CICLO ESCOLAR: 2021-

2022

CAMPO DE
FORMACIÓN
ORGANIZADOR ORGANIZADOR APRENDIZAJE ESPERADO
ACADÉMICA Y ÁREA
CURRICULAR 1 CURRICULAR 2
DE DESARROLLO

ORALIDAD DESCRIPCIÓN ● Menciona características de objetos y personas que

conoce y observa.
LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN
● Dice rimas, canciones, trabalenguas, adivinanzas y
LITERATURA PRODUCCIÓN, otros juegos del lenguaje.
INTERPRETACIÓN E
INTERCAMBIO DE
POEMAS
Y JUEGOS LITERARIOS

PENSAMIENTO NÚMERO, ÁLGEBRA NÚMERO ● Resuelve problemas a través del conteo y con
MATEMÁTICO y VARIACIÓN acciones sobre las colecciones.
 EXPLORACIÓN Y ● Describe y explica las características comunes que
COMPRENSIÓN DEL identifica entre seres vivos y elementos que observa
MUNDO NATURAL EXPLORACIÓN DE LA en la naturaleza
MUNDO NATURAL Y
NATURALEZA
SOCIAL.

● Indaga acciones que favorecen el cuidado del

CUIDADO DEL medioambiente.
MEDIOAMBIENTE

● Usa recursos de las artes visuales en creaciones

propias.
ARTES EXPRESIÓN ARTÍSTICA FAMILIARIZACIÓN
CON LOS ● Representa historias y personajes reales o
ELEMENTOS imaginarios con mímica, marionetas, en el
BÁSICOS DE LAS juego simbólico, en dramatizaciones y con recursos
ARTES de las artes visuales.

EDUCACIÓN ● Persiste en la realización de actividades desafiantes

SOCIOEMOCIONAL y toma decisiones paraconcluirlas.
AUTONOMÍA TOMA DE DECISIONES Y
COMPROMISO

● Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en

actividades querequieren de control y precisión en
EDUCACIÓN FÍSICA COMPETENCIA MOTRIZ DESARROLLO DE LA sus movimientos.
MOTRICIDAD

PROPÓSITO DE LA SITUACIÓN DIDÁCTICA:

● Logren interesarse en la observación de los seres vivos y descubrir característicasque comparten, además de adquirir actitudes favorables
hacia el cuidado del medioambiente.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Rúbricas

TEMA: “BIENVENIDA PRIMAVERA”

ACTIVIDADES ORGANIZACIÓN RECURSOS
SESIÓN 1: “ESTACIONES DEL AÑO: PRIMAVERA"
INICIO:
● Iniciar el día con una canción de saludo.
● Para comenzar la situación se platicará acerca de las estaciones del año. GRUPAL TARJETAS ESTACIONES
Cuestionar a los alumnos ¿Saben cuáles son las estaciones del año? ¿Les DEL AÑO
gusta el frío o el calor? Mostrar las TARJETAS DE ESTACIONES DEL
AÑO (ARCHIVO ADJUNTO), explicar cada una de ellas sobre sus
características. Hay que comentar que durante estas dos semanas
estaremos trabajando con la estación de año de primavera, ya que en este
mes de marzo inicia.
DESARROLLO:
● Observar el video “La primavera” https://www.youtube.com/watch?
v=cnEQrrdI1Xc , comentar acerca de las características de la primavera que
pudieron observar en el video.
● Como siguiente actividad, se les entregará la hoja de trabajo “LA
PRIMAVERA” (ARCHIVO ADJUNTO),en la cual deberán colorear con el VIDEO
material de su elección.
GRUPAL
● A continuación, se realizará la decoración del aula. Se les entregará a los
alumnos DIBUJOS DE PRIMAVERA (ARCHIVO ADJUNTO), los cuales
contienen flores, animales, plantas, el sol, etc., los van a colorear, recortar y HOJA DE TRABAJO
pegar en diferentes partes del aula con la intención de crear un ambiente
primaveral.
● Ya que hayan terminado de decorar el aula, se le repartirá a cada uno de INDIVIDUAL Y GRUPAL
los alumnos un pedazo de plastilina, se les indicará que deberán modelarlo DIBUJOS PRIMAVERA
para formar flores y animales que pueden ver en la primavera. Al terminar
de modelarlo expondrán cada quién lo que hizo y mencionaran una
característica de lo elaborado, para después ponerlo en una maqueta que
previamente la maestra tendrá lista, puede ser una base de cascarón de
huevo o de hielo seco. La maqueta ya que tenga todas las figuras de
plastilina que realizaron los alumnos la expondrán en una parte visible del
aula.
PLASTILINA
CIERRE:
 ● Para finalizar, bailar y cantar la canción “La primavera”
https://www.youtube.com/watch?v=w88PyzeS9CA .
INDIVIDUAL

