CÁLCULO DIFERENCIAL INGENIERÍA

EVALUACIÓN PRÁCTICA 2-2019

ESTUDIANTE:

GERSON YEIMS ALARCON FIGUEROA

DOCENTE:

MARCOS ALEJO SANDOVAL SERRANO

UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS

DIVISIÓN DE EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA

CONSTRUCCION EN ARQUITECTURA E INGENIERIA

CENTRO DE ATENCIÓN UNIVERSITARIO BOGOTÁ

TUNJA 27 DE OCTUBRE DE 2019

 TABLA DE CONTENIDO

PAG
INTRODUCCION………………………………………………………………………3

OBJETIVOS…………………………………………………………………………….4

ACTIVIDAD A DESARROLLAR…………………………………………………….5

Punto 1…………………………………………………………………… 5

Punto 2…………………………………………………………………… 5

Punto 3…………………………………………………………………… 5

Punto 4…………………………………………………………………… 5

Punto 5…………………………………………………………………… 5

CONCLUSIONES………………………………………………………………………..
 INTRODUCCIÓN
Al ser la física una ciencia tan importante para el desarrollo, de cualquier actividad puesto
que reglamenta el accionar de nuestras vidas, es una ciencia fundamental en nuestro
proceso de aprendizaje, y para nuestras vidas diarias puesto que nos ayuda a explicar los
que ocurre, a nuestro alrededor.

En la formación profesional del constructor, la física le plantea los aspectos a tener en

cuenta en el desarrollo, de las obras constructivas y nos ayuda a formularnos las incógnitas,
necesarias para que se cumpla a cabalidad las leyes que están presentes, y que actúan sobre
nuestros proyectos.
 OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Desarrollar ejercicios prácticos para adquirir las habilidades, necesarias para el desarrollo
de las actividades, tanto estudiantiles como en el campo practico.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Desarrollar ejercicios sobre física.

 Dominar los procesos de desarrollos.

 Aplicar los conocimientos en el campo laboral.

 ACTIVIDADES A DESARROLLAR
1. Se dice que una función es par si 𝑓(−𝑥) = 𝑓(𝑥), es impar si 𝑓(−𝑥) = −𝑓(𝑥).
Muestre que:
a) el producto de dos funciones impares es una función par.
b) la composición de un par de funciones impares es una función impar.
c) toda función f(x) puede escribirse como la suma de una función par y una función
impar
 2. Dibujar una función que cumpla todas las siguientes condiciones:
Pasa por (0,0)
𝑓 ′ (𝑥) = 0 para 𝑥 = 1; 𝑓 ′ (𝑥) ≠ 0 para 𝑥 ≠ 1.
𝑓 ′ (𝑥) > 0 para 𝑥 < 1; 𝑓 ′(𝑥) < 0 para 𝑥 > 1.
𝑓 ′′ (𝑥 ) < 0 para 𝑥 < 2; 𝑓 ′′ (𝑥 ) > 0 si 𝑥 > 2g

3. Si 𝑓 es derivable en 𝑎 y 𝑆𝑒𝑛(𝑎) ≠ 0, determine el límite:

4. La ruta más rápida. Tomás está en una lancha a 2 millas de la orilla y quiere llegar a
un pueblo costero que está a 6 millas en línea recta desde el punto de la orilla que es
más cercano a la lancha. Él puede remar a 2 millas/hora y caminar a 5 millas/hora.
¿Dónde debe dejar la lancha para alcanzar el pueblo en el tiempo mínimo?
5. Encuentra el volumen del cono circular recto más grande que se
6.
puede inscribir en una esfera de radio
 CONCLUSIONES

Basándome en el material de apoyo de la plataforma, además del libro digital y las tutorías
dadas por el docente, adopte la mayor cantidad de conocimientos posibles. A partir de ello
desarrolle los ejercicios, que se pretendían en la actividad.

Gracias a las tutorías del profesor y mi propio esfuerzo para la realización de estos
ejercicios pude desarrollar la temática con algunas dificultades que fueron resueltas y
superadas.

Gracias al empeño para desarrollar la actividad me interese por hacerlo de la mejor manera
posible dando lo mejor de mí para alcanzar las metas propuestas.