PRESENTACION SOBRE JEAN PIAGET

PRESENTADO POR SONIA VIVIANA MURILLO VALENZUELA ESTUDIANTE FACULTAD DE EDUCACIÓN UNIVERSIDAD DEL QUINDIO SEDE BUENAVENTURA

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Suiza  Se le ha considerado como el Padre de la Psicología Cognitiva.  .DATOS BIBLIOGRAFICOS Nació en Neuchâtel.  Fallece el 16 de setiembre de 1980 en Ginebra.  Se le clasifica como Psicólogo Infantil por sus estudios sobre crecimiento y niñez. Suiza el 9 de agosto de 1896.

 Siendo apenas un adolescente publicó importantes artículos en revistas especializadas sobre Moluscos.  .LOGROS En 1960 descubrió la Teoría de los postulados de los 4 estadios del desarrollo de la inteligencia.  En 1980 se le denominó como el progenitor del constructivismo.

el cual dirigió hasta su muerte. .LOGROS •En el año 1955 Piaget creó el Centro Internacional de Epistemología en la Universidad de Ginebra. •Perteneció a una amplia gama de asociaciones profesionales.

Los factores biológicos: Explican la regularidad e inevitabilidad de las etapas o estadios que postula. .TEORIAS Hay tres factores que son de especial importancia para asegurar la aparición de las etapas del desarrollo cognoscitivo: 1. antes de que sean adultos maduros. de la misma manera como Aparecen las características sexuales durante un determinado período evolutivo de los varones y las niñas.

del papel que desempeñan los niños en su propio desarrollo. La actividad motriz autodirigida del niño la ve como una necesidad de desarrollo cognoscitivo.Piaget tiene una visión “activa”. no “pasiva”. Las actividades a que se dedican los niños: . 3. La transmisión educacional y cultural: Explican las diferencias en las edades cronológicas en que aparecen sus estadios al pasar de un individuo a otro. .2.

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 La adaptación al medio se produce tan solo cuando los dos procesos se hallan en equilibrio y entonces la inteligencia encuentra su equilibrio en el medio".  . están presentes en todos los estados de desarrollo de la inteligencia.CONCEPTOS DE LA TEORIA PIAGETIANA SOBRE EL DESARROLLO COGNOSCITIVO Los procesos de asimilación y acomodación son rasgos permanentes del trabajo de la inteligencia.

ETAPAS DEL DESARROLLO .

ni piensa mediante conceptos. no hay representación interna de los acontecimientos externos.ETAPAS DEL DESARROLLO ETAPA SENSORIOMOTORA  La conducta del niño es esencialmente motora.  .

el niño ahora se convierte en un ser verdaderamente social y en esta etapa aparecen los esquemas lógicos de seriación.ETAPA DE LAS OPERACIONES CONCRETAS  Los procesos de razonamiento se vuelen lógicos y pueden aplicarse a problemas concretos o reales. En el aspecto social. espacio.  . ordenamiento mental de conjuntos y clasificación de los conceptos de casualidad. tiempo y velocidad.

imágenes mentales y el desarrollo del lenguaje hablado.ETAPA PREOPERACIONAL  Es la etapa del pensamiento y la del lenguaje que gradúa su capacidad de pensar simbólicamente.  . juegos simbólicos. dibujos. imita objetos de conducta.

ETAPA DE LAS OPERACIONES FORMALES  En esta etapa el adolescente logra la abstracción sobre conocimientos concretos observados que le permiten emplear el razonamiento lógico inductivo y deductivo. Desarrolla sentimientos idealistas y se logra formación continua de la personalidad.  . hay un mayor desarrollo de los conceptos morales.

MUCHAS GRACIAS .

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