Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica –Comunicación- Ciencias

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 4-B 1.er y 2.° grado Sociales- Tutoría y Orientación Educativa - Educación Religiosa

Identificamos los problemas de salud

en la comunidad y reflexionamos
 Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica –Comunicación- Ciencias
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 4-B 1.er y 2.° grado Sociales- Tutoría y Orientación Educativa - Educación Religiosa

Ruta 1 –Semana 1
Analizamos problemáticas
relacionadas con el ambiente y
la salud emocional en nuestra
comunidad.
 Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica –Comunicación- Ciencias
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 4-B 1.er y 2.° grado Sociales- Tutoría y Orientación Educativa - Educación Religiosa

fecha
xxxxx

CARTA CARTILLA
ABIERTA DIGITAL
 Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica –Comunicación- Ciencias
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 4-B 1.er y 2.° grado Sociales- Tutoría y Orientación Educativa - Educación Religiosa

fecha
xxxxx

Tu carta abierta deberá mostrar:

• Una portada, presentación o saludo.

• Un texto argumentativo que muestre:
CARTA • Ideas en torno al tema sin contradicciones, e
ABIERTA integración de información para el cuidado de la
salud y el ambiente de la comunidad.
• Análisis de los problemas de salud pública.
• Alternativas de solución frente a las enfermedades
respiratorias que afronta la comunidad.
• Propuestas de acción para contribuir en la reducción
de la contaminación del aire, considerando el
cuidado del ambiente.
• Propuestas de prácticas saludables para el bien
común.
• Conclusión, despedida y contraportada.
 Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica –Comunicación- Ciencias
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 4-B 1.er y 2.° grado Sociales- Tutoría y Orientación Educativa - Educación Religiosa

Tu cartilla deberá mostrar:

• Una portada, presentación o saludo.

• Un texto argumentativo que muestre:
CARTILLA • Ideas en torno al tema sin contradicciones, e
DIGITAL integración de información para el cuidado de la
salud y el ambiente de la comunidad.
• Análisis de los problemas de salud pública. 
• Alternativas de solución frente a las enfermedades
respiratorias que afronta la comunidad. 
• Propuestas de acción para contribuir en la reducción
de la contaminación del aire, considerando el
cuidado del ambiente. 
• Propuestas de prácticas saludables para el bien
común.
• Conclusión, despedida y contraportada.
 Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica –Comunicación- Ciencias
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 4-B 1.er y 2.° grado Sociales- Tutoría y Orientación Educativa - Educación Religiosa

Actividades para tu Experiencia

Identificamos los Identificamos los

problemas de salud de problemas de salud
nuestra comunidad. emocional más frecuentes
en nuestra comunidad.

Entrevistamos a las
autoridades de nuestra Reconocemos la
comunidad. importancia de la salud
como bien de todos.

Analizamos el problema de
la contaminación del aire.
 1.er y 2.° grado | Educación Secundaria

Competencia: Convive y participa democráticamente

en búsqueda del bien común.
Desarrollo Personal,
Tiempo recomendado de trabajo: 2 h 30 min
Ciudadanía y Cívica

Identifico los Identificamos los problemas

problemas de salud
de mi comunidad de salud de nuestra comunidad
En esta primera actividad: “Identificamos los
Me informo
leyendo textos problemas de salud de nuestra comunidad”,
tu propósito será elaborar un listado de
enfermedades respiratorias comunes en tu
Elaboro un listado
de las enfermedades localidad, lo que te será útil para proponer
identificadas alternativas de solución a estas y así contribuir
al producto de la experiencia a través de la
carta abierta o cartilla. 
¡Inicia tu trabajo!

