POLICÍA NACIONAL DEL PERÚ ESCUELA

NACIONAL DE FORMACIÓN
PROFESIONAL POLICIAL

ESCUELA DE EDUCACIÓN SUPERIOR TÉCNICO

PROFESIONAL PNP
TARAPOTO

CURSO: “”

ALUMNO PNP:

- Royser Yelsin VASQUEZ CARRASCO

SECCIÓN: “5ta”. IC

CATEDRATÍCO:
 DEDICATORIA

El presente trabajo es dedicado a nuestras familias quienes

son parte fundamental para nuestra educación, ellos nos
enseñaron grandes valores y sin ellos esto no sería posible.
Asimismo, a nuestro docente, quien inculca en nosotros sus
enseñanzas; sus grandes conocimientos y nos ayuda a tener
un conocimiento más amplio para poder desenvolvernos en el
ámbito laboral.

2
 CÓMO HACER UNA MONOGRAFÍA

ÍNDICE

Pág.
I. Introducción.........................................................................................03
II. La Monografía.....................................................................................03
III. Tipos de Monografía............................................................................05
IV. Estructura de Monografía y su Descripción........................................06
4.1 Estructura de la Monografía...........................................................06
4.2 Descripción de la Estructura de la Monografía……………………. 06
V. Pasos para realizar una Monografía ………………………………… 13
a. Elección del Tema ………………………………………………. 14
b. Delimitación del Tema …………………………………………. 15
c. La búsqueda del Material……………………………………….. 15
d. Plan Operativo………………………………………………….. 16
e. Plan de Redacción ……………………………………………… 16
f. Primer Borrador ………………………………………………… 16
g. Redacción definitiva ……………………………………………. 17
h. Relectura del original …………………………………………… 18
VI. Elaboración de Citas y Notas …………………………………………. 19
6.1 Citas……………………………………………………………… 19
6.2 Notas de Pie de Página ………………………………………… .. 20
VII. Modelos para escribir la Monografía ………………………………… 22
7.1 Modelo Norma ISO 690:2010…………………………………… 22
7.2 Modelo Norma Vancouver …………………………………….. .. 23
7.3 Modelo Norma APA …………………………………………….. 25
7.4 Modelo Norma Harvard …………………………………………. 26
VIII. Preparación y formato de la Monografías.…………………………… 27
IX. Bibliografía consultada ……………………………………………... 30

3
I. INTRODUCCIÓN
Frecuentemente se da la situación en la que un profesor solicita a sus
alumnos la redacción de una monografía, dando por sentado que ellos ya
saben cómo hacer el trabajo. Sin embargo, en general, en el nivel de
estudios secundarios y superiores, no se proveen de las herramientas
básicas para la tarea. Es por ello que, con el fin de solucionar el problema,
a continuación, se ofrece las nociones básicas para que el participante
sepa CÓMO HACER UNA MONOGRAFÍA.

II. LA MONOGRAFÍA
Una monografía es el tratamiento de un solo tema y como tal se opone a
una
―historia de‖ a un manual, a una enciclopedia. Se estudian muchos
autores, pero sólo desde el punto de vista de un tema específico. Para
hacer bien el trabajo hay que tener presentes a todos los autores que han
tratado el tema, especialmente a los menores, de los que nadie se
acuerda.
Por lo tanto, esta tesis queda clasificado entre las monográfico-
panorámicas, y es muy difícil: requiere de infinidad de lecturas. Hay que
restringir el campo, éste se restringe si se sabe dónde hay que buscar y
dónde no. Cuanto más se restringe el campo, mejor se trabaja y se va más
seguro. Una tesis monográfica es preferible a una tesis panorámica. Es
mejor que la tesis se asemeje más a un ensayo que a una historia o una
enciclopedia.
―Una monografía no es una tesina, ni una tesis, ni una ponencia, ni un artículo
científico (…) en sentido amplio, una monografía es una descripción,
narración o exposición explicativa, sobre una determinada parte de una
ciencia, disciplina, tecnología o sobre un asunto en e n particular, tratando
un tema de manera circunscrita. ‖
Referente a la forma discursiva que puede adoptar, se presenta de manera
descriptiva cuando trata de personas, objetivos, situaciones, etc.;
narrativa, cuando expone sucesivamente hechos, circunstancias o
acontecimientos; y explicativo-expositiva, cuando se explican los hechos,
acontecimientos o situaciones.
4
Sin embargo, hay que distinguir entre el uso escolar de la palabra y su empleo
científico. La diferencia reside en el nivel de la investigación que depende de las
finalidades respectivas que presidieron su elaboración. ―Las monografías que
sirven para la promoción de los estudiantes universitarios al término de un
seminario, por ejemplo, no pueden considerarse trabajos de investigación
verdaderos, sino, a lo sumo, tareas de iniciación en la investigación. ‖
―A diferencia de las disertaciones y las tesis –que suelen asociarse con
cursos panorámicos-, las monografías tienen una relación más estrecha,
con los seminarios de una licenciatura. En estos últimos los estudiantes
participan presentando avances de investigación, en los cuales –además de
incluir análisis crítico de la bibliografía- desarrollan proposiciones
interpretativas de carácter original con respecto al objeto de estudio. ‖
En síntesis, la monografía se puede definir como: La redacción de un tema
específico de una ciencia o campo del conocimiento.
Al realizar una monografía, entre otros saberes, se
aprende a:
delimitar un problema,
descubrir y reunir información
adecuada,
clasificar los materiales,
establecer contactos con personalidades e
instituciones,
acceder a la información y ejercitar el espíritu
crítico,
comunicar los resultados por escrito y expresarse oralmente frente un
auditorio.

Una monografía se considera científica si cumple con las siguientes pautas:

Trata un objeto de estudio (tema) de manera tal que pueda ser
reconocible para los demás;

La investigación dice cosas sobre ese objeto que no se han dicho

antes o lo aborda desde una óptica distinta de la ya difundida;

Es útil a los demás;

Proporciona elementos que permitan confirmar o refutar las

5
 hipótesis que presenta, de manera tal que otros puedan continuar el
trabajo o ponerlo en tela de juicio.

