en una de esas regiones de la realidad que constituyen los entes físicos
[13] o los entes morales. [14] --------------- [13] Ente deriva del latín ens, entis, que
significa lo que es , lo que existe. El ente físico es lo que existe físicamente. [14] Los
entes morales, corresponden a los actos humanos que son o existen en la práctica de las
acciones propias del hombre en donde interviene su decisión y voluntad.