Trabajo de

desarrollo:
Informe escrito
 DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

Asignatura EPISTEMOLOGIA DE LAS CIENCIAS SOCIALES

Docente BENITO URRA

Tema PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO EN LA TRADICIÓN FENOMENOLÓGICA

Puntaje máximo 100 puntos.

Ponderación 30%

Instrucciones Se debe desarrollar un informe escrito que responda, en forma argumentada y con
respaldo teórico, a una serie de interrogantes propuestas a partir de los postulados de
los autores analizados en la unidad. Se espera el desarrollo de una reflexión personal
profunda y clara en torno a lo requerido. Ello implica contestar de forma precisa lo
requerido, y plantear claramente ideas fuerza que evidencien un planteamiento propio
definido. Las preguntas/contenidos a abordar en la reflexión propia son:
1.- Nietzsche:
 ¿Es posible vivir sin un criterio de verdad?
 “No sé por qué mis papás me retan por haber llegado volado si todos los jóvenes de
mi edad hacen lo mismo (Adolescente, 16 años)”.¿Cómo explicamos esta conducta
desde Nietzsche? ¿Es válida o problemática?

2.- Husserl:
Escoja un conocimiento/temática que Ud. encuentre relevante en psicología y analice:
 ¿Es abordado como un fenómeno humano o material?
 ¿Qué supuestos hay a la base de ese saber?¿Responden a algún interés no
científico?
 ¿Se puede acceder de otra forma a ese conocimiento?. Describa.

3.- Heidegger.
 A partir de los postulados de Heidegger, analice:
 ¿Qué es, según Ud., lo propiamente humano?
 ¿Cuál es el rol del lenguaje dentro de lo humano? ¿Qué posibilita y en qué limita?
4.- Merleau-Ponty.
Sostenga un diálogo con otra persona considerando las siguientes orientaciones: Sea
consciente de su percepción previa sobre la persona; Utilice distintas modalidades
corporales: sólo ver – sólo escuchar – conversar de espaldas (imagine a la persona
mientras le hable); Cambie su perspectiva (visual, espacial) en algún momento de la
conversación
a) Reporte impresiones derivadas de dicha experiencia: aspectos llamativos, factores
intervinientes, etc.
b) Analice cuáles con las implicancias de la percepción y del cuerpo en el quehacer
psicológico.

5.- Reflexión final: ¿Qué concepto le deja la obra de Nietzsche, Husserl, Heidegger y
Merleau-Ponty para su concepción de la psicología y el trabajo psicológico?

Formato de • Archivo en formato word. Elaboración individual.

entrega • Extensión: máximo dos páginas por autor.
• Aplicación de norma APA para referencias y bibliografía.
• Estructura del trabajo:
• Portada:indica curso y autor
• Cuerpo del trabajo (resolución por autor en hojas separadas). No
necesariamente se hace por pregunta, pues puede elaborarse un escrito que
contenga lo solicitado. En la última pregunta, se espera el desarrollo de una
respuesta que plantee una visión propia de la psicología que incorpore algún
concepto o idea de cada autor analizado.
• Referencias bibliográficas.
• Fecha de entrega:
 RÚBRICA (Exigencia: 60%)

