Materia: Español

Esquema del Curso

Ciclo escolar: 2021- 2022

Períodos de clase a la semana:

4 sesiones de media hora

Maestro: Bibiana Hernández Segura

Objetivos del curso (Perfil de Egreso)

Se
pretende que el alumno, al concluir quinto grado, sea capaz de:

● Avanzar en su conocimiento de las convenciones del lenguaje oral y escrito y comenzar a

reflexionar sobre el sistema lingüístico para resolver problemas de interpretación y producción
textual.
● Desarrollar una creciente autonomía para interpretar y producir textos que respondan a las
demandas de la vida social, empleando diversas modalidades de lectura y escritura en función
de sus propósitos.
● Elegir materiales de estudio considerando la organización de los acervos y la información de
los portadores.
● Comprender, resumir y producir textos orales y escritos que presentan procesos naturales y
sociales para apoyar el estudio de otras asignaturas.
● Analizar la organización, los elementos de contenido y los recursos de lenguaje de textos
literarios de diferentes géneros para profundizar en su comprensión y enriquecer la
experiencia de leerlos, producirlos y compartirlos.
● Reflexionar sobre la importancia de la diversidad lingüística y cultural en la convivencia
cotidiana.
● Utilizar diferentes medios (orales, escritos, electrónicos) para compartir su experiencia y
manifestar sus puntos de vista.
● Reconocer la existencia de perspectivas e intereses implícitos en los mensajes de los medios
de comunicación para desarrollar una recepción crítica de los mismos.

2. Procedimientos para alcanzar objetivos del ciclo escolar.

Para lograr los objetivos descritos anteriormente, los estudiantes:

● Leen comprensivamente diversos tipos de texto para satisfacer sus necesidades de

información y conocimiento.
● Participan en la producción original de diversos tipos de texto escrito.
● Identificarán y analizarán textos de diversos géneros literarios.
● Reflexionan consistentemente sobre las características, funcionamiento y uso del
sistema de escritura (aspectos gráficos, ortográficos, de puntuación y
morfosintácticos).
● Investigan sobre alguna temática de su interés.
● Trabajan de manera colaborativa.

4. Compass Program

COMPETENCI COMPETENCIAS COMPETE COMPETENCIAS

A GENERAL ESPECÍFICAS NCIA ESPECÍFICAS
GENERAL

1. Aprendi 1.3 Utilizo las tecnologías de la 9.

zaje información y la comunicación Desarrollo
(TICS) para obtener
Digital información, producir Físico
materiales y expresar
opiniones e ideas.
1.4 Busco información
(investigo), aplicando
diferentes estrategias en la
búsqueda y navegación por
Internet.
1.6 Utilizo herramientas
tecnológicas para aprender y
reforzar los contenidos,
habilidades y actitudes de
alguna área del
conocimiento.

2. Ciudad 10.
anía Desarrollo
Digital Artístico

3. Concien 11. 11.1 Enfrento las

cia Desarrollo dificultades que se me
presentan y soy consciente
Global Emocional de mis valores, fortalezas y
debilidades.
11.2. Identifico mis
emociones, las manejo de
manera constructiva y
reconozco la necesidad de
solicitar apoyo ante una
 situación que me rebase.
11.3. Elijo alternativas y
cursos de acción con base
en criterios sustentados y
en el marco de un proyecto
de vida.
11.4. Asumo las
consecuencias de mis
comportamientos y
decisiones

4. Comuni 12.
cación Pensamien
Digital to
Independie
nte

5. Pensam 13. 13.1. Demuestro habilidad

iento Aprendizaj para trabajar de manera
efectiva y respetuosa con
Creativ e diversos equipos.
o Colaborati 13.2 Muestro flexibilidad y
vo la voluntad de ser útil para
hacer los compromisos
necesarios para lograr un
objetivo común.
13.3 Comparto metas,
recursos, logros y
entendimiento del rol de
cada uno de mis
compañeros.
13.4. Me muestro activo
dentro de un grupo de
trabajo, aporto ideas, ayudo
para organizarse y avanzar.
13.5 Asumo la
responsabilidad compartida
del trabajo colaborativo y
valoro las contribuciones
individuales realizadas por
cada miembro del equipo.

6. Desarro 14.
llo Habilidade
Intelect s de
ual Liderazgo

7. Desarro 7.1 Expreso ideas y 15. Sentido

llo del conceptos en composiciones patriótico
Lenguaj con una adecuada estructura y de
e y coherencia. pertenenci
7.2 Leo y entiendo diferentes a a la
tipos de textos para Institución
enriquecer mi vocabulario y
ampliar mi conocimiento.
7.3 Produzco textos con base
en el uso normativo de la
lengua, considerando la
 intención y
situación comunicativa.
7.5 Produzco diferentes tipos
de texto para permitirles
explorar distintas formas de
comunicación.
7.6 Debato o comunico
efectivamente (de manera
oral y escrita) argumentos o
ideas.
7.9 Expreso e interpreto de
forma oral y escrita,
pensamientos, emociones,
vivencias, opiniones, y
creaciones.
7.13 Identifico la función de
los signos de puntuación y
los empleo al leer y escribir
7.14. Escucho con eficacia
para descifrar el significado,
incluyendo el conocimiento,
los valores, las actitudes y las
intenciones

8. Desarro 16. Espíritu 16.1 Participa en acciones

llo de Servicio responsables y de servicio
a la comunidad (Visita a
Científi asilos, enfermos,
co recuperando espacios,
limpiando áreas
abandonadas, llevar víveres
o ropa a comunidades de
bajos recursos, etc.)
16.2 Reflexiona sobre la
experiencia de servicio para
fomentar una formación
socialmente responsable.

