2

Problemario de Matemáticas 1
Primero de secundaria

Jesús Grajeda Rosas

México, 2020

3
4
Presentación

Hola apreciable lector, agradezco que haya tomado la decisión de

adquirir este libro que responde a la necesidad de actualizar las formas de
enseñanza para las nuevas generaciones, pues enlaza explicaciones que he
hecho en videos con la propuesta de una serie de ejercicios para que el
alumno pueda practicar lo aprendido.
En mi vida como docente de diferentes niveles educativos, me he
dado cuenta de que cada día es más frecuente que los estudiantes usen
videos de internet (principalmente de YouTube) para estudiar o para poder
realizar sus tareas escolares. A los libros tradicionales los usan únicamente
para buscar ejercicios que resolver; y para corroborar sus respuestas, acuden
normalmente a páginas de internet o a aplicaciones móviles. Así que decidí
poner todo lo que los alumnos usan normalmente en un solo espacio, que es
este libro, pues aquí el alumno tendrá los enlaces directos a los videos,
podrá realizar ejercicios y posteriormente podrá revisar si sus respuestas son
o no correctas.
Los temas que se han seleccionado corresponden a los más comunes
en diferentes países de habla hispana y tratan de cubrir todos los
conocimientos necesarios que se dan en un sistema escolarizado.
Este es un libro dirigido para tres tipos de estudiantes:
1. Los que vayan a ingresar a secundaria (7º grado) y requieran
adelantar contenidos.
2. Los que cursen actualmente primero de secundaria y requieran
reforzar sus conocimientos.
3. Los que ya hayan cursado primero de secundaria, pero que
consideren necesario un repaso para su ingreso a preparatoria (o
bachillerato) o para mejorar en sus cursos actuales.
Así pues, con este libro se espera que los estudiantes puedan aprender
de una forma rápida y fácil a través de videos, y que puedan ejercitar todos
5
los temas a través de una serie de ejercicios de todo el curso. Al final del
libro vienen las respuestas de los ejercicios organizadas por tema.
Cada tema tiene un total de 10 ejercicios y son 30 temas. He decidido
que el alumno realice únicamente 10 ejercicios por tema porque no pretendo
que por medio de la repetición mecanice los procesos, sino que los
comprenda. Por ello es por lo que considero que con 10 ejercicios es
suficiente para que el alumno se ponga a prueba.
Las habilidades que el alumno desarrollará al trabajar con este libro van
en relación con la solución de problemas, la comunicación de información
matemática, la validación de procedimientos y resultados, y el manejo de
técnicas de manera eficiente.
Los videos que preparé para este libro están elaborados en un lenguaje
sencillo, poseen ejemplos resueltos y tienen la intención de que el alumno
adquiera los conocimientos necesarios para poder resolver los ejercicios
propuestos.
Espero que disfruten este libro y que puedan sacarle el mejor de los
provechos.

Jesús Grajeda Rosas.

6
¿Cómo se trabaja con este libro?

Este no es un libro tradicional porque las explicaciones no se dan en

texto y con imágenes, sino que se dan a través de uno o más videos. Por lo
que, para que tu experiencia usándolo sea óptima, es necesario que leas este
pequeño apartado.
Al iniciar cada tema te vas a encontrar con una breve introducción
en texto y posteriormente un enlace (o varios) al que deberás dar clic. Al
hacerlo se te abrirá una página de YouTube con un video del tema en
cuestión. Deberás ver el video y, de preferencia, tomar tus propios apuntes
en un cuaderno. Una vez visto y comprendido el video, deberás resolver los
ejercicios que aparecen en ese tema del libro.
Finalmente, te sugiero que cada que termines los 10 ejercicios que
tiene cada tema, te vayas a los anexos de este libro (últimas páginas), pues
ahí podrás encontrar las respuestas correctas; de tal manera que podrás
comprobar si has contestado bien o no.

7
 Contenido

Acerca del autor

1. Introducción al estudio de las fracciones y los decimales
2. Conversión de fracciones a decimales y de decimales a fracciones
3. Fracciones y decimales en la recta numérica
4. Sumas y restas de números con signo
5. Suma y resta de fracciones
6. Multiplicación y división de fracciones
7. Sucesiones numéricas. Una introducción
8. Literales y fórmulas
9. Reparto proporcional
10. Nociones de probabilidad
11. Criterios de divisibilidad
12. Múltiplos y divisores
13. Noción de Mínimo común múltiplo y de Máximo común divisor
14. El m. c. m., el M. C. D. y los números primos
15. Suma de fracciones y decimales
16. Fórmulas de perímetros y áreas de polígonos regulares
17. Multiplicación de números con decimales
18. División con decimales
19. Ecuaciones de primer grado. Nivel 1
20. Predicciones en un experimento aleatorio

8
21. Circunferencia y círculo
22. Proporcionalidad inversa
23. Problemas de conteo. Diagrama de árbol
24. Ecuaciones de primer grado. Nivel 2
25. Notación científica
26. Multiplicación de números en notación científica
27. Potenciación
28. Sucesiones
29. Proporcionalidad múltiple
30. Ecuaciones de primer grado. Nivel 3
Anexos

9
Acerca del autor

Jesús Grajeda Rosas es Maestro en Ciencias con especialidad en

Matemática Educativa por el Centro de Investigación y de Estudios
Avanzados del Instituto Politécnico Nacional (CINVESTAV), e Ingeniero
Químico por la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo. Tiene
un Diplomado en asesoría y orientación educativa por el Tecnológico de
Monterrey y está certificado en el Programa de Desarrollo de Habilidades
Docentes por el mismo Tecnológico. Es profesor de cátedra del Tecnológico
de Monterrey Campus Santa Fe, en donde imparte las materias de
matemáticas para ingenieros y para licenciados, y es profesor de
matemáticas para secundaria en el Colegio Europeo de México Robert
Schuman en la Ciudad de México. Fue tutor de profesores de nivel Medio
Superior en el Programa Interdisciplinario para el Desarrollo Profesional
Docente en Matemáticas SEP-CINVESTAV y Coordinador general de
ExpoIdeas Michoacán. Ha impartido diversos talleres y ponencias en
diferentes Estados de la República Mexicana y en Países como Argentina,
Colombia, Perú, Francia e Indonesia. Tiene un canal en YouTube llamado
Matemáticas con Grajeda.

10
1. Introducción al estudio de las fracciones y los decimales

Empezaremos trabajando con aspectos muy fundamentales de las

matemáticas. Esto te servirá para ir consolidando las bases de lo que
posteriormente veremos. Por lo pronto enfócate en comprender bien lo que
se dice en los videos que aparecen en los enlaces. Te recomiendo que uses
un cuaderno extra para que puedas tomar apuntes de lo que consideres que
es más importante en cada video. Pausa el video cuando consideres que
necesitas tiempo para escribir y si algo no te quedó claro a la primera,
regresa el video hasta que hayas comprendido perfectamente.
Vamos a empezar con el tema de fracciones equivalentes. Esto lo estudiarás
en el enlace 1.1.
Una vez que termines, vamos a ver cómo se pueden clasificar a los
decimales. Para ello, deberás ver el video que se encuentra en el enlace 1.2.
Nota: para abrir un enlace solo tienes que darle clic.
¡Es tiempo de practicar! Para ponerte a prueba, vas a resolver los siguientes
10 ejercicios. En cada ejercicio deberás seleccionar la opción que consideres
correcta. Una vez terminados los ejercicios, ve a los anexos y busca las
respuestas de este tema. Califícate, y si tuvieras algún error, revisa qué es lo
que hiciste mal para que puedas corregirlo.

1. La fracción es equivalente a:

a)

b)

c)

11
 d)

2. La fracción es equivalente a:

a)

b)

c)

d)

3. El 2.56 es un decimal:
a) Exacto
b) Periódico puro
c) Periódico mixto
d) Fraccionario

4. El es un decimal:
a) Exacto
b) Periódico puro
c) Periódico mixto
d) Fraccionario

12
5. El es un decimal:
a) Exacto
b) Periódico puro
c) Periódico mixto
d) Fraccionario

6. La fracción es equivalente a:

a)

b)

c)

d)

7. La fracción es equivalente a:

a)

b)

c)

d)
13
8. El 0.5 es un decimal:
a) Exacto
b) Periódico puro
c) Periódico mixto
d) Fraccionario

9. El es un decimal:
a) Exacto
b) Periódico puro
c) Periódico mixto
d) Fraccionario

10. El es un decimal:
a) Exacto
b) Periódico puro
c) Periódico mixto
d) Fraccionario

14
2. Conversión de fracciones a decimales y de decimales a fracciones

Nuestro segundo tema trata de la conversión entre decimales y fracciones.

No olvides usar tu cuaderno extra para que puedas tomar apuntes de lo que
consideres que es más importante en cada video.
Vamos a iniciar aprendiendo cómo convertir fracciones a decimales. La
explicación se encuentra en el enlace 2.1.
Una vez que hayas comprendido el video anterior, deberás ver este otro
(enlace 2.2) que es de conversión de decimales a fracciones.
¡Es tiempo de practicar! Para ponerte a prueba, vas a resolver los siguientes
10 ejercicios.

1. Si conviertes a decimal te dará:

a) 1.5
b) 0.1
c) 5
d) 0.2

2. La fracción lo mismo que:

a) 1.5
b) 2.5
c) 1.3
d) 5.3

15
3. El 3.3 es lo mismo que:

a)

b)

c)

d)

4. El es lo mismo que:

a)

b)

c)

d)

5. El es lo mismo que:

a)

b)

c)

16
 d)

6. Si conviertes a decimal te dará:

a) 4.5

b) 0.
c) 0.2

d) 0.