Evalúo mi
progreso

1
 1.er y 2.° grado | Educación Secundaria

Identifico los problemas de salud

Desarrollo Personal,
Ciudadanía y Cívica
de mi comunidad
Mariana y su problema de salud
Identifico los Mariana cuenta que desde muy pequeña sufrió de enfermedades respiratorias, principalmente
problemas de salud en la época de invierno. Los síntomas que tenía eran secreción nasal, tos, dificultad para respirar,
entre otros. Su familia, la llevaba al hospital para recibir oxígeno adicional o nebulizaciones, que
de mi comunidad
le ayudaban a expectorar la flema. Su enfermedad se complicaba más porque continuamente
sus vecinos quemaban basura.
Me informo Pablo comenta que, en su comunidad, son muchas las personas que sufren estas enfermedades
leyendo textos relacionadas con problemas respiratorios. También ahí existen prácticas nocivas de contaminación
del aire y del ambiente. Él sabe que es necesario organizarse para resolver este problema.

Elaboro un listado
de las enfermedades 1. Responde las siguientes preguntas con el apoyo de tu familia:
identificadas
En tu comunidad, ¿has ¿Por qué será
¿Qué problema identificado algunas importante identificar
de salud tenía prácticas que afectan los problemas de salud
Mariana? la salud de tus vecinos? que afectan a mi familia
¿Cuáles? y mi comunidad?

Evalúo mi Recuerda que puedes redactar tus respuestas en tu cuaderno o en el aplicativo

progreso Smart Office de tu tableta

2
 1.er y 2.° grado | Educación Secundaria

Me informo leyendo textos

Desarrollo Personal,
Ciudadanía y Cívica
1. Aquí, te invitamos a leer el siguiente texto: “Enfermedades más comunes
del aparato respiratorio”, que se encuentra en la sección Recursos. Esta
Identifico los lectura te ayudará a identificar dichas enfermedades y a elaborar un
problemas de salud listado de ellas.
de mi comunidad
• Luego de haber leído el texto, selecciona las enfermedades respiratorias
Me informo comunes en tu comunidad y completa el siguiente cuadro:
leyendo textos
Nombre de Síntomas
Elaboro un listado la enfermedad que presenta
de las enfermedades
identificadas

Evalúo mi
progreso

Seguimos aprendiendo 2

3
 1.er y 2.° grado | Educación Secundaria

Desarrollo Personal,
Ciudadanía y Cívica 2. No olvides que...

La salud, un asunto público

Identifico los
problemas de salud Un asunto público es una problemática o tema que relacionado con aspectos políticos, sociales,
afecta al bienestar colectivo, es decir, a todas y económicos, éticos, culturales, ambientales, entre
de mi comunidad
todos. No solo son problemas, también pueden ser otros. Por el contrario, un asunto privado está
potencialidades, necesidades, logros, aspiraciones, relacionado con lo individual, involucra a un número
etc. Constituye un asunto público, porque está reducido de personas, familia o amigos.
Me informo
leyendo textos

Otro recurso que puedes revisar sobre las enfermedades respiratorias es

Elaboro un listado
de las enfermedades https://www.youtube.com/watch?v=nuqucx2FPhE
identificadas

Ahora, estás lista y listo para responder a la siguiente pregunta:

• La problemática de salud que afecta a tu comunidad, ¿será un asunto público?
¿Por qué?

Recuerda que puedes hacer uso del diccionario, que se encuentra en la

Evalúo mi
sección Recursos.
progreso

4
 1.er y 2.° grado | Educación Secundaria

Elaboro un listado de las enfermedades

Desarrollo Personal,
Ciudadanía y Cívica
identificadas
Finalmente, con la información recogida, conversa con tu familia y elabora
Identifico los el listado de las enfermedades respiratorias frecuentes en tu comunidad.
problemas de salud
de mi comunidad
Listado de enfermedades respiratorias
más frecuentes en mi comunidad
Me informo
leyendo textos

Elaboro un listado
de las enfermedades
identificadas

Para ello, usaremos el aplicativo Smart Office que se encuentra en tu tableta.

¡Y lo has hecho bien con la participación de tu familia! Recuerda que este listado es
un paso previo para la propuesta de alternativas de solución frente a los problemas
Evalúo mi
de salud identificados en tu comunidad, que mostrarás en tu producto final de esta
progreso Experiencia de Aprendizaje.