III. TIPOS DE MONOGRAFÍA

Los tipos y formas de monografías son variados como lo son las ciencias y
sus métodos particulares; por ejemplo, una temática relacionada con lo
jurídico diferirá en su tratamiento de otra relacionado a las ingenierías.
En general, se pueden diferenciar tres tipos diferentes:
Monografía de compilación: el alumno, después de elegir el tema, analiza
y redacta una presentación crítica de la bibliografía que hay al respecto. Es
importante tener buen nivel de comprensión y ―ojo crítico‖ para referirse a
los diferentes puntos de vista y exponer la opinión personal tras una
revisión exhaustiva.
Monografía de investigación: se aborda un tema nuevo o poco explorado
y se realiza la investigación original; para eso hay que conocer lo que ya se
ha dicho y aportar algo novedoso.
Monografía de análisis de experiencias: es frecuente que se emplee este
tipo de monografía en las carreras que implica una práctica, por ejemplo, en
Medicina durante la época de residencia, o bien en el ejercicio profesional,
se analizan experiencias, se sacan conclusiones, se compara con otras
semejantes, etc.

IV. ESTRUCTURA DE LA MONOGRAFÍA Y SU DESCRIPCIÓN

En términos generales un producto de estas características presenta una
organización interna claramente definida en torno a una serie de
componentes básicos e insustituibles y otros opcionales. Las normas para
la redacción pueden variar en función del producto de investigación que se
presenta.

4.1 ESTRUCTURA DE LA MONOGRAFÍA

1. Carátula
2. Dedicatoria y/o agradecimiento
3. Índice de materias

6
 4. Índice de cuadros
5. Resumen
6. Introducción
7. Cuerpo
8. Conclusiones
9. Bibliografía
10. Anexos

4.2 DESCRIPCIÓN DE LA ESTRUCTURA DE LA MONOGRAFÍA

1. Carátula
Dónde va el título, el autor, a quien es presentada, la materia a la que
corresponde, la facultad o seminario, la ciudad y la fecha.
2. Dedicatoria y Agradecimiento
La dedicatoria guarda un valor sentimental del autor de la
monografía hacia los seres queridos y es opcional.

El agradecimiento es el reconocimiento a las personas que han

contribuido con la realización de la monografía, al igual que la
dedicatoria es opcional.
3. Índice de Materias
Debe contener los títulos y subtítulos principalmente, con las páginas
donde comienzan.
Tipos de índices: el procesador de textos puede desarrollar de
manera automática proceso de indización como son:
1) Índices generales: para ello es menester seleccionar todos los
títulos de capítulos y subcapítulos y subtítulos de secciones y
parágrafos que se desee incluir.
2) Índice analítico: mediante el uso de algunas unciones, es
posible generar: índices onomásticos e índices temáticos. Este es
de suma utilidad para el lector, porque le permite ubicar de modo
inmediato cualquier referencia específica a un tema.
4. Índice de Cuadros
Debe contener la relación de los cuadros con sus números
correctivos, títulos y número de página que corresponda.
5. Resumen: es la síntesis del trabajo, especialmente del cuerpo y

7
 de las conclusiones. Debe contener no más de 300 palabras.
6. Introducción: en la introducción el autor indica el tema, el
propósito y expone detalladamente las circunstancias que dieron
origen a elegirlo, hace una reseña de los contenidos del mismo,
refiere las etapas seguidas en el proceso de ejecución, lo que se
quiere demostrar y presente el producto obtenido y su estructura.
Los puntos más usualmente abordados son:
1) Presentación del objeto de estudio, su enunciación y delimitación
espacio-temporal, así como las circunstancias que le dieron
origen.

2) Desarrollo de los objetivos generales y específicos. Refiere el

propósito básico que ha orientado la investigación.
3) Planteamiento del marco teórico: Se debe explicitar cuál es el
paradigma del que parte, y cuáles son sus fundamentos.
4) Formulación del sistema de hipótesis: el enunciado de las
hipótesis del trabajo es el punto central de la introducción. Si bien
su natural puede variar, su formulación debe ser rigurosa y
precisa.
5) Desarrollo de las estrategias metodológicas utilizadas. Se deben
describir y justificar estas estrategias también se debe referir las
técnicas que se utilizaron para las tareas de relevamiento,
ordenamiento e interpretación de datos.
6) Referencia a la bibliografía y fuentes utilizadas.
7) Mención de las dificultades que se planearon en la ejecución de
la investigación que pueden ser de diferente naturaleza. La
función es alertar al lector.
8) Presentación de la estructura del trabajo. Implica mencionar de
manera sintética los objetivos que se persiguen en cada uno de
los capítulos en que está dividido, con indicaciones precisas
acerca de su contenido.
La introducción básicamente sirve para formular el planteamiento
del problema que se va a tratar en la monografía y algunas
situaciones de contexto que ayudan a comprender el alcance y

8
 significado del trabajo, y la manera de tratar el tema. Se ha de
describir, en términos generales, los objetivos de la monografía, o
sea del estudio-investigación que se realiza en ella. También se
puede mencionar los motivos particulares que han llevado a
realizar este trabajo.

7. Cuerpo de la monografía
Donde se desarrolla el tema, habitualmente suele dividirse en
capítulos, sub capítulos, secciones y parágrafos en función de las
características del objeto que se aborda.
El desarrollo de los capítulos, constituye el cuerpo central del trabajo
final: una vez que el mismo ha sido elaborado, se inicia la redacción de
las conclusiones, y por último la introducción. La utilización de texto es
de inestimable ayuda para la organización y autonomía del investigador.

Si el archivo ya contiene la información de las fichas reproducidas, se

puede comenzar a redactar el capítulo por donde resulte más práctico y se
puede transformar su estructura en todo momento. Esto es posible, porque
en los hechos el trabajo ya ha sido realizado antes de comenzar a trabajar
en el procesador de texto. De lo que se trata es de articular los diferentes
contenidos de las fichas en un texto único y homogéneo.
El sistema informático permite otras facilidades como:
1) Diferenciar gráficamente el texto del trabajo, del texto de las citas
realizadas.
2) Destacar un término o una expresión.
3) Reproducir citas de textos, en su alfabeto original.
4) La corroboración en todo momento de la ortografía y la sintaxis.
5) La generación, en forma automática, del aparato erudito del trabajo.