7. La fracción lo mismo que:

a) 1.6
b) 1.7
c) 1.3
d) 5

8. El 20.6 es lo mismo que:

a)

b)

c)

d)
17
9. El es lo mismo que:

a)

b)

c)

d)

10. El es lo mismo que:

a)

b)

c)

d)

18
3. Fracciones y decimales en la recta numérica

Ahora vamos con este otro tema, que usualmente causa muchos problemas a
los alumnos, pero que te aseguro que no es nada del otro mundo. Eso sí,
recuerda estar bien concentrado. Para ver el video dale clic al enlace 3. Muy
atento.
Resuelve los siguientes ejercicios. Una vez terminados, revisa en Anexos si
tus respuestas fueron correctas.

1. Considerando la siguiente recta numérica. La letra A se encuentra en

a) 1.5
b) 2.5
c) 2.25
d) 3.5

2. Considerando la siguiente recta numérica. La letra B se encuentra en

a)

b)
19
 c)

d)

3. Considerando la siguiente recta numérica. La letra C se encuentra en

a) 1.5
b) 2.5
c) 3.5
d) 4.5

4. Considerando la siguiente recta numérica. La letra D se encuentra en

a)

b)

c)

d)

20
5. Considerando la siguiente recta numérica. La letra E se encuentra en

a)

b)

c)

d)

6. Considerando la siguiente recta numérica. La letra A se encuentra en

a) 3.5
b) 3.2
c) 3.25
d) 3.1

7. Considerando la siguiente recta numérica. La letra B se encuentra en

21
 a)

b)

c)

d)

8. Considerando la siguiente recta numérica. La letra C se encuentra en

a) 1.5
b) 2.5
c) 3.5
d) 4.5

9. Considerando la siguiente recta numérica. La letra D se encuentra en

22
 a)

b)

c)

d)

10. Considerando la siguiente recta numérica. La letra E se encuentra en

a)

b)

c)

d)

23
4. Sumas y restas de números con signo

En grados anteriores ya viste cómo se resuelven las sumas y las restas.

Incluso hiciste algunas sumas de muchos números con varios dígitos. El
tema que vamos a abordar tiene que ver con eso, pero vamos a meter una
pequeña variante, qué es ¿cómo restarle un número más grande a uno más
pequeño? Por ejemplo, 5 menos 8.
Para que te quede bien claro cómo se hacen cosas como esas, ve el siguiente
video dando clic al enlace 4.
Ahora encuentra, sin usar calculadora, el resultado de las siguientes
operaciones.

1. Resuelve:

a)

b)
c) 3

d)

2. Resuelve:

a)

b)

c)

d)

24
3. Resuelve:

a)

b)

c)

d)

4. Resuelve:

a)

b)

c)

d)

5. Resuelve:

a)

b)

c)
d)

6. Resuelve:

25
 a)

b)
c) 3

d)

7. Resuelve:

a)

b)

c)

d)

8. Resuelve:

a)

b)

c)

d)

9. Resuelve:

a)

b)

26
 c)

d)

10. Resuelve:

a)

b)

c)

d)

27
5. Suma y resta de fracciones

Estas operaciones nos llegan a dar dolores de cabeza durante toda la vida,
pues siempre, siempre te las van a pedir en todos los niveles educativos que
curses de aquí en adelante. Así que más vale que de una vez y por todas las
aprendas bien. Te vas a dar cuenta que realmente no es tan complicado. Así
que venga, pon atención en este video en donde te explico la suma y la resta
de fracciones. Verás que no es tan complicado como muchos dicen. Presta
mucha atención en el video que aparece en este enlace 5.
Si ya terminaste el video, es tiempo de practicar. Aquí te van los 10
ejercicios. Resuélvelos con calma y no veas las respuestas hasta que de
verdad estés bien seguro de lo que has contestado.

1.

a)

b)

c)

d)

2.

28
 a)

b)

c)

d)

3.

a)

b)

c)

d)

4.

a)

b)

29
 c)

d)

5.

a)

b)

c)

d)

6.

a)

b)

c)

d)
30
7.

a)

b)

c)

d)

8.

a)

b)

c)

d)

9.

31
 a)

b)

c)

d)

10.

a)

b)

c)

d)

32
6. Multiplicación y división de fracciones

Este tema sí es mucho más fácil que el anterior. Realmente para resolver
multiplicaciones y divisiones de fracciones debes hacer cálculos muy
sencillos. Ve el video haciendo clic al enlace 6.
Una vez que hayas visto el video, ya estás en condiciones de resolver los
ejercicios que aparecen a continuación. Recuerda simplificar cuando sea
posible.

1.

a)

b)

c)

d)

2.

a)

b)

33
 c)

d)

3.

a)

b)

c)

d)

4.

a)

b)

c)

d)

34
5.

a)

b)

c)

d)

6.

a)

b)

c)

d)

7.

35
 a)

b)

c)

d)

8.

a)

b)

c)

d)

9.

a)

b)
36
 c)

d)

10.

a)

b)

c)

d)

37
7. Sucesiones numéricas. Una introducción

Vamos a cambiar un poco de tema. Dejaremos en paz a las fracciones por

un buen rato y nos vamos a concentrar en otro tema: sucesiones.
Revisar este tema te va a servir para aprender a encontrar patrones y además
escribir modelos matemáticos que representen a esos patrones. Para ver el
video abre el enlace 7.
Si ya viste el video, entonces estás listo para resolver los siguientes
ejercicios:

1. ¿Cuáles son los dos siguientes términos en la sucesión

?

a)

b)

c)

d)

2. ¿Cuál es la regla que genera la sucesión ?

a)

b)

c)

d)

38
3. ¿Qué términos genera la regla ?

a)

b)

c)

d)

4. Considerando la sucesión ¿Qué número ocupa la

posición 10?

a)

b)

c)

d)

5. Considerando la sucesión ¿Qué número ocupa la

posición 50?

a)
b)
c)
d)

39
6. ¿Cuáles son los dos siguientes términos en la sucesión ?

a)

b)

c)

d)

7. ¿Cuál es la regla que genera la sucesión ?

a)

b)

c)

d)

8. ¿Qué términos genera la regla ?

a)

b)

c)

d)

9. Considerando la sucesión ¿Qué número ocupa la

posición 15?

a)
40
 b)

c)

d)

10. Considerando la sucesión ¿Qué número ocupa la

posición 50?

a)

b)

c)

d)

41
8. Literales y fórmulas

Hasta el momento solamente hemos trabajado con aritmética, pero es

momento de empezar a introducirnos a otra rama de las matemáticas: el
Álgebra.
Vamos a iniciar escribiendo las fórmulas que permitan calcular el perímetro
y el área de diferentes figuras. Aquí la idea es que, sin usar números en
específico, tú puedas decir cómo calcularías el perímetro y/o el área de
algunos polígonos que se te presentarán en los ejercicios. Para que puedas
comprender bien a qué me refiero, ve el video del enlace 8.
Una vez que hayas visto el video, resuelve los siguientes ejercicios:

1. Expresión que permite calcular el área del siguiente cuadrado:

a)

b)

c)

d)

2. Expresión que permite calcular el perímetro del siguiente cuadrado:

42
 a)

b)

c)

d)

3. Expresión que permite calcular el perímetro del siguiente rectángulo:

a)

b)

c)

d)

43
4. Expresión que permite calcular el perímetro del siguiente triángulo:

a)

b)

c)

d)

5. ¿Cuál expresión permite calcular el área de la siguiente figura

compuesta?

44
 a)

b)

c)

d)

6. Expresión que permite calcular el área del siguiente cuadrado:

a)

b)

c)

d)

7. Expresión que permite calcular el perímetro del siguiente cuadrado:

45
 a)

b)

c)

d)

8. Expresión que permite calcular el área del siguiente rectángulo:

a)

b)

c)

d)

46
9. Expresión que permite calcular el área del siguiente triángulo:

a)

b)

c)

d)

10. ¿Considerando que los triángulos son equiláteros, cuál expresión

permite calcular el perímetro de la siguiente figura compuesta?

a)

47
b)

c)

d)

48
9. Reparto proporcional

Aunque parezca raro este tema, es algo que ya has trabajado anteriormente.
Cuando se habla de reparto proporcional se refiere básicamente que a cierta
cantidad de cosas le tocan otra cierta cantidad de cosas de manera que la
equivalencia no se pierda. Para resolver problemas de reparto proporcional
seguramente usaste un método llamado “Regla de tres”. Pues bien, vamos a
repasar este tema con este par de videos. Recuerda poner mucha atención y
hacer tus anotaciones en un cuaderno especial para este curso.
El primer video lo puedes ver dando clic al enlace 9.1 y el segundo dando
clic en el enlace 9.2.
Ahora ya estás listo para resolver los ejercicios que aparecen a continuación:

1. Lupita compró 5 kilogramos de naranja por $30. ¿Cuántos kilogramos

podrá comprar con $42?
a)

b)

c)

d)

2. Carlos recorrió 100 metros en 13 segundos, ¿cuánto tiempo le tomará

recorrer 270 metros si va a una velocidad constante?

a) seg.

b) seg.

c) seg.

49
 d) seg.

3. Por trabajar durante 8 horas, un trabajador gana $1350, ¿cuánto ganará si

trabaja durante 10 horas?

a)

b)

c)

d)

4. Si 3 pescadores pescan 130 peces en 30 minutos, ¿cuántos peces pescarán

7 pescadores en los mismos 30 minutos?

a)

b)

c)

d)

5. Con una hora de caminata se queman aproximadamente 230 kilocalorías,

¿Cuántos minutos tendrá que caminar una persona para quemar 500
kilocalorías?

a)

b)

c)
50
 d)

6. Lupita compró 6 kilogramos de naranja por $30. ¿Cuántos kilogramos

podrá comprar con $45?
a)

b)

c)

d)

7. Carlos recorrió 100 metros en 15 segundos, ¿cuánto tiempo le tomará

recorrer 260 metros si va a una velocidad constante?

a) seg.

b) seg.

c) seg.

d) seg.