5. Temario
BLOQUE I
1. RELATO HISTÓRICO
1.1. Antecedentes y consecuentes.
1.2. El adverbio y los conectores temporales

1.4. Refranes
1.5. Uso del punto y la coma
1.6. Adjetivos
 2. EL ANUNCIO PUBLICITARIO
2.1. Características de las frases publicitarias, slogans
2.2. Frases adverbiales y frases adjetivas
3. EL TEXTO INFORMATIVO
3.1. Enunciados interrogativos, el acento de las palabras
3.2. Palabras clave
3.3. Índices, títulos y subtítulos
4. EL TEXTO EXPOSITIVO
4.1. Nexos
4.2. Fuentes de consulta y fichas bibliográficas
5. LA LEYENDA
5.1. Estructura de párrafos
5.2. Familias léxicas
BLOQUE II
1. EL BOLETÍN INFORMATIVO
1.1. Estrategias para organizar la información
2. LA NOTA PERIODÍSTICA
2.1. Cuadros sinópticos
2.2. Mapas conceptuales
3. LA RIMA
3.1 Juegos de palabras; rimas, bifrontes y palìndromos; lenguaje formal y coloquial
4. EL POEMA Y SU ESTRUCTURA
4.1. Sentido literal y figurado
4.2. Símil y métafora
5. TEXTOS ARGUMENTATIVOS Y PERSUASIVOS
5.1. Conectores
5.2. Prefijos y sufijos, tecnicismos
5.3. Oraciones complejas
6. EL DEBATE
7. ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN
7.1. Argumentación
7.2. Estructura y redacción de un artículo de divulgaciòn
BLOQUE III
1. ESTRUCTURA DE LOS TEXTOS NARRATIVOS
1.1. Redacción de textos narrativos; mezcla de conjugaciones en tiempos pasados; demostrativos
1.1. Estereotipos
2. LAS OBRAS DE TEATRO
2.1. El guion de teatro
2.2. Puntuación en los textos dramáticos
3. LA ENCUESTA
4. EL CUESTIONARIO
4.1. Preguntas abiertas, cerradas y mixtas.
 4.2. Organización de datos
4.3. Interpretación y reporte de resultados
5. EL TEXTO NARRATIVO Y EL DESCRIPTIVO
5.1. Redacción de textos descriptivos
5.1. Tipos de descripción

5. Plan Anual

COMPASS PROGRAM APRENDIZAJES CONTENIDOS ACTIVIDAD DE

SEMANA BLOQUE
(CG y CE) ESPERADOS (LI) (Páginas del Libro) DESEMPEÑO
PRIMER TRIMESTRE
Elaborar un
● Fortalecer lazos texto
1. Aprendizaje digital.
de ayuda, informativo
1.1 Conozco, utilizo y comprensión y sobre las
evalúo tecnologías de empatía. fiestas patrias
en nuestro
información y
● Establecer país.
comunicación para la Semana de
Semana 1 BLOQUE inducción. normas de
Del 30/08/2021 solución de problemas
al 03/09/2021
1 Dinámicas de convivencia en
o situaciones del
integración. clase.
ámbito académico o
personal. ● Utilizar algunas
aplicaciones del
ipad para
presentarse.

Semana 2 BLOQUE 7.2 Leo y entiendo E.5.1.b.1. Tener 1.RELATO HISTÓRICO

Del 06/09/2021 1 diferentes tipos de una conversación 1.1. Antecedentes y
al 10/09/20221
textos para enriquecer acerca de una consecuentes.
mi vocabulario y historia o tema 1.2. El adverbio y los
ampliar mi específico con mis conectores
conocimiento. amigos y maestros. temporales
7.3 Produzco textos Yo puedo enlistar
con base en el uso acontecimientos
normativo de la lengua, relatados que
considerando la señalen las
intención y relaciones,
situación comunicativa. antecedentes y su
consecuente.

E.5.2.a.2 Utilizar el
vocabulario
aprendido para
expresar mis ideas
 escritas y orales.
Yo puedo adquirir y
usar palabras y
frases en
conversaciones,
académicas y de
dominio específico,
incluyendo las que
señalen las
relaciones
espaciales y
temporales.

