ESCUELA PROFESIONAL DE

PSICOLOGÍA

PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE

APRENDIZAJE
FACTOR BIOLÓGICO
Mg. Natali Isabel Sullca Quijada
NEUROCIENCIA
Hace referencia a campos científicos y áreas de
conocimiento diversas, que, bajo distintas perspectivas
de enfoque, abordan los niveles de conocimiento vigentes
sobre el sistema nervioso. Beiras (1998)

Es el conjunto de ciencias cuyo objeto de investigación es

el sistema nervioso con particular interés en cómo la
actividad del cerebro se relaciona con la conducta y el
aprendizaje.
 OBJETIVOS DE LA
NEUROCIENCIA
Describir la organización y el funcionamiento del sistema
nervioso, en particular el cerebro y sus áreas de conocimiento.

Determinar como funciona el cerebro durante los distintos ciclos

evolutivos.

Importancia de los procesos cognitivos en el aprendizaje y el

manejo de la información.

Conocer el nuevo enfoque de las ciencias al servicio del proceso

de aprender.
https://www.youtube.com/watch?v=l9SsdI3OKMc
El Sistema Nervioso humano
está compuesto por una serie
de nervios y de células que
nos permiten realizar las
conexiones y comunicaciones
entre lo que pensamos,
sentimos y actuamos.
SISTEMA NERVIOSO CENTRA
El Sistema Nervioso Central
comienza a desarrollarse en el
decimoctavo día de gestación.

El Sistema Nervioso Central

comienza al final del tronco del
encéfalo y casi llega al final de la
columna.

El Sistema Nervioso se deriva de

las células del ectodermo, de donde
se forma el tubo neural, que dará
lugar al prosencéfalo, mesencéfalo
y rombencéfalo.
 ENCÉFAL
O

Prosencéfal Mesencéfal Rombencéfal

o o o

Están las
Centros nerviosos
estructuras más
Da origen al tálamo, que intervienen en
importantes
ganglios basales y las reacciones
implicadas en las
corteza cerebral. motoras, función
funciones
auditiva y visual.
fisiológicas básicas.
MÉDULA ESPINAL

Está envuelta y protegida por tres

hojas aponeuróticas llamadas
meninges (duramadre, aracnoides
y piamadre.

Entre ellas hay un espacio virtual

por donde circula el liquido
cefalorraquídeo (espacio
subaracnoideo).

La función del LCR es amortiguar

la corteza cerebral y la médula
espinal.
SISTEMA LÍMBICO
Tiene un papel importante dentro de las
funciones integradas del Sistema
Nervioso Central, el cual es un conjunto
de estructuras encefálicas que nos
permiten reaccionar a ciertas emociones
e instintos de manera involuntaria, tales
como:

• Los reflejos
• El sueño
• Control motor involuntario
• Emociones y motivación
• El lenguaje
• Aprendizaje y memoria
SISTEMA NERVISO PERIFÉRIC
Es la vía por donde circulan los estímulos sensitivos y las respuestas motoras desde y hacia el
SNC, y regula por sí mismo algunas funciones corporales vitales. Corr (2008)
 SISTEMA NERVISO SOMÁTICO
Se encarga de la información de tipo sensorial y motora.
NERVIOS ESPINALES
Sus raíces nacen de la medula espinal para
luego dirigirse a la periferia. Cada nervio
espinal o raquídeo tiene 4 raíces: 2
anteriores o sensitivas y 2 posteriores o
motoras.

Transportan sensaciones desde la periferia

a la médula, y respuestas motoras desde la
medula hasta los órganos efectores.

Son 31 nervios:

• 8 cervicales
• 12 dorsales
• 5 lumbares
• 5 sacros
• 1 coccígeo
 PARES CRANEALES
Son nervios periféricos pares que van
unidos directamente al encéfalo.

Tienen funciones definidas, desde el

movimiento de la cabeza, cuello y
extremidades, pasando por activar el
sentido del gusto, tacto y olfato.

Se los numera utilizando números romanos

del I al XII
SISTEMA NERVIOSO AUTÓNO
Es responsable del control de las funciones involuntarias corporales.
LA UNIDAD BÁSICA PARA EL APRENDIZAJE
LA NEURONA
Se encargan de recibir, procesar y transmitir información mediante dos tipos de señales:
químicas y eléctricas (gracias a la excitabilidad eléctrica de su membrana plasmática).

Esta excitabilidad eléctrica que caracteriza a las neuronas consiste en una capacidad para
conducir impulsos nerviosos a lo largo de la red del sistema nervioso; les permite
transmitir la información eléctrica a otras células.

Son mensajeras y comunicadoras del organismo. Transmiten impulsos nerviosos a otras

células del cuerpo (por ejemplo, las células musculares que nos permiten movernos).

También perciben y comunican estímulos externos e internos, y son capaces de

convertirlos en una respuesta organizada (por ejemplo, ante un peligro, el calor o el frío).

Por otro lado, también permiten el almacenamiento de la información, es decir, permiten

crear recuerdos y almacenarlos en la memoria.
 SINAPSIS
La sinapsis es la manera que se comunican y organizan las neuronas y las
divisiones del sistema nervioso.

Las sinapsis ocurren en la corteza del cerebro donde se encuentran las células
nerviosas o también llamadas neuronas.

La conexión funcional entre una neurona y una segunda célula se llama sinapsis.
 RED HEBBIANA
Es el soporte neuronal del aprendizaje. Como su nombre lo indica, es una red de
neuronas, unidas en un circulo especifico y dado que cada neurona del equipo,
comanda un particular territorio, esta red es algo así como una hoja de ruta, que se
cumplirá cuando algún estimulo la active. Y lo mas interesante es que puede
construirse, modificarse, eliminarse o potenciarse voluntaria e involuntariamente,
durante el transcurso de toda nuestra vida.

El soporte neuronal del aprendizaje es la "RED HEBBIANA".

NEUROPLASTICIDAD
La PLASTICIDAD NEURONA, también llamada NEUROPLASTICIDAD, plasticidad
neural o plasticidad sinática, es la capacidad que tiene el cerebro para formar nuevas
conexiones nerviosas.

La capacidad que tiene nuestro cerebro para modificarse así mismo.

Conocido como las “renovación del cableado cerebral”

Neuroplasticidad positiva: armar y Neuroplasticidad negativa: desarmar y
fortalecer una red (unir y aumentar las debilitar una red (desunir y debilitar las
conexiones entre las neuronas que la conexiones entre las neuronas que la
componen). componen).
ACTIVIDAD

1. ¿Cuáles son las definiciones de

aprendizaje y factores biológicos?

2. ¿Cómo se clasifica el sistema nervioso?

3. ¿Cómo definirías la neurociencia?

4. ¿Cómo definirías la neuroplasticidad?

 PRACTICANDO

https://www.youtube.com/watch?v=R2EZVn1uPhU
Exponer el concepto de psicología aprendizaje y el concepto de
neuroplasticidad.

¿Qué relación tiene la estimulación temprana y la

neuroplasticidad?