8. Por trabajar durante 8 horas, un trabajador gana $1550, ¿cuánto tiempo

debe trabajar si quiere ganar $2000?

a)

b)

c)

d)

51
9. Si 3 pescadores pescan 100 peces en 40 minutos, ¿cuántos peces pescarán
4 pescadores en los mismos 40 minutos?

a)

b)

c)

d)

10. Con una hora de caminata se queman aproximadamente 230

kilocalorías, ¿Cuánto quemará, aproximadamente, una persona si camina
durante 80 min?

a)

b)

c)

d)

52
10. Nociones de probabilidad

Ahora vamos a estudiar un poco de otra de las ramas de las matemáticas: la

Probabilidad.
En términos muy sencillos y en carácter de introducción, podemos decir que
la probabilidad estudia qué tan posible es que algo ocurra. Para que te
puedan quedar más claro algunos aspectos fundamentales de la
probabilidad, deberás ver el video y después contestar las preguntas. Ve el
video en el enlace 10.

1. Considere que una caja tiene 2 canicas rojas, una verde y 3 moradas. Si se
saca una canica al azar de la caja, ¿cuál es la probabilidad de que esta sea
morada?

a)

b)

c)

d)

2. Se lanza un dado al aire. ¿Cuál es la probabilidad de que caiga un número

par?

a)

b)

c)

d)

53
3. En el cajón del ropero tengo 6 pares de calcetines: 2 de rojos, 2 negros y
2 blancos. Si saco un par al azar, ¿cuál es la probabilidad de que este no sea
rojo?

a)

b)

c)

d)

4. Suponga que se lanzan dos monedas al aire al mismo tiempo, ¿cuál es la

probabilidad de que al menos una caiga en sol?

a)

b)

c)
d)

5. En una fiesta hay 15 mujeres y 12 hombres. Si se selecciona una persona

al azar, ¿qué es más probable?
a) Que se seleccione a un hombre
b) Que se seleccione a una mujer
c) Es igual la probabilidad de seleccionar hombre o mujer
d) No se puede determinar

6. Considere que una caja tiene 2 canicas rojas, una verde y 3 moradas. Si se
54
saca una canica al azar de la caja, ¿cuál es la probabilidad de que esta sea
verde?
a)

b)

c)

d)

7. Se lanza un dado al aire. ¿Cuál es la probabilidad de que caiga un número

impar?

a)

b)

c)

d)

8. En el cajón del ropero tengo 7 pares de calcetines: 3 de rojos, 2 negros y

2 blancos. Si saco un par al azar, ¿cuál es la probabilidad de que este no sea
rojo?

a)

b)

c)

d)

9. Suponga que se lanzan dos monedas al aire al mismo tiempo, ¿cuál es la

55
probabilidad de que ninguna caiga en sol?

a)

b)

c)
d)

10. En una fiesta hay 12 mujeres y 12 hombres. Si se selecciona una persona

al azar, ¿qué es más probable?

a)

b)
c)

d)

56
11. Criterios de divisibilidad

Cuando vamos a simplificar fracciones es importante saber si el numerador

y el denominador se pueden dividir entre un número en común. Estar
haciendo las divisiones para probar si es posible simplificar puede ser muy
tardado y además innecesario. Lo que realmente se tiene que hacer es
observar, sin realizar la división, si un número se puede dividir entre otro
usando algunos criterios para determinarlo. A estos criterios se les llama
criterios de divisibilidad. En el próximo video vamos a ver si un número se
puede dividir entre 2, 3 y/o 5 sin tener que realizar las divisiones. Una vez
que termines de ver el video, podrás poner en práctica lo aprendido
resolviendo los ejercicios que aparecen posteriormente.
Para ver el video da clic en el enlace 11.
De los siguientes ejercicios, determina entre cuál o cuáles números se puede
dividir en número dado.

1. El número .

a)

b)

c)

d)

2. El número

a)

b)

57
 c)

d)

3. El número .

a)

b)

c)

d)

4. El número .

a)

b)

c)

d)

5. El número

a)

b)

c)

d)

58
6. El número .

a)

b)

c)

d)

7. El número

a)

b)

c)

d)

8. El número

a)

b)

c)

d)

9. El número

59
 a)

b)

c)

d)

10. El número

a)

b)

c)

d)

60
12. Múltiplos y divisores

Comprender de buena manera qué es un múltiplo y qué es un divisor nos

servirá para comprender los próximos dos temas de forma adecuada. Pon
mucha atención en el próximo video pues en este te digo qué son los
múltiplos y los divisores, y además cómo encontrarlos. Una vez terminado
el video, realiza los 10 ejercicios y compáralos con las respuestas que te he
puesto en los anexos (últimas páginas).
Para ver el video da clic en el enlace 12.

1. ¿De qué número son múltiplo los números ?

a)

b)

c)

d)

2. ¿De qué número son múltiplo los números

?

a)

b)

c)

d)

61
3. Son divisores del 16:

a)

b)

c)

d)

4. Son divisores del 36:

a)

b)

c)

d)

5. Son divisores del 100:

a)

b)

c)

d)

6. ¿De qué número son múltiplo los números

?

62
 a)

b)

c)

d)

7. ¿De qué número son múltiplo los números

?

a)

b)

c)

d)

8. Son divisores del 17:

a)

b)

c)

d)

9. Son divisores del 40:

a)

b)

63
 c)

d)

10. Son divisores del 25:

a)

b)

c)

d)

64
13. Noción de Mínimo común múltiplo y de Máximo común divisor

Ahora vamos a aprender qué son el mínimo común múltiplo (m. c. m.) y el
máximo común divisor (M. C. D.). Para comprender este tema es muy
importante haber comprendido el tema anterior. Así que, si no te quedó del
todo claro, te recomiendo que vuelvas a ver el video.
El video de este tema lo podrás ver en el enlace 13.
Cuando ya lo hayas visto, contesta los siguientes ejercicios:

1. ¿Cuál es el mínimo común múltiplo entre el 6 y el 8?

a)

b)

c)

d)

2. ¿Cuál es el mínimo común múltiplo entre el 8 y el 10?

a)

b)

c)

d)

3. ¿Cuál es el mínimo común múltiplo entre el 3, el 7 y el 9?

a)
65
 b)

c)
d)

4. ¿Cuál es el máximo común divisor entre el 10 y el 15?

a)

b)

c)
d)

5. ¿Cuál es el máximo común divisor entre el 20, el 30 y el 40?

a)

b)

c)

d)

6. ¿Cuál es el mínimo común múltiplo entre el 3 y el 8?

a)

b)

c)

66
 d)

7. ¿Cuál es el mínimo común múltiplo entre el 3 y el 9?

a)

b)

c)

d)

8. ¿Cuál es el mínimo común múltiplo entre el 3, el 6 y el 9?

a)

b)

c)

d)

9. ¿Cuál es el máximo común divisor entre el 12 y el 24?

a)

b)

c)

d)

67
10. ¿Cuál es el máximo común divisor entre el 40, el 60 y el 100?

a)

b)

c)

d)

68
14. El m. c. m., el M. C. D. y los números primos

Ya vimos qué es eso del mínimo común múltiplo y del máximo común
divisor. Como pudiste darte cuenta, el proceso para encontrarlos no es del
todo sencillo, así que en este video te enseñaré cómo los puedes calcular de
una forma bastante fácil. Revisa este video y verás que el método que a
continuación te presento te dará los mismos resultados que hacerlo
utilizando lo aprendido en el video anterior. Para ver el video da clic en el
enlace 14.
Si ya lo viste y comprendiste bien, realiza los ejercicios que aparecen a
continuación:

1. Son números primos:

a)

b)

c)

d)

2. ¿Cuál es el mínimo común múltiplo entre el 12 y el 36?

a)

b)
c)
d)

69
3. ¿Cuál es el mínimo común múltiplo entre el 6, el 8 y el 20?

a)

b)

c)
d)

4. ¿Cuál es el máximo común divisor entre el 48 y el 60?

a)

b)
c)

d)

5. ¿Cuál es el máximo común divisor entre el 6, el 8 y el 20?

a)

b)
c)

d)

6. Son números primos:

a)

b)

70
 c)

d)

7. ¿Cuál es el mínimo común múltiplo entre el 15 y el 32?

a)

b)

c)
d)

8. ¿Cuál es el mínimo común múltiplo entre el 12, el 20 y el 32?

a)

b)
c)
d)

9. ¿Cuál es el máximo común divisor entre el 15 y el 32?

a)

b)

c)

d)

71
10. ¿Cuál es el máximo común divisor entre el 12, el 20 y el 32?

a)
b)

c)

d)

72
15. Suma de fracciones y decimales

En temas anteriores ya vimos cómo convertir fracciones a decimales y

decimales a fracciones; también vimos cómo sumar fracciones, ¿cierto?
Pues bien, el tema que se presenta ahora hace uso de lo aprendido
anteriormente; así que, si no te quedó claro, es importante que repases
ambos temas. Si crees que sí comprendiste bien lo anterior, entonces
continúa aquí. Ve el video que se encuentra en el enlace 15 y después
contesta los ejercicios.

1. ¿Cuál es el resultado de ?

a)

b)

c)

d)

2. ¿Cuál es el resultado de ?

a)

b)

c)

73
 d)

3. ¿Cuál es el resultado de ?

a)

b)

c)

d)

4. ¿Cuál es el resultado de ?

a)

b)
c)

d)

5. ¿Cuál es el resultado de ?

a)

74
 b)
c)

d)

6. ¿Cuál es el resultado de ?

e)

f)

g)

a)

7. ¿Cuál es el resultado de ?

a)

b)

c)

d)

8. ¿Cuál es el resultado de ?

75
 a)

b)
c)

d)

9. ¿Cuál es el resultado de ?

a)

b)

c)

d)

10. ¿Cuál es el resultado de ?

a)

b)

c)

d)

76
77
16. Fórmulas de perímetros y áreas de polígonos regulares

Es momento de regresar adentrarnos en la Geometría. En este tema vas a

aprender cómo encontrar perímetros y áreas de diferentes figuras. Este es un
tema bastante sencillo, pero muy interesante. Además, sus aplicaciones son
muchas, sobre todo en el campo de la arquitectura y la ingeniería. Así que
ve el video del enlace 16 y toma tus notas.
Si ya viste el video, es hora de contestar los ejercicios. A darle.

