REGGIO EMILIA

Génesis B. Miranda Pérez

INTRODUCCIÓN
 En este trabajo presentaremos una metodología
muy particular e interesante. El método Reggio
Emilia. Este método es uno de los mas
interesantes y liberales. Este método ha tomado
mucho auge en los últimos tiempos. Esperamos
que les guste esta particular forma de enseñanza.
TRASFONDO SOBRE LA METODOLOGÍA
REGGIO EMILIA
 Esta metodología educativa fue principalmente
concebida por Loris Malaguzzi en un trasfondo
político-militar activo en la cual Italia estaba
sumergida. Después de Italia liberarse de estos
acontecimientos los educadores se reúnen para
decidir el futuro de la educación italiana. Este es el
nacimiento de esta metodología.
METODOLOGÍA
 Este método guía a los niños en una educación
integral centralizada en el intelecto, las emociones,
la calidad social y mora. En este médalo el maestro
escucha a el niño y deja que sea el quien tome las
guías de su educación.
BASE DE LA METODOLOGÍA REGGIO EMILIA
 Esta metodología se basa en la creencia de que los
niños tienen los potenciales, la curiosidad y
capacidades para decidir su educación teniendo
en cuenta lo que el ambiente educativo les ofrece.
 No se atienden a los niños separadamente, por el
contrario, se atienden a estos dentro de la sociedad
en la que viven (padres , profesores, demás
estudiantes, etc.).
OBJETIVOS DE LA FILOSOFÍA REGGIO EMILIA
 El objetivo fundamental de esta metodología es
crear una atmosfera llena de procesos de cambio
para fomentar un desarrollo . Esto se da porque el
niño experimenta muchos cambios y tiene la
libertad de tomas decisiones.
OBJETIVOS DE LA FILOSOFÍA REGGIO EMILIA
 Otro objetivo de esta metodología es crear
escuelas amables, activas, habitables y
comunicables. Las escuelas no serian un centro
de investigación sino un lugar de reflexión y
precognición.
PAPEL DEL MAESTRO
 El maestro tiene que sentir la necesidad de
enriquecerse cada día mas. También tiene que
sentirse orgulloso de su profesión y sentir la
necesidad de que su estuante aprenda. El maestro
debe dejar que su estudiante tome rienda “libre” de
su educación, pero siempre guiándolo.
PROGRAMA DE ESTA METODOLOGÍA
 En estas escuelas no existen los currículos ni los
programas. Los niños tienen tiendas suelta en su
educación por lo tanto, basado en esta filosofía, los
maestros también. Por lo tanto los maestros
sufrirán las mismas incertidumbre, la certeza con
sus estudiantes, también vivirán sus logros y
emociones.
ARTE Y REGGIO EMILIA
 Todas las actividades se combinan con
experiencias artísticas. Por ejemplo, al lado de
todas las aulas hay un atelier o algún taller de arte.
Los estudiantes utilizaran todo lo que tengan a sus
manos y, basados en esto, tomaran sus decisiones.
Tanto los niños, como los maestros exploraran y
crearan pensamientos. La musca también esta
incluida en este tipo de metodología.
QUE ENCONTRAMOS EN EL SALÓN?
 Las aulas están llenas de objetos creados por los
maestros y por los padres; casi ninguno de estos
elementos se podrán comprar en el mercado. Los
muros serán donde se exprese todo este arte. Las
paredes son blancas para la tranquilidad y para la
paz. Encontraremos a 2 maestros en grupo de 25
estudiantes.
CONCLUSIÓN
 Hay que comprender que no todos los estudiantes
son los mismos. También, no todos los estudiantes
aprenden de la misma forma. Esta metodología es
apropiada y muy eficaz. Desgraciadamente no
existen los fondos necesarios para implementar
este método en la educación publica. Esperamos
que les haya gustado tanto como a nosotros.