Un espacio para el juego y la diversión

“Informe Psicológico”
FICHA DE IDENTIFICACIÓN

Nombre: Valentina Castillo Laguna

Sexo: femenino
Edad: 6 años
Lugar y fecha de nacimiento: Tijuana B.C
Dirección: Versalles # 4 internacional
Escolaridad: 1 “A” grado de Primaria, Colegio la Paz
Lateralidad: Diestra

MOTIVO DE CONSULTA

Se presento la Sra. Paulina Laguna para darle seguimiento escolar a su hija Valentina, sin
embargo, al acudir a la escuela se le solicito una valoración para determinar otros factores
que influyen en aprendizaje y conducta.

ANTECEDENTES FAMILIARES

Valentina fue el tercer embarazo de su madre, lo cual fue planeado, sin ninguna
complicación su duración fue de 38/39 semanas , tipo de parto natural refrió la madre
“nació en el carro” , presentando el llanto inmediato, con una coloración morada,
respirando en el momento de nacer con un peso aproximadamente de 3,900 kg midió 57
cm estuvo 2 días en la incubadora, por otra parte su desarrollo fue bueno lo esperado a su
edad, el lenguaje se empezó a notar el balbuceo a los ¾ meses su primera palabra a los 9
meses y formando palabras hasta el año y medio , no presento problemas de articulación.

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Su proceso y adaptación en el kínder fue buena sus actividades que se le facilitaban fueron
matemáticas , colorear y dibujar, dentro de sus dificultades se encontraban las sociables ,
la madre comenta que logra socializar bajo sus reglas, también la describe que en
ocasiones es agresiva con su hermana pero que es una niña buena, su comportamiento no
es el mismo en casa que en la escuela, al momento de la autoridad en casa su respuesta
es retadora, pero termina accediendo la consecuencia.

DESARROLLO SOCIAL

Valentina es una niña alegre muestra ambos tipos de personalidad extroversión e

introversión dependiendo en el ambiente en que se encuentre y logra mantener confianza,
sin embargo, al momento de la integración social le cuesta trabajo intercambiar ideas, y
decisiones al momento del juego ya que ella quiere ser líder y como desventaja en
ocasiones puede llegar a sentirse rechazada o demandar mucho la atención de los demás.
.

OBSERVACIONES GENERALES SOBRE SU CONDUCTA

Durante la sesiones de evaluación Valentina mostro una conducta tranquila, dispuesta a la

realización de actividades expuestas sin ningún problema siendo accesible y prestando
atención con mucho entusiasmo.

INSTRUMENTOS Y PRUEBAS DE EVALUACIÓN

 Entrevista Inicial
 Entrevista con la menor
 Test Gestáltico Visomotor de Lauretta Bender área de madurez y emocional
 Test proyectivo HTP ( Casa, Árbol, persona)
 Test Proyectivo de la familia.
 Cuestionario de conducta para el maestro(a)
 Cuestionario Exploratoria de problemas de aprendizaje C.E.P.A.

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RESULTADOS

 Cuestionario Exploratoria de problemas de aprendizaje C.E.P.A.

En esta prueba se evalúa la presencia de problemas de aprendizaje mediante la evaluación
del profesor, consta de 33 preguntas divididas en 5 áreas.

Áreas evaluadas socioafectivo

 Percepción de la información
 Expresión de lenguaje oral
 Atención/ concentración /memoria
 Errores en la lectura
 Escritura
 Matemáticas
 Aprendizaje

BIEN NORMAL DEFICIENTE MAL

TOTAL (PUNTAJE) (PUNTAJE) (PUNTAJE) (PUNTAJE)
106 68 24 12 2
Recepción de Errores de lectura Errores de Operaciones
la información Vocabulario escritura multiplicar y
Matemáticas dividir
Expresión del Evaluación global
lenguaje

Atención,
concentración,
memoria

Su nivel de inteligencia según la prueba, se encuentra en un rango promedio, lo cual en

esta prueba se observa que se tiene que reforzar la escritura y operaciones básicas
(agilidad mental, en operaciones básicas de multiplicación y división).

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Test bender gestáltico visomotor
De acuerdo a los resultados del test gestáltico Valentina presenta un nivel madurativo de 8
anos de edad lo cual significa que esta por arriba de lo esperado a su edad de madurez, sin
embargo denota algunos indicadores emocionales, conductas obsesivas, exigencia y baja
tolerancia a la frustración.