Semana 3 E.5.2.c.1 Participar

Del 13/09/2021 activamente en
al 17/09/2021
actividades de
grupos de lectura
con propósito y
comprensión.

Yo puedo
compartir las ideas
que recupero del
7.2 Leo y entiendo texto escuchado.Yo
diferentes tipos de puedo elaborar
textos para enriquecer preguntas
mi vocabulario y específicas sobre 1.3. Fábulas
ampliar mi partes del texto 1.4. Refranes
BLOQUE conocimiento. que no comprendo 1.5. Uso del punto y
1 la coma
7.13 Identifico la totalmente o sobre
función de los signos de información que 1.6. Adjetivos
puntuación y los deseo ampliar.
empleo al leer y escribir Yo Puedo expresar
lo que pienso
acerca del texto.

E.5.3.f.1.
Reconocer y utilizar
las categorías
gramaticales sin
clasificación.

Yo puedo utilizar
adjetivos
Semana 4 BLOQUE 1.6 Utilizo E.5.2.c.1 Participar
Del 20/09/2021 1 activamente en
herramientas
al 24/09/2021 2. EL ANUNCIO
tecnológicas para actividades de
PUBLICITARIO
aprender y reforzar los grupos de lectura
con propósito y 2.1. Características de
 comprensión.

Yo puedo
compartir las ideas
contenidos, habilidades que recupero del
y actitudes de alguna texto escuchado.
área del conocimiento.
Yo puedo elaborar
7.1 Expreso ideas y
preguntas
conceptos en
específicas sobre
composiciones con una
partes del texto
adecuada estructura y que no comprendo
coherencia. totalmente o sobre
7.2 Leo y entiendo información que
diferentes tipos de deseo ampliar.
textos para enriquecer
Yo Puedo expresar las frases
mi vocabulario y
lo que pienso publicitarias, slogans
ampliar mi
acerca del texto. 2.2. Frases
conocimiento.
7.3 Produzco textos E.5.2.c.1 Exponer adverbiales y frases
con base en el uso un tema utilizando adjetivas
normativo de la lengua, carteles de apoyo.
considerando la Yo puedo elaborar
intención y carteles
situación comunicativa. publicitarios
7.5 Produzco diferentes
E.5.3.f.1.
tipos de texto para
Reconocer y utilizar
permitirles explorar
las categorías
distintas formas de
gramaticales sin
comunicación. clasificación.

Yo puedo utilizar
adjetivos.

Yo puedo utilizar
adverbios

Semana 5 BLOQUE 1.6 Utilizo E.5.2.d.1. Usar el 3. EL TEXTO

Del 27/09/21 1 texto y las
herramientas INFORMATIVO
al 01/10/21
tecnológicas para ilustraciones para 3.1. Enunciados
aprender y reforzar los identificar el tema interrogativos, el
contenidos, habilidades principal y volver a acento de las
y actitudes de alguna contar los detalles palabras
clave de un texto
área del conocimiento.
informativo o
7.1 Expreso ideas y
histórico.
conceptos en
composiciones con una Yo puedo utilizar
adecuada estructura y textos informativos
coherencia. para ampliar mi
conocimiento
 7.2 Leo y entiendo
diferentes tipos de
sobre diversos
textos para enriquecer
temas.
mi vocabulario y
ampliar mi Yo puedo localizar
conocimiento. información
7.3 Produzco textos específica acerca
con base en el uso de algún tema de
normativo de la lengua, mi interés en
considerando la textos
informativos.
intención y
situación comunicativa. Yo puedo
7.5 Produzco diferentes manifestar interés
tipos de texto para por un tema
permitirles explorar específico
distintas formas de
comunicación.
Semana 6 E.5.2.a.2 Utilizar el Reescribir una
Del 04/10/21 vocabulario leyenda
al 08/10/21
aprendido para mexicana.
expresar mis ideas
escritas y orales.
7.1 Expreso ideas y Yo puedo adquirir y
3.2. Palabras clave
conceptos en usar palabras y
BLOQUE 3.3. Índices, títulos y
composiciones con una frases en
1 subtítulos
adecuada estructura y conversaciones,
coherencia. académicas y de
dominio específico,
incluyendo las que
señalan relaciones
espaciales y
temporales.

Semana 7 7.2 Leo y entiendo

Del 11/10/21
diferentes tipos de
al 15/10/21
textos para enriquecer
mi vocabulario y E.5.3.f.1.
Reconocer y utilizar
ampliar mi 4. EL TEXTO
las categorías
conocimiento. EXPOSITIVO
BLOQUE gramaticales sin
7.3 Produzco textos 4.1. Nexos
1 clasificación.
con base en el uso
normativo de la lengua, Yo puedo utilizar
considerando la nexos.
intención y
situación comunicativa.

