GERENCIA DE PROYECTOS DE TECNOLOGIA EDUCATIVA

REDY RAUL GUILLEN

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

PROGRAMA MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA

BARRANCABERMEJA, COLOMBIA

2017
 MATRIZ DE ANALISIS CRITICO DE LOS RECURSOS TECNOLOGICOS

INSTITUCIONALES.

REDY RAUL GUILLEN

Docente

MARITZA LILIANA CALDERON BENAVIDES

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

PROGRAMA MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA

BARRANCABERMEJA, COLOMBIA

2017
 MATRIZ DE ANALISIS CRITICO DE LOS RECURSOS TECNOLOGICOS

INSTITUCIONALES CAMILO TORRES RESTREPO EN LA CIUDAD DE

BARRANCABERMEJA.

La Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa, en el módulo de Gestión de la Tecnología

en Instituciones Educativas, presenta en su capítulo uno: Recursos de Tecnología Educativa:

Equipos, Comunicaciones, Software Libre, Oportunidades y Posibilidades de Acceso.

Uno de los propósitos de este módulo es el de identificar y reconocer los recursos de

tecnología existentes en las Instituciones Educativas, en las que los estudiantes de la Maestría

proponen diversas actividades de enseñanza, la identificación de estas herramientas además del

conocimiento de sus funciones permite que los docentes puedan implementar diferentes

estrategias pedagógicas pertinentes en relación a los contenidos de enseñanza, posibilitando en

los estudiantes el desarrollo de habilidades y destrezas cognitivas y procedimentales facilitando

su proceso de aprendizaje mediante la implementación una variedad de recursos educativos

tecnológicos.

De acuerdo al requerimiento establecido por el módulo de gestión de tecnología educativa

respecto a la identificación de recursos tecnológicos y de la elaboración de la matriz de

reconocimiento de recursos tecnológicos, se da cumplimiento a lo solicitado con la información,

partiendo de la identificación de la Institución Educativa, su ubicación geográfica y los aspectos

de carácter legal dentro del contexto operativo y funcional.

A continuación se describe la Matriz de Análisis Critico de los Recursos Tecnológicos de la

Institución Educativa Camilo Torres Restrepo en la ciudad de Barrancabermeja.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA CAMILO TORRES RESTREPO

Dirección: Carrera. 60 #42-60, Barrancabermeja, Santander

Teléfono: (7) 6021212

Acuerdo de Creación N. 01573 septiembre 10 de 1973, Resolución de Integración N. 12503

octubre 10 de 2002, CÓDIGO DANE 168081001306

Res. Aprobación Básica Secundaria y Media Vocacional Modalidad, Académica Jornada

Nocturna N. 4511 Ago-14-1990. Res. Aprobación Básica Secundaria y Media Vocacional

Modalidad Comercial Jornada Mañana N. 4763 Ago-22-1990. Res. Aprobación Básica

Secundaria y Media Vocacional Modalidad Académica Jornada Tarde N.4763 Ago-22-

1990/N.7313 Oct-29-93.

NIT: 800034438-8.

Estado: Antiguo, activo

Tipo: Institución educativa

Calendario: A

Sector: Oficial

Zona EE: Urbana

Estrato: Estrato 1

Jornada: Mañana, tarde, nocturna.

