UNIVERSIDAD CATÒLICA

SANTO TORIBIO DE MOGROVEJO

ESCUELA DE ING. CIVIL AMBIENTAL

II CICLO

TÍTULO

LA TESIS

APELLIDOS Y NOMBRES
Valverde Vílchez diego gustavo

Santamaria Montenegro Nadia

Pérez Guevara Edgar

Sernaque Gordillo Daniel

Sánchez Cotrina Allison Einstein

PROFESORA

CABRERA BUSTAMANTE CARMEN ELENA

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1) Introducción..................................................................................................................... 4
2) ¿Qué es la tesis?............................................................................................................ 5
3) Características de una buena tesis.................................................................................5
3.1) Es debatible............................................................................................................. 5
3.2) Es específica............................................................................................................ 5
3.3) Es original................................................................................................................ 5
4) Tipos de tesis.................................................................................................................. 6
4.1) Maestría................................................................................................................... 6
4.2) Doctorado................................................................................................................ 6
4.3) Licenciatura.............................................................................................................. 6
5) El estilo que se utiliza en la redacción de una tesis.........................................................6
6) ¿Cómo escribir una buena tesis?....................................................................................7
7) Estructura de una tesis....................................................................................................7
7.1) Portada.................................................................................................................... 7
7.2) Palabras claves (keywords).....................................................................................7
7.3) Resumen (abstract)..................................................................................................8
7.4) Capítulo n°01: introducción......................................................................................8
a) Antecedentes del problema......................................................................................8
b) Formulación del problema........................................................................................8
c) Objetivos.................................................................................................................. 8
d) Formulación de la hipótesis......................................................................................8
e) Justificación de la investigación...............................................................................8
f) Alcances y limitaciones de la investigación..............................................................8
7.5) Capítulo n°02: marco teórico....................................................................................8
a) Antecedentes de la investigación.............................................................................8
b) Bases teóricas..........................................................................................................8
c) Marco conceptual.....................................................................................................8
7.6) Capítulo n°03: metodología de la investigación........................................................9
a) Tipo o enfoque de la investigación...........................................................................9
b) Diseño de la investigación........................................................................................9
c) Alcance de la investigación......................................................................................9
d) Recolección de datos...............................................................................................9
7.7) Capitulo n°04: resultados.........................................................................................9
7.8) Capitulo n°05: análisis y discusión...........................................................................9
7.9) Conclusiones............................................................................................................ 9
7.10) Recomendaciones..............................................................................................10

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 7.11) Referencias bibliográficas...................................................................................10
7.12) Anexos............................................................................................................... 10
8) Errores comunes...........................................................................................................10
9) La necesidad de aprender una tesis para el futuro........................................................11
10) Conclusiones.............................................................................................................11
1) Introducción

La elaboración de un trabajo de investigación, previo a la obtención de un

título universitario, implica cierta complejidad. Muchas veces esta complejidad
puede asustar, es común que lo nuevo o desconocido despierte estas
emociones en los estudiantes.
Si se quiere ser realista, la investigación, no es patrimonio de genios ni
superdotados. Como en toda disciplina si se quiere dominarla, si se quiere
alcanzar niveles de excelencia, se debe invertir tiempo y esfuerzo.
El documento que se necesita elaborar debe respetar cierto orden, dentro de
ese orden, el primer punto que se debe desarrollar es lo que se conoce como
la introducción.
La introducción es la sección en la que arranca el cuerpo de un texto. Su
labor es proporcionar al lector una perspectiva respecto de la totalidad del
trabajo de investigación. Dicho de otro modo, la introducción es un punto de
partida que le indica al lector hacia donde se dirige la tesis que está a punto
de leer.
Para trabajar en la redacción de un documento de estas características, se
recomienda hacerlo en tercera persona del singular. Se debe evitar el uso de
pronombres subjetivos, tales como “yo” o “tú”. La tercera persona crea un
tono más objetivo y menos personal. Para trabajos académicos y
profesionales, dicha objetividad hace que el autor aparezca menos parcial y,
por lo tanto, más creíble.
La tercera persona ayuda a mantenerse enfocado en los hechos y en las
pruebas, y no en las opiniones personales.

