CONTRATRATO DE PRESTACIÓN DE SERVICIO NO.

SE-SAMC-160- 2022
GOBERNACION DE CUNDINAMARCA – SECRETARIA DE EDUCACION Y FUNDACION
PROGRESA

ACTA DE ACOMPAÑAMIENTO EN LA IDENTIFICACIÓN Y CONSTRUCCIÓN DEL PLAN INDIVIDUAL DE

AJUSTES RAZONABLES - PIAR (DOCENTES- ESTUDIANTES PADRES DE FAMILIA)
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Miguel Samper
SEDE: Sede Rural Ceniceros
 GRADO: Tercero
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Emilly Samantha Penagos Cruz
NUIP / CEDULA: NUIP 1.012.434.064
DISCAPACIDAD Y/O Ataxia: Trastorno motor que se caracteriza por una falta de coordinación en la
CAPACIDADES O TALENTOS realización de movimientos voluntarios que altera la velocidad y precisión. También
EXCEPCIONALES: se afecta el habla y la marcha
NOMBRE DEL DOCENTE: Edwin Rodrigo Guacaneme Hoyos

Ciencias Naturales y Educación Ambiental

- Identifica animales salvajes y domésticos, los colorea y recorta y clasifica
- Identifica las partes de la planta y las colorea
- Colorea los estados de la materia
Español
- Transcribe texto.
OBJETIVOS/PROPÓSITOS

- Escribe palabras sencillas

- Reconoce las letras del abecedario y las relaciona con un objeto

Matemáticas
EBC Y LOS DBA
- Cuenta hasta 20.
- Transcribe los números hasta 100.
- Realiza sumas sencillas utilizando objetos o dibujos
- Realiza restas sencillas

Sociales
- Identifica y colorea la bandera de Colombia
- Colorea el mapa de Colombia
- Identifica y colorea gráficos con diferentes oficios.
- Colorea e identifica los medios de comunicación

MARCAR CON UNA X SI APLICA A LA OBSERVACIONES (si se requieren):

SITUACIÓN DE CADA ESTUDIANTE Presenta dificultades en su equilibrio y
Barrera Curriculares  X sus desplazamientos deben ser lentos
Barreras Metodológicas Y Didácticas   para evitar caídas
Barreras Actitudinales  X
BARRERAS DE CONTEXTO Constantemente evita realizar los
Barreras Físicas Y Arquitectónicas  x
trabajos signados, trabaja solo cuando
Barrera En Contexto Del Aula  X
lo desea.
Barrera En Contexto Escolar  
Barrera En Contexto Social  X
Barrera En Contexto Familiar  X
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MARCAR CON UNA X SI APLICA A LA OBSERVACIONES (si se requieren):

SITUACIÓN DE CADA ESTUDIANTE
Flexibilizar  X
AJUSTES RAZONABLES

CURRICULARES
Priorizar  
Modificar  X
Gradualidad  X
Materiales OBSERVACIONES (si se requieren):
Espacios Requiere tiempos más prolongados
Tiempos X para el desarrollo de las actividades
DIDÁCTICOS
Comunicación X propuestos en clase.
Metodología

MARCAR CON UNA X SI APLICA A LA OBSERVACIONES (si se requieren):

SITUACIÓN DE CADA ESTUDIANTE - Utilizar actividades que le
Evaluación flexible porque admite la X llamen la atención, de lo
utilización de distintas técnicas e contrario es difícil que las
instrumentos de evaluación. realice
Evaluación sistemática porque debe - Dar el tiempo considerable
planificarse y desarrollarse de forma para que realice las
rigurosa. actividades
Evaluación sumativa en donde
totaliza el aprendizaje de los
EVALUACIÓN DE LOS estudiantes, se apoya en la medición
AJUSTES de los logros de aprendizaje
obtenido durante el año electivo.
Evaluación constante por qué se
debe llevar a cabo durante todas las
etapas de aprendizaje del
estudiante.
La evaluación se realiza por medio de
instrumentos (rubricas de
evaluación, cuadernos, guías, talleres
del estudiante, evidencias
fotográficas, videos etc.)

- Realizar actividades de recortado y coloreado

- Practicar ejercicios de lectura de cuento por parte de la familia
- Intentar colocar más responsabilidades sobre la realización de tareas
APOYOS EN CASA
- Proveer de libros para colorear
- Apoyar el desarrollo de su personalidad.
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FIRMA DOCENTE DE AULA.
NOMBRE: Edwin Rodrigo Guacaneme hoyos

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FIRMA PROFESIONAL DE APOYO PEDAGÓGICO.
NOMBRRE: S