NORMATIVA

DE EVALUACIÓN

(Orden ECI/734/2008
de 5 de marzo, de
evaluación en
Educación Infantil)

DESARROLLO DEL INFORMACIÓN A LAS

ÁMBITO DE APLICACIÓN CARACTERÍSTICAS DOCUMENTOS
PROCESO FAMILIAS
ÁMBITO DE
APLICACIÓN La presente orden será de aplicación en los centros docentes
públicos y privados correspondientes al ámbito de gestión
del Ministerio de Educación y Ciencia.
CARACTERÍSTICAS: 1.En la Educación infantil, la evaluación será global, continua y formativa. Las entrevistas con
las familias, la observación directa y sistemática y el análisis de las producciones de los niños y
las niñas constituirán las principales fuentes de información del proceso de evaluación.

2.La evaluación en Educación infantil debe constituir una práctica habitual y permanente para
valorar los avances que se producen como resultado de la acción educativa y proporcionar datos
relevantes para tomar decisiones encaminadas a la mejora de los procesos de enseñanza y de
aprendizaje, tanto a nivel individual como colectivo.

3. La evaluación en esta etapa debe servir para identificar los aprendizajes y el ritmo y
características de la evolución de cada niño o niña. A estos efectos, los criterios de evaluación
se utilizarán como referente para la identificación de las posibilidades y dificultades de cada
niño y para observar su proceso de desarrollo y los aprendizajes adquiridos.

4. La evaluación será responsabilidad de cada tutor, que deberá dejar constancia de sus
observaciones y valoraciones sobre el proceso de desarrollo y los aprendizajes de cada niño.

5. Las consideraciones derivadas del proceso de evaluación deberán ser comunicadas de manera
periódica a las familias para hacerlas copartícipes del proceso educativo de sus hijos.
DOCUMENTOS: 1. Al comienzo de la escolarización, en cada uno de los dos ciclos de Educación infantil, el
centro abrirá un expediente personal para cada alumno. En dicho expediente se consignarán el
nombre y apellidos del niño o la niña y los datos relativos al centro. El expediente personal
comprenderá al menos la ficha personal del alumno, los informes anuales de evaluación, el
informe individualizado de final de ciclo y el resumen de la escolaridad.

2. En la ficha personal del alumno, que se ajustará en su contenido al modelo del Anexo I, se
consignarán los datos de filiación y los datos de interés tanto personales como familiares y si los
hubiera, psicológicos y pedagógicos, pudiendo archivarse copia de los documentos personales de
cada alumno considerados de interés.

3. Tanto en el primer como en el segundo ciclo, en el resumen de la escolaridad, quedarán

reflejados los cursos en los que el alumno ha estado escolarizado, el centro, la firma del director
del centro y las observaciones sobre las circunstancias de la escolaridad que se consignarán al
final de cada uno de los ciclos. El resumen de la escolaridad se ajustará en su contenido al
modelo de los Anexos II y III.

4. Cuando en un alumno se hayan identificado necesidades educativas especiales, se recogerá en

su expediente personal una copia de la valoración psicopedagógica, los apoyos y las
adaptaciones curriculares que hayan sido necesarias.
5. El tutor será el responsable de la cumplimentación anual del resumen de la escolaridad. El Director del
centro firmará en la casilla correspondiente a cada curso y ambos firmarán el documento en la fecha de
finalización del ciclo.

6. Al finalizar cada curso los tutores elaborarán un informe individualizado de evaluación a partir de los
datos de la evaluación continua. Los aspectos que deben recogerse en el informe así como el formato
del mismo serán decididos por el equipo educativo del ciclo, en el marco de la propuesta pedagógica del
centro y en su caso recogerá las medidas de refuerzo y adaptación que se hayan tomado

7. El tutor al finalizar cada uno de los ciclos y con el fin de garantizar una atención individualizada y
continuada, recogerá los datos relevantes del informe individualizado de cada curso y elaborará un informe
individualizado de final de ciclo sobre los logros en su proceso de desarrollo y en la adquisición de los
aprendizajes en relación con los objetivos establecidos. Asimismo, se harán constar los aspectos que más
condicionen su progreso educativo y, en su caso, las medidas de refuerzo y adaptación que se hayan tomado.
Los aspectos que deben recogerse en el informe así como el formato del mismo serán decididos por el
equipo educativo del ciclo, en el marco de la propuesta pedagógica del centro