El cuerpo ha de contener de modo sistemático y global los resultados de

la investigación. Se han de tener en cuenta ciertas exigencias acerca del
modo de estructurar su desarrollo.
Unidad: todo lo que se diga deberá estar relacionada con el tema de
estudio- investigación.
Orden: Las ideas deben desarrollarse de modo que los razonamientos
pueden derivarse unos de otros. Esto supone un hilo del discurso, un

9
 orden lógico que no debe perderse en ningún momento.
Progresión: hay que avanzar por aproximaciones sucesivas, de modo
que el conjunto del discurso se desarrolle de manera ordenada.
Transición: Es necesario que se aprecien con claridad las diferentes
partes y las relaciones de esas partes con el conjunto del trabajo. No
puede ser “un simple amontonamiento de ideas, datos, análisis, etc.”
En lo que se refiere a los aspectos formales, se sugiere dividirse el texto
en parte, capítulos, secciones, etc.; pero, cuando no es muy extenso
bastará dividirlo en capítulos, que ha de estar relacionados entre sí como
parte del tema o problema central. Se trate de parte o capítulos, debe
llevar un título formulado de manera adecuada que sirva para orientar
sobre su contenido.

El conjunto de partes y/o capítulos, conjuntamente con los apéndices o anexos,

forman el cuerpo de la monografía. Representan la parte sustantiva del trabajo
comprenden los hechos, su análisis y su interpretación, presentándolo en
forma de textos, gráficos, ilustraciones, etc.
8. Conclusiones
Finalizado el desarrollo del cuerpo central del trabajo, el autor expondrá
sintéticamente las conclusiones que ha obtenido, enumerándolas de
manera prolija y detallada. Muchas veces implican una referencia a las
hipótesis que se han ratificado o rectificado a lo largo del proceso de
investigación.
“Se ha terminado la monografía con la o las conclusiones, si la índole del
trabajo así lo exige”.
Por lo general, las conclusiones a que se llegan quedan diseminadas en
el texto; de ahí que sea necesario añadir un resumen en una sección por
separado. De manera sintética y sistemática, las conclusiones se
agrupan por temas, ordenándolas según su orden de importancia,
resumiendo los principales hallazgos, el significado de los datos
obtenidos y las sugerencias para investigaciones ulteriores.
En la conclusión hay un conector implícito: ―por lo tanto‖. Este rige
todo este último apartado y debe ser respetado a rajatabla, es decir, se
debe estar seguro de que la conclusión se deriva lógicamente de lo
anterior y no de no introducir elementos ―nuevos‖, respecto del cuero
10
 del trabajo.
9. Bibliografía
Es una lista en la cual se describen las características editoriales de
cada una de las fuentes consultadas por el autor sobre determinada
materia.
La presentación de la bibliografía puede efectuarse a distintos criterios, los
más habituales son:
1) Ofrecer una bibliografía general para todo el trabajo.
2) Desarrollar un listado específico para cada capítulo.
3) Artículos de prensa.
4) Periódicos.
Los listados se realizan siempre por orden alfabético del autor; si se ha
consultado más de una obra de un mismo autor, los títulos utilizados se
listan en orden cronológico.
En lo que respecta a las fuentes, el criterio es semejante, se distingue entre:
1. Textuales.
2. Gráficos.
3. Iconográficos.
4. Sonoros.
5. Orales.
6. Audiovisuales.
7. Objétales.
a) Organización de la bibliografía: La ordenación alfabética por
autores es la más usada. Para trabajos científicos es preferible dar la
bibliografía completa en una lista al final del trabajo, esta lista es más
efectiva que referencias bibliográficas aisladas dadas como notas al
pie de página.
b) Ordenamiento alfabético por apellido de autores: Se alfabetiza
palabra por palabra, cuando las primeras letras son iguales se ordena
letra por letra hasta llegar a la diferencia. Una vez ordenada por autor
va en orden creciente según el año de editada la obra. No se repite el
nombre del autor, sino que se deja una línea de 8 espacios y se
escribe en la lista las obras siguientes. Los trabajos escritos por un
autor en colaboración con otros autores, se ordenan

11
 cronológicamente bajo el apellido de ese primer autor. Si el autor
tiene obras escritas en diferentes idiomas, se ordenan
cronológicamente en el idioma de referencia.
c) La revisión bibliográfica tiene por objeto:
Demostrar la necesidad y la oportunidad del estudio,

Auxiliar en la interpretación de los resultados de la investigación,

Dar autoridad al escrito al demostrar que se han consultado

trabajos relacionados con la materia y que se han utilizado ideas de
otros autores,
Indicar al lector dónde se puede encontrar más información sobre
la materia.
Extender cortesía personal a otros autores que, con
anterioridad, han trabajado en algún aspecto del problema.
d) Notas a pie de página
Está integrada por las:
1º Notas de referencia bibliográfica. Los elementos que se hallan
presentes en este tipo de notas son:
a) Autor de la obra
b) Título de la misma
c) Lugar de edición
d) Editorial
e) Fecha
f) Página en que se encuentra la información citada
Si la cita no procede de una obra, sino que proviene de material
documental, la estructura que presenta la referencia dependerá de
la naturaleza de la fuente que se utiliza.
2º Notas de remisión interna a otra sección del texto.
3º Notas de confrontación de la información ofrecida en el trabajo con
la que se ofrece en la obra de otros autores.
4º Notas aclaratorias. Suelen ser bastantes frecuentes, sobre todo
cuando se desea hacer una digresión de carácter puntual. No se
incluye en el cuerpo del trabajo para no distorsionar.
5º Notas de observación. Lo que se desea es evitar una apreciación
que distraiga al lector del tema que se analiza.
12
 6º Notas de ejemplificación. Suelen ser muchos más extensas que
las dos modalidades anteriores, ya que hace alusión a un caso
específico que ilustra una afirmación de carácter general.
7º Notas de descarga del texto. Son las más extensas de todo el
aparato. Tiene como objetivo analizar minuciosamente un tema
secundario que se refiere, pero no se desarrolla, en el cuerpo del
trabajo.
8º Notas biográficas. Se aconseja recurrir a ellas cuando se trata de
un autor o figura destacada.
9º Notas que reproducen una cita en su interior.
10º Notas de traducción de un texto si se cita una fuente en un idioma
extranjero.
La localización de la nota de pie de página es variable:
i) Puede ubicarse al pie de página.
ii) Puede listarse al final de cada capítulo.
iii) Puede incorporarse al final del trabajo.
La numeración de las notas también varía: puede ser continua
o de manera independiente para cada capítulo.

Actualmente, con el procesador de textos, todas las operaciones se

realizan de forma automática e inmediata, reduciendo así la posibilidad
de cometer dentro del núcleo del trabajo sin causar distorsión. Disfrutan
de una autonomía relativa y su consulta siempre es opcional por parte
del lector.
10. Anexos
Al igual que los apéndices, conforman cuerpos autónomos, de carácter
complementario. Su característica peculiar es su extensión y la magnitud
de la información que aportan.
i) Anexos que desarrollan en profundidad un tema menor sugerido en
el cuerpo central.
ii) Repertorios frontales: presentación de
reproducciones facsimilares de documentación de carácter
extensivo.
iii) Glosarios: consiste en un listado con todos los términos técnicos
que se emplean.

