MAESTRíA EN EDUCACIÓN

MODALIDAD: Santander Live Streaming

DOCENTE: Mtro. Iván Gutiérrez Cerda

LIZBETH PALOS GARAY

SALTILLO, COAHUILA
02 DE JULIO DEL 2022
1.- PROYECTO DE EDUCACIÓN NACIONALISTA

AÑO/PERÍODO: 1921-1924
EN QUE CONSISTE?
• Apoyado por José Vasconcelos (1er Secretario de Educación
Pública), que a su vez fue quién formó y fundó la Secretaria de
Educación Pública.
• Se creó la SEP conformada por diversos departamentos como el
Escolar, el de Bibliotecas y Bellas Artes, el de Educación Indígena
y el de Alfabetización.
• Este proyecto fué lanzado con el fin de concientizar una
herencia cultural indígena hispana.
• Este proyecto desarrollo diferentes facultades en el individuo
como la cultura y la filosofía entre otros.
• Es a partir de este proyecto que se estructura el sistema
educativo actual.
• En 1924, con el recorte presupuestal a la educación, dictado por
Álvaro Obregón, renunció Vasconcelos.
2.- PROYECTO DE EDUCACIÓN RURAL E INDÍGENA
AÑO/PERÍODO: 1924-1942
EN QUE CONSISTE?
• Este proyecto surge como parte del proceso mismo de la Revolución
Mexicana, como una alternativa para resolver los problemas de educación
de los campesinos.
• Había escuelas primarias rurales, elementales y superiores, agropecuarias
e industriales, entre otras.
• 1ª Generación de maestros: Gregorio Torres, Rafael Ramirez, Enrique
Corona
• El incluir la educación en otros contextos dio pie para reformas sociales y
políticas ya que no estaba bien visto que los indígenas o personas de
otros estilos de vida o recursos estuvieran escolarizados.
• A partir de 1934 ofrecían orientación socialista y entrenamiento
profesional.
• La escuela rural sustentaba sus fines teórico-metodológicos en la
organizar la enseñanza y el aprendizaje de acuerdo al nivel intelectual o
de madurez de los alumnos, organizar el período escolar no por años o
grados sino por la cantidad y calidad de conocimientos adquiridos de
preparación integral, convertir a la escuela rural en centro de actividades
múltiples, organizar a los profesores por actividades y no por grados
escolares, evaluar y dar seguimiento permanente a la labor docente y las
asignaturas que se impartan a los niños deberían centrarse en la acción
de la agricultura y las industrias regionales.
3.- PROYECTO DE EDUCACIÓN SOCIALISTA
AÑO/PERÍODO: 1934-1942
EN QUE CONSISTE?
• Destaca el primer Congreso Internacional de Estudiantes, bajo la
dirección de Daniel Cosio Villegas, cuyo principal pronunciamiento se
orientó a la abolición del poder público opresivo y por la destrucción de
la explotación del hombre por el hombre.
• En 1932, el Congreso Pedagógico fortaleció en la escuela secundaria la
cultura básica adquirida en primaria, con el fin de formar cuadros
técnicos y profesionales necesarios para el desarrollo nacional.
• Ese mismo año, en la administración del presidente Abelardo
Rodríguez, la comisión de educación propuso la reforma al Artículo 3°ro
de la constitución, con el fin de incluir el principio en que la educación
primaria y secundaria sería impartida bajo el control directo del estado,
basando sus contenidos en una doctrina socialista.
• Para finales de 1933 ya estaba preparado el proyecto.
• Sin embargo el Secretario de educación pública de esos años, Narciso
Bassols eliminó ese concepto en la redacción final del texto del
mencionado artículo.
• Esta propuesta fué eliminada, ya que en la práctica del Estado Mexicano
poseían otras características estructurales e históricas.