Semana 8 BLOQUE 7.5 Produzco diferentes E.5.2.a.2 Utilizar el 4.2. Fuentes de

Del 18/10/21 vocabulario
al 22/10/21
aprendido para
expresar mis ideas
escritas y orales.

tipos de texto para Yo puedo adquirir y

permitirles explorar usar palabras y
consulta y fichas
distintas formas de frases en
1 bibliográficas
comunicación. conversaciones,
académicas y de
dominio específico,
incluyendo las que
señalan relaciones
espaciales y
temporales.
Semana 9 E.5.2.c.1 Participar
Del 25/10/21 activamente en
al 29/10/21
actividades de
grupos de lectura
con propósito y
7.2 Leo y entiendo comprensión.
diferentes tipos de Yo puedo
textos para enriquecer compartir las ideas
mi vocabulario y que recupero del
6. LA LEYENDA
ampliar mi texto escuchado.
5.1.
BLOQUE conocimiento.
1
Yo puedo elaborar Estructura de
7.3 Produzco textos
preguntas párrafos
con base en el uso
específicas sobre
normativo de la lengua, partes del texto
considerando la que no comprendo
intención y totalmente o sobre
situación comunicativa. información que
deseo ampliar.

Yo puedo expresar
lo que pienso
acerca del texto.
Semana 10 BLOQUE 7.1 Expreso ideas y E.5.3.b.1. 5.2. Familias léxicas
Del 01/11/21 1 Identificar el uso de
conceptos en
al 05/11/21
composiciones con una mayúsculas y
adecuada estructura y minúsculas y sus
coherencia. distintos usos.
7.2 Leo y entiendo Yo puedo
diferentes tipos de identificar en un
textos para enriquecer texto familias
mi vocabulario y léxicas
ampliar mi
 conocimiento.

SEGUNDO TRIMESTRE
Semana 11 E.5.2.d.1. Usar el Elaborar una
Del 15/11/21 texto y las antología con
al 19/11/21
ilustraciones para rimas, juegos
identificar el tema de palabras,
principal y volver a palíndromos,
contar los detalles etc ilustrado
7.2 Leo y entiendo clave de un texto para
diferentes tipos de informativo o compartir con
8. EL BOLETÍN nuestros
textos para enriquecer histórico.
INFORMATI compañeros
mi vocabulario y de primaria
Yo puedo utilizar VO
ampliar mi baja.
textos informativos
BLOQUE conocimiento. 1.1.
para ampliar mi
2 7.3 Produzco textos Estrategias
conocimiento
con base en el uso sobre diversos para
normativo de la lengua, temas. organizar la
considerando la información
intención y Yo puedo localizar
situación comunicativa. información
específica acerca
de algún tema de
mi interés en
textos informativos

Semana 12 7.1 Expreso ideas y

Del 22/11/21
conceptos en E.5.3.f.2.
al 26/11/21 Reconocer la
composiciones con una
concordancia de
adecuada estructura y
género y número. 9. LA NOTA
BLOQUE 7.5 Produzco diferentes
2
PERIODÍSTIC
tipos de texto para Yo puedo conocer
y emplear la A
permitirles explorar
distintas formas de estructura de la
comunicación. nota informativa.

Semana 13 BLOQUE 7.1 Expreso ideas y E.5.3.f.2. 2.1. Cuadros

Del 29/11/21 2 Reconocer la
conceptos en sinópticos
al 03/12/21
composiciones con una concordancia de 2.2. Mapas
adecuada estructura y género y número.
conceptuale
coherencia. Yo puedo elaborar s
cuadros sinópticos
y mapas
conceptuales para
resumir
información.expres
 ar mis ideas
escritas y orales.

Semana 14 E.5.3.g.1. Escribir 10. LA RIMA

Del 06/12/21
al 10/12/21 un texto 3.1 Juegos
conectando una de palabras;
7.5 Produzco diferentes
serie de frases
tipos de texto para rimas,
BLOQUE
2
permitirles explorar Yo puedo construir bifrontes y
distintas formas de y estructurar mis palìndromos
comunicación. ideas para la ; lenguaje
realización de un
formal y
texto
coloquial
Semana 15 E.5.3.f.2.
Del 13/12/21 7.2 Leo y entiendo Reconocer la
al 17/12/21
diferentes tipos de concordancia de
textos para enriquecer género y número.
mi vocabulario y
Yo puedo distinguir
ampliar mi la organización
conocimiento. gráfica y estructura
7.3 Produzco textos de los poemas,
con base en el uso distribución entre
BLOQUE 11. EL POEMA Y SU
normativo de la lengua, versos y estrofas.
2 ESTRUCTURA
considerando la
Yo puedo distinguir
intención y
el sentido literal y
situación comunicativa.
figurado de las
7.5 Produzco diferentes palabras o frases
tipos de texto para de un poema.
permitirles explorar
distintas Yo puedo
formas de identificar la rima y
la métrica.
comunicación.
VACACIONES BLOQUE
Del 20/12/21
2
al 31/12/21
Semana 16 BLOQUE 7.1 Expreso ideas y E.5.3.f.2. Organizar un
Del 03/01/22 2 Reconocer la debate entre
conceptos en 4.1. Sentido
al 07/01/22
composiciones con una concordancia de dos grupos del
literal y mismo grado
adecuada estructura y género y número.
figurado sobre un tema
coherencia. Yo puedo distinguir 4.2. Símil y actual y que
7.2 Leo y entiendo el sentido literal y genere
métafora
diferentes tipos de figurado de las polémica
textos para enriquecer palabras o frases entre los
mi vocabulario y de un poema. alumnos.
ampliar mi
Yo puedo
conocimiento.
identificar recursos
literarios
 empleados en la
escritura de los
poemas
(aliteración,
repetición,
comparación y
metáfora).