13
 iv) Desgravaciones de fuentes sonoras o audiovisuales.

V. PASOS PARA ELABORAR UNA MONOGRAFÍA

Consideraremos a continuación las principales etapas para la realización de
una monografía:
1. Aparición de la idea o asignación del tema.
2. Delimitar el tema.
3. Búsqueda de información, primeras lecturas exploratorias y consulta a
personas expertas en la materia.
4. Presentación del objeto en aproximadamente en quince líneas. Este
momento es muy importante porque consiste en la escritura del
enunciado y la delimitación del tema.
5. Elección definitiva del tema y lecturas complementarias. En este paso
aumenta el compromiso del autor con el objeto de estudio.
6. Plan operativo: consiste en definir concretamente las tareas por
realizar, planificar el trabajo, controlar el desarrollo, plantear las
dificultades, etc.
7. Realización de las tareas previstas y redacción del primer borrador.
8. Evaluación intermedia: a partir de una relectura detallada, se pueden
hacer los ajustes necesarios. También, se puede consultar nuevamente
a las personas idóneas (frecuentemente hay un tutor o director de tesis
que orienta el trabajo). Si es necesario, modificar la planificación inicial.
9. Plan de redacción definitivo: para exponer el trabajo, se ajustan los
títulos, párrafos, cantidad de páginas, gráficos, etc.

A continuación, se desarrollan en detalle algunos de estos pasos.

a) Elección del tema
Los temas pueden ser numerosos y diversos; en caso de ser
asignados por el profesor, sólo habrá que reflexionar sobre cómo
presentarlos y no alejarse del asunto por tratar.
Cuando es el alumno el que elige, conviene tener en cuenta las
reglas que cita Humberto Eco en la obra antes mencionada:
Que el tema responda a los intereses del autor.

Que las fuentes a as que recurra sean asequibles, es decir, al

alcance físico del alumno, ya que debe pensar en el

14
 tiempo disponible y en los recursos con que se cuenta.
Que las fuentes sean manejables, es decir, al alcance cultural e
intelectual del alumno.
Que el autor esté en condiciones de dominar la metodología que ha
decidido emplear.

Es conveniente preguntarse antes de la elección definitiva del tema:

¿Es posible desarrollarlo en el tiempo y con la bibliografía
disponible?

¿Existe algún libro o artículo de lectura imprescindible?

¿Por dónde empezar?
El tema que deseo tratar, ¿es posible?
A veces, después de estas reflexiones, es necesario desechar el tema;
otras, es suficiente con modificarlo o cambiar la perspectiva para
abordarlo.
Si se elige un tema muy abarca TiVo, por ejemplo, la mujer en la
literatura, se corre el riesgo de no poder tratarlo con detenimiento; en
cambio, un tema preciso, la influencia de Alfonsina Storni en la literatura
argentina de comienzos de siglo, restringe el campo y facilita el trabajo.
En el momento de la elección del tema, se debe considerar, además, la
situación particular del autor—monografía—investigador, reconocer las
propias limitaciones, los intereses personales, la disponibilidad de
tiempo, la posibilidad de consulta de documentos o libros, el manejo de
idiomas para el acceso a determinado material, etc.

b) ¿Cómo delimitar el tema?

Tan importante como la elección del tema es su limitación. Si no
ajustamos bien el tema no sabremos adónde apuntarnos ni tampoco
sabremos terminaremos. De mayor a menor se trata de:
Tema general
Sub tema
Monografía
Ejemplo 1:
Tema general: La calidad total
Sub tema : La calidad total en los alimentos
15
 Monografía : La calidad total en el procesamiento de espárrago
para la exportación.
Ejemplo 2:
Tema general: Familia
Sub tema : Crisis Familiar
Monografía: La crisis familiar en los barrios periféricos del gran Buenos
Aires
c) Búsqueda del Material
Una vez definido el objeto de estudio o tema de la monografía, es
necesario valerse de fuentes, es decir, libros, documentos (estadísticas,
entrevistas, grabaciones, fotografías, etc.), artículos de diarios o revistas
que hagan verificable el trabajo y, a la vez, permitan a los lectores
profundizar el tema.
Para la elaboración de la monografía hay que estar al tanto del "estado
de la cuestión", esto quiere decir, por un lado, conocer los trabajos
realizados sobre el tema, y por otro, consultar las obras de síntesis
relacionadas con el contexto temático que enmarca la tesis. Por ejemplo,
si el tema por investigar fuera la necesidad de asistencia psicológica a
los jugadores de las divisiones inferiores de los clubes de fútbol, habrá
que acudir a textos sobre dinámica grupal, psicología social, liderazgo,
psicología evolutiva, etc.
Ampliar las referencias bibliográficas del material consultado, conviene
no cometer los siguientes errores, que suelen ser muy frecuentes:
10. Colocar sólo la inicial del nombre del autor; esto suele producir
confusión, por ejemplo, Álvarez, J. Puede hacer referencia a >José
el pintor argentino que

utilizó el seudónimo Fray Mocho (1858-1903), o a Juan Álvarez (1790-

1867), político mexicano.
11. Colocar el lugar de impresión y no el lugar de edición; para evitar esto se
debe recurrir al reverso de la portada donde está el Copyright y no al
colofón.
12. Colocar el lugar de edición y no el nombre de la editorial. En Madrid se
publican infinidad de obras, por lo tanto, hay que mencionar la editorial
responsable.