4.- PROYECTO DE UNIDAD NACIONAL
AÑO/PERÍODO: 1940-1958
EN QUE CONSISTE?
• En el período de Cárdenas e impulsado por Manuel Ávila Camacho, Miguel Alemán y
Adolfo Ruiz Cortines; se adoptaron varias estrategias:
• La promoción de la federación de la educación, en el aspecto laboral,
mediante la unificación de gremios magisteriales, en el Sindicato de
Trabajadores de la Enseñanza de la República Mexicana (STERM), y la
homologación de sueldos entre los profesores rurales y urbanos, ya que los del
medio rural se encontraban en notable desventaja.
• El establecimiento de las bases de infraestructura para la industrialización del
país, de acuerdo con un modelo peculiar de economía mixta integrado por los
sectores público, social y privado.
• Dicho proyecto se enfocó en la industrialización, ya que hubo un incremento
progresivo de la población urbana y se impulsó la educación en dicha área, lo que
provocó que se abandonara gradualmente la educación rural ya que fue poco efectivo
para resolver los problemas de la educación en dicha área, así como en la indígena y
sectores marginados urbanos.
• Entre 1934 y 1939 se intentó limitar los alcances de la educación socialista y en
1940 y 1941 en la gestión de Sánchez Pontón, hubo muchos conflictos por su
posición ante esta educación y de 1941 a 1943 se propusieron los siguientes
objetivos por parte de Octavio Véjar Vázquez:
• Atemperar ideológicamente los planes de estudio. Proyecto de educación
socialista 1934 - 1942 Proyecto de unidad nacional 1940 - 1958
• Combatir a los elementos radicales y comunistas en las burocracias
administrativas y sindicales.
• Buscar la unificación del magisterio.
• Incorporar y activar la acción de la iniciativa privada en la enseñanza.
• Jaime Torres Bodet, en 1946 a 1952, retomó la campaña de
alfabetización, creó comisiones de planes y programas de estudio.
libros de texto y construcción de escuelas, entre otras actividades;
reformó también el artículo 3°ro de la constitución en 1946,
eliminando el principio socialista y sustituyéndolos por una educación
Humanista integral, laica, nacionalista y democrática.
• Manuel Gual Vidal (1946-1952) fue secretario de educación durante la
administración del presidente Miguel Alemán, y continuó la política
educativa de unidad nacional.
• Los objetivos para el proyecto educativo propuesto fueron los siguientes:
• Promover la escuela rural por antonomasia, con los objetivos de
instruir eficazmente al campesino, mejorar sus condiciones
económicas e higiénicas y crear un espíritu cívico para que cada
persona del campo se sintiera parte integrante de la nación.
• Continuar la campaña de alfabetización hasta que todos los
mexicanos supieran leer y escribir.
• Construir más escuelas con el fin de lograr la alfabetización.
• Aumentar el número de profesores capacitados y fortalecer su
derecho a disponer de los medios idóneos para llevar una vida digna.
• Editar libros, complemento integral de la escuela y ponerlos al
alcance de todos.
• Promover la enseñanza técnica, para la industrialización del país,
con auxilio de la cooperación privada.
• Establecer más escuelas de agricultura con el apoyo de expertos
agrícolas y técnicos.
• Estimular la alta cultura técnica o superior.
• Crear el Instituto Nacional de Bellas Artes, para estimular la
creación artística y ayudar a la difusión de la misma.
5.- PLAN DE 11 AÑOS PARA LA EXPANSIÓN Y
MEJORAMIENTO DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA
AÑO/PERÍODO: 1959-1970
