PRESENTACION SOBRE JEAN PIAGET

PRESENTADO POR SONIA VIVIANA MURILLO VALENZUELA ESTUDIANTE FACULTAD DE EDUCACIÓN UNIVERSIDAD DEL QUINDIO SEDE BUENAVENTURA

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Suiza  Se le ha considerado como el Padre de la Psicología Cognitiva.DATOS BIBLIOGRAFICOS Nació en Neuchâtel.  .  Fallece el 16 de setiembre de 1980 en Ginebra. Suiza el 9 de agosto de 1896.  Se le clasifica como Psicólogo Infantil por sus estudios sobre crecimiento y niñez.

 Siendo apenas un adolescente publicó importantes artículos en revistas especializadas sobre Moluscos.  En 1980 se le denominó como el progenitor del constructivismo.LOGROS En 1960 descubrió la Teoría de los postulados de los 4 estadios del desarrollo de la inteligencia.  .

.LOGROS •En el año 1955 Piaget creó el Centro Internacional de Epistemología en la Universidad de Ginebra. el cual dirigió hasta su muerte. •Perteneció a una amplia gama de asociaciones profesionales.

Los factores biológicos: Explican la regularidad e inevitabilidad de las etapas o estadios que postula. antes de que sean adultos maduros. de la misma manera como Aparecen las características sexuales durante un determinado período evolutivo de los varones y las niñas. .TEORIAS Hay tres factores que son de especial importancia para asegurar la aparición de las etapas del desarrollo cognoscitivo: 1.

La actividad motriz autodirigida del niño la ve como una necesidad de desarrollo cognoscitivo. .Piaget tiene una visión “activa”. 3. del papel que desempeñan los niños en su propio desarrollo. Las actividades a que se dedican los niños: . no “pasiva”.2. La transmisión educacional y cultural: Explican las diferencias en las edades cronológicas en que aparecen sus estadios al pasar de un individuo a otro.

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están presentes en todos los estados de desarrollo de la inteligencia.  La adaptación al medio se produce tan solo cuando los dos procesos se hallan en equilibrio y entonces la inteligencia encuentra su equilibrio en el medio".CONCEPTOS DE LA TEORIA PIAGETIANA SOBRE EL DESARROLLO COGNOSCITIVO Los procesos de asimilación y acomodación son rasgos permanentes del trabajo de la inteligencia.  .

ETAPAS DEL DESARROLLO .

no hay representación interna de los acontecimientos externos.  . ni piensa mediante conceptos.ETAPAS DEL DESARROLLO ETAPA SENSORIOMOTORA  La conducta del niño es esencialmente motora.

ordenamiento mental de conjuntos y clasificación de los conceptos de casualidad. el niño ahora se convierte en un ser verdaderamente social y en esta etapa aparecen los esquemas lógicos de seriación.  . En el aspecto social.ETAPA DE LAS OPERACIONES CONCRETAS  Los procesos de razonamiento se vuelen lógicos y pueden aplicarse a problemas concretos o reales. tiempo y velocidad. espacio.

dibujos. juegos simbólicos.ETAPA PREOPERACIONAL  Es la etapa del pensamiento y la del lenguaje que gradúa su capacidad de pensar simbólicamente. imita objetos de conducta.  . imágenes mentales y el desarrollo del lenguaje hablado.

hay un mayor desarrollo de los conceptos morales.ETAPA DE LAS OPERACIONES FORMALES  En esta etapa el adolescente logra la abstracción sobre conocimientos concretos observados que le permiten emplear el razonamiento lógico inductivo y deductivo. Desarrolla sentimientos idealistas y se logra formación continua de la personalidad.  .

MUCHAS GRACIAS .