TAREA: frijol, vasito de vidrio y algodón.

VIDEO
GRUPAL

SESIÓN 2: “LAS FLORES Y PLANTAS EN PRIMAVERA”

INICIO:
● Iniciar el día con una canción de saludo.
● El día de hoy platicaremos acerca de las flores y plantas de primavera.
Preguntar si camino a la escuela observaron plantas y en dónde. Conversar
sobre los saberes previos de los alumnos acerca de las flores y plantas.
Cuestionar ¿Les gustan las plantas? ¿Les gustan las flores? ¿Cómo son? GRUPAL TARJETAS DE FLORES Y
¿En dónde crecen las plantas? ¿Cómo pueden crecer las plantas? PLANTAS
Observar el video "El reino de las plantas" https://www.youtube.com/watch?
v=XJjrIWFlFjU . Salir a observar las plantas que están en el medio
ambiente, dando hincapié a conocer sus características y después
compartirlas en el salón.
DESARROLLO:
● A continuación, realizaremos la actividad GERMINACIÓN, pedir a los
alumnos tengan a la mano su frasco de vidrio, algodón, frijol y agua,
explicar a los alumnos los pasos a seguir y cuestionar ¿Qué creen que pase
con el frijol? ¿Creen que crezca una planta? Empezar. Colocar el algodón
 dentro del frasco de vidrio, y un frijol en cada frasco. Poner suficiente agua
para humedecer sin dejarlo muy mojado y colocarlo cerca de la ventana
para que le dé la luz del sol. Se tardará en crecer como 5 días. Cada día
observar su evolución.
● A continuación, formaremos una flor, se les entregará la PLANTILLA DE VASO, ALGODÓN,
FLOR (ARCHIVO ADJUNTO), recortar los pétalos y formar la flor, pegarla FRIJOL Y AGUA
en un palito de madera. INDIVIDUAL

● Como siguiente actividad, se les entregará la hoja de trabajoSECUENCIA

DE FLORES (ARCHIVO ADJUNTO) en la cual deberán recortar y pegar las
flores de mayor a menor.
CIERRE:
● Para finalizar, aprenderse el POEMA “DOÑA PRIMAVERA” (ARCHIVO PLANTILLA DE FLOR
ADJUNTO), utilizar la flor que realizaron mientras recitan el poema.

TAREA: traer harina, sal, aceite, colorante vegetal, vasija para hacer la mezcla. INDIVIDUAL

HOJA DE TRABAJO

INDIVIDUAL

POEMA

GRUPAL

SESIÓN 3: “EL ARTE EN LA PRIMAVERA”