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 LA TESIS

2) ¿Qué es la tesis?
Si nos toca definir en dos palabras lo que es una tesis, decimos que se
trata de una opinión sustentada. La presencia de una tesis es lo que
diferencia a un texto argumentativo de cualquier otro tipo de texto, y por tanto
es la parte más importante de todo texto argumentativo. Sin una buena tesis,
todo texto argumentativo queda irremediablemente defectuoso.
Según la RAE, define a Tesis como:
 Conclusión, proposición que se mantiene con razonamientos.
 Opinión de alguien sobre algo.
 Disertación escrita que presenta a la universidad el aspirante al título de
doctor en una facultad.
3) Características de una buena tesis
3.1) Es debatible
Una buena tesis es una opinión sustentada. Acá nos referimos a la
primera de estas dos palabras. La tesis es la opinión del autor, y por eso
mismo debe ser debatible. El lector debe poder estar de acuerdo o en
desacuerdo con lo que usted piensa. De hecho, su tarea en el ensayo es
convencer a ese lector hipotético de que usted tiene la razón.
3.2) Es específica
Usted seguramente ha oído el refrán aquel según el cual “el que
mucho abarca, poco aprieta”. No podemos hablar de otros campos, pero
en el ámbito de la escritura académica esto es evidentemente cierto. La
tesis se debe referir a un tema suficientemente específico para que usted
la pueda probar en el término de su ensayo. Lo contrario es una tesis vaga
que resulta imposible de probar. Recuerde que su deber como autor no es
reformar todo un campo de estudio sino decir algo sobre ese campo que
resulta interesante, y convincente, para otros. Hay una diferencia entre
una tesis como: “La globalización es un fenómeno ha modificado la forma
de vida de millones de personas” y una como: “La globalización ha
cambiado radicalmente los hábitos de interacción social de sus usuarios
habituales”. La primera es una tesis vaga, la segunda es bastante más
específica pero todavía podría ser más clara.
3.3) Es original
Quizá esta sea la característica más retadora. La tesis debe decir
algo que sólo a usted se le ocurre. Escribir un ensayo exige mucho de su
pensamiento y de su capacidad de investigación porque es necesario
conocer lo que se ha dicho sobre el tema para poder decir algo novedoso,
u original. Parafrasear una idea ajena es una mala idea desde el punto de
 vista de la calidad de su ensayo y puede conducir a un plagio. Recuerde
que el lector lo lee para saber lo que sólo usted le puede decir.

4) Tipos de tesis
3.1) Maestría
Desarrolla una investigación que, siguiendo un método científico,
dentro de una disciplina. Busca desarrollar en el estudiante habilidades
para el trabajo de investigación. Constituye un ejercicio formativo.
3.2) Doctorado
Es el resultado de un ejercicio de investigación en el que se indaga,
comprueba y reafirma una teoría, ya sea nueva o anteriormente
probada, se plantean preguntas relevantes de un tema en concreto, se
recaba y analiza información de este, con la intención de construir
respuestas válidas. Contribuye de manera limitada a incrementar el
conocimiento en la disciplina de investigación.
3.3) Licenciatura
Es un trabajo de investigación original que aborda un problema, un
planteamiento teórico, metodológico o técnico nunca trabajado,
haciendo una pequeña aportación a la disciplina de estudio. Aquí se
muestra en imágenes, y de manera un tanto jocosa, los alcances en
cada uno de los niveles educativos.

5) El estilo que se utiliza en la redacción de una tesis

Al igual que su parte meramente investigativa, debe cumplir con unos
parámetros específicos. Piensa que la redacción es la transmisión de todo lo
que se ha hecho en el transcurso de nuestra investigación. Por lo tanto, la
tesis debe estar escrita de forma clara, concisa y, muy importante, explicativa
dando a entender cada proceso y argumento empleado.
De entrada, nuestro lector será el tutor y luego el panel de jurados que
evaluarán la tesis. Aunque, también debemos considerar a otras personas
dentro de nuestro campo de estudio que podrían leer el trabajo. De manera
que debemos enfocar la redacción a la facilitación de la comprensión, sin
embargo, eso no implica que debamos simplificar en extremo el estilo.
Tampoco debemos suponer que, al tratarse de lectores especializados,
entiendan conceptos o afirmaciones que no hemos explicado con detalle.
Entonces, comenzamos por encontrar ese punto medio donde no
seremos muy simplistas en las explicaciones, ni extremadamente eruditos

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como para que nadie entienda aquello que escribimos. Es decir, la redacción
debe hacerse pensando que la persona que va a leer la tesis se desenvuelve
en nuestra área de estudio, pero no conoce lo que hicimos durante la
investigación.

