ORDEN 460/2023, de 17 de febrero, de la Vicepresidencia, Consejería de

Educación y Universidades, por la que se regulan aspectos de organización y

funcionamiento, evaluación y autonomía pedagógica en la etapa de Educación
Infantil en la Comunidad de Madrid
 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
Evaluación del aprendizaje
Carácter Global, continua y formativa.
Propósito Valoración del grado de desarrollo de las competencias
específicas
Referentes Criterios de evaluación para cada ciclo en cada una de las
áreas.
Técnica Observación directa y sistemática de las situaciones de
aprendizaje o actividades planteadas al alumnado.

Momentos de evaluación • Término de la etapa: valoración positiva de todas las

Documentos de evaluación
áreas implica la consecución de las competencias clave
y el desarrollo adecuado de los objetivos de la etapa.
• Sesiones de evaluación continua a lo largo del curso
para analizar progresos dificultades y ajustar
intervención educativa
• Sesión de evaluación final al término del curso, el tutor
del grupo comunicará a las familias o tutores legales a
las conclusiones y resultados individuales mediante
informes de evaluación acordados y dispuestos en la
propuesta pedagógica.
Documentos de evaluación: expediente académico del
alumno y el informe final de aprendizaje.
 FLEXIBILIZACIÓN

Permanencia de un año más en la etapa (Orden 1190/2021, de 29 de abril,

permanencia en primer ciclo):

• Momento de la petición: la permanencia de un año más en el primer ciclo

de la etapa de Educación Infantil podrá autorizarse para cualquiera de los tres
cursos que la integran.
• Resolución: titular de la DAT previo informe del Servicio Territorial de
Inspección educativa. La resolución de autorización la incorpora el director
en el expediente y la informa a las familias.
 DETECCIÓN TEMPRANA, IDENTIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE NECESIDADES
EDUCATIVAS ESPECÍFICAS EN PRIMER CICLO

1. Responsables:

• Centro educativo, que lo comunicará a los padres, madres o tutores legales.

• A instancia de petición de padres, madres o tutores legales.

2. Medidas:

Medidas organizativas necesarias en el grupo de referencia para garantizar la adecuada atención educativa
al alumnado con necesidades específicas, tan pronto como sean detectadas.

3. Necesidades educativas especiales:

• Identificación y evaluación de las necesidades educativas especiales Equipos de Orientación Educativa y

Psicopedagógica de Atención Temprana que, a tales efectos, realizarán una evaluación psicopedagógica.
• Padres, madres o tutores legales del alumnado serán informados de la adopción de las medidas organizativas en
todo momento, así como del resultado de la evaluación psicopedagógica que se realice.
 REQUISITOS DEL ALUMNADO DE PRIMER CICLO PARA LA PERMANENCIA

a) Alumnado con necesidades educativas especiales identificadas por los profesionales que debe cumplir,
además, al menos dos de los siguientes requisitos, al objeto de ajustarse a la oportunidad y proporcionalidad de
la medida de flexibilización:

1.o Tener una diferencia mínima de un año de desarrollo madurativo en relación con su edad cronológica. En el
caso de menores de un año, esa diferencia se reducirá a la mitad de su edad cronológica.

2.o Tener dificultades en la autonomía personal, la independencia motriz y la comunicación que puedan entorpecer
gravemente su inclusión en el grupo de referencia que le corresponda por su edad.

3.o Haber nacido con anterioridad a la semana treinta y siete de gestación, o con tratamientos médicos u
hospitalarios de larga duración.

4.o Haber sido identificados como alumnado con necesidades educativas especiales, sin que hayan sido
escolarizados anteriormente, ni recibido tratamiento o estimulación temprana por parte de centros u organismos
especializados.

5.o Prever una futura escolarización en la modalidad de Educación Especial.

REQUISITOS DEL ALUMNADO DE PRIMER CICLO PARA LA PERMANENCIA

b) Alumnado con nacimiento prematuro:

─ Se entiende por nacimiento prematuro, a los efectos de la presente orden, el del bebé
que nace antes de las treinta y siete semanas de gestación siempre que ese
alumbramiento se haya producido durante el último cuatrimestre del año.