INICIO:
● Iniciar el día con una canción de saludo.
● El día de hoy, se trabajará con artes plásticas. Cuestionar a los alumnos
¿Quieren ser artistas por un día? ¿Qué materiales se utilizan para hacer
arte? ¿Les gustaría trabajar con puntura? ¿Saben qué es una escultura?
 ¿quieren aprender a hacer una? Dar una breve explicación sobre lo que son GRUPAL
las artes plásticas y que materiales se pueden utilizar.
DESARROLLO:
● A continuación, observar el video “¿Qué son las esculturas y cómo se
hacen?” https://www.youtube.com/watch?v=27l6RulFhfY , finalizando el
video comentaremos que lo siguiente que vamos a realizar son unas
esculturas de primavera: flores, animales, plantas. Para realizarlas se
llevará a cabo la elaboración de una masa. Se utilizará por cada alumno 1
taza de harina, media taza de sal, agua y colorante vegetal. Se le puede
agregar 2 cucharaditas de aceite para hacerla más blanda. Cada alumno
hará su propia masa. Al finalizar, cada uno hará su escultura, tomando en VIDEO
cuenta hacer una figura de la primavera. Podrán hacer una exposición de
GRUPAL E INDIVIDUAL
las esculturas en dónde cada niño y niña exponga las características y el
nombre de su escultura.
● Como siguiente actividad, se les entregará un cartoncillo, pinturas, pinceles, HARINA, SAL,
esponjas, brillantina y demás material que tengan a su alcance.Se COLORANTE VEGETAL Y
comentará que realizarán un dibujo de la primavera utilizando los materiales AGUA
plásticos que tengan. Al finalizar, los pegarán en una pared del aula que
tengan libre y que esté destinada para su exposición.
● Después se les entregará la hoja de trabajo “LOS COLORES EN
PRIMAVERA” (ARCHIVO ADJUNTO), en la cual deberán colorear de
acuerdo con el número que se indique.
CIERRE:
MATERIAL PLÁSTICO
● Para finalizar, invitar a los alumnos del jardín a observar las obras de arte
INDIVIDUAL
que realizaron.

INDIVIDUAL
HOJA DE TRABAJO
 GRUPAL

SESIÓN 4: “LOS ANIMALES DE LA PRIMAVERA”

INICIO:
● Iniciar el día con un baile para activación.
● Para comenzar, cuestionaremos a los alumnos ¿Qué animales pueden TARJETAS DE ANIMALES
observar en primavera? Recabar saberes previos de los alumnos y mostrar DE PRIMAVERA
GRUPAL
las TARJETAS DE ANIMALES DE PRIMAVERA (ARCHIVO
ADJUNTO),mencionar las características de cada uno.
DESARROLLO:
● Observar el video “Los animales y la primavera”
https://www.youtube.com/watch?v=QVi-sdInS2I . VIDEO
GRUPAL
● Como siguiente actividad, platicaremos acerca del sonido de los animales,
observar el video “Adivina los sonidos de los animales”
https://www.youtube.com/watch?v=8sb2QTew-bA&t=34s , en el cual los
alumnos deberán escuchar el sonido y mencionar qué animal es.
● A continuación, se les entregará la hoja de trabajo “SILUETA DE VIDEO
ANIMALES” (ARCHIVO ADJUNTO), en la cual deberán relacionar el
animalito con su silueta.
● Después, saldremos al patio y se les explicará que la maestra mencionará
un animal y los alumnos deberán hacer el sonido y el movimiento de
HOJA DE TRABAJO
animalito mencionado. Desplazarse alrededor del patio haciendo los INDIVIDUAL
movimientos.
● A continuación, platicaremos acerca de las mariposas. Cuestionar ¿Saben
cuál es el ciclo de vida de la mariposa? Mostrar la TARJETA CICLO DE
VIDA MARIPOSA (ARCHIVO ADJUNTO), explicar y observar video GRUPAL
https://www.youtube.com/watch?v=Pvnyusl4t1U
● Como siguiente actividad, se les entregará la hoja de trabajo “CICLO DE
VIDA DE LA MARIPOSA” (ARCHIVO ADJUNTO), en la cual deberán
 hacer la secuencia de la manera correcta.
CIERRE: TARJETA CICLO DE VIDA
MARIPOSA
● Para finalizar, realizar la hoja de trabajo “NOMBRES DE LOS ANIMALES” GRUPAL
(ARCHIVO ADJUNTO), en dónde deberán escribir el nombre de cada
animalito.