Semana 17 E.5.1.d.1. Expresar

Del 10/01/22
7.6 Debato o comunico mis ideas tanto a
al 14/01/22
efectivamente (de favor como en
manera oral y escrita) contra acerca de
argumentos o ideas. un tema específico.
7.9 Expreso e
Yo puedo
interpreto de forma
reconocer cuál es
oral y escrita,
la función de los
pensamientos,
textos
emociones, vivencias,
argumentativos.
opiniones, y creaciones.
7.14. Escucho con Yo puedo
eficacia para descifrar identificar las 12. TEXTOS
el significado, características de ARGUMENT
BLOQUE
2 incluyendo el un debate: ATIVOS Y
conocimiento, los establecer el tema PERSUASIV
valores, las actitudes y o título de la OS
las intenciones escritura
independiente,
planear la
escritura, organizar
los pensamientos o
ideas de acuerdo a
la estructura de un
texto y su forma,
usar el plan para
escribir el primer
borrador.

Semana 18 BLOQUE 1.6 Utilizo E.5.2.a.1. Aclarar el

Del 17/01/22 2 significado de
herramientas 5.1.
Eal 2101/22
tecnológicas para palabras y frases Conectores
aprender y reforzar los desconocidas y con
5.2. Prefijos
contenidos, habilidades múltiples
significados, y sufijos,
y actitudes de alguna
eligiendo de tecnicismos.
área del conocimiento.
manera flexible
7.13 Identifico la
una variedad de
función de los signos de
 puntuación y los estrategias.
empleo al leer y
Yo puedo utilizar
escribir.
partes de la
palabra para
determinar el
significado,
palabras base,
prefijos, sufijos y
palabras
compuestas.

Semana 19 1.6 Utilizo herramientas

Del 24/01/22
tecnológicas para
al 28/01/22
aprender y reforzar los E.5.3.c.2. Usar y
contenidos, habilidades entonar
y actitudes de alguna adecuadamente las
área del conocimiento. frases con signos
7.1 Expreso ideas y de interrogación y
5.3. Oraciones
BLOQUE conceptos en signos de
2 exclamación. complejas
composiciones con una
adecuada estructura y
Yo puedo emplear
coherencia.
el punto y coma
7.13 Identifico la
para separar una
función de los signos de
oración compleja.
puntuación y los
empleo al leer y escribir

Semana 20 1.6 Utilizo

Del 31/01/22
herramientas
al 04/02/22
tecnológicas para
E.5.1.d.1. Expresar
aprender y reforzar los
mis ideas tanto a
contenidos, habilidades
favor como en
y actitudes de alguna
contra acerca de
área del conocimiento.
un tema específico.
BLOQUE 7.1 Expreso ideas y
2 conceptos en Yo puedo 13. EL DEBATE
composiciones con una reconocer cuál es
adecuada estructura y la función de los
coherencia. textos
7.6 Debato o comunico argumentativos.
efectivamente (De
manera oral o escrita)
gumentos o ideas.
Semana 21 BLOQUE 1.6 Utilizo E.5.3.g.1. Escribir
Del 07/02/22 2 un párrafo
herramientas 14. ARTÍCULO
al 11/02/22
tecnológicas para conectando una
 aprender y reforzar los
contenidos, habilidades
y actitudes de alguna serie de frases.
área del conocimiento. DE
Yo puedo
7.2 Leo y entiendo DIVULGACI
reproducir un
diferentes tipos de ÓN
artículo de
textos para enriquecer
divulgación.
mi vocabulario y
ampliar mi
conocimiento.
Semana 22 E.5.1.d.1. Expresar
Del 14/02/22
mis ideas tanto a
al 18/02/22
favor como en
contra acerca de
7.1 Expreso ideas y un tema específico.
conceptos en
composiciones con una
Yo puedo 7.1.
reconocer cuál es Argumentaci
adecuada estructura y
la función de los ón
coherencia.
textos 7.2.
BLOQUE 7.3 Produzco textos
2 argumentativos. Estructura y
con base en el uso
normativo de la lengua, E.5.3.g.1. Escribir redacción de
considerando la un párrafo un artículo
intención y conectando una de
situación comunicativa. serie de frases. divulgaciòn
Yo puedo
reproducir un
artículo de
divulgación.
Semana 23 BLOQUE
Del 21/02/22
2 REPASO
al 25 /02/22
TERCER TRIMESTRE
Semana 24 BLOQUE 7.2 Leo y entiendo E.5.3.i.1. Escribir 6. ESTRUCTUR ACTIVIDAD DE
DESEMPEÑO
Del 28/02/22 3 diferentes tipos de textos narrativos A DE LOS FINAL
al 04/03/22
textos para enriquecer sencillos TEXTOS
incluyendo una
mi vocabulario y NARRATIVO
secuencia de
ampliar mi hechos y detalles.
S.
conocimiento.
7.3 Produzco textos Yo puedo escribir
con base en el uso cuentos sencillos
normativo de la lengua, mezclando
considerando la anécdotas y
personajes, con
intención y
imágenes y texto.
situación comunicativa.
7.5 Produzco diferentes
 tipos de texto para
permitirles explorar
distintas formas de
comunicación.