1. ¿Cuál es el perímetro del siguiente pentágono regular?

a)

b)

c)

d)

2. ¿Cuál es el perímetro del siguiente triángulo equilátero?

78
 a)

b)

c)

d)

3. ¿Cuál es el área del siguiente hexágono regular?

a)

b)

c)

d)

79
4. ¿Cuál es el área del siguiente decágono regular?

a)

b)

c)

d)

5. ¿Cuál es el área del siguiente cuadrado?

a)

b)

c)

80
 d)

6. ¿Cuál es el perímetro del siguiente heptágono regular?

a)

b)

c)

d)

7. ¿Cuál es el área del siguiente heptágono regular?

a)

81
 b)

c)

d)

8. ¿Cuál es el perímetro de un eneágono regular cuyos lados miden 7.8

metros y que tiene un apotema de 10.7 metros?

a)

b)

c)

d)

9. ¿Cuál es el área de un eneágono regular cuyos lados miden 7.8 metros y

que tiene un apotema de 10.7 metros?

a)

b)

c)

d)

10. ¿Cuál es el área del siguiente triángulo?

82
a)

b)

c)

d)

83
17. Multiplicación de números con decimales

Ahora vamos a ver un tema que ya vimos muchas veces en grados escolares
anteriores: multiplicar números que tienen decimales. La razón por la que
vamos a ver este tema es porque es importante que repases los contenidos
que son más importantes en Secundaria. Así que venga, veamos el video del
enlace 17 y luego practiquemos.
De antemano sé que te puedes sentir tentado a resolver los ejercicios con la
calculadora, pero si no los haces a mano, estarás perdiendo la oportunidad
de en verdad demostrarte a ti mismo que manejas un tema. Así que te invito
a que los resuelvas completamente a mano.

1. El resultado de es

a)

b)

c)

d)

2. El resultado de es
a)
b)
c)
d)

84
3. El resultado de es

a)

b)

c)

d)

4. El resultado de es

a)

b)

c)

d)

5. El resultado de es

a)

b)

c)

d)

6. El resultado de es

85
 a)

b)
c)

d)

7. El resultado de es

a)

b)

c)

d)

8. El resultado de es

a)

b)

c)

d)

9. El resultado de es

a)

b)

c)

86
 d)

10. El resultado de es

a) 6

b)

c)

d)

87
18. División con decimales

Este tema, aunque seguramente ya lo has visto muchas veces en grados

anteriores, vale la pena que le des un repaso para que puedas resolver los
ejercicios que aparecen más abajo. Puedes ver el video dando clic en este
enlace 18.
No está por demás recordarte que deberás realizar todos los ejercicios a
mano. De verdad es importante que seas capaz de resolverlos sin usar
alguna herramienta tecnológica.

1. El resultado de es

a) 0

b)

c)

d) 1

2. El resultado de es

a)

b)

c)

d)

3. El resultado de es

88
 a)

b)

c)

d)

4. El resultado de es

a)

b)
c)
d)

5. El resultado de es

a)

b)

c)

d)

6. El resultado de es
a)

b)

89
 c)

d)

7. El resultado de es

a)

b)

c)

d)

8. El resultado de es

a)

b)

c)

d)

9. El resultado de es

a)

b)
c)
d)

90
10. El resultado de es

a)

b)

c)

d)

91
19. Ecuaciones de primer grado. Nivel 1

Este tema es de esos que seguramente ya habías escuchado hablar, pero que
no sabías de qué se tratan. La verdad es que existen muchos tabúes sobre las
llamadas ecuaciones, pero honestamente no es un tema tan complicado. Yo
considero que realmente basta con que pongas atención y verás que podrás
realizar todos los ejercicios que aparecen más abajo. Ponte en un lugar
cómodo, toma tu lápiz y cuaderno y disfruta de estos tres videos en orden.
El primer video lo puedes ver en el enlace 19.1, el segundo en el enlace 19.2
y el tercero en el enlace 19.3.

En los siguientes ejercicios, encuentra el valor de la incógnita:

1. Determina el valor de equis si

a)

b)

c)

d)

2. Determina el valor de equis si

a)

b)

c)

d)
92
3. Determina el valor de ye si

a)

b)

c)

d)

4. Determina el valor de doble u si

a)

b)

c)

d)

5. Determina el valor de zeta si

a)

b)

c)

d)

6. Determina el valor de equis si

93
 a)

b)

c)

d)

7. Determina el valor de equis si

a)

b)

c)

d)

8. Determina el valor de ye si

a)

b)

c)

d)

9. Determina el valor de doble u si

a)

b)

94
 c)

d)

10. Determina el valor de zeta si

a)

b)

c)

d)

95
20. Predicciones en un experimento aleatorio

Ahora vamos a regresar a la probabilidad. Te hablaré de un concepto

llamado espacio muestral y aprenderás cómo encontrar la probabilidad de
que ocurra un evento aleatorio usándolo. Ve el video del enlace 20.
Una vez que ya lo hayas visto, responde las siguientes diez preguntas:

1. Forma correcta de representar el espacio muestral cuando se lanza un

dado al aire.
a)

b)
c) Todos los números del 1 al 6
d) Se debe escribir con S y son todos los números

2. Número de elementos que tiene el espacio muestral cuando se lanzan dos

dados al aire.

a)

b)

c)

d)

3. Se lanza un dado al aire. Determina la probabilidad de que al lanzarlo

caiga en un número impar.

a)

96
 b)

c)

d)

4. Se lanzan dos dados al aire. Determinar la probabilidad de que la suma de

lo que caiga en los dos dados sea de 7.

a)

b)

c)

d)

5. Se lanzan dos dodos al aire. Determinar la probabilidad de que el

producto (la multiplicación) de las caras que caigan sea par.

a)

b)

c)
d)

6. Forma correcta de representar el espacio muestral de cuando se lanzar dos

monedas al aire.

a)

b)

97
 c)
d) Se debe escribir con S y son todas las combinaciones

7. Número de elementos que tiene el espacio muestral de cuando se lanzan

tres dados al aire.

a)

b)

c)
d)

8. Se lanza un dado al aire. Determinar la probabilidad de que caiga un

número par.

a)

b)

c)

d)

9. Se lanzan dos dados al aire. Determinar la probabilidad de que la suma de

las dos caras que caigan sea 11.

a)

b)
c)

98
 d)

10. Se lanzan dos dados al aire. Determinar la probabilidad de que el

producto de las caras que caigan sea un número impar.

a)

b)

c)

d)

99
21. Circunferencia y círculo

Quizá este título llame tu atención y es que es común que mucha gente tome
como sinónimos a las palabras círculo y circunferencia, pero no, no es lo
mismo. En este video te enseño cómo diferenciarlos tomando como base sus
definiciones. Además, te explicaré cómo se llaman algunos elementos que
podemos encontrar en la circunferencia. Pon mucha atención al video. Este
lo podrás encontrar en el enlace 21.
Si ya viste el video, contesta las siguientes preguntas:

1. Segmento de recta que pasa por el centro y une dos puntos opuestos de
una circunferencia.

a)

b)

c)

d)

2. ¿Qué está marcado en la imagen?

100
 a)

b)

c)

d)

3. ¿Qué está marcado en la imagen?

a)

b)

c)
d)

4. ¿Cuál es el área de un círculo que tiene 2 cm de diámetro?

a)

b)

101
 c)

d)

5. ¿Cuánto mide el contorno de un círculo que tiene 3 cm de radio?

a)

b)

c)

d)

6. Segmento que une a dos puntos cualquiera de la circunferencia.

a)

b)

c)

d)

7. ¿Qué está marcado en la imagen?

102
 a)

b)

c)

d)

8. ¿Qué nombre recibe el punto que une a la recta y a la circunferencia?

a)

b)

c)

103
 d)

9. ¿Cuál es el área de un círculo que tiene 20 cm de diámetro?

a)

b)

c)

d)

10. ¿Cuánto mide el contorno de un círculo que tiene 6 cm de radio?

a)

b)

c)

d)

104
22. Proporcionalidad inversa

Quizá recuerdes que temas atrás estudiamos a la proporcionalidad directa,

que implica que, si una variable sube, la otra también sube; y si una baja, la
otra también baja. ¿Qué pasará entonces si al bajar una variable la otra sube
o viceversa? En este video lo aprenderás. Pon mucha atención en el video
del enlace 22.
Si ya viste el video, entonces ahora resuelve los siguientes ejercicios:

1. Entre dos albañiles construyen una barda en 7 días, ¿cuántos albañiles se

necesitan para construir una barda igual en 2 días?

a)

b)
c) 7

d)

2. Una aprendiz de secretaria puede teclear 1200 palabras en dos horas,

¿cuánto tiempo les tomará a 3 aprendices teclear las mismas 1200 palabras?
Sugerencia: Pasa el tiempo a minutos.

a)

b)

c)

d)

105
3. Entre tres perros se comen 2 bultos de alimento en 45 días, ¿cuántos días
les demorará comerse 2 bultos de alimento a dos perros?

a)

b)

c)

d)

4. Si entre 6 pintores pintan un mural en 16 días, ¿cuántos pintores se

requerirán, como mínimo, para que el mural pueda ser pintado en solo 10
días?

a)

b)

c)

d)

5. Si 8 carpinteros tardan 150 minutos en hacer un ropero, ¿cuántos

carpinteros más se deberán contratar para que puedan terminarlo en 120
minutos?

a)

b)

c)

d)

106
6. Entre tres albañiles construyen una barda en 9 días, ¿cuántos albañiles se
necesitan para construir una barda igual en 3 días?

a)

b)
c) 7

d)

7. Una aprendiz de secretaria puede teclear 4500 palabras en tres horas,

¿cuánto tiempo les tomará a 5 aprendices teclear las mimas 4500 palabras?
Sugerencia: Pasa el tiempo a minutos.

a)

b)

c)

d)

8. Entre tres perros se comen 2 bultos de alimento en 55 días, ¿cuántos días

les demorará comerse 2 bultos de alimento a siete perros?