EN QUE CONSISTE?
• En 1958, Adolfo López Mateos sube al poder, con la agitación del sexenio
anterior, sin embargo, Jaime Torres Bodet asumiría otra vez al frente de la
SEP, proponiendo el plan de Once años.
• Se implemento también Los Libros de Texto Gratuitos, debido a cierta
inconformidad de la gente, estos libros, que al inicio eran obligatorios,
terminaron siendo opcionales hasta cierto punto.
• Más de 27000 maestros ejercían sin título, la educación adulta era baja,
no había suficiente presupuesto, había muchos problemas en la
educación. sin embargo se logro aumentar el presupuesto educativo de
15.8% a 28% desde 1958 a 1970.
• El plan de once años buscaba:
• Incorporar al sistema de enseñanza primaria a los niños de edad
escolar de 6 a 14 años que no la recibían
• Establecer plazas suficientes de profesores de primaria para inscribir
anualmente a todos los niños de 6 años
• Lograr que en 1970 terminara su educación primaria, el 38 por
ciento de los que la iniciaron en 1965.
• En 1968 sucedió la trágica matanza de Tlatelolco.
6.- PLANES Y PROGRAMAS DE REFORMA DE
DESCENTRALIZACIÓN Y MODERNIZACIÓN DE LA
EDUCACIÓN
AÑO/PERÍODO: 1970-2000
EN QUE CONSISTE?
• Luis Echeverría implantó un plan en dos sentidos:
• Apertura democrática
• Desarrollo compartido
• Víctor Bravo, Porfirio Muñoz y Fernando Solana, trabajaron para
establecer un plan nacional de educación, modificando los libros
de texto, se incorporó el método de conjuntos en las
matemáticas, se quería Retornar a lo básico, la lengua, y las
matemáticas.
• Se quería alcanzar a las poblaciones indígenas, aún existía un
rezago muy grande sobre todo en la secundaria, también se
buscó transmitir la enseñanza en cuatro grupos: ciencias sociales,
español, matemáticas, y ciencias naturales.
• Hubo educación sexual, se incorporó la historia de las luchas
sociales en América latina Vietnam y china.
• Sin embargo, hubo disconformidad con un grupo conservador en
la población en cuanto a la educación sexual se refiere.
• A finales de 1977, Fernando Solana fue asignado
como secretario de educación, quien retomo los
estudios del diagnóstico del plan nacional, y
propuso 52 programas educativos, 12 prioritarios,
que fueron la primera prioridad en el programa
PRIMARIA PARA TODOS.
• Al final del diagnóstico, se orientó el plan hacia
cinco logros:
• Asegurar la educación básica para toda la
población.
• Vincular la educación terminal con el sistema
productivo.
• Elevar la calidad de la educación.
• Mejorar la atmosfera cultural del país.
• Aumentar la eficiencia del sistema educativo.
• Se crea el CONACYT y el CIESAS, se establece la ley
federal de educación de 1973, el plan nacional de
educación de 1976 – 1982, se identifica el rezago
educativo, la calidad, entre otros problemas en la
educación.
REVOLUCIÓN EDUCATIVA Y DESCENTRALIZACIÓN FRUSTRADA (1982 - 1988)
• Al comienzo de los años ochenta el 17% de la población mayor a quince
años era analfabeta.
• Pese a los programas como “PRIMARIA PARA TODOS LOS NIÑOS”, la
creación del CONALEP, entre otros planes que buscaban mejorar el
alcance de la educación.
• Hubo problemas con el intento de descentralizar a la SEP debido a que
esta delegó sus funciones ejecutivas a la CNTE y estos repartieron
estratégicamente los cargos, de modo que no podía deslindarse como se
planeaba.
• En 1983, durante el sexenio de Miguel de la Madrid, los niveles de
educación básica para el país que eran obligatorios eran: preescolar,
primaria, y secundaria.

