UNIVERSIDAD DEL GOLFO DE MÉXICO NORTE

LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD DEL GOLFO DE MÉXICO, CAMPUS POZA

RICA.

ASIGNATURA: MICROECONOMÍA

DOCENTE: CPA JOSÉ MANUEL VÁZQUEZ CORTÉS

ALUMNO:

UNI5_ACT1 EQUILIBRIO A CORTO Y LARGO PLAZO

FECHA:
Opinión crítica

“Lectura y pensamiento críticos: Estrategias para desenvolverse en el

ciberespacio”

De acuerdo al artículo leído, debemos empezar por entender todos y cada uno
de los conceptos que implican esta nueva práctica de Lectura. El artículo va
principalmente encaminado a el contenido habido en internet.

El primer concepto a entender es qué es la lectura crítica, la cual significa que

uno como lector, debe empezar por seleccionar un texto para leer, comprender
su contenido y al final interpretarlo, pero tomando en cuenta nuestros
conocimientos que ya nos hemos formado sobre el tema en cuestión.
Actualmente, el hecho de sólo leer no nos hace obtener conocimiento, la
realidad es que incluso aunque uno tenga la plena seguridad de comprender un
texto, las personas tenemos percepciones diferentes de las cosas y aunado a
lo que uno comprendió, al solicitar el apoyo de otro lector (del mismo artículo)
podríamos complementar nuestro aprendizaje. Hay otro punto importante en el
desarrollo de una lectura crítica:

1. Las fuentes: significa que debemos tomar los orígenes de información,

es decir, no todo lo que encontremos podría darnos la información que
necesitamos.
2. La actualidad: la información va cambiando constantemente, los
conocimientos evolucionan día a día, así mismo los descubrimientos. La
información que hallemos en un libro de 1085, podría no coincidir con la
información que encontremos en el 2019, incluso si se tratase del mismo
libro.
3. Procedencia: los autores no tienen la verdad absoluta de los
conocimientos. Incluso uno mismo podría escribir su propio artículo sin
siquiera tener conocimiento del tema. Existen autores libres, que incluso
se dedican a malversar la información, de modo que, si uno no tiene la
habilidad para saber elegir la procedencia de la información, nos
podríamos llevar cualquier decepción y por lo tanto caemos en error.
4. Verificabilidad: a veces se presentan en internet información o citas
bibliográficas que van signadas por los “dizque autores” de dichas citas.
 Existen en la red, personajes dedicados a verificar la información que se
publica. Cuando se llega a hallar algo que no corresponde a la firma de
un autor, se les notifica a los que publican que esa cita no corresponde
al autor referido, por lo tanto, debe uno eliminarla.

También el artículo nos explica los distintos conceptos de espacio, los

cuales nos hacen recordar en el tema de actualidad, debido a que antes de
que existiera el internet, sólo se conocían dos conceptos de espacio: el
espacio absoluto y el espacio relativo. La actualización del tema nos agrega
dos conceptos de reciente creación: Espacio virtual o ciberespacio y el
Hiperespacio. Agregado a estos conceptos aparecen dos más: el CMC y la
WWW, los cuales por sus siglas corresponden a Comunicación Mediada por
Computadora y World Wide Web a la cual también le llaman araña virtual
haciendo referencia a las telarañas pues el espacio virtual implica
interacciones comunicativas más allá de el espacio absoluto y relativo y se
entretejen virtualmente en algo parecido a las telarañas de la araña.

Hay una diferencia muy marcada entre la Lectoescritura tradicional y la

lectura digital. En la primera nos ambientamos en los tiempos anteriores de
bibliotecas físicas, es decir, edificios llenos de estantes con libros de
múltiples autores y diferentes años. Debiendo uno apersonarse en dichos
lugares, interactuar con personas y fichas bibliográficas en papel y llevando
ya una idea de la información, fuentes y procedencia de la información.
Todo hecho de forma personal y física.

El segundo término, la lectura digital, implica que, a través de una

computadora conectada al internet, por medio de un buscador virtual,
podemos acceder a un mundo de información.

En este segundo término de reciente acuñación, podemos encontrarnos con

ciertos detalles y trabas, que en una parte podrían resultar de ayuda o de
perjuicio, dependiendo de la habilidad de la persona para manejar tanta
información:

1. Hipertextualidad : son textos virtuales que contienen otros textos,

llamados vínculos, representa una ventaja si se quiere abundar más en
un tema, pero puede ser una desventaja debido al siguiente punto.
2. Sobrecarga cognitiva: representa una desventaja secundaria a la
hipertextualidad, debido a que entre tantos hipervínculos que aparecen,
nos podemos perder en la información. Perder la orientación hacia
nuestros objetivos de búsqueda, nos hace una sobrecarga de
información que nos llega a confundir y podríamos talvez en
consecuencia, tomar en cuenta información que no corresponda a lo que
debimos buscar al principio.
3. Carta de navegación: para agilizar nuestras habilidades de búsqueda de
información, debemos prepararnos talvez con una forma tradicional de
intenciones: anotar un esquema de trabajo o un planteamiento de
objetivos. Esto mejorará la calidad de nuestra búsqueda y aterrizará
nuestros resultados en algo más concreto.

Como complemento de los buscadores de información, existe una Unidad

de Enseñanza Aprendizaje (UEA) la cual verifica que la información que hay
en la web no represente falsedad (autores referidos, pero no
correspondientes); intrascendencias (información no relevante) y refritos
(autores autonombrados que toman la información de otros
atribuyéndoselas a sí mismos sin ser de su propiedad).

No olvidemos que en cualquier búsqueda de información debemos incluir

los nombres de los autores y todo lo relativo a la fuente de donde proviene
la información. El llamado Derecho de Autor y Derecho de Propiedad.