PLANEACIÓN DIDÁCTICA ARGUMENTADA- COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE MÉXICO

Nombre del profesor (a): Fecha de entrega Periodo Plantel o CEMSAD

ISC VÍCTOR ALFONSO DE LA CRUZ CRUZ 16-08-2019 2019-B P40 IXTLAHUACA

Nombre de la asignatura Campo Disciplinar Componente Turno Créditos Tiempo asignado Horas Grupo (s)
semanales
Tecnologías de
información y CAPACITACIÓN PARA PROFESIONAL MATUTINO- 8 64 HRS 4 501, 502 Y
comunicación. EL TRABAJO VESPERTIN 503
O
Criterios de Evaluación
Primer parcial Segundo parcial Proyecto Final Extraordinario l Extraordinario ll Examen Especial
Examen Escala Examen Escala Evaluación por proyecto Examen Proyecto Escrito Oral Proyecto
20 % 80% 20% 80% 2.0 100% 30% 70% 25 % 25% 50

Diagnóstico del grupo.

Características
de los Algunos estudiantes presentan problemáticas como la inadecuada o poca comunicación, la mayoría vive con sus papas. La
estudiantes mayoría de los estudiantes desconocen cuánto ganan sus papás, pero reportan que se ubican en una situación económica
(incluir a los media baja. La mayoría de ellos tienen beca de prospera.
estudiantes con
necesidades
especiales) y
contexto familiar

Contexto La comunidad de San Cristóbal de los Baños, está situado en el Municipio de Ixtlahuaca (en el Estado de México). En la
externo del localidad hay aproximadamente 2091 hombres y 2246 mujeres. Del total de la población, el 1,54% proviene de fuera de el
plantel (social, Estado de México. El 10,01% de la población es analfabeta (el 5,45% de los hombres y el 14,25% de las mujeres). El grado de
cultural y escolaridad es del 6.37 (7.03 en hombres y 5.78 en mujeres).
económico)
El 77,36% de la población es indígena, y el 33,23% de los habitantes habla una lengua indígena. El 0,14% de la población
habla una lengua indígena y no habla español.
 El 29,10% de la población mayor de 12 años está ocupada laboralmente (el 43,62% de los hombres y el 15,58% de las
mujeres). Sus principales fuentes de ingreso son el comercio y la agricultura. En su mayoría son artesanos y los propios
vendedores de lo que producen. La mitad de la población cuentan con agua potable y con una conexión sanitaria, solo 1 de
cada 7 familias pueden tener una computadora.
El Colegio de Bachilleres del Estado de México, Plantel 40 Ixtlahuaca ofrece un formación de estudios de calidad en dos
Contexto turnos, a través de un sistema de bachillerato general considerando tres componentes: Basico, propedéutico, formación para
Interno el trabajo.
(infraestructura,
recursos y Actualmente cuenta con instalaciones propias con un total de 8 aulas de clase, un área de dirección, modulos de orientación,
materiales) una sala de maestros, modulos de tutoria, 2 modulos sanitarios, un área adaptado para biblioteca, 1 modulo de vigilancia,
recientemente un área de cafetería, 1 laboratorio de ciencias, un laboratorio de centro de computo con un total de 25
computadoras en red. Cuenta con cañones, TV como recurso tecnológico para las sesiones de clase.

PLANEACIÓN POR BLOQUE

Bloque Nombre del bloque Horas Propósito del bloque Interdisciplinariedad Ejes transversales
asignadas
Programación Identificar el área de trabajo del software de Informatica modulo I Emprendimiento
I 32 HRS diseño de páginas web realizando las Matematicas III Vinculación laboral
operaciones básicas para el manejo y Fisica I Iniciar,continuar y
creación de páginas web. Ingles III concluir sus
estudios de nivel
superior.
Eje Componente Contenido Central

Tecnología, información, comunicación y aprendizaje CAPACITACION PARA EL TRABAJO DISEÑO DE PÁGINAS WEB

Competencias Genéricas Competencias disciplinares básicas


 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas,
matemáticas o gráficas.
 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener
información y expresar ideas.
 Diferencia y plantea restricciones y requerimientos del producto
tecnológico a diseñar.
 Plantea especificaciones para el proceso de desarrollo del producto
tecnológico.
 Revisa, verifica y valida que una solución cumple con las
especificaciones técnicas de diseño y capacidad de desarrollo.