7.3 Produzco textos E.5.3.f.1. 1.1.

con base en el uso Reconocer y utilizar Redacción
BLOQUE normativo de la lengua, las categorías de textos
3 considerando la gramaticales sin narrativos;
intención y clasificación.
Semana 25
mezcla de
situación comunicativa.
Del 07/03/22 Yo puedo conjugar conjugacion
7.5 Produzco diferentes
al 11/03/22/22
tipos de texto para verbos a partir de es en
permitirles explorar la organización de tiempos
distintas formas de ideas de un texto pasados;
comunicación. utilizando pasado demostrativ
perfecto (simple y os.
compuesto).

BLOQUE 7.9 Expreso e E.5.2.e.1 Usar el

3 interpreto de forma texto y las 1.1.
oral y escrita, ilustraciones para Estereotipos
pensamientos, identificar el tema
emociones, vivencias, principal y volver a
opiniones, y contar los detalles
clave de un texto
creaciones.
7.14. Escucho con Yo puedo
eficacia para descifrar relacionar las
el significado, acciones y la forma
incluyendo el de ser de los
conocimiento, los personajes de un
Semana 26
valores, las actitudes y cuento o una
Del 14/03/22
al 18/03/22 las intenciones novela con sus
características
sociales (jerarquía,
oficio, pertenencia
a un grupo o
familia, etc.) sus
intenciones y sus
relaciones con
otros personajes
(amor, apoyo,
cuidado, alianza,
lucha, poder,
sumisión, etc.)
Semana 27 BLOQUE 7.2 Leo y entiendo E.5.3.f.2.
Del 21/03/22 3 diferentes tipos de Reconocer la 7. LAS OBRAS
al 25 /03/22
 textos para enriquecer concordancia de DE TEATRO
mi vocabulario y género y número
ampliar mi para los
conocimiento. sustantivos.
7.3 Produzco textos Yo puedo conocer
con base en el uso la escritura de las
normativo de la lengua, obras de teatro.
considerando la
Yo puedo conocer
intención y
la estructura de las
situación comunicativa.
obras de teatro.
7.5 Produzco diferentes
tipos de texto para
permitirles explorar
distintas formas de
comunicación.
BLOQUE 7.2 Leo y entiendo E.5.3.f.2.
3 diferentes tipos de Reconocer la 2.1. El guion
textos para enriquecer concordancia de
de teatro
mi vocabulario y género y número
ampliar mi para los
conocimiento. sustantivos.
Semana 28
Del 28/03/22 Yo puedo conocer
Al 01/04/22
la escritura de las
obras de teatro.

Yo puedo conocer
la estructura de las
obras de teatro.

BLOQUE 7.13 Identifico la E.5.3.c.1 Identificar

3 función de los signos de el uso de punto 2.2.
puntuación y los seguido, punto y Puntuación
empleo al leer y escribir aparte y punto
en los textos
final.
dramáticos
Yo puedo organizar
Semana 29
un texto en
Del 04/04/22 párrafos con
al 08/04/22 oración inicial y
oraciones de apoyo
empleando
puntuación y
ortografía
convencional.

Del 11/04/22 BLOQUE VACACIONES

al 22/04/22 3
 BLOQUE
3 8. LA
7.2 Leo y entiendo E.5.3.i.2. Escribir un
diferentes tipos de texto informativo ENCUESTA
textos para enriquecer en donde se
mi vocabulario y describen hechos o
ampliar mi procedimientos.
conocimiento. Yo puedo utilizar
7.3 Produzco textos tablas de doble
Semana 30 con base en el uso entrada, diagramas
Del 25/04/22 normativo de la lengua, y cuadros
al 29/04/22 considerando la sinópticos para
intención y registrar, resumir y
situación comunicativa. organizar
7.5 Produzco diferentes información.
tipos de texto para
permitirles explorar
distintas formas de
comunicación.