6) ¿Cómo escribir una buena tesis?

Esta es la gran pregunta. Lamentamos decirle que no tenemos una
respuesta definitiva para todos. Le corresponde a cada uno encontrar el
camino que lo lleva a construir mejores tesis en sus textos. Sin embargo,
tenemos algunas recomendaciones que a nosotros nos suelen funcionar. Las
presentamos a continuación como una serie de pasos a seguir.
Revisar las fuentes primarias. Antes de escribir un texto argumentativo
usted debe hacer un cuidadoso proceso de investigación. Solo a través de
conocer lo que dicen, y lo que no dicen, los expertos en el tema pueden uno
llegar a algo propio y original.
Escribir una “tesis de trabajo”. El proceso de escritura empieza por un
borrador de tesis que a usted lo deja medianamente satisfecho. Esta “tesis de
trabajo” deberá cambiar durante la escritura, pero no es buena idea empezar
a escribir sin tener al menos una idea de cuál será la tesis.
Escribir el ensayo y pensar en contraargumentos. Una vez se tiene la
“tesis de trabajo” se puede empezar a escribir el ensayo. Lo importante en
esta etapa es pensar en sus argumentos y los posibles contraargumentos
para atacarlos. Esto hará que su tesis necesite ajustes.
Ajustar la tesis cuantas veces sea necesario. Seguramente pensar en
los contraargumentos lo llevó a encontrar alguna falencia en su tesis. Eso es
una buena noticia, pues significa que su razonamiento es ahora más fuerte
que al principio. Ahora corresponde ajustar la tesis para que refleje de
manera más ajustada lo que dice el cuerpo del ensayo.
7) Estructura de una tesis
6.1) Portada
Dentro de la portada se debe tener en cuenta el nombre de la
institución educativa, la facultad o escuela, título del trabajo, nombre
del programa educativo cursado, nombre del autor, nombre de los
asesores y por último lugar y fecha.
6.2) Palabras claves (keywords)
Palabras o frases que logren sintetizar los temas más importantes que
se presentarán en el trabajo.
6.3) Resumen (abstract)
Breve explicación del trabajo investigado. En el cual se debe tener en
cuenta un mínimo de 150 palabras y un máximo de 200 palabras; ya
que se tiene como objetivo proporcionar al lector una visión clara y
coherente de lo que se ha investigado.
6.4) Capítulo n°01: introducción
a) Antecedentes del problema
Instante en el que se describen los antecedentes del problema en
forma clara dando a entender de forma clara lo que se quiere
investigar y al mismo tiempo los resultados que se espera.
b) Formulación del problema
Se describen como interrogantes el problema general y los
específicos. En el primero se expresa la motivación general que da la
iniciativa a realizar el trabajo de investigación mientras que el segundo
nos permite tener un entendimiento detallado del problema general.
c) Objetivos
Propósito por el cual se hace la investigación.
d) Formulación de la hipótesis
Es una intuición de lo que se quiere llegar a probar.
e) Justificación de la investigación
Responde a las preguntas ¿por qué? y ¿para qué? se realiza el
trabajo. Por otro lado, se debe exponer las razones de realizarlo en
términos de: relevancia, implicancia, práctica, valor teórico que pudiera
derivarse de la investigación a la solución de problemas específicos,
tecnológicos o al análisis de procesos.
f) Alcances y limitaciones de la investigación
Nos indican con precisión qué es lo que se quiere esperar o qué
aspectos alcanzaremos en la investigación al mismo tiempo indicar
qué aspectos quedan fuera del alcance de la investigación.
6.5) Capítulo n°02: marco teórico
a) Antecedentes de la investigación
Se debe incluir antecedentes internacionales, nacionales, regionales o
locales. Por otro lado, se expondrá la información recolectada a partir
de artículos científicos que estén directamente relacionados con el
tema. Se citará de manera clara, precisa y concisa las definiciones,
teorías, métodos procedimientos, etc.
b) Bases teóricas
Las bases teóricas implican un desarrollo amplio de los conceptos y
proposiciones que conforman el punto de vista o enfoque adoptado,
para sustentar o explicar el problema planteado.
c) Marco conceptual
Un marco conceptual es una sección de un texto escrito en el ámbito
académico que detalla los modelos teóricos, conceptos, argumentos e
ideas que se han desarrollado en relación con un tema.