5
 1.er y 2.° grado | Educación Secundaria

Desarrollo Personal,
Ciudadanía y Cívica Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el aplicativo Smart
Office para evaluar tus progresos en la actividad. Recuerda guardarla en tu
portafolio digital.
Identifico los
problemas de salud Estoy en
de mi comunidad Criterios de evaluación para mis logros Lo logré proceso de
¿Cómo sé que lo
estoy logrando?
lograrlo

Me informo Identifiqué los problemas de salud como

leyendo textos un asunto público de mi comunidad.

Analicé las enfermedades respiratorias

Elaboro un listado que afronta mi comunidad.
de las enfermedades
identificadas Propuse alternativas de solución a una
enfermedad respiratoria considerando
la conservación del ambiente.

Evalué las alternativas propuestas para

mejorar la salud de mi comunidad.

Evalúo mi
progreso

6
 1.er y 2.° grado | Educación Secundaria

Competencia: Se comunica oralmente en su lengua materna.

Tiempo recomendado de trabajo: 2 h 30 min
Comunicación

Organizo y planifico
Entrevistamos a las autoridades
la entrevista de nuestra comunidad

Elaboro el guion
de entrevista En la actividad anterior, reflexionaste sobre
los problemas de salud como asunto público
Entrevisto a las de tu comunidad. Ahora, tu propósito será
autoridades entrevistar a una autoridad, para identificar
las enfermedades más frecuentes de tu
Registro lo relevante
comunidad. Ten en cuenta que los resultados de
de la entrevista esta entrevista serán un insumo para elaborar
las propuestas que darás a conocer en tu carta
abierta.
Evalúo mi
progreso
 1.er y 2.° grado | Educación Secundaria

Organizo y planifico la entrevista

Comunicación

Organizo y planifico 1. ¿Cómo organizo la entrevista?

la entrevista

Elaboro el guion 1. Define el 3. Investiga y 5. Entrevista y

de entrevista propósito y elabora el registra las
el tema de guion de la respuestas.
entrevista. entrevista.
Entrevisto a las
autoridades

Registro lo relevante 2. Elige a la 4. Fija la hora, 6. Analiza y

de la entrevista persona que lugar y sintetiza los
entrevistarás. motivo de la resultados de
entrevista. la entrevista.

Evalúo mi
progreso

Seguimos aprendiendo 2

2
 1.er y 2.° grado | Educación Secundaria

2. Planifico la entrevista a las autoridades de mi comunidad

Comunicación Antes de iniciar la planificación de tu entrevista, explora el vídeo “La

entrevista”, que se encuentra en la sección Recursos. A continuación,
planifica tu entrevista y registra tu planificación en tu cuaderno o en el
aplicativo Smart office que se encuentra en tu tableta.
Organizo y planifico
la entrevista
Mi plan de entrevista

Elaboro el guion ¿Para qué realizaré la entrevista?

de entrevista
¿A quién entrevistaré?

Entrevisto a las ¿De qué tratará la entrevista?

autoridades
¿Qué tipo de lenguaje utilizaré?

Registro lo relevante
¿Cuánto tiempo durará la entrevista?
de la entrevista

¿Qué preguntas voy a utilizar?

Evalúo mi ¿Dónde voy a registrar las respuestas del entrevistado?

progreso
¿Cómo organizaré mi entrevista?

3
 1.er y 2.° grado | Educación Secundaria

Elaboro el guion de entrevista

Comunicación
Ahora que ya planificaste la entrevista, escribe el guion que utilizarás para
realizarla. Para ello, revisa el texto “Preparándonos para entrevistar”, que se
encuentra en la sección Recursos. Revisa las preguntas que le harás a la
Organizo y planifico persona que entrevistarás; puedes corregirlas o reajustarlas. Estas serán una
la entrevista referencia, pues, a medida que se desarrolle la entrevista, podrás formular
otras para repreguntar o complementar la información que requieres.
Elaboro el guion Para registrar esta información, usa tu cuaderno o el aplicativo Smart Office
de entrevista que se encuentra en tu tableta.