16
d) Plan operativo
Es conveniente una vez definido el tema y realizada una primera
búsqueda de materiales, organizar un plan de trabajo tentativo. Este
será breve y se irá completando, transformando y afinando
sobre la marcha. Puede indicar la posible división en capítulo y
esbozar un índice provisional.
e) Plan de redacción
Este plan muestra la forma definitiva de la monografía, es detallado;
contiene todos los títulos y en lo posible el de cada párrafo. Prevé,
además, el número aproximado de páginas para cada capítulo, (aunque
puede variar luego es útil saber que extensión y profundidad tendrá cada
tema).
f) Primer borrador
Vale recordar aquí que la escritura es un proceso. Nadie escribe "de un
tirón", ni "de una vez y para siempre". Es necesario, pues, revisar,
corregir y encontrar la expresión más adecuada para cada situación.
Mucho ha facilitado esta tarea el uso de los procesadores de texto:
cambiar un párrafo de lugar, agregar o quitar oraciones, precisar el
léxico empleado resultan tareas sencillas. Pero ponerse en la piel del
lector al que va dirigido el texto en cuestión ya implica un esfuerzo
mayor. Hay que imaginar cuánto sabe del tema, qué debe explicarse y
qué no, qué referencias acerca del contexto en que se eligió el tema hay
que brindarle, qué menciones a la bibliografía se deben consignar,
cuánto recuerda del capítulo anterior y cuánto debe ser reiterado, qué
distancia tomar respecto del escrito (por ejemplo, mantener la forma
impersonal se cree, se ha probado o incluirse a través de la primera
persona del plural: creemos, hemos afirmado, etc.). Todas estas son
decisiones que debe tomar el que escribe la monografía sin que ningún
procesador pueda ayudarlo. Y son estas decisiones las que contribuirán
en buena medida a conseguir la eficacia del texto; por eso deben ser
tenidas en

cuenta desde la primera versión que se haga del trabajo y ajustarse y

controlarse en las sucesivas reescrituras.
Aunque se haya leído mucho sobre el tema y se sepa que decir, la hoja

17
 en blanco suele producir cierta parálisis. Por lo tanto, conviene empezar
a escribir, aunque sea en forma desordenada a partir de lo se vaya
presentado ante cada título y no buscar inmediatamente una forma
definitiva. Revisar, releer y corregir serán las herramientas
indispensables en esta etapa de redacción.
Si fuera posible, también se pueden señalar en este punto del
trabajo, las imágenes o cuadros que se podrían incluir más
adelante. Conviene esbozar, además, la introducción y la conclusión
para la monografía, aunque en sucesivas revisiones haya que hacer
modificaciones. De esta manera, se tendrá una versión completa y una
visión de conjunto de lo producido hasta el momento.
g) Redacción definitiva
Es indudable que no existe la posibilidad de dar indicaciones que
aseguren el éxito de la escritura. También en esta tarea hay mucho de
práctica, de borradores que se descartan, de comentarios de los
lectores, de aprendizaje que se hace con la escritura misma.
Oraciones y párrafos
En lo posible, se trata de no escribir párrafos ni oraciones muy largos. Si
en el borrador se han dejado fluir las ideas, esta es la hora de acotarlas,
separarlas y evitar la profusión de pronombres y subordinadas.
Es conveniente releer varias veces y desde el principio el escrito para
comprobar su cohesión y mantener la unidad temática.
Por ejemplo, es preferible repetir un sujeto, antes que no saber de quién
se habla si se emplea un pronombre. Otras veces, es necesario
reordenar las ideas porque se comprueba que algunas se desvían del
tema y deben formar parte de otro capítulo.
La subdivisión en párrafos y la inclusión de subtítulos, en general,
facilita la comprensión.
Al elegir títulos y subtítulos debe pensarse que sean a la vez
significativos respecto del contenido del texto y atractivos para el lector.
Un título sugerente invita a la lectura, y es posible imaginar versiones
más interesantes que la sola enunciación del contenido disciplinar.

La puntuación es, sin duda, garantía de comprensión, pero no pueden

darse reglas ‗particulares para la redacción de una monografía. La única

18
 indicación posible es que no deben usarse puntos suspensivos (salvo
en las citas en que se ha omitido algún fragmento), ni signos de
exclamación. Para los demás casos. Se puede consultar algún libro de
gramática o diccionario que incluya las reglas generales.
h) Relectura del original
El control de detalles finales debe ser exhaustivo.
Resulta indispensable hacer una lectura de corrido del texto para evaluar
la coherencia global, la relación entre las ideas, las repeticiones, la
necesidad de agregar conectores y todos los aspectos de la cohesión.
Algunos puntos débiles del texto que conviene revisar
especialmente son:
La relación de los títulos y subtítulos
Las conexiones entre los párrafos y los capítulos entre sí.
La numeración de capítulos y parágrafos debe ser
correlativa.

La precisión de notas y referencias bibliográficas.

La corrección de la ortografía y la
puntuación,
Las palabras repetidas.

VI. ELABORACIÓN DE CITAS Y NOTAS

6.1 Citas
Una monografía se nutre de gran variedad de materiales escritos
que deben ser citados según las normas en uso.
Las citas pueden ser de dos tipos: se cita un texto después que se
interpreta y se cita un texto en apoyo de la interpretación personal.
Se justifican cuando se desea reforzar una opinión o decisión, con
el punto de vista de una autoridad en la materia, cuando existe
opinión coincidente o cuando es controvertido lo que se sostiene.
Debe evitarse el exceso de citas en los trabajos, seleccionando
aquellas que se justifiquen o puedan interesar al lector.
Humberto Eco* da diez reglas para las citas. Sintéticamente son:
a) Los fragmentos objeto de análisis interpretativo se citan con una
amplitud razonable.

19
 b) Los textos de literatura crítica se citan sólo cuando con su
autoridad corroboran o confirman una afirmación nuestra.
c) La cita supone que se comparte la idea del autor citado, a menos
que el fragmento vaya precedido o seguido de expresiones
críticas.
d) En cada cita deben figurar claramente reconocibles el autor y la
fuente impresa o manuscrita. Esto se puede realizar de dos
maneras: con llamada y envío a la nota, forma utilizada cuando
se trata de un autor nombrado por vez primera; con el nombre del
autor y fecha de publicación de la obra entre paréntesis, detrás de
la cita; con simples paréntesis que transcriben el número de la
página si todo el capítulo o todo el trabajo versa sobre las mismas
obras del mismo autor.
e) Las citas de fuentes primarias se hacen normalmente
refiriéndose a la edición crítica o a la edición más acreditada.
f) Cuando se estudia un autor extranjero, las citas deben ir
en la lengua original.
g) El envío al autor y a la obra tiene que ser claro.
h) Cuando una cita no supera las dos o tres líneas se puede insertar
dentro del párrafo entre comillas dobles. Cuando la cita es más
larga es mejor ponerla a un espacio y con margen; en este caso
no son necesarias las comillas.
i) Las citas tienen que ser fieles.
j) La referencia tiene que ser exacta, puntual y verificable.
Utilizar este sistema supone que la construcción de la bibliografía final
sea realizada poniendo en evidencia el apellido del autor y la fecha de
publicación de la primera edición del libro o artículo.
6.2 Las notas a pie de página
No deben ser muy largas pues, de lo contrario serían un apéndice. Sirven
para:
a) Indicar el origen de las citas.
b) Añadir a un tema discutido en el texto otras indicaciones
bibliográficas de refuerzo.
c) Ampliar las aseveraciones hechas en el texto.
d) Corregir las afirmaciones del texto, para pagar las deudas.
20
Deben indicarse por asteriscos o por números arábigos: asteriscos,
cuando en el texto se usan números arábigos para las citas de autores.

