Vicerrectoría académica Fabiola Arévalo

NÚCLEO DE MATEMÁTICA
FISICA Y ESTADÍSTICA

LABORATORIO BIOFISICA I BFUM2001

Otoño 2020

NOMBRES FECHA Sección

Francisca Madrid Guillermo Matus 16 de oct. de 21 209

Maite Novoa Camilo Silva PUNTOS NOTA

SESION Nº 3: “BERNOULLI” (A)

INTRODUCCIÓN

En un fluido ideal en movimiento, la cantidad de fluido V que pasa por una sección
transversal A en un tiempo t se le denomina caudal Q y este depende también de la velocidad
uniforme v a la que se mueve las partículas del fluido, cumpliéndose siempre la relación:

𝑽
𝑸= = 𝑨𝒗.
𝒕
La velocidad del fluido también está conectada a la presión de este, considerando que la
suma de todas las presiones P es constante. Esta relación, que utiliza el principio de la
conservación de la energía pero para el flujo de fluidos, es la ecuación de Bernoulli:

𝟏 𝟏
𝑷𝟐 − 𝑷𝟏 += + 𝝆𝒗𝟐 𝟐 − 𝝆𝒗𝟏 𝟐 .
𝟐 𝟐

OBJETIVOS
• Comprobar la ecuación de Bernoulli
• Usar aplicación PHET
• Comparar valor teórico con experimental

Esta sesión consta de dos partes, con el fin de cumplir los

objetivos a tiempo, reparta responsabilidades en su grupo
para obtener las imágenes, pero responda grupalmente las
preguntas.

Para calcular el error en la tabla de la parte 2 utilice la

fórmula

|𝒕𝒆𝒐−𝒆𝒙𝒑|
ε= x100
𝒕𝒆𝒐
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Materiales

• Parte 1: Aplicación PHET Fluidos https://phet.colorado.edu/es/simulation/legacy/fluid-pressure-

and-flow
• Parte 2: celular, regla y 1 recipiente
vertical de volumen conocido con un
agujero pequeño por abajo y abierto
arriba (ejemplo caja de leche con el
fondo cortado, botella de plástico con el
fondo cortado, bolsa plástica larga y
delgada, vaso plástico con un pequeño
agujero en el fondo, etc).

Parte 1
1. Abra o descargue la aplicación PHET en español. Al
abrirla en su computador y hacer click en Flujo debería
visualizar una interface como la que se muestra en la
siguiente imagen. Cada estudiante debe usar un caudal
y densidad diferente.

2. Use las manillas para cambiar el área del lado derecho

tal que obtenga un tubo horizontal de sección variable
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3. Inserte una imagen de su tubo modificado con los medidores visibles (es una imagen por
estudiante) (1 pto)

A)

B)
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4. Usando los medidores de la aplicación complete la siguiente tabla en Sistema Internacional
para caudales diferentes acorde a la notación vista en clases (agregue o quite filas si son más o
menos estudiantes) Tabla 1 (2 ptos).

Estudiante
Q A1 A2 v1 v2 P1 P2

6,666 3,1 m2 7,5 m2 2,1 m/s 0,9 m/s 122484 124716

A m3/s Pa Pa

B 7,523 3,1 m2 0,8 m2 2,4 m/s 9,2 m/s 116187 83866

m3/s Pa Pa

5. Complete la siguiente tabla en sistema internacional usando los resultados numéricos

del punto 4. Tabla 2 (1 pto)

Estudiante 1 1
𝜌𝑣2 2 − 𝜌𝑣1 2 P1-P2
2 2
A -2160 Pa -2232 Pa

B 33524 Pa 32321 Pa

6. Considerando el resultado de la Tabla 2 ¿Se cumple la ecuación de Bernoulli en un

rango razonable? Justifique su respuesta indicando limitaciones de la simulación (1
pto).

De acuerdo a los cálculos presentados en la tabla 2, se puede decir que, sí se cumple la

ecuación de Bernoulli, ya que al comparar las diferencias de las presiones experimentales
con las teóricas de cada una de las situaciones estas se encuentran en un rango
razonable de error. De todas formas, debemos explicar que esto se debe a que en la
simulación al mover las manillas para ajustar el diámetro del tubo, las paredes de este
quedan irregulares por lo que las velocidades y presiones difieren dependiendo del punto
donde se tome la medición dentro del tubo, y de acuerdo a esto, la aplicación tampoco
permite ubicar los medidores de manera que queden a una altura idéntica midiendo las
presiones.
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Parte 2

Los estudiantes midiendo en esta experiencia deben ser distintos a los estudiantes que están
midiendo en la parte 1. El recipiente debe estar lo más vertical posible cuando tome su medida.

1. Caracterice el recipiente: usando su regla obtenga la altura h (lado más largo), el área
inferior pequeña del agujero, A2, y escriba el volumen V en SI. Mientras más pequeño A2,
mejor.
2. Llene su recipiente con agua hasta el borde, abra el área inferior y con su celular grabe un
video donde se vacíe completamente. Del video obtenga el tiempo t (considere 2 decimales)
y suba el video a BB (1 pto).
3. Con sus resultados de caudal Q y el área A2 determine la velocidad de salida inferior
experimental v2(exp) del agua.
4. Usando la ecuación de Bernoulli para tubos verticales, obtenga la velocidad teórica inferior
v2 (teo). Considere h1-h2=h.
5. Complete la siguiente tabla en sistema internacional (agregue o quite filas si son más o
menos estudiantes) (3 ptos)

Volumen Tiempo Caudal Q Área Velocidad Altura Velocidad

V t A2 experimental h teórica v2 (teo)
ε
v2(exp) (Raíz(2gh))

Estudiante 0,003 m3 20,82s 1,44 x10-4 0,00049 0,294m/s 0,37m 2,7m/s 89,1%
m3/s m2
C

Estudiante 0,0016 m3 12s 1,3x10-4 0,00049 0,265m/s 0,345m 2,6m/s 89,8%

m3/s m2
D
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6. ¿Las velocidades del agua experimental y teórica son comparables entre sí considerando el
ε
porcentaje de error ? Justifique su respuesta y proponga mejoras al montaje (1 pto)

No son comparables, ya que el porcentaje de error es demasiado alto, aproximadamente del 90%. Esto se debe a
que la rapidez del fluido dentro de la botella no es constante ya que cada cierto tiempo entraba aire a la botella,
esto se explica debido a la diferencia de presiones durante el flujo, puesto que la presión dentro de la botella es
menor que la presión atmosférica, lo que se conoce como presión de vacío y como consecuencia interrumpiendo
el flujo. Además, como el flujo durante el experimento no es continuo, podemos decir que no se trata de un fluido
ideal, por lo que esto explicaría el enorme porcentaje de error en el experimento. Para que este experimento
funcione de mejor manera se puede hacer una abertura en el otro extremo de la botella y conseguir una tapa para
la abertura más pequeña, con esto, la rapidez del fluido no se verá interrumpida debido a la acción de la presión
atmosférica lo que evitará cualquier entrada de aire que interrumpa el flujo. Precisar, además, que la tapa es
necesaria para poder llenar un volumen medible dentro de la botella.