BLOQUE 7.2 Leo y entiendo E. 5.3.h.1. Utilizar

3 diferentes tipos de el proceso de 9. EL
textos para enriquecer escritura para
CUESTIONA
mi vocabulario y planear, revisar y
RIO.
ampliar mi editar mi escrito.
conocimiento. Yo puedo escoger
7.3 Produzco textos palabras y frases
Semana 31 con base en el uso para comunicar
Del 02/05/22 normativo de la lengua, ideas precisas.
al 06/05/22 considerando la
intención y
situación comunicativa.
7.5 Produzco diferentes
tipos de texto para
permitirles explorar
distintas formas de
comunicación.
Semana 32 BLOQUE 7.3 Produzco textos E. 5.3.h.1. Utilizar
Del 09/05/22 3 con base en el uso el proceso de 4.1.
al 13/05/22 escritura para
normativo de la lengua, Preguntas
considerando la planear, revisar y
abiertas,
intención y editar mi escrito.
cerradas y
situación comunicativa. Yo puedo escoger mixtas.
7.5 Produzco diferentes palabras y frases
tipos de texto para para comunicar
permitirles explorar ideas precisas.
 distintas formas de
comunicación.
BLOQUE E.5.3.i.2. Escribir un
3 texto informativo
en donde se
describen hechos o
7.3 Produzco textos
procedimientos.
con base en el uso
Semana 33 normativo de la lengua, Yo puedo utilizar
4.2.
Del 16/05/22 considerando la tablas de doble
al 20/05/22 Organizació
intención y entrada, diagramas
n de datos.
situación comunicativa. y cuadros
sinópticos para
registrar, resumir y
organizar
información.
BLOQUE E.5.3.i.2. Escribir un
3 7.3 Produzco textos texto informativo
con base en el uso en donde se
normativo de la lengua, describen hechos o
procedimientos.
considerando la
4.3.
Semana 34 intención y Yo puedo utilizar
Interpretaci
Del 23/05/22 situación comunicativa. tablas de doble
al 27/05/22 ón y reporte
7.5 Produzco diferentes entrada, diagramas
tipos de texto para y cuadros de
permitirles explorar sinópticos para resultados.
distintas formas de registrar, resumir y
comunicación. organizar
información.
BLOQUE 7.2 Leo y entiendo
3
diferentes tipos de
textos para enriquecer
E.5.3.g.1. Escribir
mi vocabulario y
un texto
ampliar mi
conectando una
conocimiento.
serie de frases.
7.3 Produzco textos
10. EL TEXTO
Semana 35 con base en el uso
Yo puedo construir NARRATIVO
Del 30/05/22 normativo de la lengua,
al 03/06/22
una redacción de Y EL
considerando la
textos descriptivos DESCRIPTIV
intención y
(retratos, O
situación comunicativa.
impresión y
7.5 Produzco diferentes
abstracción) en
tipos de texto para
tiempo presente.
permitirles explorar
distintas formas de
comunicación.
Semana 36 BLOQUE 7.2 Leo y entiendo E.5.3.g.1. Escribir 5.1. Redacción de
 3 diferentes tipos de
textos para enriquecer
mi vocabulario y
un texto
ampliar mi
conectando una
conocimiento.
serie de frases.
7.3 Produzco textos
con base en el uso
Yo puedo construir
Del 06/06/22 normativo de la lengua,
al 10/06/22
una redacción de textos descriptivos
considerando la
textos descriptivos
intención y
(retratos,
situación comunicativa.
impresión y
7.5 Produzco diferentes
abstracción) en
tipos de texto para
tiempo presente.
permitirles explorar
distintas formas de
comunicación.
BLOQUE E.5.3.g.1. Escribir
3
un texto
conectando una
serie de frases.
7.1 Expreso ideas y
Semana 37 conceptos en
Yo puedo construir
Del 13/06/22 composiciones con una 5.1. Tipos de
al 17/06/22
una redacción de
adecuada estructura y descripción
textos descriptivos
coherencia.
(retratos,
impresión y
abstracción) en
tiempo presente.

Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje

ESTRATEGIAS O TÉCNICAS DIDÁCTICAS USO DE TECNOLOGÍA

Trabajo Colaborativo X Simuladores

Casos YouTube

Debates Apps de Apple (keynote,iMovie, etc.)

Aprendizaje basado en problemas X Prezi

Gamificación Socrative

Técnica de la pregunta Google Classroom

Simulaciones Mentimeter

Aprendizaje basado en proyectos Kahoots

Modelación Nearpod

Actividades de Desempeño X Seesaw

Aula invertida Geogebra

Aprendizaje basado en retos Educaplay

Storytelling Canva

Otro: (indique) Otro: (indique)