EL PROGRAMA PARA LA MODERNIZACIÓN EDUCATIVA (1989 1994)

• Durante el sexenio de Salinas de Gortari, los tres objetivos generales para
la modernización de la educación:
• Mejorar la educación en congruencia con los propósitos del
desarrollo profesional
• Descentralizar la educación y adecuar la distribución de la función
educativa a los requerimientos de su modernización y de las
características de los diversos sectores integrantes de la sociedad
• Fortalecer la participación de la sociedad en el quehacer educativo
En los años noventa, la SEP creo instituciones culturales,
CONACULTA, museos, declaro obligatoria de la secundaria,
impulso la literatura, entre otras cosas.
• Se creó el sistema nacional de evaluación, en el gobierno de Ernesto
Cedillo, que puso énfasis en su discurso, en la educación.
7.- PROYECTO DE LA TRANSICIÓN POLÍTICA
DEL PRI AL PAN
AÑO/PERÍODO: 2000-2012
EN QUE CONSISTE?: SEXENIO DE VICENTE FOX
• Con la transición del PAN al poder, después de casi un siglo
gobernado por el PRI, en México, se vive un contexto complejo,
se esperaba mucho del presidente Fox, y el 28 de Septiembre
del 2001 se dio a conocer el PROGRAMA SEXENAL DEL SECTOR
EDUCATIVO.
• Así llego Enciclopedia y una reforma a la educación secundaria
que al término del sexenio no tuvieron continuidad, lo único que
persiste es el Instituto Nacional Para La Evaluación De La
Educación, creado en 2002, pero sin autonomía.
• Algunos programas de propuestos durante este sexenio fueron:
• Educación basada en competencias PMETyC II
• Programa escuelas de calidad
• Programa binacional de educación migrante,
obligatoriedad de la educación preescolar
 SEXENIO DE FELIPE CALDERÓN
• Durante el sexenio de Felipe Calderón, de nueva
cuenta se cambió la política educativa, con la
Reforma integral de la educación básica, la cual
planteo como principal eje la homologación
curricular entre todos los niveles para darle
prioridad a las competencias.
• Comienzan las evaluaciones ENLACE para
alumnos y exámenes sin consecuencias para los
maestros.
• Estos son algunos de los programas que
implemento Calderon:
• Alianza por la calidad de la educación 2008
• Reformas de los artículos 3 y 31
• Educación media superior de carácter
obligatorio
• Programas estancias infantiles para ayudar a
madres trabajadoras
• Escuela segura.
8.- REFORMA EDUCATIVA ¨TODOS POR MÉXICO¨
AÑO/PERÍODO: 2012-2018
EN QUE CONSISTE?
• Durante el sexenio de Enrique Peña Nieto se insertó la
Reforma Constitucional en materia educativa en 2013.
• Se creó un Sistema Nacional De Evaluación Educativa,
realizado por parte del INEGI de un censo de escuelas,
maestros y alumnos del sistema educativo, sin embargo,
hubo conflictos con la CNTE.
• Se buscaba inculcar valores, también se planteó una
educación bilingüe, sin embargo, no se realizó una
investigación valida como antecedente, ni retomo las
experiencias del pasado, hubo manifestaciones sociales,
el modelo planteaba el uso de las TIC para el
aprendizaje, sin embargo, la infraestructura era
ineficiente, también se formaba más un sentido
administrativo dentro de la educación.
9.- NUEVA ESCUELA MEXICANA DE LA 4ta
TRANSFORMACIÓN
AÑO/PERÍODO: 2018
EN QUE CONSISTE?
La Nueva Escuela Mexicana es la implementación de la nueva política educativa
nacional por parte del estado mexicano, materializa el acuerdo educativo
nacional, una iniciativa del ejecutivo presentada en diciembre del 2018 con el fin
de derogar a la reforma educativa del 2013
Aunque el Acuerdo Educativo Nacional es ya una realidad, la aplicación de la
Nueva Escuela Mexicana se realizará a partir del ciclo escolar 2021-2022.
Una de sus conclusiones más importantes es el reconocimiento de los docentes
como agentes de transformación social.
En cuanto a los alumnos, el acuerdo les otorga el interés prioritario de la
educación impartida por el Estado.
El acuerdo entiende por educación integral la obligatoriedad de incluir en los
planes de estudio la promoción de valores y de actividades deportivas y
artísticas.
Muy recientemente se aprobaron sus leyes secundarias, proceso que permite la
implementación de la Nueva Escuela Mexicana de acuerdo con el calendario
programado por la Secretaría de Educación Pública.
Su objetivo es el desarrollo armónico de todas las facultades del ser humano,
así como el fomento del respeto de los derechos, de las libertades y de una
cultura de paz y solidaridad internacional.
Entre otros punto que ofrece esta nueva propuesta por parte del actual
Presidente de la nación, Andrés Manuel López Obrador.