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Syllabus Del Curso Desarrollo Del Lenguaje
Syllabus Del Curso Desarrollo Del Lenguaje
2. Propósito de formación:
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El propósito de formación del curso es el siguiente:
Identificar los procesos de adquisición y desarrollo del lenguaje de los niños y niñas
en los primeros años de vida, entendiendo este desarrollo como un proceso
complejo en el que interactúan factores individuales (biológicos, cognitivos y
afectivos) y factores del contexto sociocultural.
3. Resultados de aprendizaje
4. Estrategia de aprendizaje:
Esta estrategia consiste en: “[…] el aprendizaje basado en tareas se refiere, según
Richards (2010), a un enfoque centrado en el uso de tareas como el núcleo central
de la planeación y proceso para llevar al aprendizaje” (Guzmán, L., 2013, p. 42). En
este curso se plantean como tareas diversas actividades que contribuyen al logro de
los propósitos y competencias planteadas para el curso.
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● Tarea 1: Matriz de análisis
● Tarea 2: Línea de tiempo
● Tarea 3: Video expositivo
● Tarea 4: Planeación e implementación
● Tarea 5: Infografía
● Concepto de lenguaje
● Teorías del desarrollo del lenguaje
● Etapas del desarrollo del lenguaje
● Discovery Home and Health (sf). Bebé humano – habla [video en línea]. De
http://www.youtube.com/watch?v=MPbfKxVNh5A
● López-Gil, K. (2017). Desarrollo del Lenguaje. Guía didáctica. Cali, Colombia: UNAD.
Recuperado de https://repository.unad.edu.co/handle/10596/11053 (p. 16-24)
4
● Pérez, P. (2006). Desarrollo de la comunicación y del lenguaje: indicadores de preocupación.
Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/3666/366638693012.pdf (p. 2-16)
● Centro para el control desarrollo infantil. (2012). Trastornos del lenguaje y del habla.
Recuperado de:
https://www.cdc.gov/ncbddd/spanish/childdevelopment/languagedisorders.html
● Centro para el control desarrollo infantil. (2012). Trastorno especifico del lenguaje. Recuperado
de https://www.nidcd.nih.gov/es/espanol/el-trastornoespecifico-del-lenguaje
5
● Pinzón, Sandra. (2005) Lenguaje, lengua, habla, idioma y dialecto. Revista: La Tadeo leguas
del mundo. Recuperado de:
https://revistas.utadeo.edu.co/index.php/RLT/article/view/545/555
● Islas, R. (2015) Las diversas formas del lenguaje. Universidad Autónoma del estado de
Hidalgo. Recuperado de: https://docplayer.es/8309673-Lasdiversas-formas-del-
lenguaje.html
Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. Diversas formas del lenguaje. (2019).
Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=LEyOynDsSCI&ab_channel=iTunesU-UAEH
● Tipos de comunicación
● Cruz roja salvadoreña (2020). Actividades para niños con discapacidad motriz. Recuperado
de:
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https://www.youtube.com/watch?v=dCxe_7T1HSU&ab_channel=CruzRojaSalvadore
%C3%B1a
Momento inicial
Las actividades son: Realizar una matriz de análisis acerca del concepto de lenguaje
teniendo en cuenta mínimo 4 postulados teóricos
Momento intermedio
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Tarea 2: Línea de tiempo
Se desarrolla entre la semana 3 y la semana 5
Responde al resultado de aprendizaje 2
Las actividades son: Realizar una línea del tiempo explicando el desarrollo de
lenguaje de 0 a 8 años.
Evaluación de la Tarea 2:
Los criterios con los que será evaluado son:
Evaluación de la Tarea 3:
Los criterios con los que será evaluado son:
● Presentación de guion
● Creatividad en el apoyo visual
● Claridad en los conceptos trabajados
Evaluación de la Tarea 4:
Los criterios con los que será evaluado son:
● Planeación de actividad
● Implementación de actividad
● Participación foro colaborativo
Momento final
Tarea 5: Infografía
Se desarrolla entre la semana 15 y la semana 16
Responde al resultado de aprendizaje 5
Las actividades son: Realizar una infografía dando cuenta de la conceptualización y
experiencia pedagógica abordada en el curso.
Evaluación de la Tarea 5:
Los criterios con los que será evaluado son:
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7. Estrategias de acompañamiento docente
Para desarrollar las actividades del curso usted contará con el acompañamiento del
docente. Los espacios en los cuales usted tendrá interacciones con su docente son
los siguientes:
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