HOJA DE TRABAJO

INDIVIDUAL

HOJA DE TRABAJO

INDIVIDUAL

SESIÓN 5: “LA PRIMAVERA MATEMÁTICA”

INICIO:
● Iniciar el día con una canción de saludo.
● El día de hoy se trabajará con los números ¿Me pueden mencionar cuáles
son los números? Dejar a los alumnos mencionar hasta el número que
GRUPAL TARJETAS DE LOS
tengan conocimiento. Enseñar los números que la maestra previamente
NÚMEROS
realizará en unas tarjetas. Los mostrará de una manera desordenada y los
alumnos mencionarán el número que observan.
DESARROLLO:
● A continuación, se realizará una secuencia de números con las tarjetas
antes utilizadas. Se pondrán las tarjetas sobre una mesa, las tarjetas deben
estar revueltas. Se le pedirá a un alumno que pase a escoger el número 1 y
lo pegue en el pizarrón, después se le pedirá a otro alumno pase a
seleccionar el número 2 y así sucesivamente. Se puede hacer en orden GRUPAL
ascendente y descendente.
 ● Como siguiente actividad, se les entregará la hoja de trabajo “LAS
FLORES EN ORDEN” (ARCHIVO ADJUNTO), en la cual deberán
completar la seriación de números.
● Para continuar, jugaremos al “ARBOL DE MANZANAS”, la maestra dibujará
un árbol grande en el pizarrón o en una cartulina. A cada alumno se les
entregará el archivo de LAS MANZANAS (ARCHIVO ADJUNTO), la cuáles
deberán colorear y recortar. Ya que cada uno tenga sus manzanas listas, la INDIVIDUAL HOJA DE TRABAJO
maestra mencionará un número, los alumnos contarán la cantidad de
manzanas de acuerdo con el número que mencionó la maestra y pasarán a
pegarlas al árbol. Al finalizar, poner el árbol en una parte del aula como
decoración.
DIBUJO DE ÁRBOL Y
CIERRE: MANZANAS

● Para finalizar, se les entregará la hoja de trabajo “COLECCIONES EN

GRUPAL E INDIVIDUAL
PRIMAVERA” (ARCHIVO ADJUNTO), en la cual deberán contar cada
colección y escribir el número que corresponde.

TAREA: Recortes de animales, flores, árboles, personas, etc.

INDIVIDUAL
HOJA DE TRABAJO

SESIÓN 6: “CUENTOS EN PRIMAVERA”

INICIO:
● Iniciar el día con una canción de saludo.
El día de hoy se trabajará con los cuentos. Cuestionar a los niños y niñas GRUPAL
¿Conocen algún cuento de primavera? ¿O algún cuento que hable de
animalitos y flores? ¿Les gustaría hoy trabajar con los cuentos?
DESARROLLO:
CUENTO PRIMAVERA EN
● A continuación, se les contará el cuento “PRIMAVERA EN EL BOSQUE”
 (ARCHIVO ADJUNTO), al finalizar se les cuestionará sobre el cuento para GRUPAL EL BOSQUE
poner en práctica su comprensión lectora.
● Entregar la hoja de trabajo “COMPRENSIÓN LECTORA” (ARCHIVO
ADJUNTO), en la cual deberán dibujar el inicio, el desarrollo y el final del
cuento. HOJA DE TRABAJO
● Como siguiente actividad, realizará cada quién su propio cuento de INDIVIDUAL
primavera. Recordar las partes que tiene un cuento: Portada, contenido con
inicio, desarrollo y final, contraportada, nombre del cuento y autor. Se les
entregarán los materiales necesarios para hacerlo: los recortes, tijeras,
pegamento, colores. Platicar con los alumnos sobre que primero deben
pensar el nombre que le pondrán al cuento y después inventar la historia y
plasmarlo en su cuadernillo de hojas o cartoncillo. Al finalizar de realizar su
INDIVIDUAL
cuento lo van a leer frente a sus compañeros.
MATERIAL PLÁSTICO
● A continuación, observaran el cuento de “La sirenita”
https://www.youtube.com/watch?v=AB6n1hpI2cs , comentaran acerca de él.
¿Qué quería lograr la sirenita? ¿De quién se enamoró? ¿Qué le hizo la
bruja?, etc.
CIERRE:
● Para finalizar, se les entregará la hoja de trabajo “ENCUENTRA LAS
DIFERENCIAS” (ARCHIVO ADJUNTO), en la cual deberán encerrar las
diferencias que encuentren entre los 2 dibujos.
VIDEO
GRUPAL

