MAESTRÍA EN EDUCACIÓN

MATERIA:
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÒN II

TEMA:
MARCO O PERSPECTIVA TEÓRICA

ASESOR:
DR. ERICK ARMANDO AGUILAR PENAGOS

ALUMNA
ADRIANA SANCHEZ MONTOYA

SAN CRISTÓBAL DE LAS CASAS,

CHIAPAS; A 29 DE SEPTIEMBRE DEL 2022
 MARCO O PERSPECTIVA TEÓRICA

El punto de partida de toda investigación es la existencia de un problema, una

situación que requiere de una respuesta o solución. Para ello tenemos que llevar a
cabo una investigación y empaparnos del tema a investigar, a toda la información
recolectada desde el pensamiento de diversos autores le llamaremos teoría.

Acepciones del término teoría

Se nos presentan varias designaciones al termino de teoría una de ellas

cconsidera a las teorías como conjuntos de ideas no comprobables e
incomprensibles, que están en las mentes de los científicos, y que tienen muy
poca relación con la “realidad” (Black y Champion, 1976).

Una teoría es un conjunto de conceptos, de pensamientos, leyes, hipótesis

relacionadas entre ellas de una forma sistemática; que sirven para ver, entender e
incluso cambiar el mundo, o intentan explicar un hecho. Está repleta de
conocimiento y va generando nuevo constantemente. Es la obtención de un nuevo
conocimiento a través de una investigación, a partir de la unión lógica de algunas
hipótesis, experiencias, razonamientos, valores, conceptos, opiniones,
pensamientos, etc. En definitiva, es una conglomeración organizada de varias
ideas que aclaran un hecho.

Desde una acepción científica algunos investigadores conceptúan la teoría como

explicación final o conocimiento integral que nos ayuda a comprender fenómenos,
situaciones, eventos y contextos (Babbie, 2017). Según este significado, la teoría
consiste en un conjunto de proposiciones vinculadas lógicamente, capaces de
explicar por qué y cómo ocurre un fenómeno, es decir, proporcionar un sentido de
entendimiento de este, esta significación de teoría ha sido adoptada en el presente
libro desde su primera edición.
La teoría tiene ciertas funciones y la más importante es explicar del ¿por qué?
¿Cómo? y ¿cuándo? Ocurre un fenómeno, es decir será la que nos ayudara a
entender hasta cierto punto nuestra problemática. Una segunda función consiste
en sistematizar o dar orden al conocimiento sobre un fenómeno, planteamiento o
realidad, conocimiento que en muchas ocasiones es disperso y no se encuentra
organizado. Otra función, muy asociada con la de explicar, es la de predecir. Es
decir, hacer inferencias a futuro sobre cómo se va a manifestar u ocurrir un
fenómeno dado ciertas condiciones. Menciono que hasta cierto punto la teoría nos
ayudara en nuestra problemática puesto que recordemos que no todas las teorías
son certeras Sin embargo, es innegable que una teoría incrementa el
conocimiento que tenemos sobre un fenómeno o realidad, por ello la importancia
de la investigación y la observación.

¿Todas las teorías son igualmente útiles o algunas

son mejores que otras?

Como ya se mencionaba existen varias teorías algunas certeras y otras no, para
Para decidir el valor de una teoría, se cuenta con varios criterios, principalmente:
1. Capacidad de descripción, explicación y predicción.
2. Consistencia lógica.
3. Perspectiva.
4. Innovación inventiva (fructificación heurística).
5. Sencillez (parsimonia).

Cada criterio nos ayudara como investigadores a saber por qué teoría inclinarnos
para nuestra investigación, y así poder contar con información congruente con
respecto a lo que buscamos y sobre todo entendible.
Tipos de fuentes en la detección de la literatura y otros
documentos

De acuerdo con lo que menciona Sampieri en su libro Metodologías de la

investigación, la perspectiva teórica cumple diversas funciones en una
investigación destacando las siguientes:

1. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otras investigaciones

2. Orienta sobre cómo habrá de realizarse el estudio.
3. Amplía el horizonte del estudio.
4. Documenta la necesidad de realizar el estudio
5. Conduce al establecimiento de la hipótesis o afirmaciones que más tarde
habrán de someterse a prueba en la realidad
6. Inspira nuevas líneas y áreas de investigación
7. Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del
estudio. (Hernández Sampieri, R. (2014). Metodología de la Investigación
6a. Edición (P. 61). Mc. Graw HIll.) 