a)

b)

c)

d)

9. Si entre 3 pintores pintan un mural en 10 días, ¿cuántos pintores se

107
requerirán, como mínimo, para que el mural pueda ser pintado en solo 4
días?

a)

b)

c)

d)

10. Si 6 carpinteros tardan 120 minutos en hacer un ropero, ¿cuántos

carpinteros más se deberán contratar para que puedan terminarlo en 50
minutos?

a)

b)

c)

d)

108
23. Problemas de conteo. Diagrama de árbol

El diagrama de árbol también es conocido como árbol de probabilidad y se

usa para ordenar y determinar todas las opciones posibles que hay en
diferentes situaciones. En el video te mostraré algunos ejemplos y te daré
algunas definiciones para que te pueda quedar muy claro. Ve el video en el
enlace 23.
Si ya viste el video, entonces ya podrás resolver los siguientes ejercicios:

1. Se lanza una moneda y luego un dado. Determine, usando un diagrama de

árbol, la probabilidad de que caiga Sol y un 5 al mismo tiempo.

a)

b)

c)

d)

2. En la fonda “La Favorita” tienen un menú de tres tiempos, es decir,

puedes escoger algo de entrada, algo de platillo fuerte y algo de postre. En
el menú dice que de entrada hay sopa, pasta y arroz; de platillo fuerte es
guisado de res, pozole, chiles rellenos; y de postre solo hay pie de piña.
Mediante un diagrama de árbol, determina el número de posibles opciones
de comida que tiene un comensal.

a)

b)

c)

109
 d)

3. Tenemos una caja donde hay dos pelotas azules y dos rojas. Si se van a
sacar dos pelotas, ¿cuál es la probabilidad de sacar, al menos una pelota de
color rojo? Apóyate haciendo un diagrama de árbol.

a)

b)

c)
d)

4. Pedro tiene 6 playeras, 5 pantalones y 3 pares de tenis. ¿De cuántas

formas distintas se puede vestir?

a)

b)

c)

d)

5. El profesor de matemáticas le ha dado a Paola tres tarjetas para que forme

números de tres dígitos. Las tarjetas tienen los números 3, 9 y 2. ¿Cuántos
números de tres dígitos puede formar sin que se repita la tarjeta?

a)

b)

c)

110
 d)

6. Se lanza una moneda y luego un dado. Determine, usando un diagrama de

árbol, la probabilidad de que caiga Águila y un número par al mismo
tiempo.

a)

b)

c)

d)

7. En el restaurante de la esquina tienen un menú de tres tiempos, es decir,

puedes escoger algo de entrada, algo de platillo fuerte y algo de postre. En
el menú dice que de entrada hay sopa o arroz; de platillo fuerte es guisado es
pozole o chiles rellenos; y de postre hay helado o gelatina. Mediante un
diagrama de árbol, determina el número de posibles opciones de comida que
tiene un comensal.

a)

b)

c)

d)

8. Tenemos una caja donde hay dos pelotas azules y dos rojas. Si se van a
sacar dos pelotas, ¿cuál es la probabilidad de que no se saque ninguna roja?

a)

111
 b)

c)
d)

9. Pedro tiene 10 playeras, 4 pantalones y 2 pares de tenis. ¿De cuántas

formas distintas se puede vestir?

a)

b)

c)
d)

10. El profesor de matemáticas le ha dado a Paola cuatro tarjetas para que

forme números de cuatro dígitos. Las tarjetas tienen los números 6, 3, 5 y 1.
¿Cuántos números de tres dígitos puede formar sin que se repita la tarjeta?

a)

b)

c)

d)

112
24. Ecuaciones de primer grado. Nivel 2

Anteriormente ya vimos el tema de ecuaciones, pero vimos únicamente

ecuaciones de nivel 1 (o sea las más fáciles). Ahora vamos a aumentarle un
poco el grado de dificultad y resolveremos ecuaciones en las que ya
tengamos que aplicar una o varias reglas para poderlas resolver. Ve el video
dando clic al enlace 24.
Una vez que hayas terminado de ver el video, resuelve los ejercicios que
aparecen en seguida:

1. Encontrar el valor de equis si

a)

b)

c)

d)

2. Encontrar el valor de “a” si

a)

b)

c)

d)

113
3. Encontrar el valor de ye si

a)

b)

c)

d)

4. Encontrar el valor de doble u si

a)

b)

c)

d)

5. Encontrar el valor de zeta si

a)

b)
c)
114
 d)

6. Encontrar el valor de equis si

a)

b)

c)

d)

7. Encontrar el valor de “a” si

a)

b)

c)

d)

8. Encontrar el valor de ye si

a)

b)

c)

115
 d)

9. Encontrar el valor de doble u si

a)

b)

c)

d)

10. Encontrar el valor de zeta si

a)

b)
c)

d)

116
25. Notación científica

Este es un tema que te será muy útil en el día a día, pues te servirá para
poder expresar de una manera sencilla cantidades bien sea muy grandes, o
muy pequeñas. Por ejemplo, para escribir la distancia que hay de la Tierra al
Sol en metros tú requerirías algunos 12 dígitos y para escribir el tamaño de
un átomo en centímetros tendrías que poner un cero seguido de un punto y
muchos ceros antes de poner un número diferente a cero. En ejemplos como
estos es en donde hacemos uso de la llamada notación científica, pues nos
permite escribir de manera relativamente corta este tipo de cantidades. Para
que puedas aprender al respecto, ve el video que se encuentra en el enlace
25.
Una vez que hayas visto el video, resuelve los siguientes ejercicios:

1. ¿Cuál de los siguientes expresa correctamente al 30 000 en notación

científica?

a)

b)

c)

d)

2. ¿Cuál de los siguientes incisos expresa correctamente al en

notación científica?

a)

117
 b)

c)

d)

3. El es lo mismo que

a)

b)

c)

d)

4. El es lo mismo que
a)

b)

c)

d)

5. El se puede expresar como

a)

b)
c) 0.00000325
118
 d)

6. ¿Cuál de los siguientes expresa correctamente al 200 000 en notación

científica?

a)

b)

c)

d)

7. ¿Cuál de los siguientes incisos expresa correctamente al

en notación científica?

a)

b)

c)

d)

8. El es lo mismo que

a)

b)

c)
119
 d)

9. El es lo mismo que

a)

b)

c)

d)

10. El se puede expresar como

a)

b)
c) 0.00000325
d)

120
26. Multiplicación de números en notación científica

En el tema anterior ya vimos cómo expresar un número en notación

científica. Ahora te voy a enseñar a realizar multiplicaciones con de
números expresados de esa manera. Pon mucha atención en el video del
enlace 26.
Una vez hayas visto el video, resuelve los siguientes problemas sin ayuda de
calculadora.

1.

a)

b)

c)

d)

2.

a)

b)

c)

d)

121
3.

a)

b)

c)

d)

4.

a)

b)

c)

d)

5.

a)

b)

c)

d)

122
6.

a)

b)

c)

d)

7.

a)

b)

c)

d)

8.

a)

b)

c)

d)

123
9.

a)

b)

c)

d)

10.

a)

b)

c)

d)

124
27. Potenciación

Posiblemente el título del tema no te suena nada familiar, pero te aseguro

que este tipo de operaciones ya las hiciste en tus cursos anteriores. Revisa el
video del enlace 27 y pon mucha atención en los ejemplos que doy. No
olvides tomar tus anotaciones.
Si ya viste el video, sin ayuda de calculadora, realiza los siguientes
ejercicios:

1. Determina el valor de

a)

b)

c)

d)

2. Determina el valor de

a)

b)

c)

d)

125
3. Determina el valor de

a)

b)

c)

d)

4. Determina el valor de

a)
b)

c)

d)

5. Determina el valor de

a)

b)
c)

d)

6. Determina el valor de
a)
126
 b)

c)
d)

7. Determina el valor de

a)

b)

c)

d)

8. Determina el valor de
a)
b)

c)

d)

9. Determina el valor de

a)
b)

c)

127
 d)

10. Determina el valor de

a)

b)
c)

d)

128
28. Sucesiones

En un tema anterior ya vimos qué son las sucesiones y seguramente te diste

cuenta de que es bastante fácil obtener el número que sigue en una sucesión
dada. Pues bien, vamos a volver a hablar de este tema, pero tendremos que
encontrar las reglas que generan las sucesiones y ahí es donde te puede
constar un poco de trabajo.
Pon mucha atención en los siguientes dos videos y toma tus notas. Si no te
quedara claro, ve los videos las veces que consideres necesario hasta que
sientas que ya puedes contestar los ejercicios.
El primer video lo puedes ver en el enlace 28.1 y el segundo en el enlace
28.2.
Si ya viste los videos, resuelve los siguientes ejercicios:

1. Dada la sucesión: ¿Qué número ocupa la décima

posición?

a)

b)

c)

d)

2. Dada la regla: ¿Qué número ocupa la tercera posición?

a)

b)

129
 c)

d)

3. Determina la regla de la sucesión:

a)

b)

c)

d)

4. ¿Cuáles son los primeros 5 dígitos que se obtienen de la regla ?

a)

b)

c)

d)

5. Determina la regla de la sucesión:

a)

b)

c)

d)

130
6. Dada la sucesión: ¿Qué número ocupa la posición
número 50?

a)
b)
c)
d)

7. Dada la regla: ¿Qué número ocupa la cuarta posición?

a)

b)

c)

d)

8. Determina la regla de la sucesión:

a)
b)

c)

d)

9. ¿Cuáles son los primeros 5 dígitos que se obtienen de la regla ?

a)

131
 b)

c)

d)

10. Determina la regla de la sucesión:

a)

b)

c)

d)

132
29. Proporcionalidad múltiple

Estamos a punto de terminar el curso, y si ya llegaste hasta aquí es porque

has puesto mucho empeño y de verdad lo reconozco y te felicito. Vamos
con este penúltimo tema en donde veremos proporcionalidad múltiple que,
para serte honesto, es de los temas más difíciles de este curso, pero nada del
otro mundo. Así que venga, toma tu cuaderno para hacer tus notas y pon
mucha atención en el video del enlace 29.
Si ya lo viste, ahora resuelve los ejercicios que aparecen a continuación:

1. Se sabe que 6 mangueras abiertas durante 3 horas llenan un depósito de

10 000 litros. ¿Cuánto tiempo se necesita para llenar una piscina de 130 000
litros con 4 de estas mangueras?

a)

b)

c)

d)

2. Un equipo de 8 programadores trabajará 6 horas diarias para desarrollar

un software en un año. Si se forma un equipo de 10 programadores
trabajando 4 horas diarias, ¿cuántos años se necesitan para realizar un
proyecto de la misma envergadura?

a)

b)

c)

133
 d)

3. El estadio Azteca de la Ciudad de México tiene una superficie de 7 140

m2. Para cortar su césped se emplean 3 máquinas cortacésped funcionando
durante 5 horas. ¿Cuánto tiempo se requiere para cortar el césped de un
estadio cuya superficie sea la mitad si se emplean 7 máquinas?

a)

b)

c)

d)

4. Un atleta corrió 2 horas diarias durante 30 días y adelgazó 5 kilos. Si

corriera solamente 20 días, pero lo hiciera por 3 horas, ¿cuántos kilos
perdería?

a)

b)

c)

d)

5. Cuatro empleadas de una tienda de moda tardan 8 días en coser 6

vestidos. Calcular cuánto tiempo se necesita para coser 24 vestidos si se
duplica la plantilla.

a)

134
 b)

c)

d)

6. Un buque de carga realiza un transporte en 24 días con tan solo 3 motores

encendidos con un consumo total de 2 000 L de combustible. Si se
encienden sus 6 motores para realizar un transporte con un consumo total de
3 000 L, ¿cuánto dura el transporte?

a)

b)

c)

d)

7. Una empresa cuenta con un equipo de 3 técnicos que pueden reparar los 6
elevadores del edificio en tan solo 180 minutos en caso de avería. Si se
necesita reparar 5 elevadores, pero uno de los técnicos no podrá asistir,
¿cuánto tiempo tardarán en repararlos?

a)

b)

c)

d)

8. Para construir una casa en 6 meses (183 días), un arquitecto estimó que
serían necesarios 16 obreros trabajando 10 horas al día. Sin embargo,

135
limitado por el presupuesto, se decidió por contratar solamente a 8 obreros
trabajando 6 horas diarias. ¿Cuánto tiempo durará la construcción?

a)

b)

c)

d)

9. Javier y Gonzalo son dueños de dos pizzerías. En la de Javier se cocinan

4 pizzas en 3 hornos en 30 minutos. Si Gonzalo dispone de 4 hornos,
¿cuánto tardará en cocinar 6 pizzas suponiendo que ambos manejan el
mismo tipo de horno?

a)

b)

c)

d)

10. Cinco fotocopiadoras tardan 6 minutos en sacar 600 fotocopias. Si se

ponen a funcionar siete fotocopiadoras durante 10 minutos, ¿cuántas
fotocopias se pueden sacar?

a)

b)

c)

136
d)

137
30. Ecuaciones de primer grado. Nivel 3

¡Y vamos con el último tema! Cerraremos con ecuaciones un poquito más

complicadas que las que vimos en temas anteriores. Ve el video en el enlace
30.
Una vez que hayas visto el video, resuelve los siguientes ejercicios:

1. Encuentra el valor de “ ” que satisface la igualdad:

a)

b)

c)

d)

2. Encuentra el valor de “ ” que satisface la igualdad:

a)

b)
c)

d)

4. Encuentra el valor de “ ” que satisface la igualdad:

138
 a)

b)

c)

d)

4. Encuentra el valor de “ ” que satisface la igualdad:

a)

b)

c)

d)

5. Encuentra el valor de “ ” que satisface la igualdad:

a)

b)

c)

d)

139
6. Encuentra el valor de “ ” que satisface la igualdad:

a)

b)

c)

d)

7. Encuentra el valor de “ ” que satisface la igualdad:

a)

b)

c)

d)

8. Encuentra el valor de “ ” que satisface la igualdad:

a)

b)

c)

d)

140
9. Encuentra el valor de “ ” que satisface la igualdad:

a)

b)

c)

d)

10. Encuentra el valor de “ ” que satisface la igualdad:

a)

b)

c)

d)

141
Anexos

En este apartado encontrarás las respuestas de los ejercicios por tema. Te

recomiendo que, si tuvieses algún error, vuelvas a realizar el ejercicio hasta
que te des cuenta por qué te has equivocado.

1. Respuestas de: Introducción al estudio de las fracciones y los

decimales

1. La fracción es equivalente a:

b)

2. La fracción es equivalente a:

c)

3. El 2.56 es un decimal:
a) Exacto

4. El es un decimal:
c) Periódico mixto

142
5. El es un decimal:
b) Periódico puro

6. La fracción es equivalente a:

c)

7. La fracción es equivalente a:

a)

8. El 0.5 es un decimal:
a) Exacto

9. El es un decimal:
c) Periódico mixto

10. El es un decimal:
b) Periódico puro

2. Respuestas de: Conversión de fracciones a decimales y de decimales a

fracciones

143
1. Si conviertes a decimal te dará:
d) 0.2

2. La fracción lo mismo que:

a) 1.5

3. El 3.3 es lo mismo que:

b)

4. El es lo mismo que:

a)

5. El es lo mismo que:

d)

6. Si conviertes a decimal te dará:

d) 0.

144
7. La fracción lo mismo que:
b) 1.7

8. El 20.6 es lo mismo que:

c)

9. El es lo mismo que:

a)

10. El es lo mismo que:

c)

3. Respuestas de: Fracciones y decimales en la recta numérica

1. Considerando la siguiente recta numérica. La letra A se encuentra en

b) 2.5

145
2. Considerando la siguiente recta numérica. La letra B se encuentra en

a)
3. Considerando la siguiente recta numérica. La letra C se encuentra en

d) 4.5

4. Considerando la siguiente recta numérica. La letra D se encuentra en

b)

5. Considerando la siguiente recta numérica. La letra E se encuentra en

a)

146
6. Considerando la siguiente recta numérica. La letra A se encuentra en

c) 3.25
7. Considerando la siguiente recta numérica. La letra B se encuentra en

d)
8. Considerando la siguiente recta numérica. La letra C se encuentra en

c) 3.5

9. Considerando la siguiente recta numérica. La letra D se encuentra en

d)

10. Considerando la siguiente recta numérica. La letra E se encuentra en

147
a)

148
4. Respuestas de: Sumas y restas de números con signo

1. Resuelve:

b)

2. Resuelve:

b)

3. Resuelve:

d)

4. Resuelve:

b)

5. Resuelve:

a)

6. Resuelve:
c) 3

149
7. Resuelve:

d)

8. Resuelve:

b)

9. Resuelve:

d)

10. Resuelve:

a)

5. Respuestas de: Suma y resta de fracciones

1.

a)

2.

c)

150
3.

c)

4.

a)

5.

b)

6.

a)

7.

d)

151
8.

a)

9.

c)

10.

b)

6. Respuestas de: Multiplicación y división de fracciones

1.

a)

2.

d)

152
3.

c)

4.

b)

5.

b)

6.

c)

7.

b)

153
8.

c)

9.

a)

10.

c)

7. Respuestas de: Sucesiones numéricas. Una introducción

1. ¿Cuáles son los dos siguientes términos en la sucesión
?

d)

2. ¿Cuál es la regla que genera la sucesión ?

b)

3. ¿Qué términos genera la regla ?

154
a)

4. Considerando la sucesión ¿Qué número ocupa la

posición 10?

a)

5. Considerando la sucesión ¿Qué número ocupa la

posición 50?
d)

6. ¿Cuáles son los dos siguientes términos en la sucesión ?

b)

7. ¿Cuál es la regla que genera la sucesión ?

b)

8. ¿Qué términos genera la regla ?

c)

9. Considerando la sucesión ¿Qué número ocupa la

posición 15?

d)

155
10. Considerando la sucesión ¿Qué número ocupa la
posición 50?

c)

8. Respuestas de: Literales y fórmulas

1. Expresión que permite calcular el área del siguiente cuadrado:

d)

2. Expresión que permite calcular el perímetro del siguiente cuadrado:

b)

156
3. Expresión que permite calcular el perímetro del siguiente rectángulo:

b)

4. Expresión que permite calcular el perímetro del siguiente triángulo:

c)

5. ¿Cuál expresión permite calcular el área de la siguiente figura

compuesta?

157
 b)
6. Expresión que permite calcular el área del siguiente cuadrado:

d)

7. Expresión que permite calcular el perímetro del siguiente cuadrado:

158
 a)

8. Expresión que permite calcular el área del siguiente rectángulo:

a)

9. Expresión que permite calcular el área del siguiente triángulo:

a)

159
10. ¿Considerando que los triángulos son equiláteros, cuál expresión
permite calcular el perímetro de la siguiente figura compuesta?

a)

9. Respuestas de: Reparto proporcional

1. Lupita compró 5 kilogramos de naranja por $30. ¿Cuántos kilogramos

podrá comprar con $42?
a)

2. Carlos recorrió 100 metros en 13 segundos, ¿cuánto tiempo le tomará

recorrer 270 metros si va a una velocidad constante?

c) seg.

160
3. Por trabajar durante 8 horas, un trabajador gana $1350, ¿cuánto ganará si
trabaja durante 10 horas?

c)

4. Si 3 pescadores pescan 130 peces en 30 minutos, ¿cuántos peces pescarán

7 pescadores en los mismos 30 minutos?

b)

5. Con una hora de caminata se queman aproximadamente 230 kilocalorías,

¿Cuántos minutos tendrá que caminar una persona para quemar 500
kilocalorías?

d)

6. Lupita compró 6 kilogramos de naranja por $30. ¿Cuántos kilogramos

podrá comprar con $45?

c)

7. Carlos recorrió 100 metros en 15 segundos, ¿cuánto tiempo le tomará

recorrer 260 metros si va a una velocidad constante?

d) seg.