Aprendizajes Esperados
 Conocer los diferentes programas de diseño que existen en el mercado.
 Identificar los elementos de la interface de DreamWeaber y manipular las operaciones básicas del programa.
 Utilizar las principales herramientas para el diseño de páginas web y objetos para poder construir diseños más complicados a partir de estos.
 Emplea efectos en los diseños gráficos.
 Identifica la vectorización de mapas de bits

Conocimientos Habilidades Actitudes

 ¿Qué es? Lenguaje HTML  Conoce el lenguaje de programación de
 URL páginas web y el software de diseño de  Desarrolla con responsabilidad las
 Hosting páginas web. actividades sugeridas.
 Dominio
 Internet  Demuestra su destreza en la creación de  Trabaja con dedicación y orden sus
 Sitio web páginas web utilizando lenguaje HTML. actividades.
 Pagina web
 Asume una actitud crítica ante el
manejo de la computadora.

 Muestra iniciativa en la solución de los

casos prácticos.

 Ingresa con orden al centro de

cómputo, manipula y mantiene en buen
estado su equipo de cómputo.

 Trabaja de forma colaborativa

Descripción del ambiente de aprendizaje (Autónomo, incluyente, Colaborativo)
 Utilizar los elementos fundamentales del diseño

Actividades Docentes Actividades Estudiantes Estrategia de Evaluación

Apertura Explorar los conocimientos previos de los Manifiesta los conocimientos previos sobre los
alumnos sobre los conceptos de HTML, página conceptos de html, página web, sitio web,
web, sitio web, elementos de una página web. elementos de una página web.

El docente expone los conceptos básicos del Investiga las características y aplicación del
Software de diseño de páginas web. software de diseño de páginas web en un ensayo.

A través de lluvia de ideas se mencionan los

diferentes tipos de formatos de imágenes (gif,
jpg, bmp, png).
Desarrollo Explicar la importancia del uso de programas Identificar y analizar las aplicaciones de
de diseño de páginas web. programas de diseño web.

Comentar las ventajas del uso de programas En plenaria identifican las ventajas del uso de
para la elaboración de páginas web. programas para la elaboración de páginas web.

Mencionar y explicar los elementos Identificar los elementos fundamentales del

fundamentales del diseño (Navegabilidad, diseño. Y mencionar dos ejemplos de páginas
Interactividad, usabilidad, arquitectura de la web que hayan visto que cuenten con estos
información e interacción de medios). elementos.
Mediante una lluvia de ideas se reafirma la
Realiza investigación sobre los elementos
básicos de un lenguaje utilizable en las páginas investigación obtenida sobre los elementos
de creación de web. básicos de un lenguaje utilizable en las páginas
creación web.
En equipos realizan un glosario sobre los
conceptos mas utilizados en la creación de
páginas web (página web, sitio web, html,
hipervínculo, lenguaje de programación, editor,
servidor, cliente ftp, hosting, dominio, isp, url,
applets, frames, web máster, tablas y banner)
Cierre Solicitar la entrega de las prácticas en Presentar las prácticas solicitadas por el docente
 computadora. para su revisión.

Escuchar y resuelve las dudas de los alumnos Realizan las anotaciones correspondientes sobre
sobre el manejo de páginas web. el tema y las dudas aclaradas.

Retroalimenta la información vista durante el

periodo de clase y las practicas a realizar.

Materiales Fuentes de consulta

DOCUMENTOS DIGITALES
- Pintarron.
- Cañon. Desarrollo de sitios Web dinámicos con PHP y MySQL
DesarrolloWeb.com.
- Computadoras. HTML Quick.
- Pantalla JavaScript Ya.
- Software Libros Web.
Programación en Internet: Clientes Web (Sergio Luján Mora) - Ed: Editorial Club Universitario.
Libro completo gratuito en pdf 
http://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/16994/1/sergio_lujan-
programacion_en_internet_clientes_web.pdf
HTML5 Mobile Web Development (Jake Carter) - Ed: O'Reilly 
http://shop.oreilly.com/product/0636920014225.do
HTML5 and CSS3 Develop with Tomorrow's Standards Today (Brian P. Hogan) - Ed: Pragmatic
Bookshelf 
http://shop.oreilly.com/product/9781934356685.do
 Descripción del ambiente de aprendizaje (Autónomo, incluyente, Colaborativo)

Elementos básicos de lenguaje en la creación de páginas Web.

Actividades Docentes Actividades Estudiantes Estrategia de

Evaluación
Apertura Explorar los conocimientos previos de los alumnos Manifiesta los conocimientos previos sobre los
sobre los conceptos de página web, lenguaje de conceptos de página web, lenguaje de
programación, estructura de una pagina web. programación, estructura de una página web.

Explicar en qué consiste el lenguaje HTML. Participar en la lluvia de ideas.

