19 – 23 DE SETIEMBRE

EDUCACION PARA EL TRABAJO – PRIMERO Y SEGUNDO

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 6
“PROPONEMOS EL CULTIVO DE PRODUCTOS ALTERNATIVOS QUE
GENEREN EMPRENDIMIENTOS EN NUESTRA COMUNIDAD “
ACTIVIDAD
N° 02 “¿Qué podemos hacer para responder a la problemática?”

SITUACION SIGNIFICATIVA
A lo largo de la historia, los peruanos hemos domesticado con éxito productos agrícolas de diversos tipos:
frutales, tubérculos, cereales, legumbres, hortalizas, entre otros; todos los cuales aportan a una alimentación
variada y balanceada. Nuestras comunidades rurales se caracterizan por ubicarse en espacios geográficos que
presentan una diversidad de climas, suelos, y recursos naturales que pueden favorecer o limitar la producción
agrícola. Sin embargo, las comunidades suelen mantener algunos tipos de cultivos que en ocasiones no logran
satisfacer sus necesidades. Frente a esta situación, nos planteamos el siguiente reto: ¿Cómo podríamos
promover la diversificación de productos alternativos que generen emprendimientos en nuestra comunidad?

PROPÓSITO DE LA SESIÓN
COMPETENCIA CAPACIDADES PROPOSITO
GESTIONA PROYECTOS DE -Crea propuestas de valor En esta actividad propondremos diversas
EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO -Aplica habilidades técnicas ideas creativas como alternativas de solución
-Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y frente a los problemas de los cultivos
O SOCIAL metas tradicionales en nuestra comunidad

-Trabajo cooperativamente para recoger información y para definir el problema relacionado con
CRITERIO las necesidades del cultivo de productos alternativos que ayuden a mejorar la alimentación y la
economía de las familias de mi comunidad.
EVIDENCIA Texto argumentativos de ideas creativas como alternativas de solución frente a los problemas de
los cultivos tradicionales en nuestra comunidad

¿QUÉ HAREMOS EN LA PRESENTE SEMANA?

¿Qué podemos hacer para responder a la problemática?

¡Hola!
En la actividad anterior, expresamos de forma artística a través de
un collage los beneficios que se obtiene al promover la rotación de
cultivos en nuestras comunidades. En esta actividad propondremos
diversas ideas creativas como alternativas de solución frente a los
problemas de los cultivos tradicionales en nuestra comunidad; que
nos permitirá emprender nuestro proyecto productivo.
 Leemos y reflexionamos
Leemos la historia de Marcos.
Marcos, estudiante del primer grado de secundaria del Centro Rurl de Formación en
Alternancia de la comunidad de Llapay, Yauyos, comenta que en su comunidad las
familias vienen cultivando maíz, papa, y oca; pero no cuentan con hortalizas para el
consumo y menos aún para la venta. En una oportunidad participó de un viaje de estudios en el que
visitó a emprendedores en el cultivo de hortalizas, muy interesado, escuchó atentamente las
explicaciones relacionadas con la siembra, el riego, el control de plagas, la cosecha, los beneficios
para la alimentación y la comercialización de estos productos.
Él se dio cuenta que productos como las hortalizas también podrían sembrarse en su comunidad.
A continuación, ayudaremos a Marcos a decidir qué hortalizas debería sembrar y dónde debería
cultivarlas.

Generamos ideas Creativas

Después de determinar el problema relacionado con el cultivo de productos
alternativos, generaremos ideas creativas para encontrar posibles soluciones
a las necesidades de las personas de nuestra comunidad.
Debemos generar ideas creativas porque estas nos incentivan a pensar
abiertamente y sin limitaciones. En un primer momento, debemos
considerar todas las ideas como válidas, incluso las más insignificantes.
Mientras más ideas logremos generar, tendremos mayores posibilidades de
solucionar el problema o necesidad de nuestra comunidad.
Utilizaremos la técnica “lluvia de ideas” o brainstorming, la cual nos
permitirá expresar en equipo todas las respuestas posibles al problema
planteado.
 Hacemos “llover” ideas creativas
¿Cómo lo haremos?

Debemos obtener la mayor cantidad de respuestas de los participantes del equipo. Para ello,
consideramos las siguientes recomendaciones:
 Generamos las ideas creativas
Utilizaremos la técnica “lluvia de ideas” o brainstorming para proponer productos alternativos que
podríamos cultivar para complementar la alimentación y mejorar los ingresos de las familias de
nuestra comunidad

Recuerden
Para empezar a generar ideas, debemos definir el problema utilizando la pregunta
¿cómo podríamos…?
...................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................

Observamos
De acuerdo con necesidades recogidas en nuestra comunidad a través de la
encuesta, las familias optaron por el cultivo de hortalizas como producto
alternativo; a continuación, generaremos ideas relacionadas con el problema
definido.
¿Qué productos alternativos se podrían sembrar de acuerdo a las necesidades en nuestra
comunidad?
................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

Hacemos “llover”
Alternativas de solución
Problema
definido Idea 1 Idea 2 Idea 3 Idea 4 Idea 5

Escribimos
aquí nuestro
problema
definido.

