Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México
Dirección General de Servicios Educativos Iztapalapa
Dirección Regional de Servicios Educativos Centro
Supervisión de Zona No. 1 Educación Primaria
Colegio Luxemburgo de México
FICHA DESCRIPTIVA DE GRUPO
Escuela: COLEGIO LUXEMBURGO DE MÉXICO
Grado y grupo: PRIMER GRADO “A”
Profesor (a): LIZETH ALEJANDRINA BOJÓRQUEZ AMILLANO
Matrícula inicial 22 ALUMNOS Matrícula final 21 ALUMNOS
FORTALEZAS ÁREAS DE MEJORA
ESPAÑOL: Presentan mejora en redacción de ESPAÑOL: Seguir reforzando lectura y comprensión
descripciones sobre personas, objetos, lugares y animales de textos, a algunos alumnos se les dificulta lo leído y
utilizando signos de puntuación al igual que objetivos se les debe leer o repetir de nuevo alguna indicación,
calificativos. Reconocen las palabras que riman, al al igual que en la escritura aun omiten algunas letras.
construir oraciones identifican sujeto y predicado como Es importante seguir trabajando el uso de la h, gu, gue,
también los diminutivos y aumentativos. En cuanto a la v y b.
lectura es más fluida con una mejora en la entonación.
MATEMÁTICAS: Identifican las centenas y cuantas
MATEMÁTICAS: Reforzar escritura de números
hay en una cantidad (ejemplo 600 unidades) de la misma
donde usamos sc y acentos, de la misma manera las
manera que series numéricas. Presentan mejora en
comparar y ordenar longitudes, pesos y capacidades, restas en las cuales el minuendo es menor que el
resuelven problemas de suma y resta de trasformación, sustraendo.
reconocen cuerpos geométricos (cono, cilindro, cubo,
prisma, esfera). Comparan peso entre más de un objeto.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO: Reconocen que sus
acciones pueden afectar a la naturaleza, participan en CONOCIMIENTO DEL MEDIO: Seguir
aquellas que ayudan a cuidarla, identifican zonas de reforzando el valor de la tolerancia y el respeto ya que
riesgos y de seguridad, como también acciones que algunos alumnos presentan dificultad para esperar su
debemos realizar ante un fenómeno natural. El ciclo del turno en las participaciones e interrumpen a los
agua y sus fases. compañeros que están participando.
ARTES: Distingue la diferencia entre un sonido y un
ruido, reconocen sonidos al escucharlos, ubican el ARTES: Es necesario seguir trabajando la
vestuario típico de su estado y de algunos otros, de la coordinación motora en movimientos corporales,
misma manera las características del baile folclórico, y
practicar caligrafía, hacer dibujos con distintas
los diferentes géneros musicales.
pinturas y recortar.
RECOMENDACIONES PARA CONSIDERACIÓN EN EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR
Generales: Trabajar con el grupo la lectura y comprensión de textos e indicaciones, como también la ortografía,
Reforzar escritura de números donde usamos sc y acentos, las restas en las cuales el minuendo es menor que el
sustraendo. Los valores antes mencionados, tolerancia y respeto. Reforzar la coordinación motora. Trabajar con
actividades que les resulten llamativas y los motive para poder cumplir con sus actividades educativas, llevando un
registro de todas las actividades que realizan e informar a padres de familia de los trabajos y tareas donde el
alumno no cumple. Realizar actividades de grafomotricidad para el trazo.
ALUMNOS EN RIESGO DE NO ALCANZAR LOS RECOMENDACIONES PARA ALUMNOS CON
APRENDIZAJES FUNDAMENTALES MAYOR NECESIDAD DE APOYO
Retorno 406 de Ex Hacienda Guadalupe No. 21, Col. Colonia Unidad Modelo, CP. 09090, Municipio o Alcaldía de
Iztapalapa Ciudad de México. Tel: (55) 55-81-98-86 email e09fiz0272c@aefcm.gob.mx www.gob.mx/aefcm
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(INDICADORES DE ALERTA)
GONZALEZ LAMB NAHARA ANELISSE Atención personalizada pues son alumnos con
dificultades tanto en la lectura como en la escritura,
MARQUEZ MARIN HUMBERTO MATEO y comprensión lectora, se les dificulta la y resolución
CACHIGUANGO ADAME MIA de problemas matemáticos. Se distraen fácilmente,
pero esta no impide que sean participativos en
inteligentes. Es importante el seguimiento en el
cumplimiento de actividades de Nahara y Mateo.
OBSERVACIONES PARTICULARES
Es un grupo unido y muy creativo. Se respetan y se ayudan. Son alumnos que se interesan por aprender.
Les gusta trabajar en equipo, se interesan por las actividades didácticas llamativas e interesantes. Les
gustan los juegos son muy participativos. Utiliza las palabras para expresar sus necesidades, deseos e
ideas.
RESULTADOS GENERALES DE EVALUACIÓN DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DEL GRUPO
DIAGNÓSTICA PRIMER PERIODO SEGUNDO PERIODO TERCER PERIODO
9.0 9.4 9.5
CONTENIDOS A FAVORECER
REFORZAMIENTO EN LECTURA Y COMPRENSIÓN, RESTAS CON EL MINUENDO MENOR
QUE EL SUSTRAENDO.
LAGUNAS EN EL CONOCIMIENTO DE AÑOS ANTERIORES
LECTURA Y COMPRENSIÓN.
EL DOCENTE DEL GRUPO
LIZETH ALEJANDRINA BOJÓRQUEZ
AMILLANO
NOMBRE Y FIRMA
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