5. Evaluación

Porcentaje
Evaluación
Periodo 1 Periodo 2 Periodo 3

Exam/Project 45 45 45

Class 20 20 20

Projects 20 20 20
Actividades
Academicas

Homework 10 10 10

Book and
Notebooks
5 5 5

100 100 100

Rol del Maestro

 1) Dar a conocer las políticas y normas de disciplina en el salón de clase.
2) Llevar registro de asistencia al inicio de clase.
3) Dar a conocer los horarios de asesorías.
4) Explicar con claridad propósitos y competencias a desarrollar al iniciar cada tema del curso.
5) Ser ejemplo de las actitudes y valores que fomenta el colegio y hacer uso de las estrategias de Conscious
Discipline para generar un ambiente óptimo de aprendizaje.
6) Promover espacios de enseñanza-aprendizaje donde se apliquen diferentes técnicas didácticas.
7) Incentivar el uso de tecnología en clase, incorporándolas dentro de las actividades de aprendizaje.
8) Diseñar actividades donde el alumno pueda resolver problemas de la vida real.
9) Informar al alumno los instrumentos de evaluación con los que serán evaluados para que tengan conocimiento
de lo que se espera de ellos en cada actividad del curso.
10) Retroalimentar las actividades de los alumnos con el objetivo de detectar sus fortalezas y debilidades, y
apoyarlos en las áreas que se necesitan reforzar.
11) Monitorear el avance y desempeño de los alumnos durante todo el curso.
12) Mantener la disciplina y orden en el salón.
13) Mantener comunicación constante y oportuna con los padres de familia y con el coordinador del nivel, sobre el
desempeño y comportamiento del alumno.
14) Entregar la planeación semanal a más tardar a las 8:00 a.m. de cada jueves previo a la semana en
cuestión, así como instrumentos de evaluación, agenda para la evaluación de proyecto y todos los
requerimientos que el AP o Instructional Coach establezca.
15) Cumplir con todos los lineamientos incluidos en el manual del maestro.

5. Libros de Texto

8. Lecturas suplementarias

Enlista los libros o artículos extras al libro de texto escolar que el alumno leerá durante el curso.
Indica si son libros requeridos o recomendados y si se elaborarán reportes o serán parte de la
evaluación del alumno.

Considera dónde podrán conseguirse los libros: biblioteca escolar o en línea.

10. Rúbricas

CLASS PARTICIPATION RUBRIC

Student Name ____________________________________________________________Grade _____________

EXCELLENT GOOD FAIR NEEDS

Student actively The student actively Student rarely IMPROVEMENT
participates in class participates in a participates in a The student never
LEVEL OF
by asking questions class by asking class by asking participates in a
ENGAGEMENT IN
and participating in questions and questions and class by asking
CLASS
discussions more participating in participating in questions and
than once per class. discussions once per discussions. participating in
class. discussions.
 EXCELLENT GOOD FAIR NEEDS
Consistently stays Most of the time Focuses on the task IMPROVEMENT
focused on in-class remains focused on and what needs to Rarely focuses on
work. Very self- in-class work. achieve, some of the classwork and what
FOCUS ON directed. time. Often must be needs to achieve.
CLASSWORK reminded by the
teacher about what
needs to get done.

EXCELLENT GOOD FAIR NEEDS

Almost always listens Usually listens to, Often listens to, IMPROVEMENT
to, shares with, and shares with, and shares with, and Rarely listens to,
supports the efforts supports the efforts supports the efforts shares with, and
WORKING WITH of others. Students of others. of others, but supports the efforts
OTHERS can feel safe sometimes is not of others. Often
volunteering in this actively listening or disrupts or
student’s presence. responding. discourages others’
attempts to
participate.
EXCELLENT GOOD FAIR NEEDS
IMPROVEMENT
Brings needed Almost always brings Often brings
PREPAREDNESS materials to class the needed material materials but Seldom brings
and is always ready to class and is ready sometimes needs to materials and/or is
to work. to work. borrow. rarely ready to get to
work.
EXCELLENT GOOD FAIR NEEDS
Routinely uses time Usually uses time Tends to IMPROVEMENT
well to ensure things well, rarely misses procrastinate, does Rarely gets work
get done on time. deadlines. not use school time done by deadlines,
TIME-MANAGEMENT The student never or schedule provided always asks for
asks to adjust to get work extensions, or does
deadlines. completed. not submit work
despite time in
school.

BOOKS AND NOTEBOOKS RUBRIC

Student Name _____________________________________________________________Grade _____________

Notebook EXCELLENT GOOD FAIR NEEDS

Organization & The notebook is The notebook is The notebook is IMPROVEMENT
quality of work neat, organized, organized and messy but contains The notebook is
and contains all contains most class few class notes. not organized and
class notes. It notes with a few Work occasionally contains few class
provides work of missing items. It needs to be redone notes and is not in
the highest quality provides quality or does not reflect order. It provides
that reflects the work that reflects any time or effort. illegible work that
student’s best an effort from the reflects minimal
efforts. student. effort or does not
turn in any
notebook.
Books EXCELLENT GOOD FAIR NEEDS
All Assigned pages One or two Three or four IMPROVEMENT
are complete and assigned pages are assigned pages are Five or more
correct. incomplete and incomplete and assigned pages are
some have some have incomplete and
mistakes mistakes some have
mistakes
Punctuality  EXCELLENT GOOD FAIR NEEDS
 Notebook/book Notebook/book Notebook/book IMPROVEMENT
turned in on time.  turned in one day turned in two days Notebook/book
late.  late.  turned in three
days late.