Explicar los elementos básicos para la creación de Estructura documentos en un lenguaje para la
páginas web en lenguaje HTML. creación de páginas Web, considerando:
Encabezados, Contenidos, Manejo de Párrafos,
Manejo de Títulos,
Estilos, fuentes y colores de caracteres, Listas,
Etiquetas,
Manipulación de imágenes, Enlaces, Hiperenlaces,
Direcciones URL
Desarrollo En equipos investigan en referencias bibliográficas Conocer e identificar el lenguaje para la
o electrónicas, las características principales del elaboración de páginas web.
lenguaje HTML que es el más utilizado para
lacreación de páginas web. Identificar los elementos básicos para la creación
de páginas web en HTML.
Demostración de la estructura básica de un
documento en HTML. Tomar nota de las explicaciones por parte del
docente.
Lenguajes utilizables para la creación de páginas
Web

Características principales de los lenguajes:HTML,

DHTML, ASP, Java Script, CSS.
 Sintaxis del lenguaje para la creación de páginas
Web que se vaya a utilizar, para crear la
estructura básica.
Cierre Escuchar las dudas de los alumnos sobre el Resolver las dudas de los alumnos sobre la
manejo del lenguaje HTML. creación de su página web con HTML.

Crea practicas en lenguaje HTML, aplicando

tablas, hipervínculos, color, encabezados. Entrega prácticas para su revisión.

Solicita practicas realizadas.

Materiales Fuentes de consulta

- Pintarron. DOCUMENTOS DIGITALES

- Cañon.
- Computadoras. Desarrollo de sitios Web dinámicos con PHP y MySQL
DesarrolloWeb.com.
- Pantalla HTML Quick.
- Software JavaScript Ya.
- Libros Web.
Programación en Internet: Clientes Web (Sergio Luján Mora) - Ed: Editorial Club
Universitario. Libro completo gratuito en pdf 
http://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/16994/1/sergio_lujan-
programacion_en_internet_clientes_web.pdf
HTML5 Mobile Web Development (Jake Carter) - Ed: O'Reilly 
http://shop.oreilly.com/product/0636920014225.do
HTML5 and CSS3 Develop with Tomorrow's Standards Today (Brian P. Hogan) - Ed:
Pragmatic Bookshelf 
http://shop.oreilly.com/product/9781934356685.do

PLANEACIÓN POR BLOQUE

Bloque Nombre del bloque Horas asignadas Propósito del bloque Interdisciplinarieda Ejes
d transversales
SISTEMAS DE ELABORAR UN SISTEMA DE INFORMACION Ética II social,
II INFORMACION 32 HRS Taller de lectura ambiental,
y redacción II salud y
Inglés II habilidades
Matemáticas II lectoras
Química II
Eje Componente Contenido Central

Tecnología, información, comunicación y aprendizaje CAPACITACION PARA EL TRABAJO DISEÑO DE PÁGINAS WEB

Competencias Genéricas Competencias disciplinares básicas

 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas,
matemáticas o gráficas.
 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener
información y expresar ideas.
 Diferencia y plantea restricciones y requerimientos del producto
tecnológico a diseñar.
 Formula las especificaciones técnicas para el diseño del producto.
 Reconoce alternativas viables de solución para satisfacer
requerimientos, restricciones y especificaciones técnicas para el
diseño.
 Realiza cálculos y procedimientos necesarios para detallar el
producto tecnológico y sus componentes.
 Plantea especificaciones para el proceso de desarrollo del producto
tecnológico.
 Revisa, verifica y valida que una solución cumple con las
especificaciones técnicas de diseño y capacidad de desarrollo.

Aprendizajes Esperados

 Identificar los elementos del entorno de trabajo de Corel Draw.

 Manipular las herramientas de Corel Draw
 Configurar el Sitio Web
 Diseñar el sitio web con Dreamweaver

Conocimientos Habilidades Actitudes

 Identifica el Entorno de trabajo de Dream
Weaver.
 Conoce que es un Sitio Web
 Identifica los elementos de un Sitio Web
 Utiliza plantillas como parte del diseño.
 Conoce el lenguaje de programación de páginas
web y el software de diseño de páginas web.
 Demuestra su destreza en la creación de páginas
web utilizando lenguaje HTML.
 Desarrolla con responsabilidad
las actividades sugeridas.
 Trabaja con dedicación y orden
sus actividades.

 Asume una actitud crítica ante el

manejo de la computadora.

 Muestra iniciativa en la solución

de los casos prácticos.

 Ingresa con orden al centro de

cómputo, manipula y mantiene
en buen estado su equipo de
cómputo.

 Trabaja de forma colaborativa

Descripción del ambiente de aprendizaje (Autónomo, incluyente, Colaborativo)

Diseñar una página Web con un software de aplicación (Dreamweaver)

Actividades Docentes Actividades Estudiantes Estrategia de

Evaluación
Apertura Explorar los conocimientos previos de los Manifiesta los conocimientos previos sobre los
alumnos sobre los conceptos software de conceptos de textos, tipos de imágenes y bordes.
aplicación para crear páginas web, la estructura
de una página web. Desarrollo de forma individual de la práctica sobre
la estructura de página web.
Explica, observa y guía a los alumnos durante el
proceso de aprendizaje. Captura de pantallas para la identificación de los
elementos de la interfaz de Dreamweaver.
Desarrollo Explicar en qué consiste la aplicación Identificar en qué consiste la aplicación
Dreamweaver. Dreamweaver.