Entrevisto a las
autoridades Preguntas para la entrevista
Saludo y agradecimiento por acceder a la entrevista. Breve introducción comentándole la razón de
la entrevista.
Registro lo relevante
Pregunta 1:
de la entrevista
Pregunta 2:

Pregunta 3:
Evalúo mi
progreso Pregunta 4:

Despedida y agradecimiento por brindar la entrevista

4
 1.er y 2.° grado | Educación Secundaria

Entrevisto a las autoridades de mi comunidad

Comunicación
1. Ahora estás lista o listo para realizar la entrevista.

Organizo y planifico • Saluda y menciona el propósito de la entrevista.

la entrevista
• Realiza las preguntas del cuestionario, puedes apoyarte del guion
para no salirte del tema.
Elaboro el guion
de entrevista
• Realiza repreguntas para ahondar en el tema de la entrevista (si
es necesario).
• Utiliza recursos paraverbales para complementar tu expresión
Entrevisto a las
autoridades
verbal. Antes, explora el vídeo “Consideraciones referido a
elementos paraverbales y no verbales” que se encuentra en la
sección Recursos.
Registro lo relevante
de la entrevista • Ten en cuenta el tiempo programado para la entrevista.
• Registra tomando nota o grabando en audio.
• Agradece por la entrevista y despídete.
Evalúo mi
progreso

Seguimos aprendiendo 2

5
 1.er y 2.° grado | Educación Secundaria

2. Ahora, entrevista a las autoridades de tu comunidad. Utiliza los recursos

paraverbales y no verbales y el aplicativo Dolby On para grabar la entrevista.
Comunicación

Buenos Bienvenido, José.

Buenos días, días, Es un gusto que
doctora María. José. me entrevistes.
Doctora, agradezco Puedes iniciar.
Organizo y planifico su tiempo y que me

la entrevista
permita entrevistarla.
Mi propósito es
identificar las
enfermedades más
comunes de nuestra
comunidad.

Elaboro el guion
de entrevista ¿Cuáles son las
José, con
¿Cuáles son las
Generalmente, es
por infecciones con
frecuencia
enfermedades más causas de esas las bacterias y los
vienen a la posta
comunes de nuestra enfermedades? virus del aire que
con bronquitis,
comunidad? respiramos.
neumonía, dolores

Entrevisto a las
de cabeza, fiebre.

Al
autoridades realizar tu
entrevista,
no olvides
Registro lo relevante usar el
aplicativo
de la entrevista Muchas gracias,
¿Qué podemos hacer doctora. Compartiré Dolby
desde la escuela para
cuidar la salud de
sus recomendaciones
con mi familia y con
On para
nuestra comunidad? mis compañeras y grabar y el
Evitar asistir a
compañeros.
guion que
lugares cerrados,

Evalúo mi comunicar a preparaste.

los vecinos que
progreso quemar basura o
llantas contamina
Felicitaciones, José. Me
el ambiente.
alegra que nos ayuden
a cuidar la salud de
nuestra comunidad.
¡Hasta pronto!

6
 1.er y 2.° grado | Educación Secundaria

Registro lo relevante de la entrevista

Comunicación
En esta sección solo escribirás una síntesis de las respuestas a las preguntas
¿qué fue lo más relevante?, ¿qué puedes aprovechar de lo que dijo la
persona que entrevistaste con relación al tema?
Organizo y planifico Para registrar la síntesis de la entrevista, haz uso de tu cuaderno o del
la entrevista
aplicativo Smart Office que se encuentra en tu tableta.

Entrevistado Síntesis
Elaboro el guion
de entrevista Nombre del entrevistado: Ideas relevantes:

1.
Entrevisto a las
autoridades

Cargo: 2.
Registro lo relevante
de la entrevista

3.

Evalúo mi
progreso

Para completar el cuadro, utiliza el aplicativo Smart Office que se encuentra en tu tableta.

