Trabajo elaborado por Lic.

Marvin Estuardo Ramírez Cordón

Contacto: amarv0608@gmail.com
Octubre del 2022

SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL EN GUATEMALA

CONTENIDOS

Definiciones básicas:
a) Sistema
b) Sistema educativo nacional
c) Subsistema de educación escolar
d) Subsistema educativo extraescolar o paralela
e) Ministerio de Educación
f) Comunidades educativas
g) Centros educativos públicos
h) Centros educativos privados
i) Centros educativos por cooperativa
j) Modalidades de educación
a) Educación superior
b) Política educativa

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DESCRIPCIÓN

El sistema educativo guatemalteco es tan significativo para sus ciudadanos; en él se expone la estructura,
componentes y funcionamiento de actores, dependencias o sub-dependencias para el logro de los grandes objetivos
y políticas nacionales en materia educativa. De esa cuenta, los intereses que se tienen como país para el desarrollo
y progreso se visualizan o proyectan en el ordenamiento del sistema educativo.

Este tema, resulta interesante para los profesionales que incidirán o bien inciden en este momento en el que hacer
educativo. Adicional a los datos que se describen en este documento, se invita a revisar y consultar otras fuentes de
interés.

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INTRODUCCIÓN

Se pretende orientar y motivar la revisión y análisis del contenido de fuentes específicas y la normativa en materia
educativa, a fin de relacionara los conocimientos o experiencias previas con los nuevos conocimientos y en ese
orden, profundizar acerca de la definición conceptual de los componentes del sistema educativo guatemalteco.

La acción investigativa es relevante, partiendo del principio básico de que es el medio esencial a partir del cual se
adquiere conocimiento. Con este propósito, durante el desarrollo, se sugieren fuentes precisas que podrán revisar y
ubicar en ellas la información de base para la definición conceptual más amplia.

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1. Reflexión inicial
En un caso de inducción al tema referido a un sistema, el tutor le solicita a Juan que observe las siguientes
imágenes y que determine cuál de todas expone más clara la idea de un sistema.

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Imagen tomada de: https://concepto.de/sistema/ Imagen tomada de: Imagen tomada
https://www.ecured.cu/Rombo de:https://sites.google.com/site/veronicamendez
quirozgeometria/2-clasificacion-de-triangulos

Juan procede a observar y selecciona la número tres.

¿Cree usted que Juan está en lo correcto al haber seleccionado la imagen número tres?
Emita su opinión, argumente sus respuesta indicando que imagen si expone la idea de un sistema.

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Existen tantos tipos de sistema como características propias de cada uno según sus fines. En esta ocasión se
profundiza acerca del sistema educativo.

Todo profesional que está vinculado al ámbito educativo ya en su labor docente o administrativa debe estar
informado de la estructura y elementos que determinan el que hacer del hecho educativo. Lo anterior requiere tener
un conocimiento conceptual básico y fundamentalmente sustentarse en la normativa vigente.

La experiencia o el contexto en el que usted se desenvuelve puede ser que le generen ideas iniciales de lo que es el
sistema educativo nacional. Como ejercicio elemental es preciso partir de algunas preguntas generadoras que
permitan explorar en primera instancia lo que se conoce del tema.

Lo invito a responder interrogantes iniciales con base a conocimientos previos. No se preocupe en proporcionar una
respuesta correcta, exponga lo que conoce a partir de su experiencia, el contexto cotidiano o laboral.
Interrogante Respuesta
¿Qué es el sistema educativo nacional guatemalteco?
¿Cómo puede definirse al Ministerio de Educación
¿Qué es la comunidad educativa?
¿Qué entiendo por subsistema educativo extraescolar
o paralelo?
¿Cómo entiendo el término modalidades de
educación?

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2. Definiciones básicas

Luego de haber realizado el ejercicio para determinar los conocimientos previos, es preciso reforzar o confirmar lo
que se conoce del tema.

Todos los países del mundo tienen grandes metas o bien objetivos nacionales en materia educativa, por lo mismo
desarrollan la tarea educativa de manera sistemática, es decir ordenada con base a estructuras institucionales que
sumadas a la labor y papel que juegan los diferentes actores permiten los mejores resultados.

Es preciso mencionar también que los sistemas educativos nacionales están relacionados a las tendencias y
objetivos que organismos representativos a nivel internacional han determinado. Entre los organismos
internacionales de mayor relevancia que articulan debates en relación a las tendencias educativas contemporáneas
están aquellos que proporcionan financiamiento a proyectos y los que emiten recomendaciones; en este caso se
hace referencia al Banco Mundial (BM) la Organización de las Naciones Unidas para la Educación la Ciencia y la
Cultura (UNESCO); la Organización de Cooperación y Desarrollo Económico (OCDE) y, en el ámbito
latinoamericano, el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) y la Comisión Económica para América Latina
(CEPAL). (Maldonado, 2000)

Se sabe que algunos sistemas educativos sobresalen frente a otros por los resultados obtenidos en calidad
educativa.
Ahora mismo, no corresponde determinar características de los sistemas educativos, solo para información inicial y
por lo relevante que resulta, valga mencionar los siguientes datos: A nivel mundial los países que más destacan

