PORTADA DEL MES

PORTADA DEL MES

EN BLANCO Y NEGRO
PORTADA DE LA
MATERIA
 Aprendizaje Esperado: Reflexionen sobre la escritura del nombre propio.
SEP 12

. ___
___
 Aprendizaje Esperado: Se familiaricen con el nuevo entorno.
Reconozcan algunos usos de la escritura en el entorno escolar (letreros, etiquetas).
SEP 13
 Aprendizaje Esperado: Identifiquen semejanzas y
diferencias en la escritura de nombres propios.
SEP 14

. . .

… …
. . .
 Aprendizaje Esperado: Diferencien letras de números.
SEP 15

2
e
P
8 4A
9
M

t 5 S 10
Aprendizaje Esperado: No Descubran que existe relación entre lo que se escucha y
lo que se escribe. Comiencen a identificar regularidades en inicios de palabras.
SEP 16

pegar pegar

pegar pegar

pegar pegar

pegar pegar
Aprendizaje Esperado: No Descubran que existe relación entre lo que se escucha y
lo que se escribe. Comiencen a identificar regularidades en inicios de palabras.
SEP 16

pegar pegar

pegar pegar

pegar pegar

pegar pegar
Aprendizaje Esperado: No Descubran que existe relación entre lo que se escucha y
lo que se escribe. Comiencen a identificar regularidades en inicios de palabras.
SEP 165

pegar pegar

pegar pegar
 Aprendizaje Esperado: Escuchen la lectura de un cuento, para:
- Identificar regularidades en inicios de palabras. - Hacer anticipaciones a partir del
título y las ilustraciones. - Conversar sobre su contenido.. SEP 18

Dibujo de mi parte favorita:

?
?
 Aprendizaje Esperado: Reconozcan la utilidad de una agenda semanal.
SEP 19

lunes martes miércoles jueves viernes

Aprendizaje Esperado: Reconozcan la utilidad de una agenda semanal.
SEP 19
Aprendizaje Esperado: No Reconozcan las características y función del calendario.
SEP 20
Aprendizaje Esperado: Comiencen a establecer información de referencia para la
escritura. SEP 21
Aprendizaje Esperado: Exploren los acervos e identifiquen diferentes tipos
de materiales (publicaciones, géneros, extensión). SEP 22
Aprendizaje Esperado: Organicen la biblioteca del salón con criterios
construidos con el grupo. SEP 22
Aprendizaje Esperado: Organicen la biblioteca del salón con criterios
construidos con el grupo. SEP 22
 Aprendizaje Esperado: Escuchen la lectura para anticipar el contenido y verificar
sus predicciones. SEP 23

?
Dibujo de mi parte favorita:

?
?
 Aprendizaje Esperado: Expresen su nivel de conocimiento sobre el sistema
de escritura. SEP 26

Empieza con Tiene: Termina con la Empieza con Tiene: Termina con la
la letra: ________ letra: la letra: ________ letra:
________ letras en total ________ ________ letras en total ________

Empieza con Tiene: Termina con la Empieza con Tiene: Termina con la
la letra: ________ letra: la letra: ________ letra:
________ letras en total ________ ________ letras en total ________

Empieza con Tiene: Termina con la Empieza con Tiene: Termina con la
la letra: ________ letra: la letra: ________ letra:
________ letras en total ________ ________ letras en total ________
 Aprendizaje Esperado: Manifiesten sus conocimientos previos sobre reglas de
convivencia en el aula. SEP 28

Colorea las
situaciones
de riesgo

¿Qué regla
¿Por qué es ¿Qué reglas debe tener el
importante podrías en salón para
la sana este salón? mantener el
convivencia? orden?
Aprendizaje Esperado: Propongan acuerdos de convivencia para el aula.
SEP 29
Aprendizaje Esperado: Propongan acuerdos para el uso de la biblioteca.
SEP 29
 Aprendizaje Esperado: Conversen sobre el contenido del cuento e interpreten
el final.
SEP 30

Dibujo de mi parte favorita:

?
?
Aprendizaje Esperado: Comiencen a identificar regularidades en inicios de
palabras y amplíen su repertorio.
SEP 31

taco sol
mesa lobo
pastel dona
mano topo
sandía peso
tiburón loma
dedo sopa
Monica Tadeo
papá día
Luis león
mes Paola
Saul Danna
Aprendizaje Esperado: Descubran y compartan estrategias para buscar
información.
SEP 32
PORTADA DE LA
MATERIA
 Aprendizaje Esperado: Lee, escribe y ordena números naturales hasta 100.SEP 12

pegar pegar pegar pegar

uno dos tres cuatro

pegar pegar pegar pegar

cinco seis siete ocho

pegar pegar

nueve diez
Aprendizaje Esperado: No Lee, escribe y ordena números naturales hasta 100. SEP 12
Aprendizaje Esperado: Resuelve problemas de suma y resta con números naturales
menores que 100. SEP 13
Aprendizaje Esperado: Resuelve problemas de suma y resta con números naturales
menores que 100. SEP 13
Aprendizaje Esperado: Resuelve problemas de suma y resta con números naturales
menores que 100. SEP 13
 Aprendizaje Esperado: Resuelve problemas de suma y resta con números naturales
menores que 100. SEP 14

Número de
fresas
pegar

Número de
fresas
pegar

Número de
fresas
pegar

Número de
fresas
pegar

Número de
fresas
pegar

Número de
fresas
pegar

Número de
fresas
pegar
Aprendizaje Esperado: Lee, escribe y ordena números naturales hasta 100. SEP 15
Aprendizaje Esperado: Lee, escribe y ordena números naturales hasta 100. SEP 16
Aprendizaje Esperado: Resuelve problemas de suma y resta con números naturales
menores que 100. SEP 17
 Aprendizaje Esperado: Resuelve problemas de suma y resta con números naturales
menores que 100. SEP 18

Total: _____ Total: _____ Total: _____

Forma 1 Forma 1 Forma 1

Forma 2 Forma 2 Forma 2

Aprendizaje Esperado: Resuelve problemas de suma y resta con números naturales
menores que 100. SEP 19

pegar

pegar

pegar

pegar

pegar

pegar
Aprendizaje Esperado: Resuelve problemas de suma y resta con números naturales
menores que 100. SEP 20
Aprendizaje Esperado: Resuelve problemas de suma y resta con números naturales
menores que 100. SEP 20
Aprendizaje Esperado: Resuelve problemas de suma y resta con números naturales
menores que 100. SEP 20
 Aprendizaje Esperado: - Lee, escribe y ordena números naturales hasta 100.
- Resuelve problemas de suma y resta con números naturales menores que
100. SEP 21

____ le
La maquina tiene ____ le
La maquina tiene La maquina tiene____ le
hace falta ____ para hace falta ____ para hace falta ____ para
llegar a 10 llegar a 10 llegar a 10

____ le
La maquina tiene La maquina tiene____ le La maquina tiene____ le
hace falta ____ para hace falta ____ para hace falta ____ para
llegar a 10 llegar a 10 llegar a 10
 Aprendizaje Esperado: - Lee, escribe y ordena números naturales hasta 100.
Resuelve problemas de suma y resta con números naturales menores que 100.
SEP 22-23
Aprendizaje Esperado: - Lee, escribe y ordena
números naturales hasta 100. SEP 22-23
Construye configuraciones utilizando figuras geométricas. SEP 24-25
Aprendizaje Esperado: Construye configuraciones utilizando figuras geométricas.
SEP 26

¿Cuál fue mi figura

favorita?

¿Cuál fue la más

difícil de realizar?
Aprendizaje Esperado: Construye configuraciones utilizando figuras geométricas.
SEP 27-28
Aprendizaje Esperado: Construye configuraciones utilizando figuras geométricas.
SEP 29