Género: Mixto

Carácter: Técnico

Matrícula Contratada: No
Especialidad: Comercial e industrial
MATRIZ DE ANALISIS CRITICO DE LOS RECURSOS TECNOLOGICOS INSTITUCIONALES.
RECURSOS
DETALLE
TECNOLOGICOS
Pizarra digital Inteligente, U
Touch 82” óptica multimedia
Portátil, Intel Celeron, 4
Gigas, DD 250 Gigas
Video Beam Epson 2500
HARDWARE
SOFTWARE  
Windows 7 Office 2016
Navegador internet Skype
Portal Institucional
Plataforma académica integra
ANALISIS DE NUEVOS USOS DADOS A
USOS ACTUALES USOS PROPUESTOS LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS
(Descripción de los usos dados (Describir la propuesta INSTITUCIONALES
actualmente a cada uno de los de nuevos usos que se (Con base en los materiales de estudio propuestos
Recursos tecnológicos detallados pueden dar a los en el LEM)
en la matriz de Reconocimiento) recursos)
VENTAJAS DESVENTAJAS
Desarrollo de actividad En el aula de clase los Reconocimiento por Uso inapropiado de la
pedagógica consistente en estudiantes pueden parte de docentes y información existente
socialización de contenidos trabajar estudiantes de la en la red.
curriculares, desarrollados con colaborativamente en el importancia de los
instrumentos tales como caso de socialización de recursos informáticos Tomar como cierto toda
cuestionarios, consultas; el uso de contenidos o en la para: la información existente
los recursos tecnológicos consiste explicación de un en la web
en el uso de la herramienta office, proceso o Habilitar otras
Word, Excel, Power Point, para procedimiento, explicar herramientas para Descarga de
elaborar documentos de texto, la conectividad para una facilitar el acceso y información
tablas, gráficos, figuras, con video conferencia gestión de la inapropiada para el
Excel se desarrollan cálculos remota desde un aula de información a desarrollo ético y moral
financieros y contables, además otro bloque de la muchos estudiantes de las personas
de las presentaciones en Power Institución
Point; la Pizarra electrónica es Dar a conocer al Descarga de malware y
usado para que el docente estudiante el manejo diversos virus que
desarrolle contenidos de las tecnologías de afecten negativamente
socializando sus aspectos la información para el funcionamiento de
generales y reconociendo diversas su desarrollo los recursos
actividades en línea y por parte intelectual con el uso tecnológicos de la
del estudiante hace ejercicios de de la tecnología institución
reconocimiento y dominio del
tema tratado, el video beam
permite mejorar el alcance visual
de las acciones realizadas en el
aula de clase o el aula
especializada para el grupo.
       
Diseño y desarrollo de aulas El docente mediante el  Aprovechamiento de  Uso inapropiado de
virtuales de aprendizaje a través uso de portal educativo herramientas software libre en la red
de páginas web académicas puede colocar foros a tecnológicas para
institucional, blog educativo y el través de la mejorar el dominio y Desviación de la
uso de software como Moodle, y visualización de desarrollo de atención en otras
 portal de actividades educativas
tales como: Educaplay,
Educaplanet, Aulaclic, Aulafacil
Google Drive, Hangout,  Uso de Google para compartir
Facebook, Twitter, documentos, elaboración de
Google+, Whatsapp, Correos encuestas, desarrollo de
electrónicos ejerecicios.
El uso de red social para formar
RECURSOS grupos de trabajo académico y
hacer seguimiento de actividades
TECNOLOGICOS académicas.
PARA LA
Hangaout, para hacer
COMUNICACIÓN videoconferencias entre grupos de
estudiantes dentro y fuera de la
institucción
 
Fuente: Autor proyecto
documentales, gráficos, competencias actividades tales como
imágenes, videos. académicas, sociales, juegos diferentes a los
tecnológicas, contenidos académicos
El estudiante puede laborales
descargar alguna   Desvió de su atención al
actividad colocada en un   prestar mucha atención
blog educativo para el a las redes sociales
desarrollo de actividades  
extracurriculares  
 Crear redes de trabajo Manejo inmediato de  Manipulación
entre docentes, la información a los inapropiada por
estudiantes de la directamente inescrupulosos, sean
institución. interesados. estos estudiantes, padres
o terceros
Utilizar para crear Encuestas para la  
herramientas para comunidad educativa,
semilleros de ganado tiempo por su
investigación inmediatez de obtener
la información
Proyectos con la  
comunidad, medios para  
comnicarse con padres
desde las directivas o
director de curso.