6.6) Capítulo n°03: metodología de la investigación

a) Tipo o enfoque de la investigación

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 se considera dos tipos: la primera cuantitativa que es una forma
estructurada de recopilar y analizar los datos obtenidos de las
diferentes fuentes por otro lado la segunda es cualitativa es la
información basada en la observación de los comportamientos
naturales.
b) Diseño de la investigación
Dentro de esta capacidad existen dos formas una experimental y otra
no experimental. La primera es la investigación realizada con un
enfoque científico en la que un conjunto de variables se mantiene
constantes y el otro se mide como sujeto de experimento así mismo la
segunda no se puede manipular o alterar a los sujetos si no que se
basa en interpretación o las observaciones para llegar a una
conclusión.
c) Alcance de la investigación
Pueden ser exploratorias, descriptivas, correlacionales y explicativas.
Don de la primera se basa en el problema, las hipótesis y los métodos
de investigación, la segunda con el fin de determinar las características
y propiedades de una determinada situación, la tercera que se basa en
analizar las relaciones entre dos o más variables y la cuarta con un fin
de determinar las causas de los fenómenos funcionales.
d) Recolección de datos
Proceso mediante el cual se recopila y mide la información sobre
variables específicas sobre un determinado sistema establecido.
6.7) Capitulo n°04: resultados
Los resultados constituyen la parte más importante de la investigación
y es ahí donde se exponen todos los hallazgos del investigador. La
redacción debe ser clara, y concisa de los hallazgos significativos y los
comportamientos especiales de las variables estudiadas, se
presentarán en tablas y gráficos o figuras interpretadas y explicadas
como corresponde.
6.8) Capitulo n°05: análisis y discusión
Es la parte de la investigación donde se compara, se contrasta y se
discuten los resultados obtenidos en la investigación con los de otros
autores.
6.9) Conclusiones
Las conclusiones son los hallazgos de la investigación, lo que se
encontró que resulta relevante, no es copiar y pegar las teorías. Se
hacen a la luz de los objetivos, es decir, se va concluyendo de
acuerdo con cada objetivo propuesto. Las conclusiones deben reflejar
el cumplimiento de los objetivos de la investigación y la hipótesis
planteada.
6.10) Recomendaciones
 Se hacen a partir de las conclusiones, para cada conclusión debería
haber una recomendación. Las recomendaciones no deben basarse
solamente en corregir lo que está mal, sino también en fomentar lo
que está bien.
6.11) Referencias bibliográficas
modelo APA 6ta Edición
6.12) Anexos
En los anexos se incluye información, que, sin dejar de ser importante,
es esencial para la comprensión de la investigación.

8) Errores comunes
Entender que es lo que NO debe tener una tesis, es una forma de
refinar nuestro conocimiento sobre lo que sí es una tesis. A continuación,
presentamos algunas recomendaciones a evitar al momento de escribir su
tesis.

Una tesis no es una pregunta sino una respuesta.

No basta con enunciar el problema que se quiere analizar, es fundamental
decirle al lector la manera como el autor interpreta ese problema. La tesis de un
ensayo no debería ser ¿Es el voto obligatorio una buena idea para Colombia? sino
algo como “el voto obligatorio es una idea acertada para Colombia, como lo fue para
15 países latinoamericanos que ya lo tienen”3. En el Centro de Escritura invitamos a
no usar preguntas retóricas pues generan confusión en el lector y dan una idea de
ignorancia. Usted es libre de ponerlas, faltaba más, pero recuerde siempre que el
lector necesita respuestas.

Una tesis no es una lista

La tesis debe ser específica, y las listas tienden a la vaguedad. Una tesis que
dijera que “la demanda contra el Acuerdo de Paz tiene problemas en su
planteamiento jurídico, su interpretación y sus conclusiones” dice poco sobre la
opinión del autor. Es difícil pensar en qué otros aspectos podrían estar equivocada
una demanda. En cambio, una tesis como “La demanda (…) contra el Acuerdo de
paz tiene un propósito válido y un punto de partida acertado, pero su planteamiento
jurídico y sus conclusiones son equivocadas”4 es mucho más fuerte. Note cómo
esta tesis parece una lista, pero, al decir algo sobre cada elemento, está dando una
opinión compleja y debatible. - Los adjetivos grandilocuentes, o las afirmaciones
inverificables hacen que la tesis no sea debatible.
Es importante que la tesis se sustente en la razón, no en la emoción para que
se pueda debatir con argumentos. Escribir, por ejemplo, “el comunismo fracasó
porque es malvado” hace difícil la discusión (¿Qué es malvado?, ¿Quién define si
algo es malvado, o no lo es?). Lo mismo ocurre con tesis que incluyen superlativos
como “lo peor”, “lo peor” pues llevan a caminos cerrados. Una tesis como “Como
presidente Alan García fue lo peor que le pudo ocurrir a Perú” es una tesis débil