Mostrar y explicar el entorno de trabajo de Localizar e identificar los elementos del ambiente
Dreamweaver. de trabajo de Dreamweaver.

Explicar la creación de un sitio web en Crear un sitio web en Dreamweaver.

Dreamweaver.
Crear una página web siguiendo los pasos
Explicar y mostrar la creación de una página web establecidos.

Mostrar el procedimiento para insertar objetos en Manipular las herramientas para insertar objetos
la página web. en la página web.

Mostrar el procedimiento para insertar capas en la Identificar las herramientas y los pasos para crear
página web. capas.

Mostrar el procedimiento para insertar objeto Identificar las herramientas y los pasos para
Flash insertar objeto Flash.

Cierre Escuchar las dudas de los alumnos sobre la Resolver las dudas de los alumnos sobre la
creación de páginas web con Dreamweaver creación de páginas web con Dreamweaver

Solicita practicas realizadas

Entrega prácticas para su revisión.
 Materiales Fuentes de consulta
Programación en Internet: Clientes Web (Sergio Luján Mora) - Ed: Editorial Club
- Pintarron. Universitario. Libro completo gratuito en pdf 
- Cañon. http://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/16994/1/sergio_lujan-
programacion_en_internet_clientes_web.pdf
- Computadoras.
HTML5 Mobile Web Development (Jake Carter) - Ed: O'Reilly 
- Pantalla
http://shop.oreilly.com/product/0636920014225.do
- Software
HTML5 and CSS3 Develop with Tomorrow's Standards Today (Brian P. Hogan) - Ed:
Pragmatic Bookshelf 
http://shop.oreilly.com/product/9781934356685.do

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Horas programadas por semana: 4 Observaciones:

Días de clase: 2 días a la semana

No. SESIONES
ACTIVIDADES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 28 30 31 32

1 - Presentación
 - Dinámica (encuadre)

2 - Criterios de evaluación,
normas
- Evaluación diagnóstica
(encuadre)
3 Lectura de texto

4 Presentación de Power
Point “Software de
Diseño”
5 Entorno de trabajo de
Corel Draw
6 Practica 1: Pastel de
Cumpleaños

7 Práctica 2:
Rompecabezas

8 Práctica 3: Efecto de
Texto

9 Práctica 4: Tarjeta de
invitación

No.
ACTIVIDADES SESIONES
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 28 30 31 32

10 Práctica 5: Pantera Rosa

11 Práctica 6: Winnie Pooh

12 Práctica 7: Mickey Mouse

13 Práctica 8: Planificación
del Prototipo Emprendedor

14 Practica 9: Diseño y
entrega del Prototipo
Emprendedor

No SESIONES
. ACTIVIDADES 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43
4
45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62
63 64
4

15 Cuestionario

16 Práctica guiada: texto

artístico
17 Lectura de texto

18 Practica guiada:
Ejemplos de logotipos

19 Práctica 1: Oruga

20 Práctica 2: Dibujos
animados

21 Práctica 3: Angry
Birds
No.
SESIONES
ACTIVIDADES 3
34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62
63 64
3

2 Practica 4: Tornillo
2

2 Práctica 5: Casa
3

2 Práctica 6: Auto
4

2 Práctica 7: Bicicleta
5

2 Práctica 8: Efectos
6 visuales

2 Práctica 9:
7 Configuración de
hojas, tamaños y tipos
de papel.

2 Práctica 10: Impresión

8 de Logotipo
Emprendedor
 CONSTRUYE T - 2019
MOMENTOS CONSTRUYE T - DOCENTES
DIMENSIÓN HABILIDADES SEMESTRE “Una actividad semanal”
SOCIOEMOCIONALES ASIGNADO LECCIONES SEMANALES Y MOMENTOS CONSTRUYE T
ACTIVIDAD FECHA

Elijo, decido y quiero 31 de

Toma responsable de decisiones Agosto
Posiciones encontradas 28 de
ELIGE T Se debe trabajar solo esta QUINTO Septiembre
habilidad socioemocional Planeando mi futuro y generando oportunidades 31 de
Octubre
Posturas diversas 30 de
Noviembre
¿Qué nos queda…? 19 de
diciembre

Puesto o cargo que

Nombre completo Firma
desempeña
I.S.C VÍCTOR ALFONSO DE LA CRUZ CRUZ Docente
ELABORÓ

REVISÓ
ING. PEDRO VELÁZQUEZ CONTRERAS Director del plantel
AUTORIZÓ
FECHA DE
REVISIÓN