8. Por trabajar durante 8 horas, un trabajador gana $1550, ¿cuánto tiempo

debe trabajar si quiere ganar $2000?

a)

161
9. Si 3 pescadores pescan 100 peces en 40 minutos, ¿cuántos peces pescarán
4 pescadores en los mismos 40 minutos?

b)

10. Con una hora de caminata se queman aproximadamente 230

kilocalorías, ¿Cuánto quemará, aproximadamente, una persona si camina
durante 80 min?

d)

10. Respuestas de: Nociones de probabilidad

1. Considere que una caja tiene 2 canicas rojas, una verde y 3 moradas. Si se
saca una canica al azar de la caja, ¿cuál es la probabilidad de que esta sea
morada?

a)

2. Se lanza un dado al aire. ¿Cuál es la probabilidad de que caiga un número

par?

a)

3. En el cajón del ropero tengo 6 pares de calcetines: 2 de rojos, 2 negros y

2 blancos. Si saco un par al azar, ¿cuál es la probabilidad de que este no sea
rojo?

162
b)

4. Suponga que se lanzan dos monedas al aire al mismo tiempo, ¿cuál es la

probabilidad de que al menos una caiga en sol?

c)

5. En una fiesta hay 15 mujeres y 12 hombres. Si se selecciona una persona

al azar, ¿qué es más probable?

b)

6. Considere que una caja tiene 2 canicas rojas, una verde y 3 moradas. Si se
saca una canica al azar de la caja, ¿cuál es la probabilidad de que esta sea
verde?

c)

7. Se lanza un dado al aire. ¿Cuál es la probabilidad de que caiga un número

impar?

a)

8. En el cajón del ropero tengo 7 pares de calcetines: 3 de rojos, 2 negros y

2 blancos. Si saco un par al azar, ¿cuál es la probabilidad de que este no sea
rojo?

b)

9. Suponga que se lanzan dos monedas al aire al mismo tiempo, ¿cuál es la

163
probabilidad de que ninguna caiga en sol?

a)

10. En una fiesta hay 12 mujeres y 12 hombres. Si se selecciona una persona

al azar, ¿qué es más probable?
c) Es igual la probabilidad de seleccionar hombre o mujer

11. Respuestas de: Criterios de divisibilidad

1.

a)

2.

d)

3.

d)

4.

c)

5.

b)

164
6.

b)

7.

c)

8.

b)

9.

d)

10.

d)

12. Respuestas de: Múltiplos y divisores

1. ¿De qué número son múltiplo los números ?

b)

165
2. ¿De qué número son múltiplo los números
?

d)
3. Son divisores del 16:

d)

4. Son divisores del 36:

a)

5. Son divisores del 100:

d)

6. ¿De qué número son múltiplo los números

?

c)

7. ¿De qué número son múltiplo los números

?

c)

8. Son divisores del 17:

a)

166
9. Son divisores del 40:

d)

10. Son divisores del 25:

b)

13. Respuestas de: Noción de Mínimo común múltiplo y de Máximo

común divisor

1. ¿Cuál es el mínimo común múltiplo entre el 6 y el 8?

a)

2. ¿Cuál es el mínimo común múltiplo entre el 8 y el 10?

c)

3. ¿Cuál es el mínimo común múltiplo entre el 3, el 7 y el 9?

c)

4. ¿Cuál es el máximo común divisor entre el 10 y el 15?

d)

5. ¿Cuál es el máximo común divisor entre el 20, el 30 y el 40?

167
b)

6. ¿Cuál es el mínimo común múltiplo entre el 3 y el 8?

a)

7. ¿Cuál es el mínimo común múltiplo entre el 3 y el 9?

c)

8. ¿Cuál es el mínimo común múltiplo entre el 3, el 6 y el 9?

d)

9. ¿Cuál es el máximo común divisor entre el 12 y el 24?

b)

10. ¿Cuál es el máximo común divisor entre el 40, el 60 y el 100?

b)

14. Respuestas de: El m. c. m., el M. C. D. y los números primos

1. Son números primos:

d)

168
2. ¿Cuál es el mínimo común múltiplo entre el 12 y el 36?

b)

3. ¿Cuál es el mínimo común múltiplo entre el 6, el 8 y el 20?

d)

4. ¿Cuál es el máximo común divisor entre el 48 y el 60?

b)

5. ¿Cuál es el máximo común divisor entre el 6, el 8 y el 20?

a)

6. Son números primos:

b)

7. ¿Cuál es el mínimo común múltiplo entre el 15 y el 32?

d)

8. ¿Cuál es el mínimo común múltiplo entre el 12, el 20 y el 32?

d)

9. ¿Cuál es el máximo común divisor entre el 15 y el 32?

169
a)

10. ¿Cuál es el máximo común divisor entre el 12, el 20 y el 32?

b)

15. Respuestas de: Suma de fracciones y decimales

1. ¿Cuál es el resultado de ?

a)

2. ¿Cuál es el resultado de ?

c)

3. ¿Cuál es el resultado de ?

a)

4. ¿Cuál es el resultado de ?
c)
170
5. ¿Cuál es el resultado de ?

b)

6. ¿Cuál es el resultado de ?

d)

7. ¿Cuál es el resultado de ?

c)

8. ¿Cuál es el resultado de ?
e)

9. ¿Cuál es el resultado de ?

d)

171
10. ¿Cuál es el resultado de ?

b)

16. Respuestas de: Fórmulas de perímetros y áreas de polígonos

regulares

1. ¿Cuál es el perímetro del siguiente pentágono regular?

b)

2. ¿Cuál es el perímetro del siguiente triángulo equilátero?

c)

172
3. ¿Cuál es el área del siguiente hexágono regular?

a)

4. ¿Cuál es el área del siguiente decágono regular?

b)

5. ¿Cuál es el área del siguiente cuadrado?

173
d)

6. ¿Cuál es el perímetro del siguiente heptágono regular?

b)

7. ¿Cuál es el área del siguiente heptágono regular?

174
d)

8. ¿Cuál es el perímetro de un eneágono regular cuyos lados miden 7.8

metros y que tiene un apotema de 10.7 metros?

c)

9. ¿Cuál es el área de un eneágono regular cuyos lados miden 7.8 metros y

que tiene un apotema de 10.7 metros?

c)

10. ¿Cuál es el área del siguiente triángulo?

175
a)

17. Respuestas de: Multiplicación de números con decimales

1.

c)

2.

a)

3.

d)

4.

a)

176
5.

c)

6.
a)

7.

b)

8.

c)

9.

b)

10.

d)

18. Respuestas de: División con decimales

177
1. El resultado de es

b)

2. El resultado de es

c)

3. El resultado de es

a)

4. El resultado de es
d)

5. El resultado de es

a)

6. El resultado de es
a)

7. El resultado de es

c)

178
8. El resultado de es

a)

9. El resultado de es
c)

10. El resultado de es

a)

19. Respuestas de: Ecuaciones de primer grado. Nivel 1

1. Determina el valor de equis si

c)

2. Determina el valor de equis si

d)

3. Determina el valor de ye si

b)

179
4. Determina el valor de doble u si

d)

5. Determina el valor de zeta si

a)

6. Determina el valor de equis si

d)

7. Determina el valor de equis si

a)

8. Determina el valor de ye si

c)

9. Determina el valor de doble u si

a)

10. Determina el valor de zeta si

a)
180
20. Respuestas de: Predicciones en un experimento aleatorio

1. Forma correcta de representar el espacio muestral cuando se lanza un

dado al aire.

b)

2. Número de elementos que tiene el espacio muestral cuando se lanzan dos

dados al aire.

d)

3. Se lanza un dado al aire. Determina la probabilidad de que al lanzarlo

caiga en un número impar.

d)

4. Se lanzan dos dados al aire. Determinar la probabilidad de que la suma de

lo que caiga en los dos dados sea de 7.

a)

5. Se lanzan dos dodos al aire. Determinar la probabilidad de que el

producto (la multiplicación) de las caras que caigan sea par.

c)

6. Forma correcta de representar el espacio muestral de cuando se lanzar dos

181
monedas al aire.

a)

7. Número de elementos que tiene el espacio muestral de cuando se lanzan

tres dados al aire.
d)

8. Se lanza un dado al aire. Determinar la probabilidad de que caiga un

número par.

d)

9. Se lanzan dos dados al aire. Determinar la probabilidad de que la suma de

las dos caras que caigan sea 11.

a)

10. Se lanzan dos dados al aire. Determinar la probabilidad de que el

producto de las caras que caigan sea un número impar.

a)

21. Respuestas de: Circunferencia y círculo

1. Segmento de recta que pasa por el centro y une dos puntos opuestos de
una circunferencia.

182
c)

2. ¿Qué está marcado en la imagen?

b)

3. ¿Qué está marcado en la imagen?

a)

4. ¿Cuál es el área de un círculo que tiene 2 cm de diámetro?

d)
183
5. ¿Cuánto mide el contorno de un círculo que tiene 3 cm de radio?

a)

6. Segmento que une a dos puntos cualquiera de la circunferencia.

b)

7. ¿Qué está marcado en la imagen?

d)

8. ¿Qué nombre recibe el punto que une a la recta y a la circunferencia?