Enumeración de las notas al pie de página:

En artículos de investigación debe hacerse por numeración corrida
en todo el escrito.
En tesis de grado, monografías e informes que tengan capítulos o
secciones, la enumeración corrida será por cada capítulo o sección.
Comienza nueva numeración al iniciar cada parte que componga el
escrito.
Pautas del Estilo:
Se utiliza siempre la 3ª persona, como
norma.*

El estilo debe ser claro, conciso y

preciso.
Divisiones o subdivisiones temáticas:

Puntear las ideas que se plantean en cada división.

Se puede nombrar al autor u obra, todas las veces que sea
necesario, esto no es tomado como defecto, sino como necesidad
ya que la mención indirecta puede confundir.
Conviene redactar los tramos más sencillos y dejar los más
complejos para el final.
Se puede redactar textos independientes y luego textos de enlace.
Una vez terminada la redacción final se pasa a la fase de
depuración del estilo.
No utilizar oraciones extensas: no más de 20 – 25 palabras.
No abusar de oraciones subordinadas, a lo sumo una o dos, la
lectura se hace así, más ágil
No recargar el texto con la utilización de adjetivos y con adverbios
terminados en ―mente‖.
Cuadros estadísticos y gráficos:
Son excelentes medios para transmitir de forma clara y concisa la
información, al redactar un artículo de investigación, una monografía o
un informe hay que considerar la presentación y ubicación de estos
21
 gráficos. Pero debe seleccionarse este materia porque sólo se pone
en el texto escrito aquella estadística que sea parte fundamental de
la investigación, las que constituyan un aporte importante pero no son
fundamentales, van en el apéndice y la que se refiere a aspectos
secundarios, no se ponen.

La presentación puede ser:

1. En párrafos: no se aconseja, es la más sencilla pero la menos clara.
2. En forma tabular: ordenamiento informal de los datos, se usa
cuando esta información no va a ser retomada en el texto.
3. En cuadros estadísticos: en espacios reducidos hay cantidad de
números en forma ordenada y comprensible
4. En gráficos: el lenguaje de las líneas tiene un alto poder de
comprensión y de penetración en la memoria. Lo más delicado es
la selección de la escala para la proyección del mismo. Los gráficos
pueden ser de líneas, de columna o de barra y de sectores."

VII. MODELOS PARA ESCRIBIR LA BIBLIOGRAFÍA EN LA

MONOGRAFÍA
7.1 Modelo Normas ISO 690:2010
A continuación, se describe cómo tratar las referencias bibliográficas
según la Norma ISO 690:2010

a) Libro con un autor, sin edición (por ser la primera) ni

ISBN Ejemplo:
GÓMEZ ARBOLEYA, Enrique, Sociología en España,
Madrid, Instituto de Estudios Políticos, 1958.
b) Libro con varios autores y
edición Ejemplo:
EBEL, Hans Friedrich; BLIEFERT, Claus; RUSSEY,
William E., The Art of Scientific Writing, 2nd, completely
rev. ed., Wenham, Wiley-VCH, 2004, ISBN 978-3-527-
29829-7.
c) Libro con un autor, colección y
nota Ejemplo:
SIMPSON, James, La agricultura española (1765-1965),
Madrid, Alianza, 1997 (Alianza Universidad, 876), isba 84-
206-2876-X. Traducción de: Spines agricultura, te Long
siesta, 1765-1965.
22
 d) Libro con varios autores, subtítulo, creadores secundarios y
edición Ejemplo:
NELSON, E. W.; BEST, Charles L.; MCLEAN, W. G.,
Mecánica vectorial: estática y dinámica (trad. y Rev.
técnica, M.ª Rosa Dalmau, José Vilardell), 5.ª ed., Madrid,
McGraw-Hill, 2004, ISBN 84-481-2950-4.
e) Parte en libro con varios autores y varios
volúmenes Ejemplo:

JEANNE, René; FORD, Charles, Historia ilustrada del cine,

vol. 2, El cine sonoro (1927-1945), Madrid, Alianza, «La
gran época», p. 25-247.

f) Monografías
electrónicas Los
sitios web.
Exempla:
DIGITAL ARCHIVE OF JOURNAL ARTICLES; NATIONAL
CENTER FOR
55-1 BIOTECHNOLOGY INFORMATION; NATIONAL LIBRARY
OF
MEDICINE, Journal Publishing Tag Set Tag Library,
version 3.0 (developer: Mulberry Technologies),
[US], November 2008, «How to Make New Tag
Sets».
Disponible en: ‹http://dtd.nlm.nih.gov/publishing/tag-library/›.

7.2 Modelo Normas Vancouver

7.2.1 Las Citas
Las citas se numerarán consecutivamente en el orden en que
aparecen en el texto y cada cita corresponderá a la fuente citada
en la lista de referencias bibliográficas al final de la publicación. El
número que se le asigna a cada referencia bibliográfica debe
colocarse entre paréntesis.

Ejemplo:
La mayor lesión en el primer estudio fue
de 10 cm (1) …. La teoría fue presentada
en 1987 por Fernández et al. (2).
Schütz (3) ha sostenido que ...

Una vez que la fuente ha sido citada, el mismo número se utiliza

en todas las referencias posteriores. Las asignaciones de los
números deben convertirse en identificadores únicos de esa
fuente y se reutilizan cada vez que la referencia se cita a lo largo
del texto.
23
 Ejemplo:
a. La teoría de Fernández et al. anteriormente citada está en
relación con la evidencia encontrada en dos estudios
posteriores (2,4,5).

b.La teoría de Fernández et al. (2) está en relación con la

evidencia encontrada en dos estudios posteriores (4,5).

7.2.2 Libros y monografías.

Formato estándar

1. Libro con autor individual con más de una edición.

Domínguez J. 1 Dinámica de Tesis.2 3 ed. 3 Chimbote 4 ULADECH; 5

2005.6

1 - Autor
2 - Título del libro
3 - Número de edición
4 - Lugar de
publicación 5 -
Editorial
6 - Año de publicación
2. Libro con autor individual con una sola edición.