7
 1.er y 2.° grado | Educación Secundaria

Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el aplicativo

Smart Office para evaluar tus progresos en la actividad. Recuerda guardarla
Comunicación
en tu portafolio digital.
Estoy en
Criterios de evaluación ¿Cómo sé que lo
Lo logré proceso de
para mis logros estoy logrando?
lograrlo
Organizo y planifico
la entrevista Mi entrevista cumple con el propósito
y situación comunicativa (tema,
destinatario y registro).
Elaboro el guion
de entrevista
Organicé mis ideas y formulé
preguntas en torno al tema en la
entrevista que realicé.
Entrevisto a las
autoridades
Expresé mis ideas de forma
coherente y cohesionada en el
desarrollo de la entrevista.
Registro lo relevante
de la entrevista
Empleé recursos no verbales y
paraverbales para enfatizar el
significado de mis ideas y preguntas.

Evalúo mi
progreso Revisé y corregí la adecuación, la
coherencia y la cohesión de mis ideas
y preguntas al realizar la entrevista.

8
 1.er y 2.° grado | Educación Secundaria

Competencia: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.

Tiempo recomendado de trabajo: 2 h 30 min
Ciencias Sociales

Identifico el
Analizamos el problema de
problema la contaminación del aire

Identifico algunos En las actividades anteriores, has reconocido los

contaminantes problemas de salud como asunto público y has
entrevistado a autoridades de tu comunidad.
Reconozco algunas En esta actividad, tu propósito será analizar
causas el problema de la contaminación del aire,
reconocer algunas causas y sus efectos en
la salud de las personas.
Reconozco algunos
efectos
Esto te ayudará, posteriormente, a elaborar
tu propuesta de acciones para el cuidado de
la salud y la conservación del ambiente.
Evalúo mi
progreso

Usa doble mascarilla

fuera de tu hogar.

1
 1.er y 2.° grado | Educación Secundaria

Identifico el problema
Ciencias Sociales

1. En nuestro entorno, existen situaciones que afectan la salud de las

personas. Para conocer una de ellas, te invitamos a observar el video
Identifico el “El aire que respiramos es un derecho”, que se encuentra en la sección
problema Recursos. Luego responde las siguientes preguntas.

Identifico algunos
A modo de reconocimiento, ¿Qué problemas se presentan
contaminantes
¿qué elementos naturales y en tu comunidad relacionados
sociales observas en el video? con la contaminación del aire?
Reconozco algunas
causas

¿Cuáles son las consecuencias ¿Cuáles son las posibles causas

Reconozco algunos de la contaminación del aire? de la contaminación del aire?
efectos

Evalúo mi
progreso Recuerda que puedes realizar la tarea en tu cuaderno o en formato digital.

Seguimos aprendiendo 2

2
 1.er y 2.° grado | Educación Secundaria

Identifico el problema
Ciencias Sociales
2. Para que puedas continuar con el análisis de la problemática sobre la
contaminación del aire y sus efectos en la salud de las personas, lee la fuente
A: “La contaminación del aire” y la fuente B: “La contaminación del aire y la
Identifico el salud”, que se encuentran en la sección Recursos. Luego, responde las siguientes
problema preguntas:

Identifico algunos
a. ¿Qué entiendes por b. ¿Por qué se afirma que es un c. ¿Es un problema que solo
contaminantes contaminación del aire? riesgo ambiental para la salud afecta a nuestra comunidad o
de las personas? al país en general?

Reconozco algunas
causas

Reconozco algunos
efectos

Evalúo mi
progreso Puedes desarrollar las tareas en tu cuaderno o en formato digital.

3
 1.er y 2.° grado | Educación Secundaria

Identifico algunos elementos que

Ciencias Sociales contaminan el aire

Ahora, vas a identificar algunos elementos que contaminan el aire y cómo

Identifico el se producen. Para ello, en la sección Recursos, lee la fuente C: “Principales
problema
contaminantes del aire”. Luego, completa el siguiente cuadro.

Identifico algunos
contaminantes Contaminante ¿Cómo se produce este contaminante?