Encuentra las
diferencias
PORTADA DE LA
MATERIA
Aprendizaje Esperado:Que los alumnos expresen sus ideas
acerca de las reglas a seguir en el salón
de clases. SEP 12
 Aprendizaje Esperado: Que los alumnos identifiquen sus responsabilidades como
integrantes del grupo escolar y sientan que cumplirlas los hace parte de una
comunidad. SEP 13

pegar pegar

pegar pegar

pegar pegar
 Aprendizaje Esperado: Que los alumnos identifiquen sus responsabilidades como
integrantes del grupo escolar y sientan que cumplirlas los hace parte de una
comunidad. SEP 13

pegar pegar

pegar pegar

pegar pegar
 Aprendizaje Esperado:Que los alumnos identifiquen sus responsabilidades como
integrantes del grupo escolar y sientan que cumplirlas los hace parte de una
comunidad. SEP 13

Levantar la
Jugar y platicar
mano para
durante
participar
Llevar mis la clase
útiles
completos

Cumplir mis Portar

correctamente mi
tareas y
cubrebocas
trabajos
Prestar atención y
escuchar a maestros
y compañeros

Molestar a
Atento a la clase
mis compañeros y bien
comportado
 Aprendizaje Esperado: Que los alumnos reconozcan que
hay diversas formas para resolver una
situación o problema. SEP 14

llorar

Quitarle sus útiles a Pedir prestado a mis

Preguntarle a mi otro niño compañeros
maestra

Si tengo duda de
las explicaciones Alexandra no
del trabajo… tiene lápiz…

Gritar
para que Levantar
me la mano
escuchen

Contarle a mi Molestarlos
maestra también

Hay niños que Quiero participar

molestan a en la clase…
Tomas…
 Aprendizaje Esperado: Que los alumnos reconozcan la
importancia de las reglas para una sana convivencia en el
salón de clases. SEP 15-17

Para cuando Para cuando él o la

queremos maestra está
participar… explicando un tema…

Cuando juego
Cuando quiero
con mis
ir al baño…
compañeros…
 Aprendizaje Esperado: Que los alumnos establezcan reglas de
convivencia para el salón de clases y expliquen la importancia de aplicarlas;
y elaboren su Carpeta de actividades. SEP 18
 Aprendizaje Esperado:Que los alumnos identifiquen una
regla para evitar accidentes en el salón y puedan aplicar lo aprendido en un
contexto o situación diferente. SEP 19

Reglas para el
salón limpio

Reglas para evitar

accidentes
 Aprendizaje Esperado: Que los alumnos expresen ideas iniciales
sobre los rasgos que dan identidad y diferencian a una persona de otra. SEP 20

¿Cómo soy?

Mi nombre es:

.
 Aprendizaje Esperado: Que los alumnos identifiquen algunas
partes de su cuerpo y lo que es posible hacer con ellas. SEP 21

pegar pegar

pegar pegar

pegar pegar

pegar pegar

dedo
mano boca rodilla

nariz oreja ojo

 Aprendizaje Esperado: Que los alumnos identifiquen algunas
partes de su cuerpo y lo que es posible hacer con ellas. SEP 21

pegar pegar

pegar pegar

pegar pegar

pegar pegar

dedo
mano boca rodilla

nariz oreja ojo

 Aprendizaje Esperado: Que los alumnos identifiquen sus rasgos
físicos y su forma de ser como parte de su identidad, y reconozcan que son
personas únicas. SEP 22-25

Mi nombre es:

Palabras que
me describen:
Me gusta que Mi forma
me digan: de ser:

Mi color favorito:
Mi comida favorita:
 Aprendizaje Esperado: Que los alumnos reconozcan que el
acta de nacimiento es un documento que les da identidad personal. SEP 26-27

Lo que contiene
el acta

ESTADOS UNIDOS MEXICANOS

ACTA DE NACIMIENTO
DATOS DE LA PERSONA REGISTRADA

NOMBRES PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO

SEXO FECHA DE NACIMIENTO LUGAR DE NACIIENTO

PRESENTADO COMPARECIO HORA DE NACIMIENTO

CURP

NOMBRE DEL PADRE NACIONALIDAD EDAD

NOMBRE DE LA MADRE NACIONALIDAD EDAD

Nombre Nombre de Nombre de Sexo Lugar de

la mamá papá nacimiento

Edad de los Escuela Apellidos Nombre de Fecha de

padres la maestra nacimiento
 Aprendizaje Esperado: Que los alumnos plasmen de manera
gráfica y plástica los elementos que conforman su identidad personal. SEP 28