184
b)

9. ¿Cuál es el área de un círculo que tiene 20 cm de diámetro?

c)

10. ¿Cuánto mide el contorno de un círculo que tiene 6 cm de radio?

a)

22. Respuestas de: Proporcionalidad inversa

1. Entre dos albañiles construyen una barda en 7 días, ¿cuántos albañiles se

necesitan para construir una barda igual en 2 días?
c) 7

2. Una aprendiz de secretaria puede teclear 1200 palabras en dos horas,

¿cuánto tiempo les tomará a 3 aprendices teclear las mismas 1200 palabras?
Sugerencia: Pasa el tiempo a minutos.

c)

3. Entre tres perros se comen 2 bultos de alimento en 45 días, ¿cuántos días

les demorará comerse 2 bultos de alimento a dos perros?

d)

185
4. Si entre 6 pintores pintan un mural en 16 días, ¿cuántos pintores se
requerirán, como mínimo, para que el mural pueda ser pintado en solo 10
días?

c)

5. Si 8 carpinteros tardan 150 minutos en hacer un ropero, ¿cuántos

carpinteros más se deberán contratar para que puedan terminarlo en 120
minutos?

b)

6. Entre tres albañiles construyen una barda en 9 días, ¿cuántos albañiles se

necesitan para construir una barda igual en 3 días?

d)

7. Una aprendiz de secretaria puede teclear 4500 palabras en tres horas,

¿cuánto tiempo les tomará a 5 aprendices teclear las mimas 4500 palabras?
Sugerencia: Pasa el tiempo a minutos.

d)

8. Entre tres perros se comen 2 bultos de alimento en 55 días, ¿cuántos días

les demorará comerse 2 bultos de alimento a siete perros?

c)

9. Si entre 3 pintores pintan un mural en 10 días, ¿cuántos pintores se

requerirán, como mínimo, para que el mural pueda ser pintado en solo 4
días?

186
a)

10. Si 6 carpinteros tardan 120 minutos en hacer un ropero, ¿cuántos

carpinteros más se deberán contratar para que puedan terminarlo en 50
minutos?

c)

23. Respuestas de: Problemas de conteo. Diagrama de árbol

1. Se lanza una moneda y luego un dado. Determine, usando un diagrama de

árbol, la probabilidad de que caiga Sol y un 5 al mismo tiempo.

c)

2. En la fonda “La Favorita” tienen un menú de tres tiempos, es decir,

puedes escoger algo de entrada, algo de platillo fuerte y algo de postre. En
el menú dice que de entrada hay sopa, pasta y arroz; de platillo fuerte es
guisado de res, pozole, chiles rellenos; y de postre solo hay pie de piña.
Mediante un diagrama de árbol, determina el número de posibles opciones
de comida que tiene un comensal.

b)

3. Tenemos una caja donde hay dos pelotas azules y dos rojas. Si se van a
sacar dos pelotas, ¿cuál es la probabilidad de sacar, al menos una pelota de
color rojo? Apóyate haciendo un diagrama de árbol.

c)

187
4. Pedro tiene 6 playeras, 5 pantalones y 3 pares de tenis. ¿De cuántas
formas distintas se puede vestir?

d)

5. El profesor de matemáticas le ha dado a Paola tres tarjetas para que forme

números de tres dígitos. Las tarjetas tienen los números 3, 9 y 2. ¿Cuántos
números de tres dígitos puede formar sin que se repita la tarjeta?

c)

6. Se lanza una moneda y luego un dado. Determine, usando un diagrama de

árbol, la probabilidad de que caiga Águila y un número par al mismo
tiempo.

b)

7. En el restaurante de la esquina tienen un menú de tres tiempos, es decir,

puedes escoger algo de entrada, algo de platillo fuerte y algo de postre. En
el menú dice que de entrada hay sopa o arroz; de platillo fuerte es guisado es
pozole o chiles rellenos; y de postre hay helado o gelatina. Mediante un
diagrama de árbol, determina el número de posibles opciones de comida que
tiene un comensal.

b)

8. Tenemos una caja donde hay dos pelotas azules y dos rojas. Si se van a
sacar dos pelotas, ¿cuál es la probabilidad de que no se saque ninguna roja?

a)

188
9. Pedro tiene 10 playeras, 4 pantalones y 2 pares de tenis. ¿De cuántas
formas distintas se puede vestir?

c)

10. El profesor de matemáticas le ha dado a Paola cuatro tarjetas para que

forme números de cuatro dígitos. Las tarjetas tienen los números 6, 3, 5 y 1.
¿Cuántos números de tres dígitos puede formar sin que se repita la tarjeta?

c)

24. Respuestas de: Ecuaciones de primer grado. Nivel 2

1. Encontrar el valor de equis si

d)

2. Encontrar el valor de “a” si

d)

3. Encontrar el valor de ye si

a)

189
4. Encontrar el valor de doble u si

a)

5. Encontrar el valor de zeta si

b)

6. Encontrar el valor de equis si

b)

7. Encontrar el valor de “a” si

c)

8. Encontrar el valor de ye si

c)

9. Encontrar el valor de doble u si

b)

190
10. Encontrar el valor de zeta si

b)

25. Respuestas de: Notación científica

1. ¿Cuál de los siguientes expresa correctamente al 30 000 en notación

científica?

d)

2. ¿Cuál de los siguientes incisos expresa correctamente al 0.000005 en

notación científica?

b)

3. El es lo mismo que

c)

4. El es lo mismo que
a)

191
5. El se puede expresar como

a)

6. ¿Cuál de los siguientes expresa correctamente al 200 000 en notación

científica?

d)

7. ¿Cuál de los siguientes incisos expresa correctamente al 0.00000008 en

notación científica?

a)

8. El es lo mismo que

a)

9. El es lo mismo que

c)

10. El se puede expresar como

b)

192
26. Respuestas de: Multiplicación de números en notación científica

1.

b)

2.

b)

3.

b)

4.

d)

5.

c)

6.

c)
193
7.

a)

8.

b)

9.

c)

10.

c)

27. Respuestas de: Potenciación

1. Determina el valor de

c)

2. Determina el valor de
194
c)

3. Determina el valor de

a)

4. Determina el valor de

d)

5. Determina el valor de

a)

6. Determina el valor de
c)

7. Determina el valor de

d)

8. Determina el valor de
a)

9. Determina el valor de
195
c)

10. Determina el valor de

a)

28. Respuestas de: Sucesiones

1. Dada la sucesión: ¿Qué número ocupa la décima

posición?

b)

2. Dada la regla: ¿Qué número ocupa la tercera posición?

c)

3. Determina la regla de la sucesión:

a)

4. ¿Cuáles son los primeros 5 dígitos que se obtienen de la regla ?

b)

5. Determina la regla de la sucesión:

196
a)

6. Dada la sucesión: ¿Qué número ocupa la posición

número 50?
d)

7. Dada la regla: ¿Qué número ocupa la cuarta posición?

b)

8. Determina la regla de la sucesión:

b)

9. ¿Cuáles son los primeros 5 dígitos que se obtienen de la regla ?

d)

10. Determina la regla de la sucesión:

d)

29. Proporcionalidad múltiple

1. Se sabe que 6 mangueras abiertas durante 3 horas llenan un depósito de

197
10 000 litros. ¿Cuánto tiempo se necesita para llenar una piscina de 130 000
litros con 4 de estas mangueras?

c)

2. Un equipo de 8 programadores trabajará 6 horas diarias para desarrollar

un software en un año. Si se forma un equipo de 10 programadores
trabajando 4 horas diarias, ¿cuántos años se necesitan para realizar un
proyecto de la misma envergadura?

d)

3. El estadio Azteca de la Ciudad de México tiene una superficie de 7 140

m2. Para cortar su césped se emplean 3 máquinas cortacésped funcionando
durante 5 horas. ¿Cuánto tiempo se requiere para cortar el césped de un
estadio cuya superficie sea la mitad si se emplean 7 máquinas?

a)

4. Un atleta corrió 2 horas diarias durante 30 días y adelgazó 5 kilos. Si

corriera solamente 20 días, pero lo hiciera por 3 horas, ¿cuántos kilos
perdería?

d)

5. Cuatro empleadas de una tienda de moda tardan 8 días en coser 6

vestidos. Calcular cuánto tiempo se necesita para coser 24 vestidos si se
duplica la plantilla.

c)

198
6. Un buque de carga realiza un transporte en 24 días con tan solo 3 motores
encendidos con un consumo total de 2 000 L de combustible. Si se
encienden sus 6 motores para realizar un transporte con un consumo total de
3 000 L, ¿cuánto dura el transporte?

c)

7. Una empresa cuenta con un equipo de 3 técnicos que pueden reparar los 6
elevadores del edificio en tan solo 180 minutos en caso de avería. Si se
necesita reparar 5 elevadores, pero uno de los técnicos no podrá asistir,
¿cuánto tiempo tardarán en repararlos?

d)

8. Para construir una casa en 6 meses (183 días), un arquitecto estimó que
serían necesarios 16 obreros trabajando 10 horas al día. Sin embargo,
limitado por el presupuesto, se decidió por contratar solamente a 8 obreros
trabajando 6 horas diarias. ¿Cuánto tiempo durará la construcción?

b)

9. Javier y Gonzalo son dueños de dos pizzerías. En la de Javier se cocinan

4 pizzas en 3 hornos en 30 minutos. Si Gonzalo dispone de 4 hornos,
¿cuánto tardará en cocinar 6 pizzas suponiendo que ambos manejan el
mismo tipo de horno?

c)

10. Cinco fotocopiadoras tardan 6 minutos en sacar 600 fotocopias. Si se

ponen a funcionar siete fotocopiadoras durante 10 minutos, ¿cuántas
fotocopias se pueden sacar?
199
a)

30. Respuestas de: Ecuaciones de primer grado. Nivel 3

1. Encuentra el valor de “ ” que satisface la igualdad:

c)

2. Encuentra el valor de “ ” que satisface la igualdad:

c)

3. Encuentra el valor de “ ” que satisface la igualdad:

c)

4. Encuentra el valor de “ ” que satisface la igualdad:

a)

5. Encuentra el valor de “ ” que satisface la igualdad:

c)

200
6. Encuentra el valor de “ ” que satisface la igualdad:

b)

7. Encuentra el valor de “ ” que satisface la igualdad:

a)

8. Encuentra el valor de “ ” que satisface la igualdad:

a)

9. Encuentra el valor de “ ” que satisface la igualdad:

d)

10. Encuentra el valor de “ ” que satisface la igualdad:

d)

201
Gracias por haber leído este libro. Espero que te haya sido muy útil.

¡Gracias!

202