HOJA DE TRABAJO
INDIVIDUAL

SESIÓN 7: “CUIDEMOS EL MEDIOAMBIENTE”

INICIO:
 ● Iniciar el día con una canción de saludo.
● Conversar con los alumnos cuestionar ¿Cómo se llama el planeta en el que
vives? ¿Sabes que hay en tu planeta? ¿Sabes que es contaminación?
GRUPAL
¿Cómo contaminamos el medio ambiente? ¿Cómo podemos mantener
limpio el medio ambiente? Realizar una lista de las acciones que
mencionen.Observar video Cómo cuidar el medio ambiente
https://www.youtube.com/watch?v=Gpc1s9qSeVM
DESARROLLO: TARJETAS CUIDADO
MEDIO AMBIENTE
● Como siguiente actividad, se les pedirá salir del aula y observar lo que hay
alrededor, cuestionar ¿Qué creen que podamos hacer en el jardín para
preservar el medio ambiente?Dejar que los niños den sus ideas.
Complementar diciendo que el cuidado del agua, el reciclaje y tirar la
basura en su lugar son indispensables para cuidar nuestro planeta.
Observar problemáticas en el jardín que pongan en riesgo la preservación
del medio ambiente y comentarlas entre todos.
● A continuación, se realizarán unos carteles en dónde plasmen algunas GRUPAL
acciones para cuidar el medio ambiente. Se realizarán por equipos. Un
equipo hará un cartelón hablará sobre el cuidado del agua, otro sobre tirar
la basura en su lugar, otro sobre el reciclaje. Los carteles los realizarán con
materiales que tengan a su alcance: colores, plumones, pinturas, recortes,
dibujos, etc. Al finalizar, buscarán algún lugar en el jardín visible para que
todos los alumnos puedan observarlo.
● Después se les dará la hoja de trabajo “CUIDO EL MEDIOAMBIENTE”
(ARCHIVO ADJUNTO), en la cual deberán seleccionar las acciones
correctas para cuidar el medio ambiente.
CARTULINAS,
CIERRE: EQUIPOS
PLUMONES, COLORES,
● Para finalizar, conversar acerca de lo que más les gustó el día de hoy y que ETC.
lograron aprender.

TAREA: 2 flores blancas, colorantes vegetales

INDIVIDUAL HOJA DE TRABAJO

 GRUPAL

SESIÓN 8: “EXPERIMENTAMOS EN PRIMAVERA”

INICIO:
● Iniciar el día con una canción de saludo.
● El día de hoy comenzaremos platicando acerca de que vamos a realizar un
experimento utilizando una flor. Cuestionar ¿Les gustaría hacer un
GRUPAL
experimento? ¿qué creen que se pueda hacer con una flor? ¿Creen que
una flor blanca pueda cambiar de color?
DESARROLLO:
● A continuación, se llevará a cabo el experimento “¿cómo teñir flores con
colorante? Video de apoyo https://www.youtube.com/watch?
v=0I7BNHLJb4Y
● Al terminar el experimento, hay que mencionar que pondremos las flores en INDIVIDUAL Y GRUPAL VASO, AGUA, 2 FLORES
un rincón del aula para que con el tiempo podamos ir observando cómo se BLANCAS, COLORANTE
van pintando. VEGETAL.

