UNIVERSIDAD NACIONAL INTERCULTURAL DE LA SELVA CENTRAL

JUAN SANTOS ATAHUALPA

FACULTAD DE EDUCACIÓN
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE

PRÁCTICA SEMANA 01
ANÁLISIS – CUENTO CONTAMINACIÓN AMBIENTAL

Escuela Profe-
ASIGNATURA Educación Socioambiental
sional
DOCENTE Marino Ninalaya Casallo ESTUDIANTE Gamboa Medina Adela Terushka
DURA-
SEMESTRE Y SECCIÓN VIII FECHA 10 / 04 / 2024 EN CLASES
CIÓN

Observa el video titulado “Te-

rapia Gestalt: definición, objeti-
vos y
cómo funciona” y toma apuntes
de las ideas más importantes. El
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se encuentra disponible en el
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Observa el video titulado “Te-
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INSTRUCCIONES: Lee el cuento de contaminación ambiental utilizando técnicas de lectura y responde las pre-
guntas.

CONTAMINACIÓN AMBIENTAL EN EL MUNDO

CUENTO

Había una vez un mundo donde la belleza de la naturaleza se desvanecía lentamente, como una flor
marchita en un jardín descuidado. La Tierra, nuestro hogar compartido, estaba en peligro, ahogándose en la
oscuridad de la contaminación ambiental.

En este mundo, los ríos ya no fluían cristalinos, sino que se volvían turbios y oscuros, sofocados por
los desechos tóxicos que fluían sin cesar desde las fábricas y las industrias descuidadas. El aire, una vez puro
y fresco, ahora estaba lleno de humo y gases venenosos que escapaban de las chimeneas de las fábricas y
los tubos de escape de los vehículos.

La causa de esta tragedia era clara: la codicia y la indiferencia de la humanidad hacia su propio hogar.
Se cortaban árboles sin piedad, se contaminaban los océanos con vertidos de petróleo y plásticos, y se
quemaban combustibles fósiles sin preocuparse por las consecuencias.

Las criaturas que habitaban este mundo sufrían en silencio. Los bosques, una vez llenos de vida, se
 volvían silenciosos y desiertos a medida que los animales perdían sus hogares y sus fuentes de alimento. Los
océanos, alguna vez bulliciosos con la diversidad de la vida marina, se convertían en cementerios de peces
muertos y corales blanqueados.

Y los humanos mismos enfrentaban las horribles consecuencias de su propia negligencia. Las
enfermedades respiratorias se extendían como una plaga, el agua potable escaseaba y la tierra fértil se volvía
estéril debido a la contaminación química.

Pero incluso en medio de esta oscuridad, había una chispa de esperanza. Algunos se negaban a
rendirse y luchaban por un cambio. Pequeños actos de bondad y cuidado hacia el medio ambiente
comenzaron a surgir, como brotes verdes en un campo devastado por el invierno.

REFLEXIÓN

La Tierra es nuestro único hogar y es nuestra responsabilidad protegerla. Debemos aprender a vivir en
armonía con la naturaleza, antes de que sea demasiado tarde y nos enfrentemos a las consecuencias
irreversibles de nuestra propia destrucción.

RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS

1. ¿Qué papel juega la codicia y la indiferencia humana en la narrativa del cuento?

A modo personal he llegado a la conclusión de que la mayoría de las personas; a causa de sus vivencias y
creencias, cierran su corazon y su mente hacía su misma naturaleza, llevandolos mentalmente a la simple
exitencia; se vuelven personas que viven el día a día siguiendo sus pasiones irracionales sin control con
una mezcla del patron social que requieren para sentirse parte del grupo. Dejan de vivir y de ser consientes
que este mundo es mas que solo seres humanos, se centran en sus propios intererses sin mirar por unos
segundos quien esta a su lado; y de lo que mas carecen es de falta empatía nos vuelve insensibles hacia lo
que nos rodea; por ello que tirar su basura en las calles, los ríos, los mares, talan arboles por doquier y con-
tamiman sin ponerse a pensar que su hogar no es solo su casa con teccho y ventanas; sino, el planeta en -
tero, no solo un hogar para los que vivimos ahora, sino será el hogar de nuestras futuras generaciones.

2. ¿Cómo se relaciona la pérdida de biodiversidad con la contaminación ambiental descrita en la historia?

Como dije lineas anteriores, este planeta no solo es de seres humanos; es de todo ser con vida, en ese gru-
po estan toda la flora y fauna existente en nuestro planeta; nosotros contaminamos y ellos solo sufren en si-
lencio.
3. ¿Qué efectos emocionales provocan en los personajes del cuento las consecuencias de la contaminación am-
biental?

Dice que las criaturas que habitan este mundo, sufren en silencio, todos van perdiendo las esperanzas; por
consiguiente, los seres humanos comenzaron a sufrir las consecuencias de sus mismos actos.

4. ¿Cuáles son los principales mensajes o moralejas que el autor intenta transmitir a través de la historia?

Lo primero es que nos muestra una realidad grave de contaminación en la que nos encontramos y las con-
secuencias que conllevan.
Lo segundo es que, a pesar de que sono pocos los que son realmente consientes de lo que le sucede a
nuestro planeta; siempre se puede hacer algo, aún cuando sea uno solo, los pequeños actos de amor y em-
patía, lograrán grandes cosas en nuestra sociedad y nuestro planeta.

5. ¿Cómo se puede aplicar la situación descrita en el cuento a la realidad actual? ¿Existen paralelos con proble-
mas ambientales contemporáneos?

Lo único que podemos aplicar del cuento a nuetsra realidad actual es la ultima parte cuando dice que “en
medio de la oscuridad, había una chispa de esperanza. Algunos se negaban a rendirse y luchaban por un
cambio. Pequeños actos de bondad y cuidado hacia el medio ambiente comenzaron a surgir, como brotes
verdes en un campo devastado por el invierno.”
Los cambios deben comenzar de nosotros, cada día de nuestras vidas es indispensable para demostrar
que somos parte de ese grupo que no se rinde y que lucha.

6. ¿Qué acciones individuales y colectivas podrían haber evitado o mitigado la tragedia ambiental en la narrati-
va?

Pienso que mas personas debieron haberse unido a los cambios que el pequeño grupo estaba realizando.
Porque “por pequeños medios se logran grandes cosas”.

7. ¿Qué papel tienen la educación y la conciencia ambiental en la prevención de la contaminación y la preserva-

ción del medio ambiente, según se expone en el cuento?

Como experiencia personal en mis practicas profesionales he podido notar que el amor a la naturaleza no
es aun, una realidad. Solo cuando hay una celebración calendario, se habla sobre la contaminación, lo que
debemos y nos debemos hacer, etc, etc.
Pero cuando termina el día principal de la celebración, aún los mismos docentes se olvidan que deben ayu-
dar y guiar a sus estudiantes cada día que estan con ellos.
He visto niños y padres de familia tirar basura donde sea delante del docente y ellos no dicen nada, he visto
niños arrancar flores y jugar de manera brusca con las plantas delante del docente, y ellos no dicen nada.
Pienso que el corregir a los niños en ese aspecto debe ser una regla básica como cuando se enseña a
saludar, a decir por favor, gracias, etc.
Es nuestra labor como futuros docentes y no solo como futuros docentes, sino como personas parte de una
sociedad, ayudar aún a los estudiantes de la universidad, porque al parecer, tampoco son concientes de
que no deben tirar su basura donde sea.