Mi nombre es:

Me gusta:

Mi forma de ser:

Mis gustos y sentimientos:

 Aprendizaje Esperado: Que los alumnos plasmen de manera
gráfica y plástica los elementos que conforman su identidad personal. SEP 28

Mi nombre es:

Me gusta:

Mi forma de ser:

Mis gustos y sentimientos:

 Aprendizaje Esperado: Que los alumnos desarrollen la habilidad
de representar aquello que los hace personas únicas y de valorar sus propios
logros de aprendizaje. SEP 29

Mis rasgos físicos

son…

Mis gustos son…

PORTADA DE LA
MATERIA
 Aprendizaje Esperado: Describe positivamente sus rasgos personales y reconoce
su derecho a una identidad. SEP 10-11

Yo soy unico y especial

Lo que me hace
único y
especial…

Me siento feliz
cuando…

¿Cuáles son mis

necesidades
básicas?
 Aprendizaje Esperado: Describe positivamente sus rasgos personales y reconoce
su derecho a una identidad. SEP 12-13

A la salud A la alimentación

A la diversión A una familia

 Aprendizaje Esperado: Describe positivamente sus rasgos personales y
reconoce su derecho a una identidad. SEP 14-15

______

…
Aprendizaje Esperado: Describe positivamente sus rasgos personales y reconoce su
derecho a una identidad. SEP 14-15
PORTADA DE LA
MATERIA
 Aprendizaje Esperado: Reconoce cuando está agitado y cuando está en calma.
Describe cómo se expresan ambos estados en el cuerpo, voz y conducta.
PGM. 359

Actividades que causan

Actividades que causan

 Aprendizaje Esperado: Reconoce cuando está agitado y cuando está en calma.
Describe cómo se expresan ambos estados en el cuerpo, voz y conducta.
PGM. 359

Me siento agitado o Me siento en calma

nervioso cuando…. cuando….

¿Qué hago para

tranquilizarme?
 Aprendizaje Esperado: Identifica el nombre de distintas emociones.
PGM. 360

pegar pegar

pegar pegar

pegar pegar

tristeza enojo sorpresa

miedo vergüenza felicidad

 Aprendizaje Esperado: Identifica el nombre de distintas emociones.
PGM. 360
alegre

nada Un poco Mas o menos Mucho

MAL REGULAR BIEN MUY BIEN

triste

nada Un poco Mas o menos Mucho

enojado

nada Un poco Mas o menos Mucho

miedo

nada Un poco Mas o menos Mucho

MIS
preocupación

nada Un poco Mas o menos Mucho EMOCIONES

PORTADA DE LA
MATERIA
 Aprendizaje Esperado: Alimentación, higiene, limpieza y actividad física.

¿Cómo
¿Cuáles son podemos
¿Qué es ¿Cómo se
los ser un
covid-19? previene?
sintomas? héroe o
heroina?
 Aprendizaje Esperado: Alimentación, higiene, limpieza y actividad física.

Acciones que
pegar

nos cuidan
pegar pegar

Acciones que pegar

debemos evitar
pegar pegar
Aprendizaje Esperado: Alimentación, higiene, limpieza y actividad física.
Aprendizaje Esperado: Alimentación, higiene, limpieza y actividad física.
PORTADA DE LISTA DE
COTEJO
 APRENDIZAJE ESPERADO RA ED L
• Reflexionen sobre la escritura del nombre propio.
⃝ ⃝ ⃝
• Se familiaricen con el nuevo entorno.
⃝ ⃝ ⃝
• Identifiquen semejanzas y diferencias en la escritura de nombres
propios. ⃝ ⃝ ⃝
• Diferencien letras de números.
⃝ ⃝ ⃝
• Descubre que existe relación entre lo que escucha y lo que
escribe. ⃝ ⃝ ⃝
Escuchen la lectura de un cuento, para:
- Identificar regularidades en inicios de palabras. ⃝ ⃝ ⃝
• -
-
Hacer anticipaciones a partir del título y las ilustraciones.
Conversar sobre su contenido.

• Reconozcan la utilidad de una agenda semanal.