Seleccionamos la idea solución

Hemos generado muchas ideas creativas como alternativas de solución al problema o la necesidad
encontrada, ahora, debemos elegir la que ofrezca mejores posibilidades para solucionar este
problema o necesidad.
Para hacerlo, asignaremos un puntaje de cero a cinco (0 - 5) a cada una de nuestras ideas de acuerdo
con los indicadores mostrados en la siguiente tabla. La idea ganadora será aquella que obtenga el
mayor puntaje.

Criterios de evaluación Idea 1

Producir hortalizas en el Idea Idea Idea Idea 5
biohueto escolar 2 3 4
La idea ofrece una solución al 4
problema

La idea es práctica, y su 2
implementación es económica.
La idea promueve un complemento 4
para una buena alimentación.
La idea generará ingresos económicos 4
para las familias de la comunidad.
La idea es innovadora y cumple con 3
los requerimientos de la comunidad.
PUNTAJE TOTAL 17

Idea ganadora

Hemos empleado la idea 1 a modo de ejemplo, y obtuvimos un puntaje total de 17. ¡Continuemos
evaluando otras ideas para encontrar nuestra idea ganadora!
Para profundizar nuestros conocimientos acerca de qué es un emprendimiento y qué es un
proyecto productivo, revisaremos el recurso 1, “El emprendimiento y el proyecto productivo”,
disponible en la sección “

Leamos la siguiente historia

deas

1. ¿Conocemos algún caso como el de Juanita y José?

.........................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................

2. ¿Hemos tenido iniciativas para iniciar un emprendimiento ?

.........................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................

En el Perú tenemos muchos casos como la historia de José y Juanita, que tuvieron iniciativas para realizar un
emprendimiento. A este tipo de personas se les conoce como emprendedores .
¿Qué es el emprendimiento?

Podríamos denominar al emprendimiento como la “iniciativa” de una persona para

realizar actividades que exigen esfuerzo y trabajo. La persona tiene que estar
dispuesta a tomar riesgos, relacionados con el tiempo, el dinero y el trabajo arduo.

Los emprendimientos pueden ser iniciativas y/o acciones sociales, ambientales, o económicas.
Consideramos los siguientes ejemplos de distintos tipos de emprendimiento:
Emprendimiento social
Solicitar donaciones y entregar lo recaudado a personas que
necesitan ayuda económica.
Emprendimiento ambiental
Organizarnos con las personas de nuestra comunidad para
clasificar la basura como desechos orgánicos y desechos
inorgánicos.
Emprendimiento económico
Realizar proyectos productivos de ventas de productos que
generen ganancias económicas.
¿Sabías que podemos ser emprendedores desde la escuela?
La escuela es un espacio que nos permite emprender diversos proyectos, ya sean sociales,
ambientales o económicos. Elaboramos una lista de los emprendimientos que podríamos realizar
desde nuestro rol como estudiantes.
1. _______________________________________________________________________
2. _______________________________________________________________________
3. _______________________________________________________________________
¿Qué es un proyecto productivo?

Son actividades que se realizan con la finalidad de producir bienes o servicios. Los
proyectos productivos buscan generar rentabilidad económica, es decir, obtener
ganancias a partir de las necesidades, problemas u oportunidades que puedan surgir en
nuestra comunidad.
 Autoevaluación
Es importante autoevaluarnos y reconocer nuestros avances, para el cual nos
apoyaremos en los criterios de evaluación. Luego, plantearemos cómo mejorar y
comentaremos nuestras dificultades al profesor o profesora para recibir su
orientación

TEXTO ARGUMENTATIVOS DE IDEAS CREATIVAS

COMO ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN FRENTE A LOS
PROBLEMAS DE LOS CULTIVOS TRADICIONALES EN
NUESTRA COMUNIDAD

Evaluamos nuestros avances

Nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances e identificar los
aspectos que queremos mejorar.

Competencia: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social.

Criterios de evaluación Lo logré Estoy en ¿Qué puedo hacer para

proceso de mejorar mis
lograrlo aprendizajes?

Recojo información y defino el problema

relacionado con las necesidades del cultivo
de productos alternativos que ayuden a
mejorar la alimentación y la economía de las
familias de mi comunidad.

Trabajo cooperativamente para recoger

información y para definir el problema
relacionado con las necesidades del cultivo
de productos alternativos que ayuden a
mejorar la alimentación y la economía de
las familias de mi comunidad.

Empleo habilidades técnicas para diseñar

prototipos que ofrezcan soluciones a las
necesidades relacionadas con el cultivo de
productos alternativos que ayuden a
mejorar la alimentación y la economía de las
familias de mi comunidad.
Formulo indicadores que me permitan
evaluar, la comercialización de productos y
los procesos del plan del proyecto
productivo; para tomar decisiones
oportunas en mi emprendimiento.