8. Cuando el alumno permanezca en el mismo centro, el informe individualizado de final de ciclo se

trasladará al tutor del ciclo correspondiente, de Educación infantil o de Educación primaria, para
facilitar la continuidad del proceso de aprendizaje

9. Cuando un alumno se traslade a otro centro, el centro receptor solicitará al de origen, la ficha
personal del alumno, el resumen de escolaridad, y el informe individualizado de final de curso o
ciclo según corresponda. El centro de origen conservará copia de los documentos durante tres
años.
DESARROLLO 1. La evaluación del aprendizaje del alumno corresponderá al tutor de cada grupo. Quien recogerá la
información proporcionada por los otros profesionales que trabajen con el grupo de alumnos o atiendan a cada
DEL uno de ellos en particular.
PROCESO:
2. Al incorporarse por primera vez un alumno a un centro de Educación infantil el tutor realizará una
evaluación inicial, recogiendo en un informe el grado de desarrollo de las capacidades básicas, incluyendo la
información aportada por las familias y, en su caso, los informes que revistan interés para la vida escolar.

3. Las decisiones relativas al tipo de información que se precisa en este momento inicial de la evaluación, así
como las técnicas o instrumentos que se van a utilizar para recoger y consignar dicha información, deberán
tomarse por el equipo educativo del ciclo y reflejarse en la propuesta pedagógica del centro.

4. A lo largo de cada uno de los ciclos y de forma continua, se utilizarán las distintas situaciones diarias para
analizar los progresos y dificultades de los niños y las niñas y para observar tanto su proceso de desarrollo
como los aprendizajes adquiridos, con el fin de adecuar la intervención educativa a sus necesidades.

5. En las unidades de programación integradoras recogidas en la propuesta pedagógica del centro, se recogerán
los niveles de definición de los criterios de evaluación que serán el referente de la evaluación continua.

6. Al término de cada ciclo, se procederá a la evaluación final del alumnado, a partir de los datos obtenidos en
el proceso de evaluación continua, con referencia a los objetivos y a los criterios de evaluación definidos en la
propuesta pedagógica.

7. El tutor recogerá y anotará los datos relativos al proceso de evaluación continua y elaborará, tanto al
finalizar cada curso como cada ciclo el informe correspondiente.

8. Se establecerán al menos tres sesiones de evaluación a lo largo del curso, sin perjuicio de otras que se
establezcan en la propuesta pedagógica.
INFORMACIÓN 1. Corresponde al tutor informar regularmente a las familias sobre los progresos y dificultades detectados en el
proceso educativo de sus hijos. Estos informes servirán para la reflexión conjunta y la necesaria colaboración de las
A LAS familias con el centro.
FAMILIAS:

2. La información recogida de la evaluación continua se compartirá y se trasladará las familias, en un informe escrito
trimestral y de forma personal las veces que sean necesarias.

3. Los informes reflejarán los progresos efectuados por los niños y las niñas con referencia a los criterios de
evaluación establecidos en el marco de la propuesta pedagógica. El contenido y formato del informe será decidido
por el equipo educativo de ciclo.
 BIBLIOGRAFÍA
Orden ECI/734/2008, de 5 de marzo, de evaluación en Educación infantil.
 CUESTIONARIO
INICIAL DEL CURSO

DATOS DEL ALUMNO/A

Nombre: __________________________________________________________
Apellidos: _________________________________________________________
Fecha de nacimiento________________________________________________
Observaciones: ____________________________________________________
 DATOS FAMILIARES

Nombre del padre__________________________________________________

Profesión: ________________________________________________________
Teléfono: _________________________________________________________
Correo electrónico: ________________________________________________
Nombre de la madre: _______________________________________________
Profesión: ________________________________________________________
Teléfono: _________________________________________________________
Correo electrónico: ________________________________________________
Estado civil de los padres____________________________________________
Número de hermanos/as: ____________________________________________
Número de convivientes en el domicilio: _______________________________
 HÁBITOS
Movilidad: _________________________________________________________
Alimentación: ______________________________________________________
Controla esfínteres: _________________________________________________
Comparte habitación: _______________________________________________
Enfermedades. _____________________________________________________
Observaciones: _____________________________________________________

SOCIABILIDAD
¿Cuáles son sus juegos favoritos? _______________________________________
¿Utiliza juguetes didácticos, videojuegos…? ______________________________
¿Pasa horas con otros niños y/o con adultos? _____________________________
Observaciones_______________________________________________________