● Como siguiente actividad, se les entregará la hoja de trabajo “FLORES DE

COLORES” (ARCHIVO ADJUNTO), en donde deberán colorear las flores
de acuerdo con color que se indique.
● Como siguiente actividad, jugaremos al MEMORAMA DE LA PRIMAVERA
INDIVIDUAL
(ARCHIVO ADJUNTO). HOJA DE TRABAJO

CIERRE:
● Conversar acerca de lo que más les gustó el día de hoy y lo que lograron
aprender.
MEMORAMA DE
 EQUIPOS PRIMAVERA

SESIÓN 9: “ESCRIBIMOS EN PRIMAVERA”

INICIO:
● Iniciar el día con un baile para activación.
● Para comenzar, cuestionar a los alumnos ¿Quién conoce las letras? TARJETAS NOMBRE DE
¿Saben cuáles son las vocales? ¿Para qué sirven? ¿Les gustaría aprender ANIMALES
a escribir algunas palabras? La maestra empezará a escribir en el pizarrón
nombres de animales o de objetos de la primavera. Cuestionar a los
alumnos ¿con qué letra empieza? ¿Qué otras letras tienen? ¿Cuáles son
las vocales que observan? GRUPAL

DESARROLLO:
● A cada alumno se les entregará la hoja de trabajo “EL ABECEDARIO”
(ARCHIVO ADJUNTO), lo observarán y junto con la maestra mencionar y
repasar cada una de las letras, mencionar que objetos empiezan con cada
una de ellas. Las deberán colorear y recortar.
HOJA DE TRABAJO DEL
● Después, se observarán las palabras que hayan anotado en el pizarrón y se ABECEDARIO
les pedirá seleccionen de su abecedario la letra que corresponde a la
INDIVIDUAL
primera letra de la palabra que la maestra indique. Cuestionar ¿Con cuál
letra empieza? Al finalizar la actividad, pondrán en un sobre su abecedario
con la finalidad de seguirlo utilizando en días posteriores.
● Como siguiente actividad, se les entregará la hoja de trabajo “COMPLETA
LA PALABRA” (ARCHIVO ADJUNTO), en la cual deberán escribir las
letras que faltan. GRUPAL
CIERRE:
● Para finalizar, bailar la canción “El baile de la ranita”
https://www.youtube.com/watch?v=6ryNADjq9-M
HOJA DE TRABAJO

INDIVIDUAL
 VIDEO
GRUPAL

SESIÓN 10: “EL TEATRO DE LA PRIMAVERA”

INICIO:
● Iniciar el día con una canción de saludo.
● El día de hoy, trabajaremos se trabajará con títeres y una obra de teatro. GRUPAL
Cuestionar a los alumnos ¿Saben qué es un títere? ¿Alguna vez han
asistido a una obra de teatro? ¿Les gustaría actuar en una y bailar? ¿qué
personajes podremos hacer para una obra de teatro que trate de la
primavera? Realizar un listado con las ideas de los alumnos.
DESARROLLO:
● A continuación, se dará lectura al GUIÓN DE LA OBRA LAS VAQUITAS
REBELDES (ARCHIVO ADJUNTO), los alumnos escucharán atentamente
y se les cuestionará ¿Qué personajes hay en la obra? ¿Quieren hacer los GUIÓN DE LA OBRA
títeres para poder personificarlos?
● Como siguiente actividad se les entregaran los “DIBUJOS DE TÍTERES”
(ARCHIVO ADJUNTO), los cuales van a colorear, recortar y pegarlos en un GRUPAL
palito de madera o en una bolsa de papel. Los personajes se pueden
repetir, por ejemplo: 2 alumnos pueden ser pajaritos, 3 alumnos pueden ser
los árboles etc.
● Se organizarán a los alumnos ya teniendo todos sus títeres, armaran la
obra siguiendo el guion e igualmente pueden improvisar algunas frases.
● Para exponerla, podrán invitar a los alumnos de todo el jardín haciendo
invitaciones o carteles. INDIVIDUAL DIBUJOS DE TÍTERES,
PALITOS DE MADERA O
CIERRE: BOLSA DE PAPEL
● Exponer la obra de teatro “Las vaquitas rebeldes”.
GRUPAL

GRUPAL