HTP (test proyectivo)

En esta prueba se observa grandes necesidades psicoafectivas que demuestran
imaginación carácter con ansia de poder, protección ante sus miedos, temor a ser juzgada,
con un perfil realista , buena conexión con su mundo exterior.

Test proyectivo dibujo de la familia

Este test evalúa el estado emocional del niño (a) en relación a su adaptación dentro del
contexto familiar.
En el análisis del dibujo se muestra una buena identificación del entorno familiar con mayor

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Recopilación de información del cuestionario para maestros
Personalidad Actitud y trabajo escolar Conducta en Participación autoconcepto Desempeño
clase grupal académico

Valentina es una Su actitud Su conducta Logra respetar Mantiene una Domina

alumno bajo la En el entorno social es estable y la norma de buena higiene mayormente
percepción del cumple con las con convivencia, es personal , en los contenidos
docente características buena disposición aceptada por el cuanto su académicos
Características que concentración es activa, grupo, en seguridad es solo en
muestra. asiste con regularidad y ocasiones se regular se ocasiones
Dominante, dispuesta a terminar integra y necesita trabajar muestra
tranquila, sus actividades de colabora con los solo un poco dificultad en
responsable, clase, mostrando una demás ya que para fortalecer la su
obediente, reflexible actitud positiva / de siempre quiere toma de aprendizaje,
con dificultad para agrado. ser líder. decisiones e se necesita
integrarse en el iniciativa. trabajar un
ámbito social. poco en el
orden de sus
apuntes, en
general logra
comprender la
información de
los textos.

CONCLUSIÓN
Se concluye que la menor Valentina Castillo Laguna de 6 Años de edad quien cursa 1ero
de primaria en el colegio la paz turno matutino en base a toda la evaluación se concreta
que se necesita reforzar en el área emocional , empezando a trabajar en casa con reglas,
hábitos que fortalezcan su seguridad y concientización de sus acciones de manera
permanente dado que esta en proceso en su desarrollo su conducta puede llegar a
manifestarse de manera sensible, inquietante o predominante sino se maneja con cuidado
sus emociones , por otra parte en el contexto escolar se necesita reforzar la integración
social mediante técnicas donde ella pueda intercambiar opiniones e interactúe con los
demás.
A continuación, se muestran algunas recomendaciones para casa y escuela

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RECOMENDACIONES
CASA
 Trabajar en casa con reglas y hábitos para fortalecer rutinas.
 Concientizar a Valentina sobre sus actos
 Trabajar la convivencia con los hermanos.
 No cederle el control en la toma de decisiones sin supervisión de sus progenitores.
 Trabajar los mismos estilos de crianza entre los padres.
 Utilizar juegos didácticos para fomentar la compañía y convivencia familiar.
 Realizar una actividad de ocio
 Reforzar su aprendizaje mediante juegos didácticos y horarios no mayor de una hr.
 Trabajar la emoción de la frustración y canalización del enojo cuando se encuentren
presentes.
 Manejarle opciones para que aprende elegir cuando los padres lo expongan, reglas,
decisiones.
 Respetar su estado de animo sin llegar a la victimización de la menor.
 Trabajar en sintonía con los maestros-escuela para obtener un mejor resultado en
su conducta , aprendizaje y emocional.

ESCUELA
 Reforzar actividades socio-emocionales
 Manejar la relación entre maestra y alumna
 Brindarle pequeñas tareas dentro del grupo
 Concientizarla e intervenir cuando sea necesario sobre su conducta hacia sus
compañeros.
 Manejar material didáctico para fomentar un mejor aprendizaje
 Observar su situación emocional y conductual dentro del aula y en la hr de recreo.
 Manejar un formato de economía de fichas sobre su comportamiento y
aprovechamiento.

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  Trabajar en sintonía con los padres, de lo contrario no se avanza en el proceso de
terapia.

Con el gusto de trabajar con Valentina quedo a sus apreciables órdenes

Claudia Ibeth Estrada Medina

Lic. Psicóloga Educativa
Ludoteca Piruleta
CED. PROF. 09163670

Tijuana B,C Sábado 14 de marzo de 2020

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