ORGANISMO COORDINADOR DE LAS UNIVERSIDADES PARA EL BIENESTAR BENITO JUAREZ GARCIA

SEDE EDUCATIVA CALKINI, CAMPECHE

CLAVE INSTITUCIÓN: 040101

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BENITO JUAREZ GARCIA

SEDE EDUCATIVA:
CALKINI, CAMPECHE

CLAVE INSTITUCIÓN:
040101

PERIODO ESCOLAR:
AGOSTO-DICIEMBRE 2021

ANTOLOGÍA

CULTURA Y COMUNIDAD

DOCENTE:
ING. CANDELARIA MARGARITA BALMES MORENO

GRUPO:
PRIMER CICLO

CALKINÍ, CAMPECHE A 13 DE SEPTIEMBRE DE 2021

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UNIDAD I CULTURA Y COMUNIDAD

EL AREA SOCIAL

La sociología es la ciencia que estudia la conducta humana, la interrelación entre las

personas, las diferentes formas de organización social.

Social, relativo a término de sociedad, en donde un grupo de personas comparten una

misma cultura e interactúan entre sí para conformar una comunidad.

El término de la palabra social se liga a los modos de convivir que tienen las personas.

CULTURA

La cultura es el conjunto de formas y expresiones que caracterizarán en el tiempo a una

sociedad determinada.

Por el conjunto de formas y expresiones se entiende e incluye a las costumbres,

creencias, prácticas comunes, reglas, normas, códigos, vestimenta, religión, rituales y
maneras de ser que predominan en el común de la gente que la integra.

Se puede hablar de cultura desde un enfoque personal, gremial o colectivo y también

como idea referida a una globalidad de valores compartidos por una comunidad.

La variedad de culturas, así como el variado universo de formas y expresiones que estas
suponen, es materia de estudio principalmente de la disciplina de sociología.
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COMUNIDAD

¿Qué es una Comunidad?

Es un conjunto, asociación o un grupo de individuos, pueden ser de seres humanos, de

animales o de cualquier otro tipo de vida.

Comparten elementos, intereses, propiedades u objetivos en común, por ejemplo, el

idioma, las costumbres, la visión del mundo, los valores, las creencias, la ubicación
geográfica (país, ciudad, barrio, vecinos), las tareas, el trabajo, los estudios, el
estatus social, los roles, la edad y a su vez, problemas.

En la comunidad se compartir elementos en común; los individuos se socializan en una

identidad común, diferenciándose de otras comunidades, por ejemplo, con signos o
señales.

También una comunidad puede tener un objetivo común o una misión, por ejemplo, hacer
un mundo ecológico, obtener lucro (empresas), defender la vida, el bien común, una
forma de vida, o alabar y dar Gloria a Dios (iglesias).

El término comunidad también suele utilizarse para referirse a una división regional y
administrativa dentro de un Estado.

ELEMENTOS DE LA CULTURA

Se encuentran una variedad de elementos, entre los que se pueden mencionar:

Normas: Conjunto de reglas de conducta obligatoria de acuerdo a las normas morales

de la sociedad que las personas deben cumplir, en cuanto lo que pueden o no puede
haber.

Sanciones: Son las recompensas y castigos impuestos socialmente, con la cuales las
personas son alentadas a apegarse a las normas.
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Creencias: Es el conjunto de ideas que prescriben formas para comportamientos

correctos o incorrectos, y dan significado y propósito a la vida. Pueden ser sumarios e
interpretaciones del pasado, explicaciones del presente o predicciones del futuro.

Costumbres: Es un hábito o práctica que se realiza frecuentemente.

Tradición: Acción o comportamiento heredado. Una tradición es una acción que se

transmite de generación en generación.

DINAMICA CULTURAL

La cultura está conformada por un entramado de procesos globales, nacionales y locales.

Los medios de comunicación, las instituciones educativas formales y el entorno influyen
de diversas maneras en la construcción de la identidad personal y colectiva. Tanto los
medios de comunicación masiva, como la escuela y los movimientos sociales tienen un
rol que cumplir en el complejo juego de mediaciones que sostiene la dinámica cultural de
nuestros días.
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PATRIMONIO CULTURAL

El patrimonio cultural es la herencia cultural propia del pasado de una comunidad, con
la que está viva en la actualidad y que transmite a las generaciones presentes y futuras.

