Telebachilleratos Comunitarios del Estado de

Guanajuato

Nombre del Centro: CTBC-0054/Telebachillerato Comunitario Jerécuaro - Salto de Clave de centro de trabajo:
Peña 11ETK0055Y
Área disciplinar: Exactas y
Municipio: Jerécuaro Nombre del docente: Alejandra León Vega
Experimentales
Semana: Semana 5 (26 Septiembre - 30
Periodo: AGO-DIC 2022 Parcial: 2do Parcial
Septiembre)
Módulo: Tutoría y Orientación Horas semana: 1 Grupo(s): 3A

Propósito General del Módulo: 0

Módulo Eje Componente Contenido central

Información Plan Clase

Día 1 martes (27/09/2022)

Unidad: I. Tutoría y Orientación

Propósito de la Unidad:
Aprendizaje(s) esperado(s):
1.1 Tutoría y Orientación

Competencias a desarrollar
Evaluación
N/A (No aplica evaluación)
Proceso de enseñanza-Aprendizaje
*Estrategia didáctica:

Otra estrategia de enseñanza-aprendizaje / Acompañamiento tutorial

Tiempo
Tipo Actividad Descripción Etapa Actores en
minutos
 Tiempo
Tipo Actividad Descripción Etapa Actores en
minutos
El docente da la bienvenida al grupo y comenta que la evaluación del parcial se realizará la próxima
semana, por lo que en la sesión del día se ocupará el tiempo para que puedan regularizarse con la
Docente
Otro / entrega de actividadesevidencias de alguno de los módulos que cursan cualquier módulo, no solo
Apertura NA y 5
Inicio Tutoría, esto con la finalidad de mejorar su aprovechamiento académico y obtener buenas
Alumnos
calificaciones. El docente comentará, que al término de la sesión deberán entregar la actividad en
que estuvieron trabajando.
Con los alumnos trabajando de forma independiente, el docente tendrá oportunidad de realizar
acompañamiento mediante la Tutoría Individual, a aquellos estudiantes que identifique que
presentan riesgo de reprobación o deserción, para ello, podrá realizar lo siguiente: - Atender a las y
los estudiantes detectados de forma individual, y realizar un breve diagnóstico sobre las causas de
su bajo 50 minutos desempeño. Recuerde que, en este diálogo, debemos hacer sentir a los Etapa de
jóvenes parte de la solución y no del problema, busque ser propositivo y enfóquese en las acciones otra Docente
Otro /
Desarrollo para ayudarlos. - Compartir con los padres de familia la situación observada, e incluirlos en las estrategia y 50
Desarrollo
estrategias planteadas se podrán citar con antelación en las instalaciones del TBC, o contactarlos de Alumnos
mediante llamada telefónica. - Asentar en un reporte de atención, los siguientes puntos: Nombre aprendizaje
del estudiante atendido; Motivo de la atención; Estrategia implementada; Acuerdos y compromisos
alumno, docentes, padres de familia; Firma de los involucrados. Nota: Los tutores podrán consultar
el material Estrategias de acompañamiento tutorial, para definir algunas líneas de acción en favor
de los estudiantes.
Al finalizar la sesión, la o el docente: Solicita a los estudiantes que le muestren la evidencia con la
que estuvieron trabajando durante la sesión y con ello registra su asistencia; Registra, en el Docente
Otro /
Cierre formulario compartido por la DTBC, las intervenciones individuales que se realizaron, adjuntando NA y 5
Cierre
los reportes de atención.Recursos: - Manual Estrategias de acompañamiento Alumnos
tutorial:https:drive.google.comfiled15LwkPFJYyW5iKt6meHyttV6C4rYZYtS9view?uspsharing

Recursos
Materiales didácticos: Fuentes bibliográficas:
Sin materiales didácticos para esta clase. Sin fuentes bibliográficas para esta clase.

Validación
Elabora: Recibe: Vo. Bo. Autoriza:
Alejandra León LIC. BRENDA MIRIAM
Alejandra León Vega CHRISTIAN MAURICIO MUÑOZ GARCÍA
Vega VALENCIA FUENTES
Encargado de la Dirección de
Docente Responsable de centro Planeación Académica
Telebachillerato Comunitario