Zulacaran M. 1
Metodología de investigación jurídica.2 Lima: 3 Ediciones
jurídicas; 4
2003. 5

1 - Autor
2 - Título del libro
3 - Lugar de
publicación 4 -
Editorial
5 - Año de publicación

3. Libro con más de un autor con 1 sola edición

Lachead JB, Baker MC.1 Introducción a la ciencia veterinaria.2 Clifton

Park (NY): 3
Del mar Thomson Liaoning; 4 2005. 5

1 – Autores
2 - Título del libro
3 - Lugar de
publicación 4 -
Editorial
5 - Año de publicación

24
4. Libro con más de un autor con más de 1 edición

Gilstrap LC, Cunningham FG, Van Dorsten JP. 1 Fallo obstetricia. 2

62 ed. 3 Nueva York: 4 McGraw-Hill; 5 2002. 6

1 - Autor
2 - Título del libro
3 - Número de edición
4 - Lugar de
publicación 5 -
Editorial
6 - Año de publicación

5. Capítulo de libro.

Robbins S, Cotran R, Kumar V, Collins T.1 Patología Celular

II: adaptaciones, acumulaciones intracelulares y
envejecimiento celular.2 En:3 Patología estructural y
funcional. 4 6ed. 5 Madrid: 6 Mc Graw-Hill Interamericana de
España; 7 2000. 8 pp. 33-52. 9

1 - Autor(es) del
capítulo 2 - Título del
capítulo
3 - Elemento de enlace En: Director/Recopilador del
libro. 4 - Título del libro
5 - Mención de
edición 6 - Lugar de
publicación 7 -
Editorial
8 - Año de publicación
9 - Páginas inclusivas del capítulo
En: Este término aclara la relación física entre la parte componente y el
documento fuente (libro como unidad documentaria).

6. Artículo de revista en formato electrónico.

Allen C, Crake D, Wilson H, Buchholz A. 1

El síndrome
de ovario poliquístico y de una dieta de bajo índice glicérico.
2
Can J Diet Pract Res 3 [serie en internet].4 2005 5 [citada
2005 Junio 30]; 6 46 7 (26): 8 8 [Alrededor de 10
pantallas]. 9 Disponible en: http://il.proquest.com. 10

1 - Autor(es)
2 - Título del artículo
3 - Título abreviado de la revista
4 - Tipo de soporte (entre corchetes)
5 - Año de publicación (citar el
año/mes/día)
6 - Fecha de acceso (entre corchetes)
7 - Volumen
25
 8 - Número de ejemplar
9 - Número de páginas o indicador de extensión (estimada en caso
necesario) 10 – URL

7.3 Modelo Normas

7.4 APA Citas en el

texto
• El apellido del autor y la fecha de la obra se incluyen en paréntesis
dentro de la oración.

Formato de las citas

• Si la oración incluye el apellido del autor, sólo se escribe la fecha
entre paréntesis.

Viadero (2007) informa que un análisis de más de

doscientos estudios evidencia la correlación entre la
enseñanza de destrezas sociales y el mejoramiento del
desempeño escolar.

Viadero (2007) informa que un análisis de más de

doscientos estudios evidencia la correlación entre la
enseñanza de destrezas sociales y el mejoramiento del
desempeño escolar.

Si no se incluye el autor en la oración, se escribe entre paréntesis el

apellido y la fecha.

Un análisis de más de doscientos estudios evidencia la

correlación entre la enseñanza de destrezas sociales y el
mejoramiento del desempeño escolar (Viadero, 2007).

Si la obra tiene más de dos autores, se cita la primera vez con

todos los apellidos.
• En las menciones subsiguientes, sólo se escribe el apellido del primer
autor, seguido de la frase et al.

El término inteligencia emocional lo utilizaron por primera vez

Salovey y Mayer en 1990. (Álvarez Manilla, Valdés Krieg &
Curiel de Valdés, 2006)
En cuanto al desempeño escolar, Álvarez Manilla et al.
(2006) encontraron que la inteligencia emocional no incide
en el mismo.

Si son más de seis autores, se utiliza et al. desde la primera mención.

Lista de referencias

Referencias vs.
26
 Bibliografía
• Una lista de referencias incluye sólo las fuentes que sustentan
nuestra investigación y que se utilizaron para la preparación
del trabajo.
• Una bibliografía incluye las fuentes que sirven para profundizar en
el tema (APA, 2009, p.180 n1).
• El estilo APA requiere referencias.
Consideraciones generales
• Orden alfabético por la primera letra de la referencia
• Obras de un mismo autor se ordenan cronológicamente
• Cada referencia tiene el formato de párrafo francés (hanging indent)
y doble espacio.
Documentos electrónicos
• No hay que incluir el nombre de la base de datos donde se encontró el
artículo, pero sí en el caso de las tesis y los libros electrónicos.
• No se incluye la fecha en que se recuperó el artículo
• No se escribe punto después de la dirección Web (URL)
Publicaciones
Periódicas Artículo
de la Web
Cintrón, G., Lugo, A. E., Pool, D. J. & Morris, G. (1978).
Mangroves of arid environments in Puerto Rico and
adjacent islands. Biotropica, 10(2),110-121. Recuperado
de http://www.jstor.org/pss/2388013

7.5 Modelo Normas Harvard

Es una guía orientada al uso correcto de CITAS y ESTILOS.
Recomendado para presentación de trabajos de tesis o cualquier
trabajo académico.
CASO DE CITAS
Este sistema no requiere uso de citas a pie de
página.

El estilo Harvard.
a) Citas dentro del texto del trabajo:
Se utiliza el primer apellido del autor y si son más de dos es preferible
referir et.al (y otros).

27
 El año de publicación y la página referida por dos puntos, todo el citado
entre paréntesis.
Ejemplo:
―Habitualmente el consumo de los alimentos transgénicos se dan en
los países desarrollados industrialmente, pero que éstos tienen
efectos secundarios en la salud humana, por lo que debe fijarse
normas para regular los alimentos de la alteración genética
(Armendariz, 2008:104)‖

b) Cuando la cita es indirecta (es decir, que se menciona la idea del

autor, pero no se cita textualmente), no se coloca la página de la
referencia.