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pues determinar el catálogo completo de cosas que le pudieron ocurrir al Perú, y
concluir que la peor fue Alan García, no es una tarea difícil; es imposible. Más
debatible serían unas tesis como, por ejemplo, “el comunismo fracasó porque su
funcionamiento es incompatible con los principales rasgos del comportamiento
humano”, o “Como presidente Alan García debilitó la economía del Perú y la
transparencia de sus instituciones”. En estas dos tesis se sigue notando que al autor
el comunismo y la presidencia de Alan García no le gustan, pero en estas nuevas
versiones tenemos elementos contra los que comparar sus afirmaciones, elementos
en los que, en principio, nos podríamos poner de acuerdo.

9) La necesidad de aprender una tesis para el futuro

La tesis constituye un trabajo académico, resultado de un proceso de
formación, que se inicia desde el ingreso del estudiante a la universidad y se liga
necesariamente a la investigación.
La persona que realiza una tesis tiene la capacidad de reflexionar sobre los
problemas no sólo inmediatos que se encuentran a su alrededor, sino también sobre
la relación que tienen éstos con los problemas globales.

La importancia de realizar una tesis radica en que ofrece al egresado

universitario la oportunidad de efectuar una lectura de la realidad que rompa con los
parámetros de una sola visión, implicando el desafío de reconocer la necesidad de
desarrollar una respuesta ante una situación problemática que lleva consigo el
riesgo de equivocarse.
¿Pero qué se requiere para realizar una tesis? Esencialmente trabajo
intelectual: disciplina, lectura, escritura, sistematización de ideas, razonamiento
crítico y capacidad de abstracción.
Si bien todos estos aspectos son de suma importancia, resalta la capacidad
del razonamiento crítico que debe desarrollar el estudiante durante su formación y
que se debe manifestar cuando realiza una tesis; con ello demuestra que tiene la
capacidad para trascender lo inmediato, haciendo uso de los saberes, teorías y
experiencia que hasta ese momento ha adquirido.
El proceso de formación que se lleva a cabo en la universidad debe posibilitar
que el estudiante desarrolle formas de pensar la realidad desde otros ángulos, de
manera tal que no quede atrapado en una sola lógica de pensamiento. Ello se
expresa en actos de conciencia crítico-constructivos de nuevas realidades.
10)Conclusiones

 Leer tu trabajo para una buena presentación.

 Organizar la estructura.
 Presentar un buen trabajo.
Referencias
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BENJAMIN, Walter. «Tesis de filosofía de la historia.» 2007: 100-103.
Caparó, E. « El tamaño muestral para la tesis.» 2017: 50-54.
Caparó, E. «El tamaño muestral para la tesis.» 2017: 42-45.
Elisabeth. «Variación lingüística.» 2000: 27-34.
Ernesto, Capone. «Cuántas personas debo encuestar.» 2001: 20-27.
F, Claudi y. «Que es la tesis .» 2000: 30-32.
Granda, Germán. «Partes de una tesis.» 1997: 103-109.
Heine, B. «La Tesis .» 1991: 27-29.
Hudson, R. «En que consta una tesis .» 2012: 45-48.
Huffman, Alan. «Caso de contacto con lenguas.» 1994: 237-248.
Isern, M. «Cómo elaborar y presentar un proyecto de investigación, una tesina y
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Kliksberg, B. «Seis tesis no convencionales sobre participación.» 1999: 116-
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Martínez, G. « Variación sintáctica y estrategias.» 2003: 50-54.
Otheguy, Ricardo. «Tesis.» 1995: 35-37.
Saavedra, M. «Elaboración de tesis profesionales.» 2004: 22-28.
Umberto. «Cómo se hace una tesis.» 2014: 20-22.

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