Actividad 6

3-4-2022

Angie Karelly Jaime Márquez / Yuliana González D-

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 UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER
DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES
I SEMESTRE– 2022
PROCESOS DE LECTURA Y ESCRITURA
Docente: German Ricardo Fuentes Duran

Tener en cuenta:
 Las actividades desarrolladas en clase son las que hacen parte del presente
entregable, para el viernes 4 de marzo de 2022, con plazo máximo de entrega a las
11:00 p.m.
 Las entregas que se realicen a destiempo no serán tenidas en cuenta.
 El valor de esta entrega programada para el (4 de marzo de 2022) será del 5%.
 Tanto las entregas individuales como en parejas tendrán la misma validez en cuanto a
la calificación.
 La entrega se debe realizar por medio de la plataforma ATENA.

ACTIVIDADES

1. Línea del tiempo del capítulo #5 junto con la idea principal. Libro: Ana, de las tejas
verdes.
2. Cuadro sinóptico del capítulo #6. Libro: Ana, de las tejas verdes.
3. Cuadro sinóptico del capítulo #7. Libro: Ana, de las tejas verdes.
4. Cuadro sinóptico del capítulo 1: Conceptos Básicos. Libro: Ingeniería Ambiental.
5. Resumen del capítulo 1: Conceptos Básicos. Libro: Ingeniería Ambiental. Máximo
trescientas cincuenta, utilizando las ideas principales y secundarias del anterior cuadro
sinóptico, además, deben estar presentes como mínimo quince conectores, los cuales
irán marcados en color rojo dentro del texto que comprende el resumen.

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Docente: German Ricardo Fuentes Duran

Solución
1.

Idea principal: La idea principal fue que Ana le conto sobre su vida personal a Marilla donde
le contaba por todos los hogares que tuvo que pasar y el sufrimiento que vivió en su corta
vida y la idea principal se basa cuando ella dice: “mi vida es un perfecto cementerio de
esperanzas muertas”.
2. Idea principal capítulo 6: La idea principal es que Ana y marilla llegan a donde la
señora Spencer, donde le dice marilla a la señora Spencer que ella quería era un
chico y no una niña donde la señora Spencer Ie pide perdón por el mal entendido y le
dice que ay una solución ya que la señora petter necita una niña.

Ideas secundarias:
 La preocupación de marilla a ver que Ana iba a quedar en un hogar con una señora de
un temperamento fuerte.
 La tristeza de Ana al ver que tenía que quedarse allí.
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 La señora petter mira a Ana de pies a cabeza, le pregunta su nombre y edad; ella le
dice que se llama Ana Shirley y que tiene once años. La señora petter le dice Ana que
por su apariencia no vale mucho por ser tan flaca, aunque por serlo tiene ventaja para
ser una buena criada.
 Marilla observa lo miserable que se ve Ana frente la perspectiva de ser nuevamente
una criada, y le dice entonces a la señora Peter que deberá llevarse a la niña otra vez
a Tejados Verdes para discutir la situación con su hermano.
 La felicidad de Ana cuando ve que marrilla dice que la llevara a tejas verdes.
 Cuando llegan a tejas verdes los hermanos cuttbert deciden quedarse con Ana.

3. Idea principal capítulo 7: Marilla le enseña a Ana a orar ya que nunca lo había
hecho, pues en los lugares que ella vivió nunca se le fue inculcado creencias sobre
Dios, así que ella aprende a orar.
Ideas secundarias:
 Ana no tiene una creencia establecida en Dios ya que ella tiene su cabello rojo.
 Marilla le dice a Ana que si quiere ser miembro de tejas verdes debe Orar antes de
dormir.
 La reacción de Ana ya que le parecía esto absurdo.
 Ana decide arrodillarse y hace la una oración dando gracias a Dios por la naturaleza
que ha visto en Avonlea y pidiéndole que la deje quedarse en la granja y que al crecer
le otorgue belleza.

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 Ana piensa que es mejor orar en la naturaleza que quedarse encerrada.
 Marilla vio que la oración de Ana no fue adecuada pero igual dice que está bien.
 Ana le pregunta a marilla que si sucede algo al no decir amen cuando se termina la
oración y pues ella dice que no pasa nada.
 Marilla decide anotar a Ana en la escuela dominical, tan pronto le consiga un vestido
apropiado.

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4.

5. La ingeniería ambiental es la rama donde se estudias los problemas que hay en el planeta de manera
científica, donde estudia las siguientes las dimensiones como: Química, física ecología, biología,
geografía, sociales, económico y tecnológico. En síntesis, podemos ver que uno de los ejes
fundamentales que estudia es la ecología Los organismos son todos los seres vivientes desde las
bacterias hasta al ser humano; los organismos ya que interactúan entre sí y con los componentes
físicos y químicos de la naturaleza como son la luz, el calor, el agua, el suelo y el aire. También otra
parte importante del estudio es el flujo de energía en un ecosistema es muy importante, ya que las
interacciones de las comunidades o poblaciones con los factores abióticos se encuentran determinadas
en cierta forma por este flujo. Actualmente tiene Se basa en obtener un proceso en el medio
ambiente con una intercesión connotante con las personas, y generar proyectos para conservar el
medio ambiente.
Por otro lado, estudiamos la contaminación en diferentes ámbitos tales como: Contaminación
natural donde esta es debida a fenómenos naturales, como la erosión y las erupciones volcánicas y etc.
Mientras que la contaminación antropogénica Es la generada por las actividades del hombre la gran
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variedad de contaminantes generados Dichas actividades son las industriales, mineras, agropecuarias,
artesanales y domésticas. Sin embargo, hay más tipos de contaminación como la contaminación
biológica se presenta cuando un microorganismo virus, hongo o bacteria y durante el estudio podemos
encontrar más tipos de contaminación como la química y física. Por último y en conclusión podemos
decir que debemos cuidar el medio ambiente.