ESCUELA SECUNDARIA FEDERALIZADA “IGNACIO RAMIREZ”

MATERIA :MATEMATICAS II
GRUPOS 2 F MATUTINO Y 2E VESPERTINO
SEMANA 1
EJE TEMÁTICO SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO

PROPÓSITOS Que los alumnos den un repaso a las tablas de multiplicar a través de diversas actividades, con el fin de que no lo vean como algo repetitivo y
no se siga la misma dinámica que en niveles escolares anteriores.
Que los alumnos resuelvan problemas de la vida cotidiana que impliquen el uso de la multiplicación y división de números naturales.
Que los alumnos comuniquen los resultados que obtendrán en la resolución de problemas y que discutan con quienes han encontrado
resultados diferentes, en los mismos, hasta encontrar el resultado correcto.
PROYECTO PROBLEMAS CON MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN

COMPETENCIAS QUE SE Resolver problemas de manera autónoma

FAVORECEN Comunicar información matemática
Validar procedimientos y resultados
Manejar técnicas eficientemente

TEMA ACTIVIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS REFERENCIAS

Problemas INICIO Resolver problemas que L.T.1

implican el uso de
multiplicativos El profesor comenzará por hacer
multiplicaciones y números
una dinámica en la que se practiquen las multiplicaciones, por ejemplo: tirar dos dados y multiplicar los enteros.
números que salgan, o bien hacer papelitos con números del 1 al 10 y colocarlos en una bolsa, deberán
SUBTEMA existir dos bolsas, cada una con sus respectivos 10 papelitos, sacarán un papelito de cada bolsa y
multiplicarán ambos, cada alumno deberá decir, por lo menos, el resultado de cinco operaciones. La
Resolución de elección de los alumnos podrá ser por número de lista o bien otra estrategia ideada por el profesor o el
multiplicaciones y grupo. Serán los chicos quienes pongan las reglas del juego, ¿qué pasará con quienes no contesten bien
divisiones con un resultado?, ¿qué cuando alguien conteste bien?, etcétera.
números enteros.
DESARROLLO

1
Libro de Texto (La referencia de la página para el Libro de Texto no se ha colocado debido a que cada Entidad tiene diferentes ediciones)
Posterior a ello, el docente dictará o entregará un material escrito que contenga problemas en los que,
para la solución, sea necesario el empleo de multiplicaciones y divisiones, los chicos deberán dar solución
a cada una de las problemáticas presentadas.
Los chicos mostrarán a sus compañeros de clase los resultados que han obtenido y los compararán. En
caso de que alguien tenga resultados diferentes, entonces discutirán hasta encontrar el resultado
correcto.

CIERRE
Las actividades de cierre :se les enviara actividades lúdicas, como las se reforzara los temas
 EVALUACIÓN
Evaluación de diagnóstico:
 Verifique que en el inicio de la sesión, los alumnos participen en el repaso que se hace de las tablas de multiplicar.
 Acierten en el resultado de las tablas de multiplicar.

Evaluación formativa:
 Valore la participación de los alumnos durante las sesiones.
 Verifique que a lo largo de las actividades realizadas, los alumnos:
o Den soluciones acertadas a situaciones de la vida cotidiana relacionadas con el uso de la multiplicación.
o Den soluciones acertadas a situaciones de la vida cotidiana relacionadas con el uso de la división.
o Comuniquen los resultados obtenidos a partir de la resolución de problemas.
o Discutan respetuosamente la posible diversidad de resultados para un mismo problema y lleguen a una conclusión.

OBSERVACIONES
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