En el siguiente ejemplo se hace alusión a publicaciones de diversos

autores que apoyan determinada idea; nótese que en el caso de
Connolly se hace a dos publicaciones.
―Numeroso estudios muestran que la expansión urbana de la
ciudad de México no ha sido un proceso continuo que se dirija
indistintamente a todas las direcciones sino que se ha
desarrollado mediante extensiones periódicas del área urbana ,
seguidas de detapas de contención en las cuales las zonas
incorporadas experimentan procesos de densificación y
consolidación de tal forma que los límites externos o la periferia,
no se modifican sustancialmente, además de que estos procesos
parecen alterarse entre el Distrito Federal y los municipios del
Estado de México que se van incorporando a la zona
metropolitana (Connolly, 1988 y 2005; Duhan, 1998; Coulomb y
Duhan 1997: Schteingart, 1989)‖

VIII. PREPARACIÓN Y FORMATO DE LA MONOGRAFÍA

Modelo APA
8.1 Tipo de Papel
Imprima el trabajo en un solo lado de un papel ―bond‖ de tamaño
estándar A- 4, 80 grs.
8.2 Formato de las
Páginas
Márgenes
Para tesis, disertaciones y monografías, se guarda una 1 pulgada

28
(2.54 cm) en los márgenes superior, inferior y derecho de la
página. El margen de la izquierda debe ser de 1 ½, (4 cm) puesto
que es la región donde se va a encuadernar (APA, 2001, p. 325).
En el caso que se habrá de publicar para revistas
profesionales o ci entíficos (―journals‖), l o s

márgenes del papel deben de ser de una (1) pulgada para los
lados superior, inferior, derecho e izquierdo de éste (APA, 2001,
p286).
Espacio entre Líneas (―Line Spacing‖)
Se escribe a espacio doble todas las líneas del manuscrito,
incluyendo el texto de la página de título.

Numeración de las Páginas

Se enumeran todas las páginas, desde la página de título hasta
la página de referencias.

Número de las Páginas: Empleando numerales arábicos, escriba

el número en la esquina superior derecha de la página.

Márgenes. Una (1) pulgada (2.54 cm) del margen derecho (APA,
2001, p. 288). En procesadores de palabras, media (½) pulgada
del margen superior (desde el tope de la página) es aceptable.
Organice las páginas como sigue:
- Página de título: Identificada con el número 1.
- Reseña: Identificada con el número 2 en una página separada.
- Texto (cuerpo): Identificado con el número 3, comenzando en
una nueva página.
- Páginas con figuras: No son enumeradas.

Encabezamientos
Representa un titulo corto con el número de la página. Se deriva
del título que posee el trabajo, comúnmente las primeras dos o tres
palabras del título de la monografía. Se coloca en la parte superior
del lado derecho, al mismo nivel y cinco espacios antes del número
de la página. Debido a que la mayoría de los procesadores de
palabras tienen predeterminado los márgenes superiores de los
encabezados (―headers‖) a media (½) pulgada, se acepta que las

29
 páginas de la monografía se preparen con este margen (APA,
2001, p. 288). La primera letra de cada palabra del encabezado va
en letras mayúsculas, el resto se escribe en letras minúsculas.

Párrafos y Sangría (Indentados)

Se sangran de cinco (5) a siete (7) espacios de la primera línea de
cada párrafo. Para consistencia, emplee la tecla de [Tab], la
cual debe ser

configurada de cinco (5) a siete (7) espacios o ½ pulgada desde un

procesador de palabras (APA, 2001, p. 289).
Indentar la primera línea de cada párrafo y de cada pie de página
de cinco a siete espacios. Nunca sangrar la reseña, las citas
literales, los títulos y cabeceras, los títulos de tabla y de figura.

Longitud de las Líneas y Alineamiento

Se escribe a un máximo de 6½ pulgada (16.51 cm). No justifique
las líneas. No divida las palabras al final de una línea. Permita que
las palabras corran normal, aunque se acorte al final.
Número de Líneas
No escriba más de 27 líneas de texto (sin contar el encabezado
y el número de la página) en una página de 8 ½‖ x 11‖ (22 x 28
cm) con una
(1) pulgada en los márgenes (APA, 2001, p. 287).

Mayúsculas y Minúsculas
Poner en mayúscula la primera letra en:
• Elementos de la página de título.
• Etiquetas (Reseña, Pies de Página, entre otras).
• Cabeceras.
• Títulos.
• Elementos de la lista de referencias.

8.3 Orden de las Páginas de la Monografía

Todas las páginas del trabajo escrito se enumeran de forma
consecutiva, con la excepción de los trabajos de arte para las figuras.
Organiza tu monografía como sigue (APA, 2001, p. 287):

30
 • Título de la página (portadas): Se prepara en una página separada.
Incluye nombre del autor, filiación institucional y cabecera ("running
head"). Enumerar como la página 1.
• Resumen (“Abstract”): Se escribe en una página separada.
Enumerar como la página 2.
• Texto (Cuerpo): El inicio del cuerpo desarrolla en una página
separada. Enumerar como la página 3.
• Referencias: Se redactan en una una página separada.
• Apéndices: Preparar cada apéndice en una página separada.
• Notas del autor: Desarrollar en una página por separado.
• Nota al calce: Se enumeran todas juntas en una página separada.
• Tablas: Se preparan cada una en una página separada.
• Descripción de las figuras: Se enumeran todas desde una nueva página.
• Figuras: Cada figura se coloca en una página por separada.

IX. BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA

ANDER_EGG, Ezequiel, VALLE, Pablo. Guía para preparar

monografías. Buenos Aires: Lumen, 1997.

BRESCIANO, Juan Andrés. La investigación histórica y las nuevas

tecnologías. Montevideo: Entrelíneas, 1999.

BEZOS, Javier, Bibliografías y su ortotipografía, Versión 0.17.

2011.03.05, Madrid. Disponible en
http://www.tex-tipografia.com/archive/bibliografia- iso.pdf

ECO, Humberto. Cómo se hace una tesis. México: Gedisa, 1990.

ESPINO VARGAS, Pedro y JURADO FERNÁNDEZ, Cristian.

Documento de Trabajo para la presentación y criterios de evaluación de
monografías para uso interno de los estudiantes de las diferentes
facultades y escuelas profesionales de la Universidad Señor de Sipán.
2008.

IBAÑEZ BRAMBILA, Berenice. Manual para la elaboración de Tesis.

2da. Edición. Editorial Trillas S.A. México, D.F. 2006.
31
SALVADOR MERCADO, H. Cómo hacer una Tesis, 4ta. Edición,
Editorial LIMUSA S.A. México D.F. 2008.

TURCATTI, Dante, PINTOS, Ana, BRESCIANO, Juan Andrés.

(Compiladores). Metodologías y Técnicas del Trabajo Intelectual.
Montevideo: Entrelíneas, 2000.

32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55