Las entidades que identifican y clasifican determinados bienes como relevantes para la
cultura de un pueblo, de una región o de toda la humanidad, velan también por la
salvaguarda y la protección de esos bienes, de forma tal que sean preservados
debidamente para las generaciones futuras y que puedan ser objeto de estudio y fuente
de experiencias emocionales para todos aquellos que los usen, disfruten o visiten.
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Se entiende por patrimonio cultural inmaterial los usos, representaciones, expresiones,

conocimientos y técnicas junto con los instrumentos, objetos, artefactos y espacios
culturales que les son inherentes que las comunidades, los grupos y, en algunos casos,
los individuos reconozcan como parte integrante de su patrimonio. Se transmite de
generación en generación, es recreado constantemente por las comunidades y grupos
en función de su entorno, su interacción con la naturaleza y su historia, infundiéndoles un
sentimiento de identidad y continuidad y contribuyendo así a promover el respeto de la
diversidad cultural y la creatividad humana.

El concepto de patrimonio cultural material e inmaterial designa a la herencia de tipo

cultural que corresponde a una comunidad dada y que como tal es protegida y
comunicada tanto a las generaciones presentes como a las que vendrán.

Existen instituciones locales e internacionales que tiene la misión de identificar, clasificar

y cuidar aquellos bienes que se consideran como valiosísimos para un pueblo, una
región, una comunidad, o bien para toda la humanidad. Gracias a esta protección es que
estos bienes ayudan a transmitir y mantener viva la cultura pasada de una comunidad,
especialmente para quienes por una cuestión temporal no pudieron ser testigos, en tanto,
la posibilidad de visitarlos o de estudiarlos les permite tener una experiencia directa de
los mismos, un acceso directo.
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SABERES LOCALES

DEFINICIÓN.- "Saberes Locales, son aquellos saberes que, a partir de una serie de
prácticas concretas, son y han sido generados de manera tradicional por una
determinada población, sea indígena, rural, urbana o migrante, con la finalidad de lograr
control de sus propias vidas, ya que hay un alto grado de dependencia de esta
poblaciones sobre dichos conocimiento para la subsistencia. Este tipo de saberes se
caracteriza por los siguientes aspectos:
a) Se basa específicamente en la experiencia (un uso relacionado a la observación de
hechos y fenómenos específicos, es decir, la interacción directa con el entorno natural);
b) Se ha validado su utilidad tanto de manera histórica como local (útil sólo para ese
contexto);
c) Está íntimamente relacionado con valores, las creencias, emociones, formas locales
de ver y concebir el mundo (filosofías y formas como se representan el mundo), y con
instituciones y rituales locales;
d) No busca perpetuar autorías individuales (propiedad intelectual individual), por el
contrario persigue un fin comunitario;
e) Es dinámico y cambiante en el tiempo (capacidad de adaptarse a los cambios, y
apropiarse de elementos externos);
f) Son transmitidos tanto por la experiencia, como por la oralidad o por prácticas
‘informales’;
g) Tienen una relación directa y respeto con el medio ambiente;
h) Está directamente relacionado con la estructura interna organizativa del grupo (edad,
sexo, ocupación, división familiar, grupal o comunal del trabajo, estatus socioeconómico,
experiencia, vínculo con los recursos naturales; cuyos roles y relaciones pueden mostrar
dimensiones que aparecen como invisibles, o bien que se distribuyen por ámbitos
distintos o que se complementan entre sí);
i) Tienen íntima relación con el idioma local;
j) Son el fundamento para la toma de decisiones locales que afecta la vida de las
personas y los organismos vivos.
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ACTUALIDAD Y VIDA COTIDIANA.

La vida cotidiana o la vida de cada día, es estudiada por las ciencias sociales en tanto
producción y reproducción de sentidos y valoraciones acerca de lo experimentado. La
agenda de un día en la vida de una comunidad, donde hay una distribución de tareas,
basada en la división del trabajo y muy estratificado por edades: niños, adolescentes,
jóvenes, adultos y mayores, donde cada grupo hace lo mismo durante todos los años de
su grupo de edad y esto es escuela o trabajo.

Comidas diarias a las mismas horas y con menús parecidos, después tareas caseras,
medios de comunicación, conversación con familiares y amigos y descanso. Cada
actividad tiene un ritual sea en una familia, una escuela, un centro social, etc.

ESTILO DE VIDA

Estilo de vida o forma de vida son expresiones que se designan, de una manera
genérica, al estilo, forma o manera en que se entiende la vida; no tanto en el sentido de
una particular cosmovisión. Expresa en todos o en cualquiera de los ámbitos del
comportamiento (trabajo, ocio, sexo, alimentación, ropa, etc.).