Reconozco algunas
causas

Reconozco algunos
efectos

Evalúo mi
progreso

4
 1.er y 2.° grado | Educación Secundaria

Reconozco algunas causas

Ciencias Sociales
Para continuar con el análisis de la problemática, lee la fuente C: “Principales
contaminantes del aire” y la fuente D: “Principales causas de la contaminación
del aire”, que se encuentran en la sección Recursos. La información te
Identifico el ayudará a reconocer algunas causas de la contaminación del aire. Luego,
problema responde las siguientes preguntas:

Identifico algunos a. ¿Cuáles son las principales b. ¿Las causas son naturales
contaminantes causas de la contaminación del o producidas por la actividad
aire en nuestro país? humana? ¿Por qué?

Reconozco algunas
causas

c. ¿Cuáles son las principales d. ¿De qué manera podríamos

causas de la contaminación del aire ayudar a reducir la contaminación
Construyo
Reconozco significados
algunos en tu comunidad? ¿Por qué? del aire?
del textos
efectos

Evalúo mi Comparte tus respuestas con algún miembro de tu familia y pídele que te
progreso ayude a enriquecerlas.

5
 1.er y 2.° grado | Educación Secundaria

Reconozco algunos efectos

Ciencias Sociales de la contaminación del aire

Para seguir con el análisis de la

Identifico el ¿Qué consecuencias tienen
problema
problemática, revisa la fuente
dichos contaminantes en la salud
C: “Principales contaminantes de las personas?
del aire”, que se encuentra
Identifico algunos en la sección Recursos. La
contaminantes
información te ayudará a
identificar algunos efectos
Reconozco algunas de la contaminación del aire.
causas Luego, responde la siguiente
pregunta:
Reconozco algunos
efectos

Puedes utilizar el aplicativo Smart Office que encontrarás en tu tableta para

Evalúo mi
redactar el texto.
progreso

6
 1.er y 2.° grado | Educación Secundaria

Ciencias Sociales
Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el aplicativo Smart
Office para evaluar tus progresos en la actividad. Recuerda guardarla en tu
portafolio digital.
Identifico el
problema Estoy en
¿Cómo sé que lo
Criterios de evaluación Lo logré proceso de
estoy logrando?
lograrlo

Reconocí algunos elementos naturales

Identifico algunos y sociales del espacio geográfico
contaminantes vinculados a la contaminación del aire.

Utilicé información confiable

Reconozco algunas para reconocer algunas causas y
causas consecuencias de la contaminación
del aire.

Expliqué algunas causas y consecuencias

Reconozco algunos de la contaminación del aire y sus efectos
efectos en la salud de las personas.

Propuse acciones orientadas al

cuidado del ambiente para reducir la
Evalúo mi contaminación del aire y sus efectos
en la salud de las personas.
progreso

7
 1.er y 2.° grado | Educación Secundaria

Dimensión Personal - Dimensión Social

Tiempo recomendado de trabajo: 45 min
Tutoría y
Orientación Educativa

Aprendo sobre Identificamos los problemas de salud emocional

los problemas de
salud emocional
más frecuentes en nuestra comunidad
Dialogo con mi familia
sobre los problemas
de salud emocional
Para la gestión de tu Experiencia de
Aprendizaje, has identificado los problemas
Fortalezco mi salud de salud en tu comunidad, entrevistaste a
emocional
las autoridades y analizaste el problema
de la contaminación del aire. Ahora, tu
propósito será identificar los problemas
de salud emocional más frecuentes en tu
comunidad. Recuerda que esta información
será presentada en la carta abierta al alcalde
Evalúo mi y/o en el boletín local.
progreso
 1.er y 2.° grado | Educación Secundaria

Aprendo sobre los problemas de salud emocional

Tutoría y
Orientación Educativa 1. Observa el video “Trastornos emocionales” que se encuentra en la
sección de Recursos y completa los cuadros. Puedes anotar las causas
y síntomas de trastornos que has identificado en tu cuaderno o en el
Aprendo sobre los aplicativo Smart Office.
problemas de salud
emocional
Causas Síntomas

Dialogo con mi familia

sobre los problemas
de salud emocional

Fortalezco mi salud
emocional

Evalúo mi
progreso

Seguimos aprendiendo 2

2
 1.er y 2.° grado | Educación Secundaria

2. Después de ver el video, responde la pregunta ¿qué problemas de salud

Tutoría y emocional has observado en los miembros de tu comunidad? Puedes
Orientación Educativa trabajar en tu cuaderno o usar el aplicativo Smart Office.