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según el Programa para la Evaluación Internacional de los Alumnos (PISA, por sus siglas en inglés) son: Singapur,
Finlandia

y China. A nivel latinoamericano se asigna los mejores lugares a Chile, Uruguay, Costa Rica y México. (El Universo,
2019)

Para ir sugiriendo la revisión conceptual es importante partir del término generador, que para este caso es sistema
Si se habla de un sistema es importante determinar conceptualmente cuál es el significado. Al respecto se dice que
“es un elemento completo donde cada uno de sus componentes se vincula con otro componente, tanto de forma
material como conceptual”. (ConceptoDefinición, 2021) En este mismo orden y al referirse al sistema educativo
como tal se expone que “es la estructura de enseñanza que se encuentra constituida por un grupo de organismos e
instituciones que se encargan de prestar servicio, financiar y regular el ejercicio de la educación ”.
(ConceptoDefinición, 2021)

Para el caso de Guatemala y lo mismo para cualquier otro país, es necesario que para la definición conceptual del
sistema educativo se tome como base la normativa vigente, pues en los sistemas educativos se vinculan políticas y
objetivos nacionales que deben quedar claramente determinados en el marco legislativo.

La Leye de Educación Nacional guatemalteca determina que el “Sistema Educativo Nacional es el conjunto
ordenado e interrelacionado de elementos, procesos y sujetos a través de los cuales se desarrolla la acción
educativa, de acuerdo con las características, necesidades e intereses de la realidad histórica, económica y cultural
guatemalteca”. (Decreto 12-91, s/f)

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La estructura y componentes del sistema educativo deben verificarse en la referida ley y en correspondencia con lo
que en materia educativa determina la Constitución Política de la República de Guatemala.

La investigación como proceso sustancial del proceso formativo le permitirá profundizar o reforzar conocimientos
acerca de la definición conceptual de cada uno de los componentes del sistema educativo. En virtud de lo anterior,
le sugiero llevar a cabo una revisión de la normativa y de sitios web, exclusivamente la página del del Ministerio de
Educación (MINEDUC). Recuerde que en este espacio no se está analizando aún la estructura, la eficiencia o
eficacia del sistema educativo, ahora se trata únicamente de aclarar concpetos básicos que servirán de base para
un análisis más amplio en otras unidades de este mismo curso.

SUGERENCIA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Realizar una investigación en las fuentes que se han referido, principalmente en la Constitución Política de la
República de Guatemala, la Ley de Educación Nacional y otra fuente de su elección que le permita entender y
definir conceptualmente los términos que se detallan a continuación.
k) Sistema
l) Sistema educativo nacional
m) Subsistema de educación escolar
n) Subsistema educativo extraescolar o paralela
o) Ministerio de Educación
p) Comunidades educativas
q) Centros educativos públicos
r) Centros educativos privados
s) Centros educativos por cooperativa
t) Modalidades de educación
c) Educación superior
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d) Política educativa

Los enlaces en los cuales encontrará documentación de interés se citan a continuación:

Página Web MINEDUC
http://www.mineduc.gob.gt/portal/index.asp

Ley de Educación Nacional. Decreto 12-91 https://web.oas.org/childhood/ES/Lists/Recursos%20%20Planes

%20Nacionales/Attachments/443/16.%20Ley%20de%20Educación.pdf

Constitución Política de la República de Guatemala https://www.oas.org/dil/esp/Constitucion_Guatemala.pdf

Biblioteca de UPANA http://www.upana.edu.gt/biblioteca/

Puede utilizar el siguiente formato

No Concepto Definición Comentario
1 Sistema
2 Sistema educativo nacional
3 Subsistema de educación escolar
4 Subsistema educativo extraescolar o paralela
5 Ministerio de Educación
6 Comunidades educativas
7 Centros educativos públicos
8 Centros educativos privados
9 Política educativa
10 Centros educativos por cooperativa
11 Modalidades de educativas

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12 Educación superior

MATERIALES DE APOYO/ADICIONALES

Página Web MINEDUC

http://www.mineduc.gob.gt/portal/index.asp

Ley de Educación Nacional. Decreto 12-91 https://web.oas.org/childhood/ES/Lists/Recursos%20%20Planes

%20Nacionales/Attachments/443/16.%20Ley%20de%20Educación.pdf

Constitución Política de la República de Guatemala https://www.oas.org/dil/esp/Constitucion_Guatemala.pdf

Biblioteca de UPANA http://www.upana.edu.gt/biblioteca/

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Referencias

ConceptoDefinición. (2021). Recuperado en el 2021, de Sistema: https://conceptodefinicion.de/sistema/

Decreto 12-91. (s/f). Recuperado el 2021, de oas.org: https://web.oas.org/childhood/ES/Lists/Recursos

%20%20Planes%20Nacionales/Attachments/443/16.%20Ley%20de%20Educación.pdf

El Universo. (2019). Recuperado el 2021, de Las claves de los mejores sistemas educativos del mundo:
https://www.eluniverso.com/noticias/2019/12/17/nota/7648094/claves-mejores-sistemas-educativos-mundo

Maldonado, A. (2000). Los organismos internacionales y la educación. Recuperado en el 2021, de SciElo:

http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-26982000000100004

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