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Clase: Laboratorio Física General 2

Catedrático: Ingeniero Erik Ghawi Yuja

Tema: Dinámica de Fluidos

Integrantes: Enrico Ramirez – 1140194


Libni Pineda – 3170328
Marcos Contreras – 3170064

Fecha de Entrega: 05/Julio/2020


Resumen

 En esta actividad se puede observar y conocer lo que es la ecuación de

Bernoulli, el Caudal, la presión y el flujo de un ejercicio, a lo largo de

ella, se aprendió que, entre más ancho y más alto sea un tubo que tiene

agua corriendo sobre él, se tiene un efecto más fuerte a lo largo en la

rapidez del líquido, también, se puede observar que el hundimiento de

una masa en un líquido con una determinada densidad difiere a medida

se cambia el peso del objeto, y la densidad del líquido.


Introducción

En este informe se aplicará el conocimiento en el laboratorio de Física 2

para lograr la realización de los ejercicios asignados previamente

mediante el uso de diferentes simuladores y formulas previamente vistas

y explicadas. Con la realización de este informe se tiene una mejor idea

de lo que es la presion y flujo de liquidos.


Objetivos Generales

 Analizar los conceptos de un presión y flujo de líquidos, y dinámica de


fluidos en general.

 Analizar los resultados obtenidos en los experimentos para aplicarlos a


ejercicios.

Objetivos Específicos

 Observar cual es el cambio de velocidad al momento de hacer más


ancho un tubo.

 Calcular la velocidad de partículas en líquidos.

 Definir porque cambian las velocidades de los líquidos a medida se hace


más alto o ancho el tubo.
Hipótesis

En este informe se lograron aplicar las diferentes condiciones básicas


aprendidas durante la clase del laboratorio de Física tal como el cálculo de
la presión y flujo, también a obtener las velocidades de un fluido cambiando
el alto y ancho del tubo, todo esto utilizando las herramientas brindadas
durante la clase de laboratorio tales como los simuladores y las tablas de
ejercicios usadas durante clase.

Marco Teórico
Ley de Torricelli
La ley de Torricelli es derivada de la ecuación de Bernoulli y se utiliza para
conocer la velocidad de salida de un fluido por un orificio practicado en la pared
de un recipiente abierto a la atmósfera. La forma explícita es:

v=√2 gh

Presión

Es una magnitud física que mide la proyección de la fuerza en dirección


perpendicular por unidad de superficie, y sirve para caracterizar cómo se aplica
una determinada fuerza resultante sobre una línea.

Continuidad

Cuando un fluido fluye por un conducto de diámetro variable, su velocidad


cambia debido a que la sección transversal varía de una sección del conducto
a otra. Se basa en que el caudal (Q) del fluido ha de permanecer constante a lo
largo de toda la conducción.
Materiales y Equipo

 Equipo y material necesario

 Tubo
 Regla
 Masas
 Diferentes líquidos
 Simulador
Procedimiento de datos experimentales
Experimento #1 (Presión)

1. Ingrese al simulador control + clic en el enlace


https://phet.colorado.edu/es/simulation/fluid-pressure-and-flow

2.Presione el tercer cuadro de los ubicados en la esquina superior izquierda.

3. En la parte de en medio hay tres masas, colóquelas en el canal vertical de la


izquierda. ¿Se hundieron? ¿Por qué? Explique.

R: Se hundieron poco debido a la densidad del agua, y el accionar de la


gravedad en la misma.

4. A la derecha de la ventana, hay un signo más en una casilla amarilla, a la


par dice “Densidad de Fluido” disminuya la densidad deslizando el marcador
a la izquierda hasta donde dice “Gasolina”, luego deslice hasta la derecha
donde dice “Miel”. Describa lo que ocurre con las masas.

R: Al cambiar la densidad del fluido los pesos suben y bajan


respectivamente debido a que entre más denso es el fluido, menos
hundimiento lograran las masas.

Experimento #2 (Flujo).

1. Vea el video ilustrativo https://www.youtube.com/watch?v=aXiSkWBKnzs

2. Clic en la pestaña flujo. Y desactive Dots


3.

4. Active la casilla de la regla, ubique la regla para que usted pueda medir un
Diámetro de 3 m. Estire el canal en la parte de en medio. Calcule el radio
matemáticamente, despeje de la fórmula de área del círculo. Calcule la
velocidad. Hoy ubique la regla en otra parte midiendo 4 m, calcule de nuevo
el área y la velocidad. ¿De qué manera difiere la velocidad en ambas áreas?
Recuerde que el caudal es el mismo flujo volumétrico y de convertir L/s a
m3/s.

5. Active la casilla Dots. Arrastre el medidor Speed hacia la zona de 3 m y


luego a la zona de dos metros y compare las cantidades mostradas con las
que obtuvo matemáticamente. Adicionalmente, observará que aparece una
flecha azul en el medidor, si esta indica dirección ¿Qué tipo de magnitud es
la velocidad?
R: La velocidad es una magnitud vectorial en este caso.
6. Clic en reiniciar todo.

7. Levante el tubo de la derecha hasta la parte más alta posible, tómelo de la


agarradera que tiene en medio.

8. Utilizando la regla, busque la manera de determinar la diferencia de altura.


Arrastre el medidor de presión en el boquete izquierdo.
9. Aplique la ecuación de Bernoulli para calcular la presión en el boquete de la
derecha.

10. Una vez obtenido el valor de P2 arrastre el medidor de presión y corrobore la


respuesta que obtuvo matemáticamente.

11. Clic en la pestaña Torre de Agua y llene el tanque de Agua. Posteriormente


calcule la velocidad inicial cuando se abra la llave de agua con el tanque
lleno. Adicional a esto calcule la velocidad cuando el agua llegue a los 5 m
de altura del agua en el tanque. (Verifique con el simulador sus respuestas.
Análisis de Resultados

1) Se demuestra en el experimento 1 que dependiendo de las diferentes


densidades de los líquidos y del peso de los objetos, así será el
hundimiento de los objetos.

2) Se demuestra en el experimento 2 que dependiendo del ancho y alto del


tubo será la velocidad del agua que pasa dentro de él.
Conclusiones

 La realización de estos ejercicios ayudó enormemente a tener un mayor


entendimiento de la continuidad, de la ecuación de Bernoulli, y del flujo.
 Se lograron aplicar los conocimientos básicos adquiridos en la clase de
laboratorio.
 Se aprendió a usar mejor el simulador y a ingresar los datos adquiridos en
el mismo.


Anexos
Bibliografía

 https://es.wikipedia.org/wiki/Presi%C3%B3n
 https://nannah0698.wordpress.com/hidrodinamica/caudal/
 http://fcm.ens.uabc.mx/~fisica/FISICA_II/APUNTES/FLUJOS.htm#:~:text=Se%20define
%20como%20flujo%20a,todos%20los%20puntos%20del%20fluido.&text=As%C3%AD
%2C%20el%20vector%20velocidad%20es,todos%20los%20puntos%20del%20flujo.
 https://www.lawebdefisica.com/apuntsfis/fluidosge/
 https://es.wikipedia.org/wiki/Teorema_de_Torricelli