Rúbrica TRABAJO DE DESARROLLO

Criterio Deficiente Bueno Muy bueno
(0 ptos a 5 ptos) (6 ptos a 10 ptos) (11 ptos a 15 ptos)
No responde a lo requerido o lo hace Responde de forma adecuada a lo Se responde en forma clara y precisa
de forma muy superficial. Aplica requerido. Se evidencia una lo requerido. Se evidencia una
NIETZSCHE erróneamente, o de forma reflexión personal general sobre el reflexión personal profunda y
incoherente, los conceptos tema con vacíos argumentativos o argumentada sobre el tema. Integra
empleados. No se observa una con un privilegio de lo teórico por de forma adecuada y coherente los
reflexión propia sobre lo planteado. sobre la elaboración propia. elementos teóricos utilizados.
(0 ptos a 5 ptos) (6 ptos a 10 ptos) (11 ptos a 15 ptos)
No responde a lo requerido o lo hace Responde de forma adecuada a lo Se responde en forma clara y precisa
de forma muy superficial. Aplica requerido. Se evidencia una lo requerido. Se evidencia una
HUSSERL erróneamente, o de forma reflexión personal general sobre el reflexión personal profunda y
incoherente, los conceptos tema con vacíos argumentativos o argumentada sobre el tema. Integra
empleados. No se observa una con un privilegio de lo teórico por de forma adecuada y coherente los
reflexión propia sobre lo planteado. sobre la elaboración propia. elementos teóricos utilizados.
(0 ptos a 5 ptos) (6 ptos a 10 ptos) (11 ptos a 15 ptos)
No responde a lo requerido o lo hace Responde de forma adecuada a lo Se responde en forma clara y precisa
de forma muy superficial. Aplica requerido. Se evidencia una lo requerido. Se evidencia una
HEIDEGGER erróneamente, o de forma reflexión personal general sobre el reflexión personal profunda y
incoherente, los conceptos tema con vacíos argumentativos o argumentada sobre el tema. Integra
empleados. No se observa una con un privilegio de lo teórico por de forma adecuada y coherente los
reflexión propia sobre lo planteado. sobre la elaboración propia. elementos teóricos utilizados.
(0 ptos a 5 ptos) (6 ptos a 10 ptos) (11 ptos a 15 ptos)
No responde a lo requerido o lo hace Responde de forma adecuada a lo Se responde en forma clara y precisa
de forma muy superficial. Aplica requerido. Se evidencia una lo requerido. Se evidencia una
MERLEAU-
erróneamente, o de forma reflexión personal general sobre el reflexión personal profunda y
PONTY
incoherente, los conceptos tema con vacíos argumentativos o argumentada sobre el tema. Integra
empleados. No se observa una con un privilegio de lo teórico por de forma adecuada y coherente los
reflexión propia sobre lo planteado. sobre la elaboración propia. elementos teóricos utilizados.
(0 ptos a 6 ptos) (7 ptos a 13 ptos) (14 ptos a 20 ptos)
No se presenta una reflexión propia Presenta una propuesta reflexiva Presenta una propuesta reflexiva
limitándose a una exposición teórica. propia que integra de buena propia que integra adecuada y
INTEGRACIO No aborda todos los autores manera los postulados de los argumentadamente los autores
N (PREG. 5) requeridos. Presenta errores cuatro autores aunque con vacíos o analizados. Se observa coherencia y
conceptuales importantes e incoherencias argumentativas. Se una correcta aplicación conceptual.
inconsistencia en su desarrollo. observa una correcta aplicación
conceptual.
(0 ptos a 3 ptos) (4 ptos a 7 ptos) (8 ptos a 10 ptos)
Las referencias son deficientes y no Las referencias son pertinentes y Las referencias son actualizadas,
REFERENCIAS
hay concordancia entre las citas en el actualizadas, aunque hay errores suficientes y las citas son pertinentes,
Y CITACIÓN
texto y el listado de referencias final. en el formato de citación. en su gran mayoría ajustadas a
formato APA.
ASPECTOS (0 ptos a 3 ptos) (4 ptos a 7 ptos) (8 ptos a 10 ptos)
FORMALES Es un material con evidentes errores Es un documento ordenado, de Es un documento ordenado, de
formales (ortografía, redacción) que impecable redacción y prolijidad; impecable redacción y prolijidad;
afectan la comprensión de gran parte pero cumple parcialmente con los cumple con los criterios formales
del documento. El texto es desprolijo criterios formales generales. Se generales (margen estándar, tamaño
y no cumple con los criterios ajusta a la extensión requerida. carta, fuente, interlineado 1.5, con
formales exigidos. páginas numeradas) y se ajusta a la
extensión máxima requerida.
Puntaje total 100