⃝ ⃝ ⃝
• Reconozcan las características y función del calendario.
⃝ ⃝ ⃝
• Comiencen a establecer información de referencia para la
escritura. ⃝ ⃝ ⃝
• Exploren los acervos e identifiquen diferentes tipos de materiales
(publicaciones, géneros, extensión). ⃝ ⃝ ⃝
• Organicen la biblioteca del salón con criterios construidos con el
grupo. ⃝ ⃝ ⃝
• Escuchen la lectura para anticipar el contenido y verificar sus
predicciones. ⃝ ⃝ ⃝
• Expresen su nivel de conocimiento sobre el sistema de escritura.
⃝ ⃝ ⃝
 APRENDIZAJE ESPERADO RA ED L
• Manifiesten sus conocimientos previos sobre reglas de
convivencia en el aula ⃝ ⃝ ⃝
• Propongan acuerdos de convivencia para el aula.
⃝ ⃝ ⃝
• Conversen sobre el contenido del cuento e interpreten
el final. ⃝ ⃝ ⃝
• Comiencen a identificar regularidades en inicios de
palabras y amplíen su repertorio. ⃝ ⃝ ⃝
Descubran y compartan estrategias para buscar

• información. ⃝ ⃝ ⃝

APRENDIZAJE ESPERADO RA ED L
• Lee, escribe y ordena números naturales hasta 100 ⃝ ⃝ ⃝
•
Resuelve problemas de suma y resta con números naturales
menores que 100. ⃝ ⃝ ⃝
• Construye configuraciones utilizando figuras geométricas. ⃝ ⃝ ⃝
 APRENDIZAJE ESPERADO RA ED L
• Que los alumnos expresen sus ideas acerca de las reglas a seguir
en el salón de clases. ⃝ ⃝ ⃝
Que los alumnos identifiquen sus responsabilidades como

• integrantes del grupo escolar y sientan que cumplirlas los hace

parte de una comunidad.
⃝ ⃝ ⃝
• Que los alumnos reconozcan que hay diversas formas para
resolver una situación o problema. ⃝ ⃝ ⃝
• Que los alumnos reconozcan la importancia de las reglas para
una sana convivencia en el salón de clases. ⃝ ⃝ ⃝
Que los alumnos establezcan reglas de convivencia para el salón

• de clases y expliquen la importancia de aplicarlas; y elaboren su

Carpeta de actividades.
⃝ ⃝ ⃝
Que los alumnos identifiquen una regla para evitar accidentes en

• el salón y puedan aplicar lo aprendido en un contexto o situación

diferente.
⃝ ⃝ ⃝
• Que los alumnos expresen ideas iniciales sobre los rasgos que
dan identidad y diferencian a una persona de otra. ⃝ ⃝ ⃝
• Que los alumnos identifiquen algunas partes de su cuerpo y lo
que es posible hacer con ellas. ⃝ ⃝ ⃝
Que los alumnos identifiquen sus rasgos físicos y su forma de

• ser como parte de su identidad, y reconozcan que son personas

únicas.
⃝ ⃝ ⃝
• Que los alumnos reconozcan que el acta de nacimiento es un
documento que les da identidad personal. ⃝ ⃝ ⃝
• Que los alumnos plasmen de manera gráfica y plástica los
elementos que conforman su identidad personal. ⃝ ⃝ ⃝
Que los alumnos desarrollen la habilidad de representar aquello

• que los hace personas únicas y de valorar sus propios logros de

aprendizaje.
⃝ ⃝ ⃝
 APRENDIZAJE ESPERADO RA ED L
• Describe positivamente sus rasgos personales y reconoce su
derecho a una identidad. ⃝ ⃝ ⃝

APRENDIZAJE ESPERADO RA ED L
• Reconoce cuando está agitado y cuando está en calma. Describe
cómo se expresan ambos estados en el cuerpo, voz y conducta. ⃝ ⃝ ⃝
• Identifica el nombre de distintas emociones.
⃝ ⃝ ⃝

APRENDIZAJE ESPERADO RA ED L
• Alimentación, higiene, limpieza y actividad física.
⃝ ⃝ ⃝