Aprendo sobre los

problemas de salud
emocional

Dialogo con mi familia

sobre los problemas
de salud emocional

Fortalezco mi salud
emocional

Evalúo mi
progreso

3
 1.er y 2.° grado | Educación Secundaria

Dialogo con mi familia sobre los problemas

Tutoría y
Orientación Educativa
de salud emocional
Dialoga con los miembros de tu comunidad acerca de su opinión sobre las
Aprendo sobre posibles causas de los problemas de salud emocional que han observado
los problemas de en familiares, amigos o vecinos. Coloca la información que obtengas en el
salud emocional
siguiente cuadro utilizando el aplicativo Smart Office.
Dialogo con mi familia
sobre los problemas Opinión de… Posibles causas
de salud emocional

Papá
Fortalezco mi salud
emocional
Mamá

Tío

Hermno o hermana

Evalúo mi Otros
progreso

Recuerda que la información obtenida te servirá para brindar algunas alternativas de solución.

4
 1.er y 2.° grado | Educación Secundaria

Fortalezco mi salud emocional

Tutoría y
Orientación Educativa 1. Investiga en internet, textos, folletos o conversando con tu familia y
amistades sobre las acciones que nos pueden ayudar a fortalecer nuestra
salud emocional. Luego, escribe un listado de ellas en tu cuaderno o en
Aprendo sobre el aplicativo Smart Office.
los problemas de
salud emocional

Dialogo con mi familia

sobre los problemas
de salud emocional

Fortalezco mi salud
emocional

Evalúo mi
progreso

Seguimos aprendiendo 2

5
 1.er y 2.° grado | Educación Secundaria

2. Después de haber revisado la información anterior, dibuja dos acciones

Tutoría y que podrían realizar los miembros de tu familia para prevenir los
Orientación Educativa siguientes problemas.

Depresión Ansiedad
Aprendo sobre
los problemas de
salud emocional

Dialogo con mi familia

sobre los problemas
de salud emocional

Fortalezco mi salud
emocional

Evalúo mi
progreso

6
 1.er y 2.° grado | Educación Secundaria

Tutoría y
Orientación Educativa

Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el aplicativo

Smart Office para evaluar tus progresos en la actividad. Recuerda guardarla
Aprendo sobre
los problemas de en tu portafolio digital.
salud emocional
Estoy en
Dialogo con mi familia Criterios de evaluación ¿Cómo sé que lo
Lo logré proceso de
sobre los problemas para mis logros estoy logrando?
lograrlo
de salud emocional
Identifiqué los problemas de salud
Fortalezco mi salud emocional más frecuentes en mi
emocional comunidad.

Identifiqué acciones que puedo realizar

para ayudar a fortalecer la salud
emocional en mi familia y comunidad.

Evalúo mi
progreso

7
 1.er y 2.° grado | Educación Secundaria

Competencia: Asume la experiencia del encuentro personal y

comunitario con Dios en su Proyecto de vida en coherencia
Educación Religiosa con su creencia religiosa.
Tiempo recomendado de trabajo: 1 h 30 min

Identifico la Reconocemos la importancia de

importancia de
la salud la salud como bien de todos
Reflexiono sobre ¡Hola! Para continuar con el desarrollo de la
las dimensiones
de la salud Experiencia de Aprendizaje, recuerda que en la
actividad anterior identificaste los problemas de
Propongo acciones salud emocional más frecuentes en tu comunidad.
solidarias en favor En esta actividad identificarás información sobre
de la salud
la importancia de la salud, y luego las contrastarás
para asumir el desafío de proponer acciones para
la salud. Ahora, tu propósito será reconocer
acciones que favorezcan la salud como bien
de todos. Esto te servirá como un insumo para
contribuir en el proyecto sobre la prevención de
Evalúo mi las enfermedades y la conservación del ambiente
progreso
en una carta abierta o cartilla.