Para realizar de manera sistemática la perspectiva teórica se sugiere una revisión

de la literatura que exista a nuestro alcance del problema de investigación y,
posterior a esta revisión, construir un marco teórico que propicie la adopción de
una teoría. Al respecto de la revisión de la literatura, se puede decir que implica
consultar, detectar, extraer y recopilar la información relevante y necesaria de
manera selectiva, considerando fuentes actuales y fuentes antiguas pero
seminales del problema de investigación. Para iniciar la revisión bibliográfica se
recomienda elegir palabras clave, algunos términos específicos de búsqueda en la
red o en alguna base de datos de índole científico. Una vez que se realiza la
primera búsqueda de información, se identifican las fuentes principales que han
sido más pertinentes al problema de investigación y sobre ellas, se seleccionan los
artículos a los que hacen referencia, así como los grupos de investigación que
elaboraron el trabajo.
Se distinguen tres tipos básicos de fuentes de información para
llevar a cabo la revisión de la literatura:

Fuentes primarias
Proporcionan datos de primera mano, pues se trata de documentos que contienen
los resultados de estudios, como libros, antologías, artículos, monografías, tesis y
disertaciones, documentos oficiales, etcétera.

Fuentes secundarias
Son listas, compilaciones y resúmenes de referencias o fuentes primarias
publicadas en un área de conocimiento en particular, en las cuales se comenta
sobre artículos, libros, tesis, disertaciones y otros documentos especializados

Fuentes terciarias o generales

Estas fuentes están conformadas por documentos o espacios en internet donde se
encuentran registradas las referencias a otros documentos de características
diversas y que compendian títulos de revistas y otras publicaciones periódicas, así
como nombres de boletines, conferencias y simposios, sitios web, empresas,
asociaciones industriales y de diversos servicios (por ejemplo, directorios de
empresas que se dedican a cuestiones de recursos humanos, mercadotecnia y
publicidad, opinión pública, ingeniería ambiental, etc.); títulos de reportes con
información gubernamental; catálogos de libros básicos que contienen referencias
y datos bibliográficos y nombres de instituciones nacionales e internacionales al
servicio de la investigación.

Debemos hacer una buena investigación, recordemos que no solo debemos copiar
y pegar la información que encontremos en los diferentes sitios de búsqueda si no
que tenemos que tener la responsabilidad de leer lo que estamos investigando,
pues de lo contrario pasaríamos muchas horas sin encontrar fuentes primarias o
referencias que nos sean útiles.
El marco teórico y, consecuentemente, la revisión de la literatura,
deben tener dirección y progresión

Implica demostrar la forma en que otros investigadores han utilizado el

conocimiento disponible para refinar sus problemas de investigación y cómo sus
preguntas, hipótesis y resultados han evolucionado este conocimiento. Asimismo,
en el marco teórico debe resultar evidente la forma en que tales investigadores
utilizaron la literatura para establecer sus conclusiones y responder a las
preguntas de sus estudios.

El marco teórico se desarrolla para documentar y agregar valor a nuestra

investigación, sin embargo si nosotros únicamente copiamos y pegamos la
búsqueda no estamos haciendo nada nuevo únicamente estamos reproduciendo
la investigación del autor.

Qué hacer cuando “no existe literatura”

Como menciona el texto hoy en día podemos encontrar información Respecto de

cada problema, puesto que casi siempre hay literatura disponible. En el supuesto
caso de no encontrarla, podemos buscar aquellos temas que ccomparten alguna
similitud con los cuales sí han sido estudiados

¿Qué nos proporciona la base de datos?

Las bases de datos permiten que muchos usuarios accedan y consulten los datos
de forma rápida y segura al mismo tiempo mediante una lógica y un lenguaje muy
complejos. Tan solo que coloquemos en el buscador una palabra por ejemplo
“educación” nos arroja un sin fin de página con respecto a este término y con
temas que comparte similitud.

En la web se incluyen documentos que no son útiles para revisar la literatura si

pretendemos contar con un trabajo digno y serio, ya sea porque no tienen
fundamentos, sus fuentes no resultan confiables o contienen información
insustancial o no corroborada. Por ello, debemos acudir a los bancos de
referencias de asociaciones e instituciones académicas o profesionales, los que
contienen artículos arbitrados o indexados que poseen respaldo científico.

En el texto nos da muchos ejemplos de los disparadores generales de búsqueda

que podemos utilizar la investigación en el sitio web. A si mismo nos proporciona
varios ejemplos para poder colocar nuestras referencias bibliográficas.

CONCLUSIÓN

Con la lectura del capítulo 3 aprendí la importancia de la búsqueda bibliográfica en

el proceso de investigación. Cuando se utiliza un motor de búsqueda para
encontrar material científico como artículos de investigación es fácil perderse en la
cantidad de información. También, en ocasiones, es necesario indagar sobre los
artículos que se puedan considerar más relevantes sobre el tema de investigación,
aunque no sean tan modernos, esto debido a que nos permiten conocer el
enfoque que se le dio al tema y la línea que se ha seguido.

Otro de los aspectos más importantes que aprendí es la importancia del marco
teórico y su construcción pues brinda la posibilidad de adecuar el proyecto de
investigación para, como veremos más adelante, establecer el impacto que tendrá
y los mecanismos que se utilizaran para la recolección y análisis de datos
experimentales. Al momento de redactar el marco teórico ten en consideración
que existen varias maneras de hacerlo, pero generalmente una forma cronológica
ayudará a conocer la evolución del proyecto de investigación y el estado actual del
problema de investigación.