─ Este alumnado podrá participar en los procedimientos de admisión para incorporarse

por primera vez a alguno de los cursos del primer ciclo de Educación Infantil teniendo
en cuenta su edad corregida, previa autorización, de conformidad con el artículo
siguiente.

─ Si un bebé con nacimiento prematuro se identificara, a su vez, como alumno con

necesidades educativas especiales, será de aplicación el apartado a) del presente artículo.
 PREMATUROS
Incorporarse al primer ciclo de la etapa un año por debajo de su edad cronológica, previa autorización.

La incorporación de este alumnado un año por debajo de su edad cronológica en el primer ciclo podrá extinguirse a
lo largo de la etapa:

• La solicitud de extinción se justifica por los beneficios que conlleva la continuidad de su escolarización de
acuerdo con su edad cronológica, al objeto de contribuir al máximo desarrollo personal, intelectual, social y
emocional. Se iniciará a petición de los padres, madres o tutores legales dirigida al titular de la Dirección de
Área Territorial al que corresponda el centro en el que se prevea la ejecución de la extinción, y en el caso del
alumnado con necesidades educativas especiales, irá acompañada por un informe específico de los servicios y
profesionales especializados de orientación educativa.
• En el caso del alumnado con nacimiento prematuro que no presente necesidades educativas especiales, la
medida de permanencia de un año más en la etapa de Educación Infantil se extinguirá de oficio a la
finalización del curso académico que corresponda con el año natural en el que cumpla los seis años de edad,
de no haberse extinguido anteriormente a lo largo de la etapa. En este caso, la continuidad en el sistema
educativo conllevará la participación en los procesos de escolarización que se determinen para su

incorporación a los cursos escolares de la enseñanza obligatoria de acuerdo con su edad cronológica.
PERMANENCIA EN SEGUNDO CICLO PARA ALUMNADO IDENTIFICADO
CON NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIAL

1. Autorización cuando no se ha agotado esta vía en primer ciclo y se considera beneficioso para
alcanzar objetivos de etapa y contribuir a la adquisición de competencias clave.
2. Procedimiento: solicitud del director del colegio a la DAT en el último trimestre del curso
escolar. Solicitud acompañada del informe psicopedagógico actualizado, indicando la
conveniencia de permanecer un año más junto con el informe rubricado por el tutor y por el
equipo docente en su caso indicando los motivos de la permanencia excepcional. Conformidad
de los padres o tutores legales.
3. Solicitud: Directores de los centros educativos de la Comunidad de Madrid, que podrán
solicitar la medida de permanencia de un año más en el segundo ciclo de la etapa de Educación
Infantil para el alumnado con necesidades educativas especiales.
4. Documentación: Documentos a aportar junto a la solicitud:
▪ Informe psicopedagógico actualizado.
▪ Informe del equipo docente con atención directa al alumno.
▪ Conformidad expresa de los padres o tutores legales con la medida de permanencia.
 EXTINCIÓN DE LA MEDIDA DE PERMANENCIA DE UN AÑO MÁS EN
EDUCACIÓN INFANTIL
La EXTINCIÓN DE LA MEDIDA DE PERMANENCIA DE UN AÑO más en Educación Infantil producirá
en el alumnado que continúe escolarizado los siguientes efectos:

a) El alumnado escolarizado en el primer curso del primer ciclo podrá incorporarse al tercer
curso de ese primer ciclo.
b) El alumnado escolarizado en el segundo curso del primer ciclo podrá incorporarse al primer
curso del segundo ciclo de la etapa de Educación Infantil.
c) El alumnado escolarizado en el tercer curso del primer ciclo podrá incorporarse al segundo
curso del segundo ciclo de la etapa de Educación Infantil.
d) El alumnado escolarizado en el primer curso del segundo ciclo podrá incorporarse al tercer
curso del segundo ciclo de la etapa de Educación Infantil.
e) El alumnado escolarizado en el segundo curso del segundo ciclo se escolarizará en el primer
curso del primer ciclo de la etapa de Educación Primaria.

De no extinguirse durante la etapa, se extinguirá de oficio, al objeto de que el alumnado comience la

Educación Primaria en el año natural en el que cumpla 6 años de edad.
“Un profesor trabaja para la
eternidad: nadie puede decir
dónde acaba su influencia”

- Henry Brooks Adams

GRACIAS