1
 1.er y 2.° grado | Educación Secundaria

Identifico la importancia de la salud

Educación Religiosa como bien de todos
1. Identifica información sobre la salud como bien de todos. Para ello, tienes
Identifico la como referencia la encuesta propuesta o puedes usar el cuestionario “La salud
importancia de como bien común”.
la salud

Reflexiono sobre
¿Qué sabes sobre la ¿Por qué es importante ¿Qué acciones podrías
las dimensiones
de la salud salud como bien de cuidar la salud propia y realizar para promover
todos? la de los demás? la salud como bien de
todos?
Propongo acciones
solidarias en favor
de la salud

Evalúo mi
progreso Ahora, puedes aplicar la encuesta a cuatro familiares tuyos, de preferencia adultos.

2
 1.er y 2.° grado | Educación Secundaria

Reflexiono sobre las dimensiones de la salud

Educación Religiosa como esperanza de vida

Luego de haber aplicado la

Identifico la
importancia de encuesta sobre las dimensiones
la salud de la salud, como esperanza Espiritual
de vida, responde la pregunta
Reflexiono sobre que está al centro del esquema.
las dimensiones
de la salud Puedes anotarla en tu cuaderno
o en otro medio que desees Emocional
¿Cómo influye  Físico
Propongo acciones utilizar. Para ello, puedes
solidarias en favor la salud en las
de la salud
leer el Recurso: “Populorum dimensiones de
Progressio”. la persona?

Económico Social

Evalúo mi
progreso

3
 1.er y 2.° grado | Educación Secundaria
Tarea N° 03
Propongo acciones solidarias
Educación Religiosa que promueven la salud
1. Selecciona, a partir de la diapositiva anterior, acciones solidarias que se
Identifico la relacionen con el cuidado de la salud y la conservación del ambiente.
importancia de
la salud • En cada uno de los siguientes recuadros plantea una acción sobre la
salud según lo solicitado:
Reflexiono sobre
las dimensiones
Acción que beneficia Acción que beneficia
de la salud
la salud física la salud espiritual
Propongo acciones
solidarias en favor
de la salud

Acción que beneficia la Acción que beneficia la

salud pública salud ambiental

Evalúo mi
progreso

Seguimos aprendiendo 2

4
 1.er y 2.° grado | Educación Secundaria

Propongo acciones solidarias
Educación Religiosa en favor de la salud

2. A continuación, se te presenta
Identifico la
importancia de un cuadro, el cual completarás
la salud con acciones solidarias que
favorezcan a la salud como
Reflexiono sobre bien de todos. Para ello, harás
las dimensiones
de la salud uso de las imágenes que se
presentan a continuación
Propongo acciones y de la información que
solidarias en favor
de la salud
se encuentra en la sección
Recursos.

Evalúo mi
Recuerda: La salud comprende cada una las dimensiones de la persona espiritual,
progreso
física, social y emocional.

5
 1.er y 2.° grado | Educación Secundaria

Educación Religiosa
Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el aplicativo Smart
Office para evaluar tus progresos en la actividad. Recuerda guardarla en tu
portafolio digital.
Identifico la
importancia de
la salud Estoy en
¿Cómo sé que lo
Criterios de evaluación para mis logros Lo logré proceso de
estoy logrando?
lograrlo
Reflexiono sobre
las dimensiones Comprendí la importancia de la salud
y su relación con el cuidado de nuestra
de la salud
casa común para emprender acciones
en favor de mi entorno a la luz del
Propongo acciones Evangelio.
solidarias en favor
de la salud
Actué coherentemente según los
principios de mi conciencia moral
en situaciones concretas de la
vida cooperando con propuestas sobre la
importancia de la salud y el cuidado del
ambiente en favor del bien común.​

Evalúo mi
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 Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica –Comunicación- Ciencias
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 4-B 1.er y 2.° grado Sociales- Tutoría y Orientación Educativa - Educación Religiosa

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